Importancia del rol del docente y estudiante en el proceso de enseñanza aprendizaje.

1. Universidad de Panamá y Pensa
Diplomado Internacional en Diseño curricular por
competencias
Unidad IV
Los docentes y los estudiantes ante la enseñanza y el
aprendizaje.
Elaborado por :
Msc. Vilma Rojas
Licda. Lilliam Rosales
Ing. Alexis Samudio
Tutora:
Dra. Ruth Díaz Bello

2. APRENDIZAJE
Concepción de aprendizaje: Para el ser humano es de vital
importancia desarrollar procesos que le permitan apropiarse
del conocimiento que le provee el medio en que interactúa.
En el ámbito educativo intervienen actores que juegan un
papel importante como lo son los docentes, estudiantes y los
mismo padres de familia y otros actores sociales. Con esto se
originan espacios de aprendizaje que se relacionan con lo
que el ser humano apropia como suyo y le es útil para su
vida. Así se va generando el aprendizaje

3. Estilos de Aprendizaje

Estilo de aprendizaje es el conjunto de características pedagógicas y cognitivas que suelen
expresarse conjuntamente cuando una persona debe enfrentar una situación de aprendizaje;
es decir, las distintas maneras en que un individuo puede aprender. Se cree que una mayoría
de personas emplea un método particular de interacción, aceptación y procesado de estímulos
e información. Las características sobre estilo de aprendizaje suelen formar parte de cualquier
informe psicopedagógico que se elabore de un alumno y pretende dar pistas sobre las
estrategias didácticas y refuerzos que son más adecuados para el niño. No hay estilos puros,
del mismo modo que no hay estilos de personalidad puros: todas las personas utilizan diversos
estilos de aprendizaje, aunque uno de ellos suele ser el predominante. Los estilos de
aprendizaje son los rasgos cognitivos, afectivos y fisiológicos que sirven como indicadores
relativamente estables, de cómo el alumno percibe interacciones y responde a su ambiente de
aprendizaje.

EL término "estilos de aprendizaje", se refiere a que cada persona utiliza su propio método o
estrategia a la hora de aprender. Cada persona tiene su propio estilo y estrategia particular de
aprendizaje ,velocidad, características y eficacia al aprender.

5. Cuadro de
Características del Aprendizaje y Rol del Estudiante
Características del Aprendizaje
Rol del Estudiante
 Para Vargas (2010) “la propuesta de aprendizaje del siglo XXI,  El alumno de hoy, debe; saber trabajar en equipos
se centra en el interés de la construcción activa del sujeto
colaborativos, Ser capaz de auto-dirigirse, auto-evaluarse y
sobre el objeto de aprendizaje.
auto-monitorearse, tener habilidades de auto-aprendizaje
 El aprendizaje es un medio por el cual el ser humano
que le permitan aprender para toda la vida, saber resolver
desarrolla
capacidad de cambio, transformación
y
problemas, se empático, flexible, creativo y responsable.
 El alumno debe ser proactivo y no esperar de los demás ni
conocimiento
 El aprendizaje es un proceso inherente de cada persona,
del profesor, el rol de los estudiantes debe al estar motivado
desde que se encuentra presente, pasado y futuro, ya que es
hace mejor las cosas; debe de ser Autogestionario, con una
un un proceso interno que sucede, desde sus estructuras
capacidad de organizarse, para saber tomar decisiones
mentales y cognitivas, en constante desarrollo y en proceso de
sobre el proceso de aprendizaje propio y hacerse de los
construcción de manera emergente.
recursos
necesarios. No debe de perder el sentido de
 Según el autor Arraga es un proceso interno complejo que
responsabilidad en el cumplimiento de sus tareas y trabajos
sucede en el cerebro donde se produce la integración y
con un cierto nivel de autonomía de su aprendizaje y
organización de información nueva vinculada con los procesos
habilidad de conocimientos en el uso de las tecnologías en
intelectuales, entonces de manera intrínseca con el
el proceso de enseñanza y aprendizaje o el proceso
pensamiento.
formativo.
 Implica no sólo el saber y el hacer sino también el sentir, servir  El rol del alumno debe ser muy dinámico, ya que es el
y convivir; es por eso que todas las estructuras del cerebro
receptor de su propio aprendizaje y este se convertirse en
están involucradas en este proceso.
emisor y forma parte activa del proceso de enseñanza y
aprendizaje

