SlideShare une entreprise Scribd logo
1  sur  40
Valéria Barros / Luis Borges Gouveia, Dez – 2020
Proposta de uso do Modelo:
Matriz de Valor e Relevância–MVR
Indicadores de projetos & ODS
no Brasil e em Portugal
VA L É R I A BA R RO S / LU I S B O RG ES G O U V E I A – U F P/ P O RTO
CONTRI BUI ÇÕES PA RA A M E NSURAÇÃO DA R E L EVÂNCI A DOS
I N DI CADO RES D E P ROJ ETOS EM A D ERÊNCI A AO S O D S
A B A L H O D E S U P O R T E À T E S E D E D O U T O R A D O E M C I Ê N C I A S D A I N F O R M A Ç Ã O
Valéria Barros / Luis Borges Gouveia, Dez – 2020
ESTIMULAR NOVAS ESTRATÉGIAS DE ATUAÇÃO EMPRESARIAL QUE
APOIEM RESPOSTAS AOS DESAFIOS GLOBAIS – ODS E SUAS METAS
Qual o Desafio ?
Valéria Barros / Luis Borges Gouveia, Dez – 2020
Para entender melhor...
um fluxo aplicado aos Modelos de Négocios
de impacto social e ambiental
Valéria Barros / Luis Borges Gouveia, Dez – 2020
P
O
N
T
O
D
E
P
A
R
T
I
D
A
Vamos
experimentar usar a
MVR – Matriz de
Valor e Relevância
para medir a
aderência dos
indicadores
empresariais frente
aos17 ODS?
O Modelo de
negócio possui
indicadores
para a avaliação
dos resultados
esperados ?
Não é o
momento
adequado
FLUXOGRAMA PARA APLICAÇÃO DA MVR- Matriz de Relevância e
Valor – indicadores de projetos X ODS
É possível
correlacionar
esses
indicadores aos
ODS?
Valéria Barros / Luis Borges Gouveia, Dez – 2020
Ponto de Partida
Pesquisamos em bases bibliográficas, modelos de Matriz que pudessem ser adaptadas e servissem de
inspiração para medir o valor de relevância entre indicadores de projetos
empresariais e os 17 Objetivos de Desenvolvimento Sustentável. Não
foram encontrados modelos semelhantes.
Desde então, buscamos referências em modelos de tabelas de grau de relevância para servir como
instrumento de input à proposta de uso de uma Matriz de Valor.
Assim, foi proposto a criação de uma tabela por nível de relevância, como ponto de partida a todo
processo de mensuração da relevância de Indicadores de projetos empresariais frente aos 17 ODS.
Valéria Barros / Luis Borges Gouveia, Dez – 2020
Contextualização da ferramenta
A tabela proposta para a definição do nível de relevância do(s) Indicador(es) dos projetos x ODS
foi derivada de uma adaptação da tabela que mensura a escala de prontidão tecnológica –
Technology Readiness Level (TRL), um instrumento desenvolvido pela Nasa com o intuito de
prover uma medida relativa ao estado de uma nova tecnologia em relação ao seu uso para
projetos espaciais.
É composta por 09 níveis de maturidade de gestão da tecnologia aplicada aos projetos.
Valéria Barros / Luis Borges Gouveia, Dez – 2020
• Os níveis 1, 2 e 3 se referem ao
conceito da nova tecnologia.
• Os níveis 4, 5 e 6 avaliam o
desenvolvimento de componentes,
• Os níveis 7, 8 e 9 verificam se a
tecnologia está completa (NASA,
2010).
• Entende-se que quanto menor o
TRL, maior o risco tecnológico.
A TABELA TRL – Nível de Prontidão da Tecnologia
Valéria Barros / Luis Borges Gouveia, Dez – 2020
Por que usar o TRL ?
Usa-se o TRL como uma ferramenta de inovação para gerenciar o progresso da atividade de pesquisa
e desenvolvimento de uma organização, seja ela um projeto, programa, produto ou
processo.
Por meio do TRL é possível definir o grau de maturidade de diferentes elementos da tecnologia
aplicada. (exemplo): Entende-se por elemento qualquer item ou objeto analisado, pode ser um
componente, uma parte de um equipamento, um sistema, partes de um projeto finalístico ou de
conhecimento.
Valéria Barros / Luis Borges Gouveia, Dez – 2020
Aplicações
A TRL consolidou-se como uma métrica de uso mundial importante não apenas
para avaliar a prontidão tecnológica, mas como método para analisar riscos
inerentes ao processo de desenvolvimento tecnológico e fornecer bases para a
tomada de decisão e orientações para gestores voltados à Pesquisa e
Desenvolvimento e Projetos. (Altunok, Cakmak, 2010; Markins, 2009).
Valéria Barros / Luis Borges Gouveia, Dez – 2020
Departamento de Energia dos EUA
Valéria Barros / Luis Borges Gouveia, Dez – 2020
Programa Horizonte 2020 – UE
A utilização universal do TRL na política da UE foi
proposta no relatório final do primeiro Grupo de
Peritos de Alto Nível sobre Tecnologias Facilitadoras .
Foi implementada no programa de políticas públicas
denominado HORIZONTE 2020, que vai de 2013 a
2020. Isso significa não apenas aplicação em
programas espaciais e de armas, mas em tudo, desde
nanotecnologia até informática, tecnologia de
comunicação e em tomada de decisão estratégica.
Valéria Barros / Luis Borges Gouveia, Dez – 2020
Valéria Barros / Luis Borges Gouveia, Dez – 2020
EMBRAPA
https://www.embrapa.br/meio-ambiente/vitrine
Biotecnologia
https://www.embrapa.br/recursos-geneticos-e-
biotecnologia/portfolio
Valéria Barros / Luis Borges Gouveia, Dez – 2020
UFSC – Biblioteca
Como materiais de suporte à estudantes e
investigadores.
https://sinova.ufsc.br/publicacoes-sobre-propriedade-
intelectual/
Valéria Barros / Luis Borges Gouveia, Dez – 2020
Startups e a TRL
Dicionário Versão 2020 – pág 268
Valéria Barros / Luis Borges Gouveia, Dez – 2020
Desta forma ....
Percebemos a necessidade de desenvolver um CONJUNTO de
instrumentos que apoiem a mensuração do nível de relevância
entre indicadores de projetos e os Objetivos de Desenvolvimento
Sustentável.
Valéria Barros / Luis Borges Gouveia, Dez – 2020
Estudos de Casos aplicados Sebrae 2018
1. Desenvolvimento dos Negócios de Impacto Social e Ambiental do Rio Grande do Norte
2. Negócios de Impacto Social e Ambiental – Rio de Janeiro
3. UAI - Negócios Sociais de Santa Catarina
https://biblioguias.cepal.org/c.php?g=981128&p=7143444
Valéria Barros / Luis Borges Gouveia, Dez – 2020
Proposta de esquema de aplicação em
estudos de casos
