Este documento presenta la estructura y contenidos de 3 unidades sobre masa, fuerza e interacciones materia-energía. Cada unidad incluye lecturas, temas, competencias generales y disciplinares, y herramientas de evaluación como listas de cotejo y rubricas.

1. Unidad 1
TABLAS DE CONTENIDO
Unidad 1: “masa”
-Lectura (más allá hay dragones)
1.1 La masa
1.2 Propiedades de la materia
1.3 Elasticidad
1.4 hidrostática
1.5 Características elásticas de los líquidos
1.6 Conceptos de densidad, peso y peso específico
1.7 Presión
1.8 Fuerza de flotación o empuje
COMPETENCIAS GENERICAS:
a) Sustenta una postura personal sobre temas de interés y relevancia general
considerando otros puntos de vista, de manera crítica y reflexiva.
b) Reconoce lo propios perjuicios, modifica sus puntos de vista, al conocer nuevas
evidencias e integra nuevos conocimientos y perspectivas al acervo con el que
cuenta.
c) Se conoce y valora a sí mismo y aborda problemas y retos teniendo en cuenta los
objetivos que persigue.
d) Analiza críticamente los factores que influyen en su toma de decisiones.
e) Escucha, interpreta y emite mensajes pertinentes en distintos conceptos utilizando
los medios, códigos y herramientas apropiadas.
f) Expresa ideas y conceptos mediante presentaciones lingüísticas, matemáticas o
gráficas.
g) Aporta puntos de vista con apertura y considera o de otras personas de manera
reflexiva.
h) Participa y colabora de manera efectiva en equipos diversos.
i) Propone maneras de solucionar un problema o desarrollar un proyecto en equipo
definiendo en curso de acción en equipo con pasos específicos.
25 de agosto de 2015

2. Unidad 1
COMPETENCIAS DISCIPLINARES DE LAS CIENCIAS
EXPERIMENTALES:
a) Obtiene, registra y sistematiza la información para responder a preguntas de
carácter científico consultando fuentes relevantes y realizando experimentos
pertinentes.
b) Explicita las nociones científicas que sustentan los procesos para solución de
problemas cotidianos.
c) Resuelve problemas establecidos o reales de su entorno utilizando las ciencias
experimentales para la comprensión y mejora del mismo.
COMPTENCIAS DISCIPLINARES EXTENDIDAS:
a) Confronta las ideas preconcebidas acerca de los fenómenos naturales con el
conocimiento científico para explicar y adquirir nuevos conocimientos
Unidad 2 “fuerza”
-Lectura (la cavitación hidrodinámica, una solución para el tratamiento biácido de aguas
industriales)
2.1 Fuerza
2.2 Hidrodinámica
2.3 Gasto volumétrico
2.4 Teorema de Bernoulli
2.5 Ecuación de continuidad
2.6 Teorema de Torricelli
2.7 Tubos de aplicación
27 de agosto de 2015

3. Unidad 1
COMPETENCIAS GENERICAS:
a) Corresponde al inciso a) de la unidad 1
b) Corresponde al inciso h) de la unidad 1
c) Corresponde al inciso b) de la unidad 1
d) Corresponde al inciso i) de la unidad 1
e) Corresponde al inciso g) de la unidad 1
COMPETENCIAS DISCIPLINARES DE LAS CIENCIAS EXPERIMENTALES:
a) Corresponde al inciso a) de la unidad 1
b) Realiza las expresiones simbólicas de un fenómeno de la naturaleza y los rasgos
observables a simple vista o mediante instrumentos o modelos científicos.
c) Identifica problemas, formula preguntas de carácter científica y plantea las
hipótesis necesarias para responderlas.
COMPETENCIAS DISCIPLINARES EXTENDIDAS:
a) Aplica la metodología apropiada en la relación de proyectos interdisciplinares
atendiendo problemas relacionados con las ciencias experimentales.
b) Resuelve problemas establecidos o reales de su entorno, utilizando las ciencias
experimentales para la comprensión y mejora del mismo.
Unidad 3: “interacciones materia-energía”
-Lectura (La materia es en realidad energía oscura)
3.1 Termología
3.2 Temperatura
3.3 Calor
3.4 Termodinámica
3.5 Procesos termodinámicos
3.6 Equilibrio térmico

4. Unidad 1
COMPETENCIAS GENERICAS:
a) Sigue instrucciones y procedimientos de manera reflexiva comprendiendo como
cada uno de sus pasos contribuyen al alcance de un objetivo.
b) Corresponde al inciso a) de la unidad 1
c) Desarrolla innovaciones y propone soluciones a problemas a partir de métodos
establecidos.
d) Corresponde al inciso i) de la unidad 1.
e) Corresponde al inciso b) de la unidad 1.
f) Asume una actitud constructiva, congruente con los conocimientos y habilidades
con los que cuenta, dentro de distintos equipos de trabajo.
g) Utiliza las tecnologías de la información y comunicación para procesar e
interpretar información.
h) Evalúa argumentos y opiniones e identifica prejuicios y falacias.
COMPETENCIAS BASICAS Y EXTENDIDAS:
a) Valora las preconcepciones personales o comunes sobre diversos fenómenos
naturales a partir de evidencias científicas.
b) Fundamenta opiniones sobre los impactos de la ciencia y la tecnología en su vida
cotidiana asumiendo consideraciones éticas.
c) Diseña modelos o prototipos para resolver problemas, satisfacer necesidades o
demostrar principios científicos.
d) Utiliza herramientas y equipos especializados en la búsqueda, selección, análisis y
síntesis para la divulgación de la información científica que contribuya a su
formación académica.
e) Corresponde al inciso a) de la unidad 1 (ciencias disciplinares)
f) Corresponde al inciso c) de la unidad 1 (ciencias disciplinares)
g) Corresponde al inciso d) de la unidad 1 (ciencias disciplinares)
h) Corresponde al inciso a) de la unidad 1 ( ciencias disciplinares extendidas)
Instrumentos de evaluación:
Apoyan al estudiante en el proceso de evaluación por medio de diversos instrumentos:
lista de cotejo, rubrica, cohevaluación individual del trabajo en equipo, así como de los
materiales elaborados.
28 de agosto de 2015

5. Unidad 1
Autoevaluación:
Como parte de la construcción del aprendizaje y la autorresponsabilidad del mismo, este
apartado apoya al estudiante a analizar su trabajo, con la tendencia a mejorar su
desempeño constantemente.
Rubrica de desempeño:
Apoya en el análisis del desempeño del estudiante durante el desarrollo de la unidad.
Lista de cotejo:
Es otro instrumento de evaluación con el que el profesor definirá cuales son los aspectos
que tomara en cuenta acerca de este trabajo.
Tic:
Remite a diferentes páginas de la web que buscan ampliar el conocimiento y apoyar la
información proporcionada y la realización de diversas actividades.
Valores y actitudes:
En cada actividad se indican las actividades y valores que se pretenden fomentar a la par
del trabajo individual o en equipo.
Evidencias:
Material recortable que apoya las diversas actividades que se van presentando y
contribuyen a la conformación del portafolio de evidencias.