Trabajo de reflexión sobre la animación de la lectura para niños en edad escolar.

1. Lectura y Tic
Autoevaluación tema 1
Ponente del taller: Ingrid Romero Manco.
Participante: Nora Lilia Vásquez I.
Participante: Nora Lilia Vásquez I.
2014
PerúEduca – Aula
virtual.

2. Autoevaluación – Tema 1
Reflexiones:
1. A partir de las lecturas, ¿cómo sustentaría la importancia de formar
niños lectores?
La animación es una forma creativa, lúdica y placentera de acercamiento
y profundización de los niños hacia los libros.
El docente como animador de la lectura debe conocer muy bien todos
los libros que recomienda y poseer recursos para cada uno de ellos,
conocer los puntos fuertes de cada libro y la estrategia que mejor se
adapta a cada uno y a la edad de los niños lectores..
El gusto por la lectura no es innato, es necesario sembrarlo día a día en
la escuela y en la casa, no como un buen hábito a desarrollar sino como
una actividad que pone en acción las ideas y en muchas ocasiones hace
aflorar los más íntimos sentimientos del lector”.
2. ¿Qué papel juegan los conocimientos previos en la comprensión
lectora?, ¿qué estrategias emplea con sus niños para aprovechar sus
conocimientos previos?
Para activar los conocimientos previos de los niños el docente formula
preguntas de las ideas que presenta el texto, es decir, ¿Qué tanto saben
sobre lo que se va a leer?
Que el estudiante pueda relacionar el texto con alguna experiencia que
haya tenido y algunos términos que ya conoce.
En cuanto a las estrategias a utilizar, el título puede ser un buen
principio para seguir con la observación y análisis de subtítulos,
enumeraciones, subrayados, cambios de letras, imágenes, resúmenes,
negritas, índice, referencias bibliográficas y bibliografía.
3. La lectura es una habilidad compleja que se va desarrollando
paulatinamente, ¿qué micro habilidades puede identificar en sus niños y
cuáles otras aún les falta desarrollar?
Dar las facilidades para que los estudiantes hagan exposiciones de
trabajos por medio de dramatizaciones, ferias de lecturas… Crear una
biblioteca con variedad de textos Fomentar la participación de los
estudiantes mediante festivales de música, danza, poesía, cuentos
escritos y orales. Capacitar a los docentes sobre técnicas y/o estrategias

3. lectoras Incentivar a los docentes y estudiantes que lean y publiquen
diferentes tipos de textos.
4. ¿Qué actividades propondría usted para que su institución educativa se
convierta en una Institución Lectora?
La I.E. debe garantizar que:
 Cada aula cuente con una biblioteca con variedad de libros que
interesen al estudiante.
 Los docentes formen equipos de intercambio de experiencias y/o
estrategias que faciliten la animación de la lectura en los niños y
niñas.
 Ambientar espacios libres en la institución educativa para la lectura
por placer.
 Guiar a los niños con el ejemplo, demostrar que el docente es lector,
comentarles sobre la lectura que leyó hoy.
 Conversar con alumnos y papás acerca de la importancia de la lectura
y escuchar sus opiniones.
 Elegir las actividades que vamos a realizar en base al fomento a la
lectura.
 Clasificar los libros, cuentos que están en buenas condiciones y los
que se necesitan restaurar.
 Realizar el préstamo interno y externo de los acervos de la biblioteca.
 Establecer un reglamento para el uso y cuidado delos libros, cuentos
para darlo a conocer a los niños y papás.
 Establecer compromisos para respetar los acuerdos tomados.
 Guiar a los niños con el ejemplo, demostrar que el docente es lector,
comentarles sobre la lectura que leyó hoy.