6. Cuadro de
Características del Aprendizaje y Rol del Estudiante
Características del Aprendizaje
Rol del Estudiante
 El aprendizaje se apropia del conocimiento adquirido,
década persona es parte de un proceso y por ende,
cree, quiere piensa o hace, que lo ha aprendido de
alguna forma en su recorrer por la vida, y que le ha
provocado un cambio en general
 El aprendizaje se caracteriza como un proceso activo ,
de asociación y construcción.
 El aprendizaje se convierte en un acto muy personal,
donde el sujeto puede aprender por si mismo en la
interacción con su contexto o bien por la guía de un
facilitador.
 En el aprendizaje se requiere la presencia de un objeto
de conocimiento y un sujeto dispuesto a conocerlo,
motivado intrínseca y/o extrínsecamente, que participe
activamente en la incorporación del contenido, pues
nadie puede aprender si no lo desea.
 El rol del alumno debe ser muy dinámico, ya que es el
receptor de su propio aprendizaje y este se
convertirse en emisor y forma parte activa del
proceso de enseñanza y aprendizaje.
 Son verdaderos usuarios de su formación que le pone
énfasis a una nueva relación con el saber, mediante
prácticas de aprendizaje adaptables a situaciones
educativas en permanente cambio.
 Responsable de su propio proceso formativo, así
como actúa para dar respuesta a sus necesidades
personales, caracterizadas por aspectos individuales
diferenciales respecto el grupo de iguales.
 La categorizaciòn está estrechamente vinculada con
procesos como la selección de información ,
generación de proposiciones , simplificación , toma de
decisiones y construcción y verificación de hipótesis.

7. Cuadro de
Características del Aprendizaje y Rol del Estudiante
Características del Aprendizaje
Rol del Estudiante
 Requiere de esfuerzo mental, para acercarse al objeto a
conocer,
observarlo,
analizarlo,
sintetizarlo,
comprenderlo, y de condiciones óptimas del entorno
(que no exista un alto nivel de ruido o factores
distractivos, por ejemplo)
 Necesita de tiempo suficiente según cada conocimiento.
 El nuevo conocimiento será mejor aprendido si se
respetan los estilos cognitivos de quien aprende, su
inteligencia predominante dentro de las inteligencias
múltiples y las características de lo que se desea
aprender, ya que no se aplicarán las mismas estrategias
para aprender a andar en bicicleta, para aprender a
sumar, para aprender un hecho histórico o para
ubicarse geográficamente.
 Ese objeto conocido y aprehendido debe ser integrado
con otros conocimientos previos para que se logre un
aprendizaje significativo
 En el proceso enseñanza y aprendizaje es importante
sentar aquellos aspectos relevantes que determinan
el rol del estudiante, esto porque es factor orientador
de su actuación. Este debe ser de compromiso con su
propio aprendizaje y formación.
 El estudiante su principal rol es que aprenda según su
propio estilo, lo que se logra mediante, construcción
del
conocimiento,
aprendizaje
significativo,
aprendizaje por descubrimiento, solución de
problemas y hasta aprendizaje memorístico.
 El aprendiz interacciona con la realidad organizando
las entradas según sus propias categorías ,
posiblemente creando nuevas, o modificando las
preexistentes.
 En el proceso enseñanza y aprendizaje es importante
sentar aquellos aspectos relevantes que determinan
el rol del estudiante, esto porque es factor orientador

