1. Adivina qué hago 31
Que los alumnos conozcan que la
distribución de tareas y responsabilidades, la
comunicación y el diálogo entre los miembros
de la familia son necesarios para lograr un
ambiente de respeto.
Material:
Utensilios domésticos
Periódico Los alumnos establecerán un diálogo entre los
integrantes de su equipo, para representar las
Desarrollo: tareas de la familia.
Esta ficha está diseñada para explicar el Los educandos utilizarán el papel periódico para
tema de las tareas de la casa. elaborar el vestuario, poniendo en práctica su
El maestro formará equipos con la misma creatividad.
cantidad de integrantes, puede ayudarse Los estudiantes representarán las tareas y
con la ficha #9 “Canasta revuelta”. responsabilidades de los miembros de la familia al
El profesor les dirá a sus alumnos que resto del grupo.
representarán las tareas de cada uno de
los integrantes de la familia.
2. Lo que hacemos 32
Que los alumnos reconozcan que la
distribución de tareas y responsabilidades de
la familia, son necesarios para lograr un
ambiente de respeto.
Material:
Plantilla “Lo que hacemos” (Anexo 23)
Papel crepé
El profesor les entregará una copia de la plantilla
Desarrollo: “Lo que hacemos”. (Anexo 23)
Esta ficha está diseñada para reforzar Los alumnos colocarán sobre la plantilla “Lo que
el tema de las tareas de la casa. hacemos” la colita de ratón arriba de las líneas
El profesor cortará tiras de papel crepé marcadas
de 1 cm. de varios colores y las colocará Expondrá al resto del grupo su trabajo y
en una caja. explicará lo que observa en las imágenes.
Los alumnos tomarán tiras de papel
crepé de diferentes colores y
elaborarán ejercicios de colita de ratón.
3. Objetos de la casa 33
Que los alumnos identifiquen los objetos que
hay en la casa.
Material:
Objetos de la casa (Anexo 24)
Letreros
Desarrollo:
El maestro iniciará explicando el tema “Lo El resto del grupo identificará si el letrero se
que puede haber en una casa”. encuentra en su lugar indicado, en caso de que no
El profesor les presentará cada uno de esté se colocará en el lugar correspondiente con la
los dibujos (Anexo 24), y los pegará en el ayuda de los demás.
pizarrón. El profesor colocará en diferente lugar los letreros
El maestro jugará con los letreros de los para que los alumnos los vuelvan a colocar en su
objetos apoyándose de la ficha #24 “Yo lugar.
tapo y tú adivinas”. Los alumnos recortarán y pegarán en su libreta los
El profesor entregará a los alumnos los dibujos del libro recortable pág. 5 y escribirán a
letreros de los objetos de la casa. cada uno de ellos el letrero correspondiente.
El alumno colocará debajo de cada dibujo
el letrero correspondiente.
4. Yo utilizo 34
Que los alumnos identifiquen los objetos que
utiliza cada miembro de la familia.
Material:
Plantilla “¿Qué utilizo?” (Anexo 25)
Colores, plumones o crayolas
Pegamento
Los estudiantes colorearán y recortarán cada uno
Desarrollo:
de los dibujos presentados en la plantilla.
La ficha está diseñada para reforzar el
Los alumnos clasificará cada uno de los dibujos
tema de los objetos que utiliza cada según como correspondan.
miembro de la familia. Los estudiantes pegarán en su cuaderno la
El profesor entregará a los alumnos la clasificación realizada.
plantilla “¿Qué utilizo?” (Anexo 25). Los alumnos expondrán al resto del grupo su
Los alumnos observarán y comentarán lo trabajo realizado.
que observan en cada imagen de la
plantilla.
5. Memorama de derechos y deberes 35
Que los alumnos conozcan algunos derechos
de los niños: protección, alimentación,
vivienda, salud, descanso, juego y diversión.
Material:
Memorama “Derechos y deberes” (Anexo
26) nuevamente, entonces el otro equipo realizará la
misma mecánica.
Desarrollo: En caso de que algún equipo acierte al sacar las
mismas tarjetas podrá continuar jugando hasta que
Esta ficha está diseñada para reforzar el
falle y podrá quedarse con el par de tarjetas.
tema de “Los derechos y deberes”.
Cuando los alumnos acierten al sacar las mismas
El profesor colocará en el pizarrón las
tarjetas, el profesor mostrará al resto del grupo la
tarjetas de los dibujos de la plantilla
imagen para que los alumnos describan lo que
(Anexo 26) de tal manera que no se vean.
observan en el.
El profesor dividirá al grupo en 2 equipos
Gana el equipo que tenga mayor número de
iguales.
tarjetas.
