SlideShare une entreprise Scribd logo
1  sur  6
Engagemangsdriven examination
@livianorstrom
Bakgrund: Hur började förändringen?
Från tentor via detaljsoppa till engagemangsdriven examination
Hur kan vi vidareutveckla vår praktik runt
öppen utbildning?
Slutinlämning
Kursslut
En kursvecka
 Uppgifter med verkshöjd så att vi får unika arbeten
 Verkshöjd ger viljan
 Lärarens fokus skiftas
 Målet är inte Disco
 Portfolion, gränssnitt mot omvärlden
 Kritiksessioner, reflektion, tonalitet
 Vokabulär och språk
 Självvärdering
 Community-känsla
 Förväntningshantering
 Öppet innehåll
 Vi är där studenterna är
 Administrativa fördelar
 Marknadsföring
 Programsammanhang
 Externa sammarbetspartners
@livianorstrom
“[...] Kursen har samtidigt varit mycket tidskrävande (framförallt för de som
verkligen vill lära sig) eftersom man i princip ges möjlighet att förbättra sina arbeten och
utvecklas vidare i det oändliga.”
“Informationen och kommunikationen med studenterna (och studenterna emellan) har
varit mycket effektiv och tydlig.”

Contenu connexe

Similaire à Engagemangsdriven examination

Maximerad öppenhet :: Engagemangsdriven examination
Maximerad öppenhet :: Engagemangsdriven examinationMaximerad öppenhet :: Engagemangsdriven examination
Maximerad öppenhet :: Engagemangsdriven examinationTomas Lindroth
 
Presentation Bedömning för lärande och digitala verktyg, Tjörn, tillfälle 4
Presentation Bedömning för lärande och digitala verktyg, Tjörn, tillfälle 4Presentation Bedömning för lärande och digitala verktyg, Tjörn, tillfälle 4
Presentation Bedömning för lärande och digitala verktyg, Tjörn, tillfälle 4Malin Frykman
 
Leda och driva utveckling i skolan distansutbildning med högskolepoäng
Leda och driva utveckling i skolan distansutbildning med högskolepoängLeda och driva utveckling i skolan distansutbildning med högskolepoäng
Leda och driva utveckling i skolan distansutbildning med högskolepoängGabriel Montgomery
 
Ökad kvalitet och ökat engagemang med digitala lärverktyg
Ökad kvalitet och ökat engagemang med digitala lärverktygÖkad kvalitet och ökat engagemang med digitala lärverktyg
Ökad kvalitet och ökat engagemang med digitala lärverktygFramtidens Lärande
 
1 1 projekt-ämnesövergripande
1 1 projekt-ämnesövergripande1 1 projekt-ämnesövergripande
1 1 projekt-ämnesövergripandeKalleMicke
 
Hur vet jag att jag är på rätt
Hur vet jag att jag är på rättHur vet jag att jag är på rätt
Hur vet jag att jag är på rättKUB-projektet
 
På hemmaplan ytter introduktion inför SKUAarbete
På hemmaplan ytter introduktion inför SKUAarbetePå hemmaplan ytter introduktion inför SKUAarbete
På hemmaplan ytter introduktion inför SKUAarbeteMalinspplugg
 
Reflektionsseminarium
ReflektionsseminariumReflektionsseminarium
ReflektionsseminariumMalinspplugg
 
SRG: Ann Tellanders slides från Kick-In 2013
SRG: Ann Tellanders slides från Kick-In 2013SRG: Ann Tellanders slides från Kick-In 2013
SRG: Ann Tellanders slides från Kick-In 2013Robert Bengtsson
 
Att odla en gemensam bedömningskultur
Att odla en gemensam bedömningskulturAtt odla en gemensam bedömningskultur
Att odla en gemensam bedömningskulturMalin Frykman
 
Swednet 2015; "Öppna kurser i samverkan - våga mera!" (om kursen Open Network...
Swednet 2015; "Öppna kurser i samverkan - våga mera!" (om kursen Open Network...Swednet 2015; "Öppna kurser i samverkan - våga mera!" (om kursen Open Network...
Swednet 2015; "Öppna kurser i samverkan - våga mera!" (om kursen Open Network...Maria Kvarnström
 
Mittlärande 2015 fsk klassnätverk 2
Mittlärande 2015 fsk klassnätverk 2Mittlärande 2015 fsk klassnätverk 2
Mittlärande 2015 fsk klassnätverk 2mittlarande
 
Dokumentation från Uppsala - Temadag 1 i spåret för lärande organsiationer
Dokumentation från Uppsala - Temadag 1 i spåret för lärande organsiationerDokumentation från Uppsala - Temadag 1 i spåret för lärande organsiationer
Dokumentation från Uppsala - Temadag 1 i spåret för lärande organsiationerKUB-projektet
 
Kursintroduktion entreprenörskap
Kursintroduktion entreprenörskapKursintroduktion entreprenörskap
Kursintroduktion entreprenörskapDaniel Nordström
 