8. Cuadro de
Características del Aprendizaje y Rol del Estudiante
Características del Aprendizaje
Rol del Estudiante
 El nuevo conocimiento así adquirido se aloja en la memoria a  El rol del estudiante cambia significativamente del modelo
largo plazo y es susceptible de ser recuperado para ser usado
presencial a los ambientes de aprendizaje, pasando de ser
en la resolución de situaciones problemáticas, iguales,
un ente pasivo a un actor con un rol muy activo e importante
 Los estudiantes deben de ser colaborativos entiendan que el
similares o diferentes a las que motivaron el aprendizaje.
aprendizaje es social. Estar abiertos a escuchar las ideas de
los demás, a articularlas efectivamente, tienen empatía por
los demás y tienen una mente abierta para conciliar con
 El que aprende debe ser capaz de juzgar cuánto aprendió o no
ideas contradictorias u opuestas. Tienen la habilidad para
aprendió (metacognición) para saber si debe seguir en la
identificar las fortalezas de los demás.
construcción del conocimiento o éste ya se ha arraigado en  Los estudiantes deben de ser estratégicos, que
continuamente desarrollan y refinan el aprendizaje y las
forma suficiente.
estrategias para resolver problemas. Esta capacidad para
aprender incluye construir modelos mentales efectivos de
conocimiento y de recursos, aun cuando los modelos
puedan estar basados en información compleja y cambio
 El estudiante asume el aprendizaje como un agente
transformador de su realidad y de su entorno. Considera lo
que aprende como una herramienta que le sirve para la vida
y se convierte en una fuente generadora de inquietudes y
preguntas que le permiten participar en cambios de su

9. Caption

10. ENSEÑANZA

“La enseñanza
es el proceso
mediante el cual se aplican métodos,
estrategias, técnicas para lograr
establecer conocimientos especiales
o generales sobre una materia.
Además de establecer en un
individuo, la formación y el desarrollo
de habilidades, destrezas, valores,
aptitudes, actitudes, formas de
pensar, formas de interrelacionarse,
filosofía, etc., mediante estímulos
generados
por
una
motivación
externa, a partir de una relación entre
el sujeto que enseña, es el encargado
de provocar dicho estímulo, con el fin
de obtener la respuesta en el individuo
que aprende.”

12. Las 10 Competencias del Docente Moderno
#1 Comprometido: Es fundamental que el docente esté comprometido con su trabajo y con la educación de los jóvenes. La responsabilidad
que recae en las manos de un profesor es enorme, por lo que éste debe ser consciente de ello y amar su profesión.
#2 Preparado: La formación académica es otra de las competencias tradicionales que se le exigen a un docente. Este requisito va en
aumento en una sociedad cada vez más preparada y competente. Cuanto mejor esté preparado esté el docente, mejor.
#3 Organizado: Una buena organización y planificación del curso por anticipado son factores clave para el éxito del mismo. Es muy
importante que el docente organice adecuadamente el temario a impartir y el tiempo para poder cubrirlo en su integridad.
#4 Tolerante: En una sociedad cada vez más diversa y multicultural, es necesario que el docente no tenga prejuicios y que trate por igual a
todos los estudiantes sin mostrar favoritismos.
#5 Abierto a Preguntas: El debate y la colaboración en clase son esenciales para estimular a los alumnos y para poner en práctica nuevas
técnicas de enseñanza. El docente debe estar abierto a responder preguntas de sus alumnos y mostrarse colaborativo.
#6 Contador de Historias: Una de las mejores formas de enseñar y trasmitir ideas es a través de las historias. Los mejores profesores usan
este método en sus clases desde hace siglos. Debido a su efectividad, esta técnica es usada hoy en día no solo por los profesores, sino
también por muchos otros profesionales, como los especialistas de Marketing en sus campañas.

13. 
#7 Innovador: El docente moderno debe estar dispuesto a innovar y probar cosas nuevas; tanto técnicas de
enseñanza como apps educativas, herramientas TIC y dispositivos electrónicos. El docente moderno debe ser
un
“early
adopter”.

#8 Entusiasta de las Nuevas Tecnologías: El docente moderno no sólo debe ser innovador sino también un
amante de las nuevas tecnologías. Ya sean iPads, proyectores o pizarras digitales, debe anticiparse a sus
alumnos y estar a la búsqueda constante de nuevas TICs que implementar en sus clases.