1. Estabelecer o Nível de Relevância(Nota), conforme proposto a seguir (instrumento 1) – ponto de partida
TRL
2. Aplicar o nível de relevância em uma Matriz de Valor e Relevância – MVR (instrumento 2)
3. Obter a média dos maiores níveis de relevância dos indicadores de projeto em relação aos 17 ODS;
4. Obter os gráficos demonstrativos das maiores relevâncias por Indicador de projeto (instrumento 3)
5. Preencher Relatório de Evidências qualitativo que justifica a maior relação do ODS aos modelos
empresariais (instrumento 4)
Valéria Barros / Luis Borges Gouveia, Dez – 2020
Fonte: Autores
DE PARA
Valéria Barros / Luis Borges Gouveia, Dez – 2020
Instrumento 1 - MODELO PROPOSTO - TORRE DE RELEVÂNCIA
RELEVÂNCIA
Valéria Barros / Luis Borges Gouveia, Dez – 2020
Os níveis de 1 à 3 são considerados níveis básicos
de relevância dos indicadores em relação aos ODS.
O nível 4 representa um nível intermediário de
relevância e de 5 à 7, níveis superiores da
relevância do Indicador de Projeto em relação à
um ou mais ODS.
Definição dos Níveis de Relevância
Valéria Barros / Luis Borges Gouveia, Dez – 2020
Quanto menor a relevância do Indicador em relação ao
ODS, maior é o nível básico de aderência do Indicador ao
ODS.
Quanto maior o nível de relevância do Indicador frente aos
ODS, maior é a aderência dos modelos de negócios com
outras frentes, fortalecendo o trabalho em rede e
compartilhado. Potencializa-se assim resultados positivos
para toda a sociedade.
O modelo proposto da Matriz de Valor e Relevância – MVR
permite que sejam ranqueados os ODS que mais se alinham
aos indicadores de projetos
Equações
Valéria Barros / Luis Borges Gouveia, Dez – 2020
Instrumento 2 – Matriz de Valor e Relevância – Indicadores de Projeto X ODS
Valéria Barros / Luis Borges Gouveia, Dez – 2020
Nota-se que o ODS 12 obteve a maior média de
relevância frente ao conjunto dos indicadores do
estudo de caso - Desenvolvimento dos Negócios de
Impacto Social e Ambiental do Rio Grande do Norte -
2018
Valéria Barros / Luis Borges Gouveia, Dez – 2020
Para o indicador: Participação dos pequenos negócios nas
compras governamentais – os ODS 12 e 16 tem maior relevância.
Para o indicador: Faturamento bruto médio – os ODS 8, 11 e 12
tem maior relevância.
Para o indicador: Empresas inseridas nas cadeias de valor – os
ODS 9 e 17 tem maior relevância.
Interpretações
Valéria Barros / Luis Borges Gouveia, Dez – 2020
Instrumento 3 : Gráfico demonstrativo de relevância dos indicadores X ODS
Valéria Barros / Luis Borges Gouveia, Dez – 2020
Instrumento 4 – Modelo de Relatório de Evidências
Para compor a análise mais descritiva da aderência do grau de relevância dos indicadores de
projetos em relação aos ODS, foi desenvolvido modelo prático de relatório de evidências que
permite a autoavaliação qualitativa feita pelo gestor responsável.
O objetivo é comprovar a eficácia das ações do projeto, por meio dos registros apontados pelo
gestor(a) que embasam a sua avaliação para o alcance da média do nível de relevância,
demonstrando justificativa(s) que reforce(m) a maior relação do projeto como um todo ao(s) ODS
mais relevante(s).
Valéria Barros / Luis Borges Gouveia, Dez – 2020
Instrumento 4 - Modelo de Relatório de Evidências
Estudo de caso – Projeto Desenvolvimento de Negócios de Impacto do RN
Responsabilidades Gestor(a) de Projetos
1. Ter conhecimento do Escopo do Projeto como
um todo.
2. Ter conhecimento mínimo sobre os conceitos de
cada ODS e as principais metas atreladas a cada um.
3. Aplicar notas do nível de relevância entre
indicadores de projetos e os ODS observando
sempre a visão sistêmica e possibilidade de
integração de iniciativas que prosperam para
fortalecer um trabalho em rede com outros
stakeholders
Valéria Barros / Luis Borges Gouveia, Dez – 2020
Vantagens
 SINTONIA GLOBAL - Maior aderência dos modelos de negócios aos desafios da Agenda 2030;
 RE-CONSTRUÇÃO - Remodelagem dos modelos de negócios para serem mais sustentáveis
reconhecendo os ODS como norteadores de sua missão ou propósito;
 TRABALHO EM REDE - Possibilitar a integração de parceiros (internos e externos) que podem adotar o
uso da ferramenta em conjunto com o gestor de projetos para maior efetividade dos resultados
propostos ;
 ALIANÇAS ESTRATÉGICAS - Servir como instrumento de referência para aplicação em outros
programas (públicos, instituições de ensino, grandes cadeias de valor) que buscam alinhar seus
indicadores de resultados à luz da aderência aos Objetivos de Desenvolvimento Sustentável.
Valéria Barros / Luis Borges Gouveia, Dez – 2020
Os efeitos da pandemia
& ODS
Valéria Barros / Luis Borges Gouveia, Dez – 2020
Valéria Barros / Luis Borges Gouveia, Dez – 2020
Indicadores ODS para
Portugal
COMO O PAÍS ESTÁ?
Valéria Barros / Luis Borges Gouveia, Dez – 2020
ELEVAR A POSIÇÃO DO PAÍS NO RANKING GLOBAL DE ALCANCE DAS
METAS DOS ODS
Qual o Desafio ?
Valéria Barros / Luis Borges Gouveia, Dez – 2020
Valéria Barros / Luis Borges Gouveia, Dez – 2020
Valéria Barros / Luis Borges Gouveia, Dez – 2020
PROPOSTA DE VALOR
25º. NO RANKING DE 166 PAÍSES CONTRIBUIR PARA ELEVAR A POSIÇÃO
Fonte : https://dashboards.sdgindex.org/rankings
Valéria Barros / Luis Borges Gouveia, Dez – 2020
Vamos conhecer o Protótipo ?
Valéria Barros / Luis Borges Gouveia, Dez – 2020
Inovagaia – Vila Nova de Gaia, Portugal
10 de dezembro de 2020
Obrigada
T R A B A L H O D E S U P O R T E À T E S E D E D O U T O R A M E N T O E M C I Ê N C I A S
D A I N F O R M A Ç Ã O D A A L U N A V A L É R I A B A R R O S – U F P / P O R T O
C O N T R I B U I Ç Õ E S P A R A A M E N S U R A Ç Ã O D A R E L E V Â N C I A D O S
I N D I C A D O R E S D E P R O J E T O S E M A D E R Ê N C I A A O S O D S
A B A L H O D E S U P O R T E À T E S E D E D O U T O R A D O E M C I Ê N C I A S D A I N F O R M A Ç Ã O