Similaire à Engagemangsdriven examination (20)

Maximerad öppenhet :: Engagemangsdriven examination
Maximerad öppenhet :: Engagemangsdriven examinationMaximerad öppenhet :: Engagemangsdriven examination
Maximerad öppenhet :: Engagemangsdriven examination
 
Presentation Bedömning för lärande och digitala verktyg, Tjörn, tillfälle 4
Presentation Bedömning för lärande och digitala verktyg, Tjörn, tillfälle 4Presentation Bedömning för lärande och digitala verktyg, Tjörn, tillfälle 4
Presentation Bedömning för lärande och digitala verktyg, Tjörn, tillfälle 4
 
Leda och driva utveckling i skolan distansutbildning med högskolepoäng
Leda och driva utveckling i skolan distansutbildning med högskolepoängLeda och driva utveckling i skolan distansutbildning med högskolepoäng
Leda och driva utveckling i skolan distansutbildning med högskolepoäng
 
Bfl lilla edet 13 aug 2013
Bfl lilla edet 13 aug 2013Bfl lilla edet 13 aug 2013
Bfl lilla edet 13 aug 2013
 
Ökad kvalitet och ökat engagemang med digitala lärverktyg
Ökad kvalitet och ökat engagemang med digitala lärverktygÖkad kvalitet och ökat engagemang med digitala lärverktyg
Ökad kvalitet och ökat engagemang med digitala lärverktyg
 
1 1 projekt-ämnesövergripande
1 1 projekt-ämnesövergripande1 1 projekt-ämnesövergripande
1 1 projekt-ämnesövergripande
 
Uppstart Löderup aug 2012
Uppstart Löderup aug 2012Uppstart Löderup aug 2012
Uppstart Löderup aug 2012
 
Modul 1
Modul 1Modul 1
Modul 1
 
Hur vet jag att jag är på rätt
Hur vet jag att jag är på rättHur vet jag att jag är på rätt
Hur vet jag att jag är på rätt
 
Varberg LIA uppdrag 10 december
Varberg LIA uppdrag 10 decemberVarberg LIA uppdrag 10 december
Varberg LIA uppdrag 10 december
 
På hemmaplan ytter introduktion inför SKUAarbete
På hemmaplan ytter introduktion inför SKUAarbetePå hemmaplan ytter introduktion inför SKUAarbete
På hemmaplan ytter introduktion inför SKUAarbete
 
Reflektionsseminarium
ReflektionsseminariumReflektionsseminarium
Reflektionsseminarium
 
SRG: Ann Tellanders slides från Kick-In 2013
SRG: Ann Tellanders slides från Kick-In 2013SRG: Ann Tellanders slides från Kick-In 2013
SRG: Ann Tellanders slides från Kick-In 2013
 
Att odla en gemensam bedömningskultur
Att odla en gemensam bedömningskulturAtt odla en gemensam bedömningskultur
Att odla en gemensam bedömningskultur
 
Formativ och summativ bedömning av elevtexter inom sfi och grundläggande vuxe...
Formativ och summativ bedömning av elevtexter inom sfi och grundläggande vuxe...Formativ och summativ bedömning av elevtexter inom sfi och grundläggande vuxe...
Formativ och summativ bedömning av elevtexter inom sfi och grundläggande vuxe...
 
Swednet 2015; "Öppna kurser i samverkan - våga mera!" (om kursen Open Network...
Swednet 2015; "Öppna kurser i samverkan - våga mera!" (om kursen Open Network...Swednet 2015; "Öppna kurser i samverkan - våga mera!" (om kursen Open Network...
Swednet 2015; "Öppna kurser i samverkan - våga mera!" (om kursen Open Network...
 
Mittlärande 2015 fsk klassnätverk 2
Mittlärande 2015 fsk klassnätverk 2Mittlärande 2015 fsk klassnätverk 2
Mittlärande 2015 fsk klassnätverk 2
 
Dokumentation från Uppsala - Temadag 1 i spåret för lärande organsiationer
Dokumentation från Uppsala - Temadag 1 i spåret för lärande organsiationerDokumentation från Uppsala - Temadag 1 i spåret för lärande organsiationer
Dokumentation från Uppsala - Temadag 1 i spåret för lärande organsiationer
 
Liabokmässan
LiabokmässanLiabokmässan
Liabokmässan
 
Kursintroduktion entreprenörskap
Kursintroduktion entreprenörskapKursintroduktion entreprenörskap
Kursintroduktion entreprenörskap
 

Plus de Livia Norström

Marcus Bussey: Issues that are emerging
Marcus Bussey: Issues that are emergingMarcus Bussey: Issues that are emerging
Marcus Bussey: Issues that are emergingLivia Norström
 
Marcus Bussey: Notes from hogskolan vast
Marcus Bussey: Notes from hogskolan vastMarcus Bussey: Notes from hogskolan vast
Marcus Bussey: Notes from hogskolan vastLivia Norström
 