#9 Social: Una de las competencias del docente tradicional era estar abierto a las preguntas. El docente
tradicional debe acentuar esta competencia y llevar la conversación a las redes sociales para explorar
posibilidades
fuera
de
la
propia
clase.
Te
aconsejamos
nuestro
artículo
“
Twitter en el Aula: Ideas para profesores”
para
explorar
este
punto
en
profundidad.

#10 Friki: En el buen sentido de la palabra. Internet es la mayor fuente de conocimiento que el ser humano ha
conocido, por lo que un docente moderno debe ser una persona curiosa. Alguien que esté siempre
investigando y buscando datos e información novedosa que pueda usar para retar a sus alumnos.

14. Relación de la Concepción de Enseñanza y el Rol del
Docente

La enseñanza desde el enfoque de la Educación Basada en Competencias, debe sustentarse
fundamentalmente en la concepción de un educando con un desarrollo integral.

La sociedad actual requiere que las personas importantes más los estudiantes, puedan acceder en cada
momento a la información que requieren, mediante las infraestructuras necesarias y tengan las
adecuadas competencias digitales. Pero de nada vale que las requieran, si no las adquieren los
conocimientos de los tecnológicos, por lo que en este caso, resulta vital el ROL DEL DOCENTE, en
cuanto a las estrategias metodológicas y técnicas didácticas requeridas en su salón de clases, por parte
de los estudiantes, para realizar la búsqueda, valoración y selección de información.

Después de analizar y reflexionar sobre las definiciones de enseñanza, llegamos a nuestra propia
conceptualización:

“La enseñanza es el proceso mediante el cual se aplican métodos, estrategias, técnicas para lograr
establecer conocimientos especiales o generales sobre una materia. Además de establecer en un
individuo, la formación y el desarrollo de habilidades, destrezas, valores, aptitudes, actitudes, formas de
pensar, formas de interrelacionarse, filosofía, etc., mediante estímulos generados por una motivación
externa, a partir de una relación entre el sujeto que enseña, es el encargado de provocar dicho estímulo,
con el fin de obtener la respuesta en el individuo que aprende.”


Soto, H. señala “no se puede dejar de destacar que el profesor ejerce un rol determinante en el proceso
educativo y sus acciones son fundamentales cuando se apunta a mejorar la calidad de la educación”, por
tanto es imprescindible dejar de establecer esta relación con el proceso de enseñanza.

15. Características de la concepción de
enseñanza
Rol del docente
Cuadro 2
Debe existir un ambiente dispuesto a la En el mejor de los casos procurar que
condiciones básicas
como
obtención del aprendizaje en el espacio existan
donde se desarrolle la actividad educativa. iluminación adecuada, ventilación propicia,
menor ruido posible, para que sus
educandos puedan procesar con mayor
facilidad los conocimientos transmitidos.
La enseñanza tiene un carácter de La responsabilidad del docente en el
responsabilidad, puesto que se forma proceso de enseñanza aprendizaje es
personas para un proyecto social.
esencial, ya que requiere generar la
conciencia de éste para considerar cada
uno de los momentos del proceso
educativo.
El docente responsable se
prepara previo al desarrollo de la clase,
utiliza material adecuado y debidamente
seleccionado, aclara dudas si las hubiere y
no las evade y reafirma los aprendizajes
alcanzados.

16. Características de la concepción de enseñanza
Rol del docente
Cuadro 2
Genera relaciones sociales en los que se Con sus actos como manifestaciones morales
debe ser ejemplo de sus educandos, siendo un
ponen de manifiesto valores y antivalores.
ser público está determinado a ser un modelo
social.
Para ello, el docente, como todo ser humano,
deberá dominar sus propias preferencias y
antipatías, así como comprender las
motivaciones emocionales de los niños para
lograr una orientación eficaz hacia sus
alumnos.
Comparte experiencias y planifica métodos,
estrategias y técnicas útiles con sus similares
Debe ser planificada y con una buena para mejorar el proceso educativo.
orientación.
El docente, como orientador del proceso
educativo, dirigirá su acción al desarrollo de un
ambiente propicio para el aprendizaje, él
mismo aprenderá encontrando en las
propuestas de los alumnos elementos
importantes que ayuden en el intento de socioinvestigación del conocimiento.