Los alumnos del primer equipo voltearán
una tarjeta y posteriormente otra, si no
coinciden pierden su turno volteándolas
6. Ruleta de los accidentes 36
Material:
Que los alumnos conozcan algunos
accidentes que ocurren en la casa.
Material:
Ruleta
Dibujos de accidentes (Anexo 27)
Papel cascarón
Alambre
Para que la ruleta pueda girar el maestro hará en
Un palo de escoba
el centro del círculo un orificio.
Desarrollo: El profesor colocará el alambre alrededor del
palo de escoba para poder sujetarlo a la ruleta.
El maestro elaborará una ruleta
El maestro utilizará la actividad para introducir a
utilizando papel cascarón, alambre y un
los alumnos al tema.
palo de escoba.
Pasarán algunos alumnos a girar la ruleta.
El profesor marcará un círculo de 30
El resto del grupo describirá los accidentes que
cm. de radio y lo recortará.
hayan resultado, utilizando sus conocimientos
El maestro pegará sobre el círculo los
previos.
dibujos de los accidentes (Anexo 27).
7. Servicios de la casa 37
Que los alumnos identifiquen los servicios
con los que cuentan en su casa
Material:
Hojas blancas
Cromos de los servicios de la casa (Anexo
28)
Desarrollo: El catedrático iniciará explicando brevemente las
Esta ficha está diseñada para reforzar características de cada dibujo apoyándose de los
el tema de “Los servicios de la casa”. cromos.
El profesor mostrará a los alumnos los Los alumnos realizarán un dibujo de su propia
cromos de los “Servicios de la casa”. casa en una hoja blanca.
(Anexo 28) Cada alumno ubicará en su dibujo los servicios
El profesor pedirá a sus alumnos que con los que cuenta su casa.
observen y describan cada cromo Los alumnos expondrán al resto del grupo sus
expuesto en el pizarrón anotando sus trabajos elaborados y explicarán lo que
comentarios en su libreta. entendieron del tema.
8. Sol solecito 38
Que los alumnos adviertan el paso del
tiempo comparando los días de la semana e
identifiquen al sol como fuente de luz y calor.
Material:
Plantilla de la canción (Anexo 29)
Desarrollo:
Se recomienda trabajar esta actividad
Cada equipo pasará al frente del salón de clases y
para relajar a los niños e introducirlos a
representará la canción “Sol solecito”.
los temas de “Los días de la semana” y
Al término de la actividad el alumno comentará al
“El día”
resto del grupo la importancia de entonar y
El maestro formará equipos con la
representar una canción.
misma cantidad de integrantes.
Los alumnos entonarán la canción “Sol
solecito” realizando al mismo tiempo
algunos movimientos que le presentará
el profesor. (Anexo 29)
9. Preguntas y castigos 39
Que los alumnos comenten sus
conocimientos del tema y respeten el turno
de las demás personas.
Material:
Lámina
Sobres de colores
Tarjetas El maestro introducirá dentro de cada sobre una
tarjeta con preguntas y castigos.
Desarrollo: El maestro explicará a los alumnos que dentro de
Esta ficha está diseñada para iniciar o cada sobre incluye una tarjeta las cuales contienen
finalizar una clase. preguntas o castigos.
El maestro colocará en la lámina expuesta Los alumnos pasarán a sacar una tarjeta del sobre y
en el pizarrón los sobres de colores. leerán lo qué les tocó realizar si es una pregunta las
El profesor escribirá preguntas acerca deberan de contestar y si es un castigo los deberan
del tema que se está trabajando y de realizar.
castigos como por ejemplo: bailar, cantar, Se finaliza cuando ya no haya más tarjetas.
contar chistes, etc.
10. Día y noche 40
Que los alumnos identifiquen y distingan
actividades propias del día y de la noche.
Material:
Plantilla “El día” (Anexo 30)
Plantilla “La noche” (Anexo 31)
Colores, plumones o crayolas
Pegamento
Desarrollo: El maestro entregará a los alumnos la plantilla “La
Esta ficha está diseñada para iniciar el noche”. (Anexo 31)
tema del día y la noche Los alumnos describirán lo que observan en la imagen
El profesor entregará a los alumnos la de la plantilla “La noche”. (Anexo 31)
plantilla “El día”. (Anexo 30) Los estudiantes colorearán el dibujo presentado en la
Los alumnos interpretarán lo que observan plantilla. (Anexo 31)
en la imagen de la plantilla “El día” (Anexo Los alumnos compararán los dibujos presentados de
30). las plantillas y las pegarán en su cuaderno.
Los estudiantes colorearán el dibujo Los alumnos expondrán al resto del grupo su trabajo
presentado en la plantilla. (Anexo 30) realizado.
