El documento describe el trastorno del espectro autista (TEA), señalando que es un trastorno generalizado del desarrollo que afecta la comunicación, socialización y cognición. Leo Kanner observó las primeras características en 1940 y en 1960 se acuñó el término autismo. El TEA tiene variantes como el síndrome de Asperger y generalmente se diagnostica entre los 0-4 años. Las causas son desconocidas pero involucran factores neurológicos y genéticos.

1. Trastorno del espectro
Autista.

2. Antecedentes.
 1940. Leo Kanner. Observó características particulares en NN que no
coincidían con trastornos ya conocido en esa época (Síndrome de Down,
retraso mental, etc).
 Falta de socialización
 Comunicación limitada y afasia
 Tenían una especie de “mundo propio”
 Parecían no mostrar emociones
 Poco contacto físico
 Deseo obsesivo por objetos y uso no propio de ellos… etc..
 1960, se acuña el término AUTISMO, se conoce a LK como el padre del
Autismo. Se reconoce el Trastorno del espectro autista.

3. Trastorno del Espectro Autista
 Trastorno generalizado del desarrollo que afecta las
habilidades de comunicación, socialización y cognición, con
presencia de patrones de conducta estereotipados y
repetitivos.
 La incidencia del autismo a nivel mundial es de 3 a 6 niño/as
por cada 1 000.
 El trastorno del espectro autista como TGD, tiene las
siguientes variantes: síndrome de Asperger, síndrome de Rett,
trastorno de desintegración infantil, y trastorno generalizado
del desarrollo no especificado.
 Los trastornos del espectro autista suelen diagnosticarse en los
primeros 4 años de vida, sin embargo algunos médicos
especialistas han reducido el tiempo a 6 meses.
 El 70% de la población autista presenta otro tipo de trastornos,
el mas común: retraso mental leve.

4. Sintomatología autista
 Falta de socialización
 Ensimismamiento (un mundo propio)
- No hay apego
- No hay sentido de pertenencia
- No hay angustia o preocupación Si bien
llega a irritarse o parecer mostrar
una emoción No lo es. Corresponde a una
aversión al cambio ambiental.
- Poca o nula capacidad de procesar y
expresar emociones. “planta”.
- Suelen reír, llorar, no sentir miedo, no
sentir dolor.

5.  Falta de comunicación expresiva
 Lenguaje limitado y selectivo
(puede existir mutismo selectivo,
mencionar sonidos o algunas
sílabas)
 Ecolalia (repite sonidos)
 No abstracción – No símbolos – No
intersubjetividad (lenguaje
corporal o insinuaciones)
 Falta de atención conjunta (ve
únicamente su mundo)

6.  Deseo obsesivo de invariancia ambiental
(cambio de rutinas, sitios, actividades,
personas, etc.)
 Memoria fotográfica
 Perfil disarmónico (caminan de lado, cabeza
pegada al hombro, mano pegada al cuerpo)
 Esterotipias (movimientos repetitivos, aleteo
de manos, tocarse las orejas)
 Desarrollo neuropsicológico anormal en
general.

7. Características de la conducta autista
 Parecen estar en Extrema soledad (no mal
educados, sino ensimismamiento)
 Invariancia ambiental, suelen entrar en
crisis autoagresivas al cambio de ambiente
(berrinches, pataleo, tirarse al piso) NO es
emocional sino mecánico.
 Memoria excelente, pero mecánica NO es el
proceso de aprendizaje cognitivo de
asociación. Imita conductas, guía con la
mano, hace actividades sencillas
mecánicamente como ir al baño y comer.
 Deseo obsesivos por objetos, uso no
apropiados. Por ejemplo platos, palillos etc.

8.  Hipersensibilidad a los estímulos
(ruidos, chillidos, goteos, guitarra,
palmadas)
 Actos de expresión inteligente
debido a su memoria fotográfica.
( girar objetos, dibujar algo que vio
y captó)
 Limitaciones en la actividad
espontanea. Todo es mecánico.
 Se interesa mas por objetos que por
personas

9.  Presta atención a sonidos que él
mismo hace.
 Aleteos o movimientos repetitivos
 Golpearse la cabeza contra la
pared, condcutas autodestructivas,
agresividad.
 Huelen las cosas
 Sigue instrucciones sencillas y
mecanizadas
 Camina de puntas, si habla lo hace
en segunda persona.
 El umbral de dolor es bastante
alto, no tiene noción del peligro.

10. Posibles señales del TEA a temprana
edad
 No reaccione cuando la llaman por su nombre, hacia los 12 meses de edad
 No señale objetos para mostrar su interés, hacia los 14 meses
 No juegue con situaciones imaginarias (por ejemplo, dar de “comer” a la muñeca), hacia los
18 meses
 Evite el contacto visual y prefiera estar solo/a
 Tenga dificultad para comprender los sentimientos de otras personas o para expresar sus
propios sentimientos
 Tenga retrasos en el desarrollo del habla y el lenguaje
 Repita palabras o frases una y otra vez (ecolalia)
 Conteste cosas que no tienen que ver con las preguntas
 Le irriten los cambios mínimos
 Tenga intereses obsesivos
 Aletee con las manos, meza su cuerpo o gire en círculos
 Reaccione de manera extraña a la forma en que las cosas huelen, saben, se ven, se sienten o
suenan

11. Causas del Autismo
 Se desconocen las causas directas del TEA, sin embargo se sabe que tiene
mayor componente neurológico.
 Hipótesis fallidas.
 1.- vírica. Contaminación de feto con un virus llamado Sitomegalovirus, que
la madre posee y contagia al NN al momento de nacer.
 2.- Heredo familiar. NN con autismo tienen familiares o antecedentes de
discapacidades neurológicas (Down, Parkinson, TDA H)
 3.- Madres refrigerantes. Madres con poco o nulo deseo de tener hijos.
Rechazo simbólico al NN.

12. Preguntas frecuentes
 ¿Pueden ir a la escuela?
 ¿qué pasa con el desarrollo de su sexualidad?
 ¿pueden llegar a independizarse?
 ¿qué hago, a dónde voy, tipos de tratamiento?
*terapia de lenguaje, “aprendemos a comunicarnos”
*escuela especial para NN con autismo
*asistencia médica-neurológica “control de impulsividad, agresividad y epilepsia”
*terapia conductual en conjunto con la familia.
*terapia psicológica para la familia y/o cuidadores directos de los NN.