Contenu connexe

Similaire à MVR-Indicadores de projetos x ODS no Brasil e Portugal

Modelo de Responsabilidade Organizacional e a Transformação Digital
Modelo de Responsabilidade Organizacional e a Transformação DigitalModelo de Responsabilidade Organizacional e a Transformação Digital
Modelo de Responsabilidade Organizacional e a Transformação DigitalGuttenberg Ferreira Passos
 
PRA FRENTE LISARB
PRA FRENTE LISARBPRA FRENTE LISARB
PRA FRENTE LISARBMarco Coghi
 
Proposta De Um Protótipo Para Avaliação Da Maturidade em Gestão Da Inovação D...
Proposta De Um Protótipo Para Avaliação Da Maturidade em Gestão Da Inovação D...Proposta De Um Protótipo Para Avaliação Da Maturidade em Gestão Da Inovação D...
Proposta De Um Protótipo Para Avaliação Da Maturidade em Gestão Da Inovação D...Diógenes Almeida
 
Aula ¨6 -Avaliação em Projetos de Intervenção (CEEPIS Curso de elaboração de ...
Aula ¨6 -Avaliação em Projetos de Intervenção (CEEPIS Curso de elaboração de ...Aula ¨6 -Avaliação em Projetos de Intervenção (CEEPIS Curso de elaboração de ...
Aula ¨6 -Avaliação em Projetos de Intervenção (CEEPIS Curso de elaboração de ...Cleide Magáli dos Santos
 
ABITIRUC CONSULTING
ABITIRUC CONSULTINGABITIRUC CONSULTING
ABITIRUC CONSULTINGMarco Coghi
 
Tcc -aplicação de metodologias de gerenciamento de projetos em empresas de d...
Tcc  -aplicação de metodologias de gerenciamento de projetos em empresas de d...Tcc  -aplicação de metodologias de gerenciamento de projetos em empresas de d...
Tcc -aplicação de metodologias de gerenciamento de projetos em empresas de d...Hiram Costa-Silva
 
A Gerencia Intuitiva
A Gerencia IntuitivaA Gerencia Intuitiva
A Gerencia IntuitivaAbraao Dahis
 
A Gerencia Intuitiva
A Gerencia IntuitivaA Gerencia Intuitiva
A Gerencia Intuitivaguest576a1e
 
Lean Construction no Brasil
Lean Construction no BrasilLean Construction no Brasil
Lean Construction no BrasilBernardo Etges
 
Gestão sustentável de projetos
Gestão sustentável de projetosGestão sustentável de projetos
Gestão sustentável de projetosMarcel Fleming
 
Alana Figueiredo - TCC - GEEP45 - Gestão de Projetos
Alana Figueiredo - TCC - GEEP45 - Gestão de ProjetosAlana Figueiredo - TCC - GEEP45 - Gestão de Projetos
Alana Figueiredo - TCC - GEEP45 - Gestão de ProjetosAlana Figueiredo
 
Project Management - Gestão de Projetos
Project Management - Gestão de ProjetosProject Management - Gestão de Projetos
Project Management - Gestão de ProjetosRuiCostaMonteiro
 
Observatorio Do Desenvolvimento
Observatorio Do DesenvolvimentoObservatorio Do Desenvolvimento
Observatorio Do Desenvolvimentominasinvest
 
Implementação de PMO em LISARB
Implementação de PMO em LISARBImplementação de PMO em LISARB
Implementação de PMO em LISARBMarco Coghi
 
Artigo ti uso de business intelligence na gestão de projetos
Artigo ti   uso de business intelligence na gestão de projetosArtigo ti   uso de business intelligence na gestão de projetos
Artigo ti uso de business intelligence na gestão de projetosPhilippe Moreira
 

Similaire à MVR-Indicadores de projetos x ODS no Brasil e Portugal (20)

Modelo de Responsabilidade Organizacional e a Transformação Digital
Modelo de Responsabilidade Organizacional e a Transformação DigitalModelo de Responsabilidade Organizacional e a Transformação Digital
Modelo de Responsabilidade Organizacional e a Transformação Digital
 
PRA FRENTE LISARB
PRA FRENTE LISARBPRA FRENTE LISARB
PRA FRENTE LISARB
 
Proposta De Um Protótipo Para Avaliação Da Maturidade em Gestão Da Inovação D...
Proposta De Um Protótipo Para Avaliação Da Maturidade em Gestão Da Inovação D...Proposta De Um Protótipo Para Avaliação Da Maturidade em Gestão Da Inovação D...
Proposta De Um Protótipo Para Avaliação Da Maturidade em Gestão Da Inovação D...
 
Aula ¨6 -Avaliação em Projetos de Intervenção (CEEPIS Curso de elaboração de ...
Aula ¨6 -Avaliação em Projetos de Intervenção (CEEPIS Curso de elaboração de ...Aula ¨6 -Avaliação em Projetos de Intervenção (CEEPIS Curso de elaboração de ...
Aula ¨6 -Avaliação em Projetos de Intervenção (CEEPIS Curso de elaboração de ...
 
ABITIRUC CONSULTING
ABITIRUC CONSULTINGABITIRUC CONSULTING
ABITIRUC CONSULTING
 
Tcc -aplicação de metodologias de gerenciamento de projetos em empresas de d...
Tcc  -aplicação de metodologias de gerenciamento de projetos em empresas de d...Tcc  -aplicação de metodologias de gerenciamento de projetos em empresas de d...
Tcc -aplicação de metodologias de gerenciamento de projetos em empresas de d...
 
CONSULISARB
CONSULISARBCONSULISARB
CONSULISARB
 
A Gerencia Intuitiva
A Gerencia IntuitivaA Gerencia Intuitiva
A Gerencia Intuitiva
 
A Gerencia Intuitiva
A Gerencia IntuitivaA Gerencia Intuitiva
A Gerencia Intuitiva
 
Curso Scrum - Turma Visie
Curso Scrum - Turma VisieCurso Scrum - Turma Visie
Curso Scrum - Turma Visie
 
Lean Construction no Brasil
Lean Construction no BrasilLean Construction no Brasil
Lean Construction no Brasil
 
Gestão sustentável de projetos
Gestão sustentável de projetosGestão sustentável de projetos
Gestão sustentável de projetos
 
Alana Figueiredo - TCC - GEEP45 - Gestão de Projetos
Alana Figueiredo - TCC - GEEP45 - Gestão de ProjetosAlana Figueiredo - TCC - GEEP45 - Gestão de Projetos
Alana Figueiredo - TCC - GEEP45 - Gestão de Projetos
 
Conheça nossa empresa
Conheça nossa empresaConheça nossa empresa
Conheça nossa empresa
 
Project Management - Gestão de Projetos
Project Management - Gestão de ProjetosProject Management - Gestão de Projetos
Project Management - Gestão de Projetos
 
Observatorio Do Desenvolvimento
Observatorio Do DesenvolvimentoObservatorio Do Desenvolvimento
Observatorio Do Desenvolvimento
 
Metodologia fel
Metodologia felMetodologia fel
Metodologia fel
 
Implementação de PMO em LISARB
Implementação de PMO em LISARBImplementação de PMO em LISARB
Implementação de PMO em LISARB
 
Pim v
Pim vPim v
Pim v
 
Artigo ti uso de business intelligence na gestão de projetos
Artigo ti   uso de business intelligence na gestão de projetosArtigo ti   uso de business intelligence na gestão de projetos
Artigo ti uso de business intelligence na gestão de projetos
 

Plus de Luis Borges Gouveia

A Sala de Aula como um espaço de oportunidade num tempo pós pandémico
A Sala de Aula como um espaço de oportunidade num tempo pós pandémicoA Sala de Aula como um espaço de oportunidade num tempo pós pandémico
A Sala de Aula como um espaço de oportunidade num tempo pós pandémicoLuis Borges Gouveia
 
Sharing ongoing research from *TRS group on ICT for teaching and learning
Sharing ongoing research from *TRS group on ICT for teaching and learningSharing ongoing research from *TRS group on ICT for teaching and learning
Sharing ongoing research from *TRS group on ICT for teaching and learningLuis Borges Gouveia
 
