Pasaules lielākā mācību stundas rezultāti Latvijā 2017. gadā.

1. Starptautiskās izglītības akcijas
„Pasaules lielākā
mācību stunda”
rezultāti

3. • Starptautiska akcija – gandrīz 100 valstīs.
• Notika vienlaicīgi visā pasaulē no 2017. gada 18. septembra
• Mērķis - vienot bērnus un jauniešus, lai mācītos par ANO
ilgtspējīgas attīstības mērķiem un līdzdarbotos to sasniegšanā.
• 2017. gada vadmotīvs: ilgtspējīgs pārtikas patēriņš un veselīgs
dzīvesveids.
• Pasaules lielākā mācību stunda ir daļa no kampaņas Project
Everyone, ko atbalsta UNICEF, UNESCO u.c. ANO aģentūras.
• Latvijā to koordinē UNESCO Latvijas Nacionālā komisija, atbalsta
Latvijas Republikas Izglītības un zinātnes ministrija un dažādas
NVO.

4. Starptautiskā izglītības akcija
„Pasaules lielākā
mācību stunda”
LATVIJĀ
2017. gadā

5. PASAULES
LIELĀKĀ
MĀCĪBU
STUNDA
LATVIJĀ
2925
51
111

6. Lielā stunda Latvijā un ANO Mērķi
13
42
46
10
2
4
2
7
3
7
5
43
17
6 7
2
6
0
5
10
15
20
25
30
35
40
45
50

7. Lielā stunda dažādos mācību priekšmetos
klases stunda
10%
citi
15%
dabaszinības
8%
sociālās zinības
20%
matemātika
6%
ģeogrāfija
5%
angļu valoda
8%
mājturība un
tehnoloģijas
14%
bioloģija
4%
latviešu valoda
10%
vizuālā māksla 5
literatūra 3
projekti 3
veselības mācība 2
vēsture 2
vācu valoda 1
kulturoloģija 1
informātika 1
tūrisma
menedžments
1
fizika 1
mūzika 1
ķīmija 1
krievu valoda 1

8. Veiksmīgāko plānu kritēriji
1. Plānā iepazīti ANO Ilgtspējīgas attīstības mērķi un/vai izvēlēts viens mērķis,
kas pētīts padziļināti.
2. Plānā akcents uz ilgtspējīgas un iekļaujošas sabiedrības veidošanu, veicinot
starpkultūru un starp-paaudžu dialogu.
3. Plānā meklētas kopsakarības globālu un vietēju problēmjautājumu
risināšanā.
4. Plānā iesaistītas dažādas ieinteresētās puses, piemēram, uzrunātas
nevalstiskās organizācijas, uzaicināti vietējās kopienas pārstāvji, viedokļu
līderi, vecāki, intervēti vietējie uzņēmēji u.c. aktīvisti, kuru pieredze var kalpot
par paraugu ilgtspējīgai un atbildīgai uzņēmējdarbībai.
5. Plāna tēma, rezultāts, forma ir saistīta ar vietējās kopienas vajadzībām un
sniedz ieguldījumu tās attīstībā.

9. Starptautiskās izglītības akcijas
„Pasaules lielākā
mācību stunda”
laureātu apbalvošana
2017

10. «Mans šķīvis – mana atbildība”
Brocēnu vidusskola
Daiga Barančane
• Starpdisciplināras nodarbība ar mērķi ieraudzīt sasaisti starp globālo mērķu izpildi un savu
dzīvi.
• Tēma tika sasaistīta ar Eirāzijas ģeogrāfiju, skolēni iepazinās ar Malalas Jusafzai stāstu, kas ir
pakistāniešu jauniete, kura cīnās par meiteņu tiesībām uz izglītību.
• Lai aizpildītu anketas, bērni sagatavo jautājumus skolas ēdinātājiem, fotografē savas izvēles,
veic novērojumus par izniekoto ēdienu.
• Tiekas ar novada pašvaldības kapitālsabiedrības SIA „Brocēnu Ceļš” ēdināšanas nodaļas
vadītāju Zigmundu Isadu. Uzdod jautājumus par pārtikas produktu iegādi, produktu
izcelsmes vietām, piegādi, iepakojumu, PVD prasībām, derīguma termiņiem, veselīgu uzturu,
konkrētiem pārtikas produktiem, pagatavošanu, tradicionālām receptēm, biznesa
izdevīgumu, ienākumiem un zaudējumiem, pārtikas atlikumiem un tml.
Video: https://www.youtube.com/watch?v=Y5elauOW2l0

