Proyecto de Formación preventiva en el consumo de estupefacientes para estudiantes de cuarto curso de ESO

1. Proyecto para formación preventiva del
consumo de estupefacientes
Livia M García
UB- MEAED- Producción de Contenidos

2. DescripcióndelPROYECTO
Formación preventiva sobre el consumo de
estupefacientes a través de un aprendizaje por proyecto
donde l@s estudiantes de último año de secundaria
deberán crear una campaña preventiva sobre el consumo
de drogas para el resto de la comunidad educativa y
disponible en la red.
Proyecto interdisciplinar, que puede estar centrado en las
clases de tutoría o informática.

3. MarcoContextual
Educación formal. Currículo orientado al desarrollo de
competencias
PREPARAR AL HOMBRE
PARA LA VIDA
EDUCACIÓN SECUNDARIA OBLIGATORIA

4. DESTINATARIOSfinales
Adolescentes del 4to. curso de la ESO
Nativos Digitales, que han recibido otras
formaciones preventivas sobre
estupefacientes.

5. elCLIENTE
Centro Educativo
Preocupado por el futuro de
l@s jóvenes que no continuarán
sus estudios.

6. Benchmarking
Instituciones Programas Implementados
Administraciones públicas, y Mayormente materiales
entidades y asociaciones de didácticos, apoyados en material
carácter privado como: audiovisual y talleres dinámicos.
• Ministerio de Educación Metodología muy participativa,
Cultura y Deporte
e insertan al final de la
• Ministerio de Sanidad, formación concursos.
Servicios Sociales e Igualdad
• Fundación de Ayuda contra la Insertan herramientas de la Web
Drogadicción (FAD). 2.0 (en los últimos programas )
• Promoción y desarrollo social
(PDS)

7. Benchmarking
Programas implementados
Web que utiliza foros i el teléfono
móvil para aumentar el sentido
Web con información crítico de l@s jóvenes en relación
sobre drogas, blog y al consumo de drogas. Foro muy
consultas. En el Blog se seguido gracias a un concurso
nota poca participación
Web con información
sobre drogas, blog y
Web con información sobre drogas
consultas. En el Blog se
nota poca participación

8. Benchmarking
El presente proyecto propone
Aprendizaje activo, significativo y
colaborativo
Centrado en l@s estudiantes
Mediado por la tecnología. TAC
• Más creatividad, haciendo uso de las TIC
• Más colaboración entre pares, haciendo uso de las herramientas de la
web 2.0
• Y pretende, en general, un enfoque más constructivista en la
formación de l@s estudiantes.

9. ObjetivosFORMATIVOS
CONOCIMIENTOS
• Mejorar la información del estudiantado sobre las
drogas y sus efectos, así como los problemas que
generan.
• Reducir las expectativas positivas respecto a su
uso.

10. ObjetivosFORMATIVOS
DESARROLLO PERSONAL Y SOCIAL
• Mejorar la autoestima de l@s adolescentes
• Mejorar sus habilidades sociales y comunicacionales
• Potenciar la capacidad de toma de decisiones
autónomas y saludables, y la resistencia a las
presiones de grupo

11. ListadoDEcontenidos
Habilidades personales y sociales
• Cómo mejorar la
autoestima.
Conocimientos
• Qué es la asertividad
• Proceso de toma de • Clasificación de las drogas
decisiones. • Mitos sobre las drogas
• El ocio y el tiempo libre. • Efectos de las drogas

12. AproximaciónDEmetodología
Metodología activa, • Los profesores serán
participativa y colaborativa. facilitadores del aprendizaje
Los materiales formativos • L@s estudiantes deben
punto de partida y consulta apropiarse del proceso de
para la creatividad, y reflexión aprendizaje
de l@s estudiantes en quienes
estará enfocado el proceso de
aprendizaje

13. Proyecto para formación preventiva del
consumo de estupefacientes
Livia M García
UB- MEAED- Producción de Contenidos