Casos de Estudo e Estudos de Caso. Práticas e Operacionalização: como resolve...
Casos de Estudo e Estudos de Caso. Práticas e Operacionalização: como resolve...Casos de Estudo e Estudos de Caso. Práticas e Operacionalização: como resolve...
Casos de Estudo e Estudos de Caso. Práticas e Operacionalização: como resolve...Luis Borges Gouveia
 
Inteligência Artificial e o seu uso em contexto militar
Inteligência Artificial e o seu uso em contexto militarInteligência Artificial e o seu uso em contexto militar
Inteligência Artificial e o seu uso em contexto militarLuis Borges Gouveia
 
Curadoria Digital de Conteúdo para Educação a Distância
Curadoria Digital de Conteúdo para Educação a DistânciaCuradoria Digital de Conteúdo para Educação a Distância
Curadoria Digital de Conteúdo para Educação a DistânciaLuis Borges Gouveia
 
Livro de Resumos do Seminário PhD CI - SiTEGI 2020
Livro de Resumos do Seminário PhD CI - SiTEGI 2020Livro de Resumos do Seminário PhD CI - SiTEGI 2020
Livro de Resumos do Seminário PhD CI - SiTEGI 2020Luis Borges Gouveia
 
O Digital e um espaço de oportunidades num oceano de desafios
O Digital e um espaço de oportunidades num oceano de desafiosO Digital e um espaço de oportunidades num oceano de desafios
O Digital e um espaço de oportunidades num oceano de desafiosLuis Borges Gouveia
 
Uma análise prévia do ensino de emergência em tempos de pandemia e o impacto ...
Uma análise prévia do ensino de emergência em tempos de pandemia e o impacto ...Uma análise prévia do ensino de emergência em tempos de pandemia e o impacto ...
Uma análise prévia do ensino de emergência em tempos de pandemia e o impacto ...Luis Borges Gouveia
 
A oportunidade de um novo normal no ensino superior
A oportunidade de um novo normal no ensino superiorA oportunidade de um novo normal no ensino superior
A oportunidade de um novo normal no ensino superiorLuis Borges Gouveia
 
CULTURA DIGITAL DEFINIÇÃO E DIMENSÕES CONSTITUTIVAS: uma proposta para mapear...
CULTURA DIGITAL DEFINIÇÃO E DIMENSÕES CONSTITUTIVAS: uma proposta para mapear...CULTURA DIGITAL DEFINIÇÃO E DIMENSÕES CONSTITUTIVAS: uma proposta para mapear...
CULTURA DIGITAL DEFINIÇÃO E DIMENSÕES CONSTITUTIVAS: uma proposta para mapear...Luis Borges Gouveia
 
Transformação digital e gestão da informação
Transformação digital e gestão da informaçãoTransformação digital e gestão da informação
Transformação digital e gestão da informaçãoLuis Borges Gouveia
 
O momento da Transformação digital
O momento da Transformação digitalO momento da Transformação digital
O momento da Transformação digitalLuis Borges Gouveia
 
Emerging alternatives to leadership and governance in a digital ecosystem
Emerging alternatives to leadership and governance in a digital ecosystemEmerging alternatives to leadership and governance in a digital ecosystem
Emerging alternatives to leadership and governance in a digital ecosystemLuis Borges Gouveia
 
O lugar da leitura como espaço de convergência entre o real e o digital
O lugar da leitura como espaço de convergência entre o real e o digitalO lugar da leitura como espaço de convergência entre o real e o digital
O lugar da leitura como espaço de convergência entre o real e o digitalLuis Borges Gouveia
 
Responder a um contexto digital nas IES
Responder a um contexto digital nas IESResponder a um contexto digital nas IES
Responder a um contexto digital nas IES Luis Borges Gouveia
 
Reviewing Power-Saving Approaches Used During the Actual End-User Usage of an...
Reviewing Power-Saving Approaches Used During the Actual End-User Usage of an...Reviewing Power-Saving Approaches Used During the Actual End-User Usage of an...
Reviewing Power-Saving Approaches Used During the Actual End-User Usage of an...Luis Borges Gouveia
 
Reviewing Power-Saving Approaches Used During the Actual End-User Usage of an...
Reviewing Power-Saving Approaches Used During the Actual End-User Usage of an...Reviewing Power-Saving Approaches Used During the Actual End-User Usage of an...
Reviewing Power-Saving Approaches Used During the Actual End-User Usage of an...Luis Borges Gouveia
 

Plus de Luis Borges Gouveia (20)

A Sala de Aula como um espaço de oportunidade num tempo pós pandémico
A Sala de Aula como um espaço de oportunidade num tempo pós pandémicoA Sala de Aula como um espaço de oportunidade num tempo pós pandémico
A Sala de Aula como um espaço de oportunidade num tempo pós pandémico
 
Sharing ongoing research from *TRS group on ICT for teaching and learning
Sharing ongoing research from *TRS group on ICT for teaching and learningSharing ongoing research from *TRS group on ICT for teaching and learning
Sharing ongoing research from *TRS group on ICT for teaching and learning
 
Casos de Estudo e Estudos de Caso. Práticas e Operacionalização: como resolve...
Casos de Estudo e Estudos de Caso. Práticas e Operacionalização: como resolve...Casos de Estudo e Estudos de Caso. Práticas e Operacionalização: como resolve...
Casos de Estudo e Estudos de Caso. Práticas e Operacionalização: como resolve...
 
Inteligência Artificial e o seu uso em contexto militar
Inteligência Artificial e o seu uso em contexto militarInteligência Artificial e o seu uso em contexto militar
Inteligência Artificial e o seu uso em contexto militar
 
Eventos PhD CI SiTEGI UFP
Eventos PhD CI SiTEGI UFPEventos PhD CI SiTEGI UFP
Eventos PhD CI SiTEGI UFP
 
Information Science PhD event
Information Science PhD eventInformation Science PhD event
Information Science PhD event
 
Curadoria Digital de Conteúdo para Educação a Distância
Curadoria Digital de Conteúdo para Educação a DistânciaCuradoria Digital de Conteúdo para Educação a Distância
Curadoria Digital de Conteúdo para Educação a Distância
 
Livro de Resumos do Seminário PhD CI - SiTEGI 2020
Livro de Resumos do Seminário PhD CI - SiTEGI 2020Livro de Resumos do Seminário PhD CI - SiTEGI 2020
Livro de Resumos do Seminário PhD CI - SiTEGI 2020
 
O Digital e um espaço de oportunidades num oceano de desafios
O Digital e um espaço de oportunidades num oceano de desafiosO Digital e um espaço de oportunidades num oceano de desafios
O Digital e um espaço de oportunidades num oceano de desafios
 
Uma análise prévia do ensino de emergência em tempos de pandemia e o impacto ...
Uma análise prévia do ensino de emergência em tempos de pandemia e o impacto ...Uma análise prévia do ensino de emergência em tempos de pandemia e o impacto ...
Uma análise prévia do ensino de emergência em tempos de pandemia e o impacto ...
 
A oportunidade de um novo normal no ensino superior
A oportunidade de um novo normal no ensino superiorA oportunidade de um novo normal no ensino superior
A oportunidade de um novo normal no ensino superior
 
CULTURA DIGITAL DEFINIÇÃO E DIMENSÕES CONSTITUTIVAS: uma proposta para mapear...
CULTURA DIGITAL DEFINIÇÃO E DIMENSÕES CONSTITUTIVAS: uma proposta para mapear...CULTURA DIGITAL DEFINIÇÃO E DIMENSÕES CONSTITUTIVAS: uma proposta para mapear...
CULTURA DIGITAL DEFINIÇÃO E DIMENSÕES CONSTITUTIVAS: uma proposta para mapear...
 
