curso de aplicaciones tecnológicas en la administración educativa

1. Aplicaciones Tecnológicas en la Administración Educativa
Maestría en Administración y Supervisión Escolar, MASE 702
Dra. Lidwina Ermanie Williams Bailey de Villarreal
II Semestre de 2020.
CRUBO.BocasdelToro. Aplicación de las TIC en la Adm. 2020 1 /17

2. PRESENTACIÓNón
“Ser maestro… es una responsabilidad, quien la asuma
ha de tener pleno conocimiento de la contribución que
debe prestar, para que los hombres alcancen mayor
consciencia de la misión que cumplen en el mundo, con
el fin de que los mecanismos que desaten no rompan el
proceso solidario de la vida y para que la ciencia trabaje
a favor del hombre y no contra el hombre, a fin de que
la técnica se humanice”. Prieto, L. 1984

3. Introducción
Al hablar de la gestión escolar, resulta relevante
mencionar la necesidad de innovar en educación. Todas
las instituciones educativas están llamadas a un cambio
para que puedan satisfacer necesidades apremiantes en
su proceso formativo y es por ello que emergen las TIC.,
y de esta manera, tanto las escuelas como los docentes
las incluyan en su actividades como herramientas
pedagógicas, útiles en la conducción hacia nuevos
aprendizajes.
Maestría en Administración y
Supervisión Escolar- 2020

4. Justificació
n
B´elizOsorio (UDELAS–ILTEC) Aplicacio´n Did´actica de la Red
El departamento de Administración y Supervisión Educativa, diseña el taller
Aplicaciones Tecnológicas en la Administración Educativa, en atención
a la necesidad de reformar el perfil de nuestros egresados, en la
adquisición de las competencias necesarias para la función directiva, el
manejo de la información, la elaboración de documentaciones y técnicas
administrativas; elementos claves para que la institución educativa marche
de forma eficiente.
Son varios los aspectos de la organización escolar de un centro educativo
que pueden beneficiarse y mejorarse con la aplicación de las tecnologías de
la información y comunicación al área de gestión académica y
administrativa. En este sentido, la disposición de información y
documentación del centro en formato digital contribuirá sin duda, a mejorar,
agilizar y ofrecer con rapidez la información y documentación, potenciando
la toma de decisiones oportunas y adecuadas.

5. Introducci´onI
II
B´elizOsorio (UDELAS–ILTEC) Aplicacio´n Did´actica de la Red
Descripció
nEl curso tiene una duración de sesenta y cuatro (64) horas y otorga tres (3) créditos.
Entre los contenidos a desarrollar se destacan:
• Conceptos Asociados a las Tecnologías de Información y Comunicación, TIC.
• Las Tecnologías de la Información y Comunicación y su impacto en la
Gestión Escolar.
• Aplicación de Recursos Digitales para dar respuesta en las actividades
dentro de la gestión de administrar y supervisar el proceso educativo.
•
Por consiguiente, uno de los objetivos específicos sería: Utilizar las tecnologías de la
información y comunicación para investigar, resolver problemas, producir materiales y
transmitir información. Dicho lo anterior este curso viene a la contribución en la
modernización de los centros educativos mediante la valoración de la inclusión de las
TIC., como herramienta de apoyo pedagógico.

6. Metodologí
a
B´elizOsorio (UDELAS–ILTEC) Aplicacio´n Did´actica de la Red
Se propone una metodología participativa que permita compartir experiencias,
percepciones y propuestas sobre el uso de las TIC en la gestión escolar. Debido a
lo anterior, las personas participantes se asumen como co-responsables del
aprendizaje y se comprometen a:
 El desarrollo del curso es netamente virtual desarrollado en la plataforma educativa
Moodle School.
 Las lecturas son vinculantes pues fundamentan el aprendizaje y por tanto, contribuyen al
desarrollo del curso.
 Aplicación de cada tema tratado oportunamente por el/la docente.
 La utilización de las TIC., sugeridas o solicitadas para resolución de problemas en la
gestión escolar.
 El cumplimiento obligatorio en cuanto al desarrollo y entrega de las asignaciones
solicitadas con fechas específicas, durante las cinco (5) semanas que dure dicho curso.
 Ingresar frecuentemente al aula virtual, revisar y participar en las actividades
colaborativas.