12. «Ēd veselīgi – godīga tirdzniecība»
Daugavpils Vienības pamatskola
Oksana Ostrovska
• Skolotāja iepazīstina bērnus ar Fairtrade zīmolu.
• Skolēni sagatavo prezentāciju par šī zīmola principiem un dodas
uz veikalu to meklēt, kā arī sagatavo izglītojošu video.
• Iesaistīti arī vecāki, aizpildot anketu “Videi draudzīgi mani
rīcības ceļi”
• Beidzot darbu, skolēniem jāpabeidz teikums: „ Godīga
tirdzniecība ir svarīga, jo …”
Video: https://youtu.be/fuHbVIjH1Ek (no 5:38 MIN)

13. Vecāku aptaujas rezultāti
“Videi draudzīgi mani rīcības ceļi”
N.p.k. Mani rīcības ceļi Jā Nē
1. Izmantoju auduma iepirkuma maisiņus. 64% 36%
2. Lietoju videi draudzīgus sadzīves tīrīšanas līdzekļus. 54% 46%
3. Remontēju un lietoju lietas atkārtoti. 78% 22%
4. Šķiroju atkritumus un izmetu tos šķirošanas konteineros. 33% 67%
5. Ir savs mazdārziņš. 78% 22%
6. Dodu priekšroku sezonālai un svaigai vietējai pārtikai. 100% 0%
7. Iegādājos tikai tik daudz pārtikas, cik varu apēst. 83% 17%
8. Samazināju gaļas patēriņu un iemācījos gatavot gardas veģetārās maltītes. 21% 79%
9. Gatavoju ēdienu pats, neizmantojot pārstrādātus produktus. 88% 12%
10. Izvēlos produktus ar bioloģiskās lauksaimniecības logo . 51% 49%
11. Izvēlos produktus ar godīgas tirdzniecības zīmi. 56% 46%

14. «Katram šķīvim savs stāsts»
Daugmales pamatskola
Anita Muižniece
• Mērķis: izvērtēt savus ēšanas paradumus, visai klasei vienoties par 1
apņemšanās izpildīšanu. Saprast, kā notiek mērķu izvirzīšanas
process, secīgi plānot soļus mērķa sasniegšanai.
• Prāta vētras diskusija: Kas ir godīga tirdzniecība? Kāpēc tas ir svarīgi? Kā
iespējams atpazīt produktus, kas marķēti ar šo zīmi?
• Dodas uz tuvējo pārtikas veikalu, lai izpētītu, vai veikalā atrodami
produkti ar godīgās tirdzniecības marķējumu!
• Klases šī gada mērķis būs pievērst uzmanību godīgās tirdzniecības
marķējumam uz pārtikas produktiem, kas tiek iegādāti veikalā un
mudināt vecākus izvēlēties tos, pamatojot, ka šādi pasaulē mazinām
nevienlīdzību un nodrošinām samaksātas algas un cilvēcīgus darba
apstākļus.
• Video: https://www.youtube.com/watch?v=HgdEBFNnnWs

