1. zelfreflectie / competenties
1/ teamgericht werken en leiding nemen
2/ probleemoplossend denken en handelen
3/ verwerven en verwerken van informatie
4/ vermogen tot communiceren
5/ vermogen tot kritische reflectie
6/ visie op onderwijs en maatschappij
1/ Ik draag bij tot de module door mijn eigen mening te geven, ik neem
geen blaadje voor de mond en zeg wanneer ik iets goed vind en
wanneer niet. Ik geef hier ook uitleg bij waardoor ik mijn gedachten en
mening kan staven. Ik weet niet zo goed of dit storend of niet storend
voor mijn klasgenoten overkomt, ik denk dat ik moet leren van mezelf
soms eens een beetje te onderdrukken en de anderen meer
spreekkansen te geven misschien.
Vanaf dag 1 werkte onze groep goed samen doordat we elkaar al
kenden van in de klas, dit was gemakkelijker dan dat we gemengd
zouden zitten met kleuter. Ik denk dat we hierdoor sneller in gang zijn
geschoten en als een groep snel tot creatieve ideeën zijn gekomen. Ik
ben zeer tevreden met ons handelen als groep want we werken zeer
goed samen, nemen allemaal initiatief en hebben helemaal geen
problemen met elkaar.
2/ Het was moeilijk om tot een concreet idee voor de actieve leerdag
te komen, in het begin hadden we veel ideeën en dachten we dat we
snel klaar zouden zijn maar door zoveel ideeën te hebben kwamen we
vast te zitten en wisten op een bepaald moment niet meer waar
naartoe. Toen was iedereen een beetje de motivatie kwijt en waren we
het beu om eraan te werken, we hadden allemaal de moed een beetje
laten zakken. Een werkpunt van mij is om mensen terug te motiveren

2. en terug enthousiast te maken om aan de slag te gaan. Want we
werkten wel verder maar we hadden er allemaal geen zin meer in dus
het zou tof zijn moest er dan iemand de groep weer warm maken om
verder te werken. Ik ben iemand die de moed zelf ook snel kan laten
zakken wanneer ik bijvoorbeeld weet dat ik heel weinig tijd heb om
iets tot stand de laten komen, dan start ik al aan de taak met tegenzin.
Het is een werkpunt van mij om alles een beetje positiever in te
schatten. Op sommige vlakken ben ik wel een optimist en op anderen
niet, het is wisselvallig maar bij de start van deze module had ik eerlijk
gezegd helemaal geen zin.
3/ Tot nu toe heb ik al veel onthouden van de verstrekte informatie,
daarmee bedoel ik dus de hoorcolleges, bronnenonderzoek en de
BOG's. Ik hoop een goede kennistoets en leerreflectie te maken, ook
hoop ik deze informatie goed toe te passen op de leerdag.
4/ Ik moet nog veel werken aan mijn mondelinge taalvaardigheid,
zeker aan mijn uitspraak (tweeklanken,zuiverdere klanken, betere
articulatie,...). Ik moet ook veel werken aan het kunnen vertellen en
voorlezen met 'magie', het gebruik van veel expressie, mimiek,
intonatie,... zal voor mij nog een hele opdracht worden. Ik zal goed
moeten oefenen op mijn deel van het verhaal dat ik moet voorbrengen
op donderdag 1 maart zodat ik de leerlingen geamuseerd en
gefascineerd behoud en verkrijg.
5/ Ik ben denk ik wel vrij kritisch tegenover mezelf en ben hier reëel in,
je kan liegen in een zelfreflectie en jezelf 'ophemelen' maar dit doe ik
niet denk ik, als iets goed is bij mezelf zeg ik het en als iets minder
goed is dan zeg ik het ook. Ik moet er wel soms meer rekening mee
leren houden, bijvoorbeeld ik weet van mezelf dat ik niet goed ben in
planning en ik zeg dit al jaren maar na al die jaren ben ik nog steeds
niet goed in planning, ik moet er dus meer aan werken.

3. 6/ Ik hou rekening met wat de leerkrachten en medeleerlingen zeggen
en probeer dit toe te passen in de actieve leerdag en later in mijn
stage. Zo heeft een leerkracht verteld dat het goed is om een
evaluatie te houden na de leerdag, dit heb ik onthouden en dus
hebben we een evaluatieactiviteit bedacht. Ik moet wel leren van de
theorie die in teksten of die we in hoorcolleges zien beter toe te
passen in de praktijk. Ik vergeet vaak deze twee aan elkaar te linken
en zie ze nog iets te veel als aparte vakgebieden.