Marcus Bussey: The three ages and the futures triangle
Marcus Bussey: The three ages and the futures triangleMarcus Bussey: The three ages and the futures triangle
Marcus Bussey: The three ages and the futures triangleLivia Norström
 
Marcus Bussey: Issues that are emerging
Marcus Bussey: Issues that are emergingMarcus Bussey: Issues that are emerging
Marcus Bussey: Issues that are emergingLivia Norström
 
Marcus Bussey: Notes from h gskolan vast
Marcus Bussey: Notes from h gskolan vastMarcus Bussey: Notes from h gskolan vast
Marcus Bussey: Notes from h gskolan vastLivia Norström
 
Marcus Bussey: Alignment for sustainable future action
Marcus Bussey: Alignment for sustainable future actionMarcus Bussey: Alignment for sustainable future action
Marcus Bussey: Alignment for sustainable future actionLivia Norström
 
Gennady Perviy: Present modernization
Gennady Perviy: Present modernizationGennady Perviy: Present modernization
Gennady Perviy: Present modernizationLivia Norström
 
Gennady Perviy: Present modernization
Gennady Perviy: Present modernizationGennady Perviy: Present modernization
Gennady Perviy: Present modernizationLivia Norström
 
Gennady Perviy: The reasons for the collapse of the soviet union
Gennady Perviy: The reasons for the collapse of the soviet unionGennady Perviy: The reasons for the collapse of the soviet union
Gennady Perviy: The reasons for the collapse of the soviet unionLivia Norström
 
Gennady Perviy: Presentation report modernization
Gennady Perviy: Presentation report modernizationGennady Perviy: Presentation report modernization
Gennady Perviy: Presentation report modernizationLivia Norström
 

Plus de Livia Norström (10)

Marcus Bussey: Issues that are emerging
Marcus Bussey: Issues that are emergingMarcus Bussey: Issues that are emerging
Marcus Bussey: Issues that are emerging
 
Marcus Bussey: Notes from hogskolan vast
Marcus Bussey: Notes from hogskolan vastMarcus Bussey: Notes from hogskolan vast
Marcus Bussey: Notes from hogskolan vast
 
Marcus Bussey: The three ages and the futures triangle
Marcus Bussey: The three ages and the futures triangleMarcus Bussey: The three ages and the futures triangle
Marcus Bussey: The three ages and the futures triangle
 
Marcus Bussey: Issues that are emerging
Marcus Bussey: Issues that are emergingMarcus Bussey: Issues that are emerging
Marcus Bussey: Issues that are emerging
 
Marcus Bussey: Notes from h gskolan vast
Marcus Bussey: Notes from h gskolan vastMarcus Bussey: Notes from h gskolan vast
Marcus Bussey: Notes from h gskolan vast
 
Marcus Bussey: Alignment for sustainable future action
Marcus Bussey: Alignment for sustainable future actionMarcus Bussey: Alignment for sustainable future action
Marcus Bussey: Alignment for sustainable future action
 
Gennady Perviy: Present modernization
Gennady Perviy: Present modernizationGennady Perviy: Present modernization
Gennady Perviy: Present modernization
 
Gennady Perviy: Present modernization
Gennady Perviy: Present modernizationGennady Perviy: Present modernization
Gennady Perviy: Present modernization
 
Gennady Perviy: The reasons for the collapse of the soviet union
Gennady Perviy: The reasons for the collapse of the soviet unionGennady Perviy: The reasons for the collapse of the soviet union
Gennady Perviy: The reasons for the collapse of the soviet union
 
Gennady Perviy: Presentation report modernization
Gennady Perviy: Presentation report modernizationGennady Perviy: Presentation report modernization
Gennady Perviy: Presentation report modernization
 

Engagemangsdriven examination

  • 2. Bakgrund: Hur började förändringen? Från tentor via detaljsoppa till engagemangsdriven examination
  • 3. Hur kan vi vidareutveckla vår praktik runt öppen utbildning?
  • 5.  Uppgifter med verkshöjd så att vi får unika arbeten  Verkshöjd ger viljan  Lärarens fokus skiftas  Målet är inte Disco  Portfolion, gränssnitt mot omvärlden  Kritiksessioner, reflektion, tonalitet  Vokabulär och språk  Självvärdering  Community-känsla  Förväntningshantering  Öppet innehåll  Vi är där studenterna är  Administrativa fördelar  Marknadsföring  Programsammanhang  Externa sammarbetspartners
  • 6. @livianorstrom “[...] Kursen har samtidigt varit mycket tidskrävande (framförallt för de som verkligen vill lära sig) eftersom man i princip ges möjlighet att förbättra sina arbeten och utvecklas vidare i det oändliga.” “Informationen och kommunikationen med studenterna (och studenterna emellan) har varit mycket effektiv och tydlig.”