Gerencia Educativa

2. Gerencia Educativa
Proceso de conducción de una institución educativa por
medio del ejercicio de un conjunto de habilidades directivas
orientadas a planificar, organizar, coordinar y
evaluar la gestión estratégica de aquellas actividades
necesarias para
alcanzar eficacia pedagógica, eficiencia administrativa,
efectividad comunitaria y trascendencia cultural.

3. Atributos de un
Liderazgo Gerencial
Fijar el Rumbo
(Visión, Clientes,
Futuro)
Demostrar Carácter
Personal
(Hábitos, Integridad,,
Confianza, Razonamiento
analítico)
Engendrar Calidad
Organizacional
(Formar equipos,
Administrar el cambio)
Movilizar la Decisión
Individual
(Hacer que los otros se
comprometan, Compartir,
Poder)

4. •La Planeación: Definir las metas, establecer la
estrategia general para lograr estas metas y
desarrollar una jerarquía comprensiva de los planes
para integrar y coordinar actividades.
•La Organización: Diseñar la estructura de la
organización. Esto comprende la determinación de
tareas, los correspondientes procedimientos y dónde
se tomarán las decisiones.

5. •La Dirección: Por cuanto los gerentes son los
responsables de motivar a los subordinados, de dirigir
las actividades de las demás personas, establecer los
canales de comunicación propicios e impulsar el
liderazgo.
•El control: Monitorear el rendimiento de la
organización. Es importante el cumplimiento de las
metas propuestas, mediante los procedimientos más
beneficiosos para todos.

6. 1. Profesionalización en la conducción de la institución
educativa.
2. Eficiencia solidaria desde la administración de la
entidad.
3. Reorganización y redimensionamiento institucionales.
4. Administración de los procesos de cambio.
5. Marketing educativo externo e interno.
6. Ética en las decisiones sobre la comunidad educativa.
7. Elaborar el PEI (Proyecto Educativo Institucional) y
actualizar la propuesta educativa.
8. Trabajo en equipo y sólida comunicación en bien del
nuevo paradigma institucional.

7. 1. Tener una actitud extrovertida y abierta.
2. Ser prospectivo, prever los futuros posibles.
3. Sustentar una sólida base de principios y valores que sirvan de marco
axiológico.
4. Pasar de reacciones reactivas a proactivas, desear y anticiparse a los
cambios.
5. Satisfacer las necesidades de la comunidad educativa, en especial del
estudiante.
6. Lograr la interrelación entre los componentes de la escuela y de ésta
con el entorno.
7. Explorar la complejidad de la realidad, profundizar en el diagnóstico
estratégico.
El enfoque estratégico para la actividad
educacional se caracteriza por:

8. 8. Ajustar el rumbo de la escuela, saber hacia dónde se dirige la misma.
9. Propiciar una mayor participación, comprometimiento, desarrollo
individual y colectivo.
10. Preferencia por las decisiones colegiadas, en equipo, en especial, por
el claustro.
11. Concebir las funciones de dirección de forma integrada, partes de un
mismo proceso.
12. Establecer compromisos con el largo plazo; pero en una concepción
de futuro a presente. Este es el sello distintivo de enfoque estratégico.

10.  Responder desde la educación a la dinámica de la globalización y
la sociedad del conocimiento.
 Avanzar hacia un sistema que permita a todos desarrollar sus
capacidades para contar con oportunidades futuras.
 Transformar los procesos de aprendizaje a la luz de las nuevas
Formas de aprender, conocer, informarse y comunicarse.
 Pertinencia de las destrezas que se transmiten en la educación para
Hacer frente al nuevo tipo de sociedad.
 Generar enlace virtuoso entre diversificación, crecimiento económico,
Generación de empleo y efecto pro equidad del conocimiento, a través
De nuevas economías nacionales.