17. Características de la concepción de enseñanza
Rol del docente
Cuadro 2
La motivación se implementa para dar solución El docente debe aplicar diferentes estrategias
a un problema de aprendizaje particular o que permitan la estimulación del estudiante
para alcanzar un aprendizaje significativo. Es
colectivo
necesario que el docente primero esté
motivado para poder contribuir a la adquisición
de aprendizajes o al fortalecimiento de los
mismos en sus estudiantes.
.
Permite la construcción y formación de la Contribuye
con
la
orientación
moral,
personalidad del individuo.
psicológica y ética del educando a partir de las
diferentes actividades desarrolladas como
parte esencial del currículo.
La Orientación se constituye en uno de los
factores esenciales del sistema educativo, que
puede proporcionar calidad al “producto”
educativo que genera nuestra escuela.

18. Características de la concepción de enseñanza
Cuadro 2
La enseñanza es el proceso de transmisión de
una serie de conocimientos, técnicas, normas,
y/o habilidades, basado en diversos métodos,
realizado a través de una serie de instituciones,
y con el apoyo de una serie de materiales.
Para el constructivismo la enseñanza debe
promover en los alumnos la capacidad para
desarrollar aprendizajes significativos, así
como promover procesos de crecimiento
personal y social.
Rol del docente
El docente tiene una variedad de Teorìas y
métodos para facilitar el aprendizaje de sus
alumnos. Su enseñanza debe contemplar y
planear
actividades reales, es decir
situaciones de la vida real para orientarle como
debe actuar ante esa situación que permitan a
los alumnos aprender de sus errores,
propiciando en el alumno una reflexión sobre
sus habilidades, destrezas y sus dificultades en
donde debe trabajar con el apoyo del docente.
En este caso el rol del docente es hacer de
nuestros alumnos seres activos, reflexivos
,autónomos y autorregulados, capaces de
construir significados
que le permitan
enriquecer
sus
conocimientos para
comprender interpretar su mundo físico y
social, a la vez que pueda actuar proponiendo
alternativas para mejorarlo.

19. Características de la concepción de enseñanza
Rol del docente
Que los docentes sean partícipes de la realidad educativa contribuyendo con ello El docente deberá ser formado superando la fragmentación de
en la orientación del educando a fin de garantizar su estabilidad emocional y los saberes, entendiendo al conocimiento como la relación
mejora continua en el proceso de enseñanza – aprendizaje.
interdisciplinaria de diferentes saberes y analizando la realidad
como una complejidad donde se encuentran y transitan diferentes
posiciones y puntos de referencia. La orientación educativa se
propone acompañar a los educandos a lograr un mejor
rendimiento académico, desarrollar las aptitudes, favorecer la
integración a la institución educativa y la formación integral,
incluyendo los contenidos transversales.
Cuadro 2
Para el Conectivismo la manera de enseñanza debe de cambiar, para realizar El rol del docente es Estimular a los estudiantes para que tomen
este cambio, las instituciones educativas deben incorporar en el proceso de las riendas de su propio aprendizaje y hagan nuevas conexiones
enseñanza el uso de las TIC que garanticen el desarrollo individual y colectivo en con otros que fortalecerán su proceso de aprendizaje.
términos de colaboración y cooperación con otros estudiantes o profesores.
Incentiva en los estudiantes la investigación e inmersión en las
redes de conocimiento. Les enseña a evaluar y validar
información para asegurar su crecibilidad .Les enseña a
diferenciar entre buena y mala información, a vetar un recurso y a
convertir una búsqueda web en un éxito. Ayudarles a organizar
todos esos caudales de información. Les enseña a construir sus
propias redes y aprovechar las oportunidades de aprendizaje,
guía cuando se quedan atascados. Les enseña a comunicarse de
manera adecuado y pedir ayuda respetuosamente a expertos.
Finalmente les capacita para que una vez terminado el curso,
mantengan sus redes de aprendizaje y las usen para navegar su
futuro y resolver de manera creativa los problemas del mundo.

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