“Aprendices de maestros, la construcción de sí”,

1. Lectura 3
El sujeto y
su formación
profesional
como
docente
Norma
Alicia Rivera
R.
Lilibeth
Sauceda
Ruiz
ENCUENTRO
S Y
DISTINCIONE
S ENTRE
APRENDICES
Y TUTORES

2.  En la lectura de “Aprendices
de maestros, la
construcción de sí”, me di
cuenta que al inicio de la
jornada de prácticas, los
practicantes antes asisten a
los TGA ( Talleres Generales
de Actualización), estos van y
se reúnen con el personal de
la escuela, donde asisten
supervisores o directores que
orientan las actividades del
taller.

3.  En estos los practicantes
conocen a los maestros, y
la mayoría de las veces
ellos solo están como
espectadores, observando
la dinámica de la escuela.
Durante estos
acercamientos los
practicantes participan en
la cultura escolar, forman
parte de los encuentros de
la planta docente.

4.  Me llamo la atención, que gracias a su participación en
esos talleres pueden anticipar las posibles dificultades que
enfrentaran con los alumnos, se comparten ideas, para que
puedan mejorar en su trabajo.
 Me agrado saber que la planta docente integra a los
participantes y crean con ellos el intercambio de
experiencias, donde el conocimiento se enriquece, y este
puede llevarse a la práctica.

5. AUTOBIOGRAFÍA
 En mi autobiografía; de esta lectura rescataría el rasgo más
importante, “La actualización docente”, su importancia en el
ámbito educativo, la preparación constante que requiere el
maestro para enfrentarse a su grupo de alumnos y lograr
que estos cumplan con los objetivos de su planeación.
 Considero que es de mucho valor compartir las situaciones
y experiencias con los colegas docentes, para aumentar los
conocimientos que se tienen de la carrera.