Transformação digital e gestão da informação
Transformação digital e gestão da informaçãoTransformação digital e gestão da informação
Transformação digital e gestão da informação
 
O momento da Transformação digital
O momento da Transformação digitalO momento da Transformação digital
O momento da Transformação digital
 
Emerging alternatives to leadership and governance in a digital ecosystem
Emerging alternatives to leadership and governance in a digital ecosystemEmerging alternatives to leadership and governance in a digital ecosystem
Emerging alternatives to leadership and governance in a digital ecosystem
 
Sobre Cultura Digital
Sobre Cultura DigitalSobre Cultura Digital
Sobre Cultura Digital
 
O lugar da leitura como espaço de convergência entre o real e o digital
O lugar da leitura como espaço de convergência entre o real e o digitalO lugar da leitura como espaço de convergência entre o real e o digital
O lugar da leitura como espaço de convergência entre o real e o digital
 
Responder a um contexto digital nas IES
Responder a um contexto digital nas IESResponder a um contexto digital nas IES
Responder a um contexto digital nas IES
 
Reviewing Power-Saving Approaches Used During the Actual End-User Usage of an...
Reviewing Power-Saving Approaches Used During the Actual End-User Usage of an...Reviewing Power-Saving Approaches Used During the Actual End-User Usage of an...
Reviewing Power-Saving Approaches Used During the Actual End-User Usage of an...
 
Reviewing Power-Saving Approaches Used During the Actual End-User Usage of an...
Reviewing Power-Saving Approaches Used During the Actual End-User Usage of an...Reviewing Power-Saving Approaches Used During the Actual End-User Usage of an...
Reviewing Power-Saving Approaches Used During the Actual End-User Usage of an...
 

Dernier

Rota das Ribeiras Camp, Projeto Nós Propomos!
Rota das Ribeiras Camp, Projeto Nós Propomos!Rota das Ribeiras Camp, Projeto Nós Propomos!
Rota das Ribeiras Camp, Projeto Nós Propomos!Ilda Bicacro
 
Construção (C)erta - Nós Propomos! Sertã
Construção (C)erta - Nós Propomos! SertãConstrução (C)erta - Nós Propomos! Sertã
Construção (C)erta - Nós Propomos! SertãIlda Bicacro
 
BNCC Geografia.docx objeto de conhecimento
BNCC Geografia.docx objeto de conhecimentoBNCC Geografia.docx objeto de conhecimento
BNCC Geografia.docx objeto de conhecimentoGentil Eronides
 
COMPETÊNCIA 2 da redação do enem prodção textual professora vanessa cavalcante
COMPETÊNCIA 2 da redação do enem prodção textual professora vanessa cavalcanteCOMPETÊNCIA 2 da redação do enem prodção textual professora vanessa cavalcante
COMPETÊNCIA 2 da redação do enem prodção textual professora vanessa cavalcanteVanessaCavalcante37
 
Discurso Direto, Indireto e Indireto Livre.pptx
Discurso Direto, Indireto e Indireto Livre.pptxDiscurso Direto, Indireto e Indireto Livre.pptx
Discurso Direto, Indireto e Indireto Livre.pptxferreirapriscilla84
 
planejamento_estrategico_-_gestao_2021-2024_16015654.pdf
planejamento_estrategico_-_gestao_2021-2024_16015654.pdfplanejamento_estrategico_-_gestao_2021-2024_16015654.pdf
planejamento_estrategico_-_gestao_2021-2024_16015654.pdfmaurocesarpaesalmeid
 
421243121-Apostila-Ensino-Religioso-Do-1-ao-5-ano.pdf
421243121-Apostila-Ensino-Religioso-Do-1-ao-5-ano.pdf421243121-Apostila-Ensino-Religioso-Do-1-ao-5-ano.pdf
421243121-Apostila-Ensino-Religioso-Do-1-ao-5-ano.pdfLeloIurk1
 
PROVA - ESTUDO CONTEMPORÂNEO E TRANSVERSAL: COMUNICAÇÃO ASSERTIVA E INTERPESS...
PROVA - ESTUDO CONTEMPORÂNEO E TRANSVERSAL: COMUNICAÇÃO ASSERTIVA E INTERPESS...PROVA - ESTUDO CONTEMPORÂNEO E TRANSVERSAL: COMUNICAÇÃO ASSERTIVA E INTERPESS...
PROVA - ESTUDO CONTEMPORÂNEO E TRANSVERSAL: COMUNICAÇÃO ASSERTIVA E INTERPESS...azulassessoria9
 
AULA DE CARIOLOGIA TSB introdução tudo sobre
AULA DE CARIOLOGIA TSB introdução tudo sobreAULA DE CARIOLOGIA TSB introdução tudo sobre
AULA DE CARIOLOGIA TSB introdução tudo sobremaryalouhannedelimao
 
Revolução russa e mexicana. Slides explicativos e atividades
Revolução russa e mexicana. Slides explicativos e atividadesRevolução russa e mexicana. Slides explicativos e atividades
Revolução russa e mexicana. Slides explicativos e atividadesFabianeMartins35
 
Historia da Arte europeia e não só. .pdf
Historia da Arte europeia e não só. .pdfHistoria da Arte europeia e não só. .pdf
Historia da Arte europeia e não só. .pdfEmanuel Pio
 
PROVA - ESTUDO CONTEMPORÂNEO E TRANSVERSAL: LEITURA DE IMAGENS, GRÁFICOS E MA...
PROVA - ESTUDO CONTEMPORÂNEO E TRANSVERSAL: LEITURA DE IMAGENS, GRÁFICOS E MA...PROVA - ESTUDO CONTEMPORÂNEO E TRANSVERSAL: LEITURA DE IMAGENS, GRÁFICOS E MA...
PROVA - ESTUDO CONTEMPORÂNEO E TRANSVERSAL: LEITURA DE IMAGENS, GRÁFICOS E MA...azulassessoria9
 
"É melhor praticar para a nota" - Como avaliar comportamentos em contextos de...
"É melhor praticar para a nota" - Como avaliar comportamentos em contextos de..."É melhor praticar para a nota" - Como avaliar comportamentos em contextos de...
"É melhor praticar para a nota" - Como avaliar comportamentos em contextos de...Rosalina Simão Nunes
 
Reta Final - CNU - Gestão Governamental - Prof. Stefan Fantini.pdf
Reta Final - CNU - Gestão Governamental - Prof. Stefan Fantini.pdfReta Final - CNU - Gestão Governamental - Prof. Stefan Fantini.pdf
Reta Final - CNU - Gestão Governamental - Prof. Stefan Fantini.pdfWagnerCamposCEA
 
PRÉDIOS HISTÓRICOS DE ASSARÉ Prof. Francisco Leite.pdf
PRÉDIOS HISTÓRICOS DE ASSARÉ Prof. Francisco Leite.pdfPRÉDIOS HISTÓRICOS DE ASSARÉ Prof. Francisco Leite.pdf
PRÉDIOS HISTÓRICOS DE ASSARÉ Prof. Francisco Leite.pdfprofesfrancleite
 