16. “Veselība un labs uzturs. Ārstniecības augi.”
Jaunmārupes pamatskola
Solvita Lauzēja, Una Moiseja
• Mērķis – izzināt IAM un pilnveidot skolēnu zināšanas par savas
veselības uzlabošanas iespējām, izmantojot ārstniecības augus.
• Skolēni ir savākuši ārstniecības augus, izveidojuši herbāriju.
• Tiekas ar dr. A.Tereško, lai izzinātu vairāk par ārstniecības augu
ievākšanu, uzglabāšanu un to ārstnieciskajām īpašībām.
• Mācās par piesārņojuma ietekmi un vidi un vides ietekmi uz
veselību.
• Skolēni par paveikto darbu pastāsta jaunāko klašu skolēniem, kā arī
saviem vienaudžiem, tādējādi mācoties prasmi prezentēt, oratormākslu,
disciplīnu un prasmi atbildēt uz jautājumiem

18. “The right use of food can end hunger”
(“Pareiza ēdiena izvēle var mazināt badu”)
Bernardusscholen (Beļģija)
Jelgavas Valsts ģimnāzija (Latvija)
Agita Ozoliņa
• Skolēni, sadarbojoties grupās, ir izveidojuši plakātus, kuros attēloti risinājumi,
katra paša personīgā atbildība un iespējas bada mazināšanai savā tuvākajā
apkārtnē, Latvijā un pasaulē.
• Iepazīties, salīdzināt un izvērtēt izstrādātos risinājumus partnerskolā.
• Iepazīstināt ar izveidoto informatīvo materiālu klasesbiedrus,
skolasbiedrus, draugus.
• Skolēni veido mīmus, kurus izvieto uz sadarbības sienas: padlet.com.

20. “Cik maksā šķīvis boršča?”
Olaines 2. vidusskola
Irina Macanova
• Skolēni skatās videomateriālus par IAM. Pēc noskatīšanās apspriež redzēto un
skolēniem tiek piedāvāts apsvērt ilgtspējīgu pārtikas patēriņu un veselīgu
dzīvesveidu no matemātikas viedokļa.
• Pētījumam tiek piedāvāta boršča recepte, izskaitļots boršča daudzumu 7 personām.
(Atkārto jēdzienu proporcija un kā proporcijā atrast vienu nezināmo locekli.)
• Pētīta arī pārtikas produktu izcelsme, piemēram, cik daudz no borščā izmantotajiem
pārtikas produktiem ir ražoti Latvijā? Cik daudz - citās valstīs? Kuri produkti ir
mērojuši visgarāko ceļu?
• Skolēniem vidējais rezultāts sanāca 0,11 eiro, bet ēdnīcā – 0,55 eiro, taču noskaidrots,
ka zupas summā tiek iekļauta maksa par elektroenerģiju, ūdeni un maksa par
ēdnīcas darbinieku darbu.

22. Tūrisma datu korelācija
Kuldīgas Tehnoloģiju un tūrisma tehnikums
Zane Lase, Gita Arājuma
• Pilnveidot izpratni par tūrisma datu korelācijas nozīmi
reģionu attīstības politikas pārraudzībai un kultūras
mantojuma saglabāšanai un veicināšanai.
• Saistība ar UNESCO pasaules mantojumu: pētīta apmeklētāju un
tūristu piesaiste, izmantojot UNESCO zīmi (Kuldīgas vecpilsēta
Ventas senlejā). Tūristu skaitītāja datu analīze un sakarības pa
gadiem.
• Starppriekšmetu saikne: tūrisma menedžments un matemātika.

24. “Katram šķīvim savs stāsts”, “Pārtikas izniekošana”,
“Veselīga ēdiena gatavošana”
Rīgas Hanzas vidusskola
Renārs Rapa
• Iepazinās ar globālajiem mērķiem, izvērtēja pārtiku, kas tiek lietota
ikdienā, un apņēmās mainīt savus ēšanas paradumus.
• Diskutēja par pārtikas izniekošanu savās mājās, skolā un visā
pasaulē.
• Papildināja vārdu krājumu angļu valodā par tēmu „Pārtikas
izniekošana”.
• Izveidoja stāstu, pasaku, teiku, kurā galvenie varoņi ir mīļākās
ēdienreizes sastāvdaļas.
• Iepazina ēst gatavošanu no cita skatu punkta, apmeklējot pavāršovu
ar Roberto!