7. Herramientas sincr´onicas y
asincr´onicasI
B´elizOsorio (UDELAS–ILTEC) Aplicacio´n Did´actica de la Red
Maestría en Administración y Supervisión Escolar, MASE 702
Aplicaciones Tecnológicas en la Administración Educativa
Criterios para la evaluación del curso: VALOR 530 puntos = 100 %
SEMANA TAREAS/ ASIGNACIONES VALOR %
SEMANA 1 Foro de auto presentación
Introducción del curso mediante una presentación virtual
TAREA 1. Elaboración de un mapa conceptual sobre las TIC y su importancia en
la gestión escolar.
30
50
8
10
SEMANA 2 TAREA 2. Elaboración de una Encuesta sobre temas en la administración escolar.
TAREA colaborativa
50
50
10
10
SEMANA 3 TAREA 3. Selección de herramientas TIC. de comunicación en Internet:
descripción aplicación (uso).
TAREA 3.1 Elaboración de un horario utilizando un Generador de Horarios
50
50
10
10
SEMANA 4 TAREA 4. Elaboración de un plan FODA. Basado en una problemática escolar.
TAREA.4.1 Selección de una herramienta tic on line. Uso luego su descripción.
50
50
10
10
SEMANA 5 TAREA Elaboración de un cuadro sinóptico sobre “Las TIC., en
la educación. De la enseñanza asistida por ordenador al e-learning”.
TAREA.5.1. Resolución de la Prueba sobre el tema anterior.
50
100
10
12

8. 2 Conceptos fundamentales sobre las tecnologías de la información y la
comunicación, TIC.
 Qué son las TIC?
DEFINICIÓN: Tecnología de la información y
la comunicación. referencia a las teorías, las
herramientas y las técnicas utilizadas en el
tratamiento y la transmisión de la
información: informática, internet y
telecomunicaciones.
CARACTERÍSTICAS:
tecnológico y social
VENTAJAS: Es dinámica y variable en el tiempo.
Pone a la mano nuevas herramientas para
acceder a la información y canales de
comunicación; posibilita la educación a
distancia. Ofrece abundantes
herramientas para realizar trabajos.
DESVENTAJAS:Los dispositivos móviles o fijos
deben tener una conexión a internet fija o móvil.
En ocasiones las redes son lentas y dificultan la
comunicación o acceso a la información; Se debe
pagar una renta de internet. En ocasiones
desplaza la comunicación cara a cara.
TIC

9. Características de las TIC
• Digitalización
• Instantaneidad
• Penetración
• Carácter innovador
• Interconexión
• Interactividad

10. EDUCACIÓN A DISTANCIA
Las nuevas tecnologías de
información interactivas tienen un
enorme potencial para mejorar los
medios de aprendizaje en los
sistemas de educación a distancia,
así como para promover el
aprendizaje social. Sin embargo,
su implementación requiere de
altas inversiones.

11. Las políticas educativas tienen su principal
implantación en los centros escolares. Por ello
es necesario la inclusión de las TIC.
Innovación en la enseñanza: el
profesorado.
Innovación en los aprendizaje: el
alumnado
El personal directivo de los centros
escolares lograrán mejores resultados en los
procesos de integración de las TIC.
involucran a sus comunidades en estos
aspectos.
Centros
Educativos
Formación
agentes de
cambio
Aulas TIC
Políticas y nuevas
estrategias educativas
El profesorado y el
alumnado: proceso
enseñanza aprendizaje
Participación de la
Comunidad Educativa
La Inclusión de Tic en la gestión
escolar
1
2
3