3-Livro-Festa-no-céu-Angela-Lago.pdf-·-versão-1.pdf
3-Livro-Festa-no-céu-Angela-Lago.pdf-·-versão-1.pdf3-Livro-Festa-no-céu-Angela-Lago.pdf-·-versão-1.pdf
3-Livro-Festa-no-céu-Angela-Lago.pdf-·-versão-1.pdfBlendaLima1
 
Estudar, para quê? Ciência, para quê? Parte 1 e Parte 2
Estudar, para quê?  Ciência, para quê? Parte 1 e Parte 2Estudar, para quê?  Ciência, para quê? Parte 1 e Parte 2
Estudar, para quê? Ciência, para quê? Parte 1 e Parte 2Maria Teresa Thomaz
 
PRÁTICAS PEDAGÓGICAS GESTÃO DA APRENDIZAGEM
PRÁTICAS PEDAGÓGICAS GESTÃO DA APRENDIZAGEMPRÁTICAS PEDAGÓGICAS GESTÃO DA APRENDIZAGEM
PRÁTICAS PEDAGÓGICAS GESTÃO DA APRENDIZAGEMHELENO FAVACHO
 
INTERVENÇÃO PARÁ - Formação de Professor
INTERVENÇÃO PARÁ - Formação de ProfessorINTERVENÇÃO PARÁ - Formação de Professor
INTERVENÇÃO PARÁ - Formação de ProfessorEdvanirCosta
 
Atividade - Letra da música Esperando na Janela.
Atividade -  Letra da música Esperando na Janela.Atividade -  Letra da música Esperando na Janela.
Atividade - Letra da música Esperando na Janela.Mary Alvarenga
 

Dernier (20)

Rota das Ribeiras Camp, Projeto Nós Propomos!
Rota das Ribeiras Camp, Projeto Nós Propomos!Rota das Ribeiras Camp, Projeto Nós Propomos!
Rota das Ribeiras Camp, Projeto Nós Propomos!
 
Construção (C)erta - Nós Propomos! Sertã
Construção (C)erta - Nós Propomos! SertãConstrução (C)erta - Nós Propomos! Sertã
Construção (C)erta - Nós Propomos! Sertã
 
BNCC Geografia.docx objeto de conhecimento
BNCC Geografia.docx objeto de conhecimentoBNCC Geografia.docx objeto de conhecimento
BNCC Geografia.docx objeto de conhecimento
 
COMPETÊNCIA 2 da redação do enem prodção textual professora vanessa cavalcante
COMPETÊNCIA 2 da redação do enem prodção textual professora vanessa cavalcanteCOMPETÊNCIA 2 da redação do enem prodção textual professora vanessa cavalcante
COMPETÊNCIA 2 da redação do enem prodção textual professora vanessa cavalcante
 
Discurso Direto, Indireto e Indireto Livre.pptx
Discurso Direto, Indireto e Indireto Livre.pptxDiscurso Direto, Indireto e Indireto Livre.pptx
Discurso Direto, Indireto e Indireto Livre.pptx
 
planejamento_estrategico_-_gestao_2021-2024_16015654.pdf
planejamento_estrategico_-_gestao_2021-2024_16015654.pdfplanejamento_estrategico_-_gestao_2021-2024_16015654.pdf
planejamento_estrategico_-_gestao_2021-2024_16015654.pdf
 
421243121-Apostila-Ensino-Religioso-Do-1-ao-5-ano.pdf
421243121-Apostila-Ensino-Religioso-Do-1-ao-5-ano.pdf421243121-Apostila-Ensino-Religioso-Do-1-ao-5-ano.pdf
421243121-Apostila-Ensino-Religioso-Do-1-ao-5-ano.pdf
 
PROVA - ESTUDO CONTEMPORÂNEO E TRANSVERSAL: COMUNICAÇÃO ASSERTIVA E INTERPESS...
PROVA - ESTUDO CONTEMPORÂNEO E TRANSVERSAL: COMUNICAÇÃO ASSERTIVA E INTERPESS...PROVA - ESTUDO CONTEMPORÂNEO E TRANSVERSAL: COMUNICAÇÃO ASSERTIVA E INTERPESS...
PROVA - ESTUDO CONTEMPORÂNEO E TRANSVERSAL: COMUNICAÇÃO ASSERTIVA E INTERPESS...
 
AULA DE CARIOLOGIA TSB introdução tudo sobre
AULA DE CARIOLOGIA TSB introdução tudo sobreAULA DE CARIOLOGIA TSB introdução tudo sobre
AULA DE CARIOLOGIA TSB introdução tudo sobre
 
Revolução russa e mexicana. Slides explicativos e atividades
Revolução russa e mexicana. Slides explicativos e atividadesRevolução russa e mexicana. Slides explicativos e atividades
Revolução russa e mexicana. Slides explicativos e atividades
 
Historia da Arte europeia e não só. .pdf
Historia da Arte europeia e não só. .pdfHistoria da Arte europeia e não só. .pdf
Historia da Arte europeia e não só. .pdf
 
PROVA - ESTUDO CONTEMPORÂNEO E TRANSVERSAL: LEITURA DE IMAGENS, GRÁFICOS E MA...
PROVA - ESTUDO CONTEMPORÂNEO E TRANSVERSAL: LEITURA DE IMAGENS, GRÁFICOS E MA...PROVA - ESTUDO CONTEMPORÂNEO E TRANSVERSAL: LEITURA DE IMAGENS, GRÁFICOS E MA...
PROVA - ESTUDO CONTEMPORÂNEO E TRANSVERSAL: LEITURA DE IMAGENS, GRÁFICOS E MA...
 
"É melhor praticar para a nota" - Como avaliar comportamentos em contextos de...
"É melhor praticar para a nota" - Como avaliar comportamentos em contextos de..."É melhor praticar para a nota" - Como avaliar comportamentos em contextos de...
"É melhor praticar para a nota" - Como avaliar comportamentos em contextos de...
 
Reta Final - CNU - Gestão Governamental - Prof. Stefan Fantini.pdf
Reta Final - CNU - Gestão Governamental - Prof. Stefan Fantini.pdfReta Final - CNU - Gestão Governamental - Prof. Stefan Fantini.pdf
Reta Final - CNU - Gestão Governamental - Prof. Stefan Fantini.pdf
 
PRÉDIOS HISTÓRICOS DE ASSARÉ Prof. Francisco Leite.pdf
PRÉDIOS HISTÓRICOS DE ASSARÉ Prof. Francisco Leite.pdfPRÉDIOS HISTÓRICOS DE ASSARÉ Prof. Francisco Leite.pdf
PRÉDIOS HISTÓRICOS DE ASSARÉ Prof. Francisco Leite.pdf
 
3-Livro-Festa-no-céu-Angela-Lago.pdf-·-versão-1.pdf
3-Livro-Festa-no-céu-Angela-Lago.pdf-·-versão-1.pdf3-Livro-Festa-no-céu-Angela-Lago.pdf-·-versão-1.pdf
3-Livro-Festa-no-céu-Angela-Lago.pdf-·-versão-1.pdf
 
Estudar, para quê? Ciência, para quê? Parte 1 e Parte 2
Estudar, para quê?  Ciência, para quê? Parte 1 e Parte 2Estudar, para quê?  Ciência, para quê? Parte 1 e Parte 2
Estudar, para quê? Ciência, para quê? Parte 1 e Parte 2
 
PRÁTICAS PEDAGÓGICAS GESTÃO DA APRENDIZAGEM
PRÁTICAS PEDAGÓGICAS GESTÃO DA APRENDIZAGEMPRÁTICAS PEDAGÓGICAS GESTÃO DA APRENDIZAGEM
PRÁTICAS PEDAGÓGICAS GESTÃO DA APRENDIZAGEM
 
INTERVENÇÃO PARÁ - Formação de Professor
INTERVENÇÃO PARÁ - Formação de ProfessorINTERVENÇÃO PARÁ - Formação de Professor
INTERVENÇÃO PARÁ - Formação de Professor
 
Atividade - Letra da música Esperando na Janela.
Atividade -  Letra da música Esperando na Janela.Atividade -  Letra da música Esperando na Janela.
Atividade - Letra da música Esperando na Janela.
 

