primera parte

1. MODALIDADES EDUCATIVAS APOYADAS EN LAS
TECNOLOGIAS
 POR: LIZBETH AGUILAR GARCÍA
 LA VIRTUALIZACION DE LA EDUCACION
y
 CAMBIOS DE ROLES DE LOS SUJETOS

2. HISTORIA DE LA VIRTUALIZACION DE LA
EDUCACION.
Desde los tiempos remotos la educación se dio a partir de la tradición oral y la
enseñanza era de maestro a alumno, donde el maestro era el que sabia todo y se
transmitía el conocimiento de memoria, el siglo pasado se reformulo este modo de
pensar.
Al aparecer las computadores se vuelve a reformular el papel de docente vs
aprendiz. En la actualidad los programas hablan del maestro de aquellos tiempos
como un facilitador y sus aprendices son gestores de su propio conocimiento.

3. DE LA PIZARRA A LA PANTALLA DE LA
COMPUTADORA :
Antes se usaban tableros y tizas para enseñar y se escribía durante horas y los
alumnos trascribía los tableros a sus cuadernos.
Hoy en día se usan vídeo beams, programas multimediales, dvds, correos
electrónicos, internet, intranets y sistemas de comunicación globales en los
procesos de aprendizaje. Algunas industrias se vieron seriamente afectadas por la
Internet, otras altamente beneficiadas. Llegó el momento de evaluar la Educación.

4. Sin embargo hay que tener en cuenta que el papel del profesor o tutor como se conoce en
algunas metodologías, es más de acompañante que de transmisor de conocimiento, y exige
también un cambio en los materiales y en la forma de entregar el conocimiento, donde ya no
se hace en forma de cátedra, sino con múltiples medios audiovisuales.

5. LA TECNOLOGÍA COMO HERRAMIENTA :
A pesar de todos los avances tecnológicos el hombre continua siendo la pieza básica y
fundamental de la educación. El poder de las imágenes, de la multimedia y sonidos,
producen en la educación un aprendizaje mas significativo y fácil para que las personas
puedan vivenciar mas su proceso y hacer del conocimiento adquirido una herramienta
que les facilite la vida.

6. EJEMPLO:
Hay diferencias marcadas con la industria de la música, pero estamos convencidos que en el
corto plazo, buena parte de la educación se hará en forma virtual, a través de la internet, y
que las instituciones educativas que no estén ya evaluando estas tecnologías y cambiando
su modelo económico y pedagógico, se verán seriamente sorprendidas

7. CAMBIOS DE ROLES DE LOS SUJETOS
En la actualidad, el proceso educativo exige un nuevo enfoque en el desempeño pedagógico del
docente. No es posible usar las mismas metodologías educativas en una enseñanza presencial
que en un virtual.
El docente debe ser un guía, facilitador y mediador de conocimientos que conlleve al estudiante
a ser el protagonista de su propio aprendizaje mediante el uso de las nuevas tecnologías.

8. El rol del profesor que enseña, es cambiado por el papel de un profesor que facilita el aprendizaje
del alumno, y este reto que plantean estas nuevas metodologías de aprendizaje, exigen por parte
del docente un conjunto de competencias y habilidades necesarias para afrontar el fuerte cambio
de escenario en el que se desarrollan los nuevos procesos formativos apoyados en las tics.

9. EL PROFESOR COMO ASESOR:
Una parte importante de la tarea del profesor consiste en evaluar el trabajo de los alumnos y
su rendimiento y dotar a los alumnos con la información importante para que pueda ver el
alcance de su éxito o fracaso en el desempeño de la tarea. el profesor esperará a que la
actividad o tarea se haya completado y entonces les dirá a los alumnos cómo lo hicieron y
cómo mejorar con el fin de corregir los errores, pero de una forma suave.

10. COMO: ORGANIZADOR.
El objetivo principal del profesor al organizar una actividad es decirle a los estudiantes de
qué van a hablar, escribir, o leer. dar instrucciones claras acerca de en qué consiste la tarea,
conseguir que la actividad funcione y, por último, organizar la información cuando se haya
terminado. hay varias cosas que no se deben hacer en la organización de una actividad.

11. COMO: PROMOTOR.
El profesor a menudo tiene que animar a los alumnos a participar o necesita hacer
sugerencias acerca de cómo pueden los alumnos proceder con una actividad cuando hay
silencia o cuando están confundidos acerca de lo que deben hacer a continuación. ésta es
una de las funciones más importantes del profesor, el papel de promotor de la actividad o
tarea. este papel tiene que llevarse a cabo con discreción.

12. COMO: PARTÍCIPE.
No hay ninguna razón por la que el profesor no deba participar de igual forma en una
actividad, sobre todo cuando se llevan a cabo simulaciones o juegos de rol. el peligro estriba
en que el profesor tienda a dominar la tarea, pero el profesor no debe tener miedo a
participar ya que no sólo es probable que mejore el ambiente de la clase sino que también
dará a los alumnos la oportunidad de practicar nuevos contenidos con su participación.

13. COMO :FUENTE DE RECURSOS.
El profesor debe estar siempre listo para ofrecer ayuda si es necesario. después de todo,
tiene el lenguaje y el conocimiento que los alumnos puedan necesitar, especialmente en las
tareas escritas. sin embargo, el profesor no debe estar disponible como un recurso para
ciertas actividades, como juegos de comunicación o de rol. es decir, ciertas actividades
donde los profesores quieran obligar a los alumnos a realizar actividades por su cuenta sin
ayuda externa.

14. REFERENCIAS CIBERGRAFICAS
 Recuperado el día 29/04/2018 publicado: (28-09-2003) por: Milton Leonardo
Cubillos B Link:http://www.difementes.com/eduweb/index.html
 Recuperado el día 30/04/2018´publicado: (19-06-2010)por:Luis Leon23.
Link:https://es.slideshare.net/LUISLEON23/cambios-en-el-rol-del-profesor
 Recuperado el dia 30/04/2018 publicado (16-09-2011) por:Antonio Daniel
Juan Rubio y Isabel María García Conesa
Link:http://www.tonosdigital.es/ojs/index.php/tonos/article/viewFile/988/636
 Recuperado el día 30/04/2018 publicado( noviembre-diciembre-2012)por:
Antonio González Pérez y José Mª Solano Chía. Link:http://www.revista-
critica.com/la-revista/monografico/analisis/502-de-profesor-a-educador-los-
cambios-de-rol