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Los Modelos Educativos

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Lilly Soto Vásquez. Universidad Pontificia de Salamanca, Universidad Galileo; Universidad Rafael Landívar y Universidad de San Carlos de Guatemala , Universidad Mariano Gálvez
Lilly Soto Vásquez. Universidad Pontificia de Salamanca, Universidad Galileo; Universidad Rafael Landívar y Universidad de San Carlos de Guatemala , Universidad Mariano Gálvez

Este documento discute la importancia de los modelos educativos y el modelo antropológico subyacente. Explica que la educación implica la transmisión de modelos culturales a través de la interpretación del educador. También señala que los programas educativos deben tomar en cuenta el modelo antropológico y la cultura de los estudiantes. Finalmente, reconoce que el ser humano es un misterio complejo que no puede definirse completamente a través de modelos.

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Los modelos educativos Ernesto Loukota. Hacia una filosofía de la educación. Síntesis elaborada por: Msc. Lilly Soto Vásquez
El modelo: ,[object Object]
Transmisión ,[object Object],[object Object]
El educador como mediador ,[object Object]
El educador emplea los valores más sobresalientes ,[object Object]
La transmisión siempre implica una interpretación ,[object Object]
La educación cambia de acuerdo a la forma como cambia el modelo antropológico ,[object Object],[object Object]
Modelo antropológico y perfil cultural ,[object Object]
En algunos casos, los programas educativos no toman en cuenta el modelo ,[object Object]
Elementos del modelo
La práctica educativa y el modelo del ser humano ,[object Object]
A. La función del modelo ,[object Object]
1. Reducción y acentuación ,[object Object]
2. Transparencia ,[object Object]
3. Provisionalidad ,[object Object]
4. Equivocidad ,[object Object]
El problema epistemológico ,[object Object],[object Object]
Detrás del método educativo, hay una filosofía ,[object Object],[object Object],[object Object]
El ser humano es un misterio ,[object Object],[object Object]
El método fenomenológico ,[object Object]
¿Quién soy yo? ,[object Object]
Dar luz a la respuesta ,[object Object]
Notas ,[object Object],[object Object],[object Object]
Notas…2 ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]

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