MVR-Indicadores de projetos x ODS no Brasil e Portugal

  • 1. Valéria Barros / Luis Borges Gouveia, Dez – 2020 Proposta de uso do Modelo: Matriz de Valor e Relevância–MVR Indicadores de projetos & ODS no Brasil e em Portugal VA L É R I A BA R RO S / LU I S B O RG ES G O U V E I A – U F P/ P O RTO CONTRI BUI ÇÕES PA RA A M E NSURAÇÃO DA R E L EVÂNCI A DOS I N DI CADO RES D E P ROJ ETOS EM A D ERÊNCI A AO S O D S A B A L H O D E S U P O R T E À T E S E D E D O U T O R A D O E M C I Ê N C I A S D A I N F O R M A Ç Ã O
  • 2. Valéria Barros / Luis Borges Gouveia, Dez – 2020 ESTIMULAR NOVAS ESTRATÉGIAS DE ATUAÇÃO EMPRESARIAL QUE APOIEM RESPOSTAS AOS DESAFIOS GLOBAIS – ODS E SUAS METAS Qual o Desafio ?
  • 3. Valéria Barros / Luis Borges Gouveia, Dez – 2020 Para entender melhor... um fluxo aplicado aos Modelos de Négocios de impacto social e ambiental
  • 4. Valéria Barros / Luis Borges Gouveia, Dez – 2020 P O N T O D E P A R T I D A Vamos experimentar usar a MVR – Matriz de Valor e Relevância para medir a aderência dos indicadores empresariais frente aos17 ODS? O Modelo de negócio possui indicadores para a avaliação dos resultados esperados ? Não é o momento adequado FLUXOGRAMA PARA APLICAÇÃO DA MVR- Matriz de Relevância e Valor – indicadores de projetos X ODS É possível correlacionar esses indicadores aos ODS?
  • 5. Valéria Barros / Luis Borges Gouveia, Dez – 2020 Ponto de Partida Pesquisamos em bases bibliográficas, modelos de Matriz que pudessem ser adaptadas e servissem de inspiração para medir o valor de relevância entre indicadores de projetos empresariais e os 17 Objetivos de Desenvolvimento Sustentável. Não foram encontrados modelos semelhantes. Desde então, buscamos referências em modelos de tabelas de grau de relevância para servir como instrumento de input à proposta de uso de uma Matriz de Valor. Assim, foi proposto a criação de uma tabela por nível de relevância, como ponto de partida a todo processo de mensuração da relevância de Indicadores de projetos empresariais frente aos 17 ODS.
  • 6. Valéria Barros / Luis Borges Gouveia, Dez – 2020 Contextualização da ferramenta A tabela proposta para a definição do nível de relevância do(s) Indicador(es) dos projetos x ODS foi derivada de uma adaptação da tabela que mensura a escala de prontidão tecnológica – Technology Readiness Level (TRL), um instrumento desenvolvido pela Nasa com o intuito de prover uma medida relativa ao estado de uma nova tecnologia em relação ao seu uso para projetos espaciais. É composta por 09 níveis de maturidade de gestão da tecnologia aplicada aos projetos.
  • 7. Valéria Barros / Luis Borges Gouveia, Dez – 2020 • Os níveis 1, 2 e 3 se referem ao conceito da nova tecnologia. • Os níveis 4, 5 e 6 avaliam o desenvolvimento de componentes, • Os níveis 7, 8 e 9 verificam se a tecnologia está completa (NASA, 2010). • Entende-se que quanto menor o TRL, maior o risco tecnológico. A TABELA TRL – Nível de Prontidão da Tecnologia
  • 8. Valéria Barros / Luis Borges Gouveia, Dez – 2020 Por que usar o TRL ? Usa-se o TRL como uma ferramenta de inovação para gerenciar o progresso da atividade de pesquisa e desenvolvimento de uma organização, seja ela um projeto, programa, produto ou processo. Por meio do TRL é possível definir o grau de maturidade de diferentes elementos da tecnologia aplicada. (exemplo): Entende-se por elemento qualquer item ou objeto analisado, pode ser um componente, uma parte de um equipamento, um sistema, partes de um projeto finalístico ou de conhecimento.
  • 9. Valéria Barros / Luis Borges Gouveia, Dez – 2020 Aplicações A TRL consolidou-se como uma métrica de uso mundial importante não apenas para avaliar a prontidão tecnológica, mas como método para analisar riscos inerentes ao processo de desenvolvimento tecnológico e fornecer bases para a tomada de decisão e orientações para gestores voltados à Pesquisa e Desenvolvimento e Projetos. (Altunok, Cakmak, 2010; Markins, 2009).
  • 10. Valéria Barros / Luis Borges Gouveia, Dez – 2020 Departamento de Energia dos EUA
  • 11. Valéria Barros / Luis Borges Gouveia, Dez – 2020 Programa Horizonte 2020 – UE A utilização universal do TRL na política da UE foi proposta no relatório final do primeiro Grupo de Peritos de Alto Nível sobre Tecnologias Facilitadoras . Foi implementada no programa de políticas públicas denominado HORIZONTE 2020, que vai de 2013 a 2020. Isso significa não apenas aplicação em programas espaciais e de armas, mas em tudo, desde nanotecnologia até informática, tecnologia de comunicação e em tomada de decisão estratégica.
  • 12. Valéria Barros / Luis Borges Gouveia, Dez – 2020
  • 13. Valéria Barros / Luis Borges Gouveia, Dez – 2020 EMBRAPA https://www.embrapa.br/meio-ambiente/vitrine Biotecnologia https://www.embrapa.br/recursos-geneticos-e- biotecnologia/portfolio
  • 14. Valéria Barros / Luis Borges Gouveia, Dez – 2020 UFSC – Biblioteca Como materiais de suporte à estudantes e investigadores. https://sinova.ufsc.br/publicacoes-sobre-propriedade- intelectual/
  • 15. Valéria Barros / Luis Borges Gouveia, Dez – 2020 Startups e a TRL Dicionário Versão 2020 – pág 268
  • 16. Valéria Barros / Luis Borges Gouveia, Dez – 2020 Desta forma .... Percebemos a necessidade de desenvolver um CONJUNTO de instrumentos que apoiem a mensuração do nível de relevância entre indicadores de projetos e os Objetivos de Desenvolvimento Sustentável.
  • 17. Valéria Barros / Luis Borges Gouveia, Dez – 2020 Estudos de Casos aplicados Sebrae 2018 1. Desenvolvimento dos Negócios de Impacto Social e Ambiental do Rio Grande do Norte 2. Negócios de Impacto Social e Ambiental – Rio de Janeiro 3. UAI - Negócios Sociais de Santa Catarina https://biblioguias.cepal.org/c.php?g=981128&p=7143444