12. LAS TIC EN EL ÁMBITO EDUCATIVO (Siglo XXI)
Área de aplicación de las TIC
•Control de gestión
Administración de recursos.
Información,
control y
comunicación
•Planificación
educativa
•Evaluación de la gestión
Pedagogía
•Planificación
de los
aprendizajes.
•Procesos
áulicos.
•Aprendizaje
colaborativo.
Aprendizaje
visual
Aprendizaje
basado en
problemas
Diseño
instruccional
Recursos para
los aprendizajes
Evaluación de
los aprendizajes

13. Herramienta para recabar
información
Una combinaci´on balanceada
Aplicacio´n Did´actica de la Red 23 / 36
El Cuestionario, Formulario o Encuesta
Recabar información, opiniones o datos
concretos sobre un tema es muy sencillo si
utilizamos un formulario on-line, que nos
permite acceder a multitud de personas,
(administrativos, docentes y estudiantes) para
que lo contesten.
En esta propuesta didáctica vamos a trabajar
con los formularios de Google Drive que, al
estar ligados a la hoja de cálculo de la
aplicación va facilitar el tratamiento de la
información recogida.
https://docs.google.com/forms/d/1ME2B_qDNVDbeeDypcE
-wRt8LG2p8FUBbGTCDiiSlF40/edit

14. Herramienta para recabar información FODA
El estudio interno nos permite mirar la
institución educativa y establecer el
nivel de desarrollo de cada una de las
dimensiones de la gestión, a través de
diagnóstico estratégico, empleando la
matriz FODA. Esta última es un
instrumento metodológico que facilita
el diagnóstico institucional a nivel
interno y, teniendo en cuenta lo
externo, con el fin de planificar el
desenvolvimiento de la institución a
corto, mediano o largo plazo.

15. Herramienta para recabar información
HORARIOS
Uno de los principales desafíos de la administración
educativa es la asignación de horarios. La planificación
académica de las escuelas involucra una logística frontal
para organizar, evaluar de forma equitativa los tiempos
educativos, y lo hacen mediante los horarios escolares.
Pensando en los estudiantes y en los docentes.
https://www.penalara.com/en/PA?gclid=EAIaIQobChMI64_b-
ujZ6QIVAY_ICh1FvQbpEAAYASAAEgKzlPD_BwEhttps://www.educaciontrespuntocero.com/recu
rsos/herramientas-elaborar-horarios/
https://generador-de-horarios-para-centros-escolares-
ghc.uptodown.com/windows

16. Ejemplos de herramientas TIC., en
línea
para una efectiva gestión escolar.
Una combinaci´on balanceada
Aplicacio´n Did´actica de la Red 23 / 36
25 herramientas TIC para aplicar el aprendizaje colaborativo en el aula y
fuera de ella.
https://www.aulaplaneta.com/2015/07/14/recursos-tic/25-herramientas-tic-para-
aplicar-el-aprendizaje-colaborativo-en-el-aula-y-fuera-de-ella-infografia/

17. FUENTE
Una combinaci´on balanceada
Aplicacio´n Did´actica de la Red 23 / 36
ÁREA MOREIRA, M. (2009) Introducción a la Tecnología Educativa. Manual electrónico.
OSORIO, G. M. (2015) Alternativas para nuevas prácticas educativas, II congreso internacional de
transformación educativa. Ciudad de Tlaxcala, México.
TELEFÓNICA. (2016) Herramientas TIC., para la creación de recursos didácticos. Managua, Nicaragua.
UNESCO (2013) Enfoque estratégico de las TIC., en Educación en América Latina y el Caribe. Santiago de Chile.
UNIVERSIDAD DE PANAMÁ (2018) Programa de Maestría en Administración y Supervisión Escolar. Panamá, panamá
INFOGRAFÍA:
VIDEO. https://www.youtube.com/watch?v=_OUkLYOHdJw
https://sites.google.com/site/lasticsconceptosbasicos/tics/conceptos-basicos visitado el 23/5/2020