25. Vakariņu kauja. Sera Jogurta
vadītie piena, sēklu un rozīņu spēki
ir kaujas gatavībā…

26. «Ēšanas tradīciju ģeogrāfija pasaulē”
Rīgas Valsts 2. ģimnāzija
Andris Ģērmanis
•Iepazinās ar ēšanas tradīciju daudzveidību pasaulē.
•Veidoja ēšanas tradīciju ģeogrāfisko karti.
•Izspēlēja dažādas etīdes par ēšanas tradīcijām ASV, Japānā, Indijā,
Ķīnā, Francijā, Afganistānā, Krievijā, Etiopijā, Korejā un Itālijā.
•Attieksmes veidošana pret ilgtspējīgu pārtikas patēriņu un toleranci pret
daudzveidīgajām ēšanas kultūras izpausmēm pasaulē.

28. “No atkritumiem līdz gaismai”
Zemgales vidusskola
Sintija Valucka
• Iepazinās ar 17 ANO ilgtspējīgas attīstības mērķiem, īpašu uzsvaru
liekot uz 7. mērķi.
• Pēc diskusijām skolēni cienājas ar āboliem, kā rezultātā palika serdītes.
• Uzzina, ka bioloģiski noārdāmos atkritumus var izmantot arī
enerģijas ražošanai, kas būtu videi draudzīgs enerģijas iegūšanas
veids.
• Radīja elektroenerģiju no pārtikas atkritumiem (ābolu serdēm) LED
lampiņas spīdēšanas nodrošināšanai.
• Noslēgumā izrunāja priekšrocības un trūkumus ilgtspējīgas
enerģijas iegūšanai, dalījās ar idejām klasē.

30. Starptautiskās izglītības akcijas
„Pasaules lielākā
mācību stunda”
ĪPAŠAIS SVEICIENS SKOLĀM

31. Jūrmalas PII
“Zvaniņš”

32. Daugavpils 11. vidusskolā tēmai tika veltīta vesela
konference!
Skolēni prezentēja pētījumus par veselīgu uzturu un drošu
pārtiku Latvijā un citās Eiropas Savienības valstīs, kā arī
iespējas saglabāt tautas tradīcijas un popularizēt
nacionālos ēdienus. Pēc prezentācijām skolēni praktiski
pielietoja iegūtās zināšanas, pētot produktu iepakojumus,
gatavojot un degustējot Latvijas kulināro mantojumu.
Daugavpils 11.
pamatskolai

33. Olaines
2. vidusskolai

34. Pelču
internātpamatskolai-
attīstības centram
Skolēni apmeklēja zivju audzētavu
"Pelči", kur iepazinās ar zivju attīstības
ciklu un to palaišanu upē "Venta".
Meistarklasēs skolēni apguva un
izmēģināja prasmes, gatavojot ēdienus
pēc senām un mūsdienu receptēm.

35. Akcija Latvijā ir norisinājusies jau 3 reizes, katru
gadu iesaistot apmēram 50 izglītības iestāžu,
vairākus simtus skolotāju un 3000 bērnu un
jauniešu no visas Latvijas. Kopumā akcijas laikā
izstrādāti 343 mācību stundu un nodarbību
plāni, kas apkopoti 2 elektroniskās publikācijās:
Mācīties pārveidot! Pasaules lielākā mācību
stunda Latvijā (2015), lejuplādējama šeit:
https://failiem.lv/u/rceecef4
Solis pasaulē. Starptautiskā izglītības akcija
“Pasaules lielākā mācību stunda” Latvijā (2016),
lejuplādējama šeit:
https://failiem.lv/u/drh2f7j6