  • 18. Valéria Barros / Luis Borges Gouveia, Dez – 2020 Proposta de esquema de aplicação em estudos de casos 1. Estabelecer o Nível de Relevância(Nota), conforme proposto a seguir (instrumento 1) – ponto de partida TRL 2. Aplicar o nível de relevância em uma Matriz de Valor e Relevância – MVR (instrumento 2) 3. Obter a média dos maiores níveis de relevância dos indicadores de projeto em relação aos 17 ODS; 4. Obter os gráficos demonstrativos das maiores relevâncias por Indicador de projeto (instrumento 3) 5. Preencher Relatório de Evidências qualitativo que justifica a maior relação do ODS aos modelos empresariais (instrumento 4)
  • 19. Valéria Barros / Luis Borges Gouveia, Dez – 2020 Fonte: Autores DE PARA
  • 20. Valéria Barros / Luis Borges Gouveia, Dez – 2020 Instrumento 1 - MODELO PROPOSTO - TORRE DE RELEVÂNCIA RELEVÂNCIA
  • 21. Valéria Barros / Luis Borges Gouveia, Dez – 2020 Os níveis de 1 à 3 são considerados níveis básicos de relevância dos indicadores em relação aos ODS. O nível 4 representa um nível intermediário de relevância e de 5 à 7, níveis superiores da relevância do Indicador de Projeto em relação à um ou mais ODS. Definição dos Níveis de Relevância
  • 22. Valéria Barros / Luis Borges Gouveia, Dez – 2020 Quanto menor a relevância do Indicador em relação ao ODS, maior é o nível básico de aderência do Indicador ao ODS. Quanto maior o nível de relevância do Indicador frente aos ODS, maior é a aderência dos modelos de negócios com outras frentes, fortalecendo o trabalho em rede e compartilhado. Potencializa-se assim resultados positivos para toda a sociedade. O modelo proposto da Matriz de Valor e Relevância – MVR permite que sejam ranqueados os ODS que mais se alinham aos indicadores de projetos Equações
  • 23. Valéria Barros / Luis Borges Gouveia, Dez – 2020 Instrumento 2 – Matriz de Valor e Relevância – Indicadores de Projeto X ODS
  • 24. Valéria Barros / Luis Borges Gouveia, Dez – 2020 Nota-se que o ODS 12 obteve a maior média de relevância frente ao conjunto dos indicadores do estudo de caso - Desenvolvimento dos Negócios de Impacto Social e Ambiental do Rio Grande do Norte - 2018
  • 25. Valéria Barros / Luis Borges Gouveia, Dez – 2020 Para o indicador: Participação dos pequenos negócios nas compras governamentais – os ODS 12 e 16 tem maior relevância. Para o indicador: Faturamento bruto médio – os ODS 8, 11 e 12 tem maior relevância. Para o indicador: Empresas inseridas nas cadeias de valor – os ODS 9 e 17 tem maior relevância. Interpretações
  • 26. Valéria Barros / Luis Borges Gouveia, Dez – 2020 Instrumento 3 : Gráfico demonstrativo de relevância dos indicadores X ODS
  • 27. Valéria Barros / Luis Borges Gouveia, Dez – 2020 Instrumento 4 – Modelo de Relatório de Evidências Para compor a análise mais descritiva da aderência do grau de relevância dos indicadores de projetos em relação aos ODS, foi desenvolvido modelo prático de relatório de evidências que permite a autoavaliação qualitativa feita pelo gestor responsável. O objetivo é comprovar a eficácia das ações do projeto, por meio dos registros apontados pelo gestor(a) que embasam a sua avaliação para o alcance da média do nível de relevância, demonstrando justificativa(s) que reforce(m) a maior relação do projeto como um todo ao(s) ODS mais relevante(s).
  • 28. Valéria Barros / Luis Borges Gouveia, Dez – 2020 Instrumento 4 - Modelo de Relatório de Evidências Estudo de caso – Projeto Desenvolvimento de Negócios de Impacto do RN
  • 29. Responsabilidades Gestor(a) de Projetos 1. Ter conhecimento do Escopo do Projeto como um todo. 2. Ter conhecimento mínimo sobre os conceitos de cada ODS e as principais metas atreladas a cada um. 3. Aplicar notas do nível de relevância entre indicadores de projetos e os ODS observando sempre a visão sistêmica e possibilidade de integração de iniciativas que prosperam para fortalecer um trabalho em rede com outros stakeholders
  • 30. Valéria Barros / Luis Borges Gouveia, Dez – 2020 Vantagens  SINTONIA GLOBAL - Maior aderência dos modelos de negócios aos desafios da Agenda 2030;  RE-CONSTRUÇÃO - Remodelagem dos modelos de negócios para serem mais sustentáveis reconhecendo os ODS como norteadores de sua missão ou propósito;  TRABALHO EM REDE - Possibilitar a integração de parceiros (internos e externos) que podem adotar o uso da ferramenta em conjunto com o gestor de projetos para maior efetividade dos resultados propostos ;  ALIANÇAS ESTRATÉGICAS - Servir como instrumento de referência para aplicação em outros programas (públicos, instituições de ensino, grandes cadeias de valor) que buscam alinhar seus indicadores de resultados à luz da aderência aos Objetivos de Desenvolvimento Sustentável.
  • 31. Valéria Barros / Luis Borges Gouveia, Dez – 2020 Os efeitos da pandemia & ODS
  • 32. Valéria Barros / Luis Borges Gouveia, Dez – 2020
  • 33. Valéria Barros / Luis Borges Gouveia, Dez – 2020 Indicadores ODS para Portugal COMO O PAÍS ESTÁ?
  • 34. Valéria Barros / Luis Borges Gouveia, Dez – 2020 ELEVAR A POSIÇÃO DO PAÍS NO RANKING GLOBAL DE ALCANCE DAS METAS DOS ODS Qual o Desafio ?
  • 35. Valéria Barros / Luis Borges Gouveia, Dez – 2020
  • 36. Valéria Barros / Luis Borges Gouveia, Dez – 2020
  • 37. Valéria Barros / Luis Borges Gouveia, Dez – 2020 PROPOSTA DE VALOR 25º. NO RANKING DE 166 PAÍSES CONTRIBUIR PARA ELEVAR A POSIÇÃO Fonte : https://dashboards.sdgindex.org/rankings
  • 38.
  • 39. Valéria Barros / Luis Borges Gouveia, Dez – 2020 Vamos conhecer o Protótipo ?
  • 40. Valéria Barros / Luis Borges Gouveia, Dez – 2020 Inovagaia – Vila Nova de Gaia, Portugal 10 de dezembro de 2020 Obrigada T R A B A L H O D E S U P O R T E À T E S E D E D O U T O R A M E N T O E M C I Ê N C I A S D A I N F O R M A Ç Ã O D A A L U N A V A L É R I A B A R R O S – U F P / P O R T O C O N T R I B U I Ç Õ E S P A R A A M E N S U R A Ç Ã O D A R E L E V Â N C I A D O S I N D I C A D O R E S D E P R O J E T O S E M A D E R Ê N C I A A O S O D S A B A L H O D E S U P O R T E À T E S E D E D O U T O R A D O E M C I Ê N C I A S D A I N F O R M A Ç Ã O