SlideShare une entreprise Scribd logo
1  sur  4
La globalización neoliberal:
Transformaciones y efectos de un discurso hegemónico1
Hernán Fair
1. Introducción
Desde la década del ´60 del siglo pasado asistimos a un proceso que se ha denominado
corrientemente como globalización o mundialización. Este proceso, consolidado a partir de la caída
del Muro de Berlín y de la ex Unión Soviética, ha provocado múltiples transformaciones en los
diversos campos. El objetivo de este trabajo consiste en indagar en esas transformaciones. Para ello,
creemos que resulta indispensable analizar este fenómeno en su íntima relación con la implantación
del modelo neoliberal. En este sentido investigaremos los efectos que sus políticas han provocado
en los campos de la política, la economía y la sociedad.
2. Las transformaciones de la modernidad en la nueva era global
A partir de la década del ´60 del siglo pasado la modernidad ingresó en una nueva etapa
caracterizada por múltiples transformaciones. Comenzando por el campo político, se asiste a una
disminución de las soberanías estatales, debilitadas por el poder creciente que adquieren los
organismos transnacionales, principalmente el FMI y el Banco Mundial, y las empresas
multinacionales. Asimismo, se acrecienta la asimetría de poder entre los Estados y, desde el colapso
del comunismo, se asiste a un orden mundial unipolar hegemonizado política, cultural, económica y
militarmente por una única superpotencia imperial, Estados Unidos. En el campo económico,
asistimos al fin del fordismo o keynesianismo y el surgimiento y expansión del neoliberalismo. Este
cambio de paradigma significó el fin de una economía industrializada, ligada a la producción y el
consumo masivo, y el desplazamiento hacia una economía postindustrial, ligada a los servicios y a
la información. Este proceso se verifica en el desplazamiento desde un capitalismo estadocéntrico, o
“capitalismo organizado”, donde el Estado era el principal actor, a un capitalismo
“mercadocéntrico”, en el cual el mercado pasa a ocupar esa función (Cavarozzi, 1997).
En esta nueva etapa se radicalizan algunos aspectos que caracterizan a la modernidad, (Giddens,
1993) se genera una interdependencia comercial y financiera entre los Estados cada vez mayor. Los
capitales dejan de estar inmovilizados en las fábricas y en los mercados locales de trabajo, como
ocurría anteriormente, y fluyen de un lado al otro del planeta de manera constante y veloz. Por otro
lado, las operaciones comerciales se ven fuertemente incrementadas como consecuencia de la
revolución en el transporte y las telecomunicaciones, lo que se expresa en la extensión mundial de
la televisión, el video, la digitación, el grabador y, en particular, Internet (Giddens, 2000).
Finalmente, en el campo social, se asiste a una creciente desestructuración de los vínculos sociales y
a una creciente apatía y pérdida de identificación a nivel mundial con los partidos, los sindicatos y
la actividad política en general, lo que se relaciona con la plena vigencia que adquiere el
individualismo (García Delgado, 1994).
Estas transformaciones, iniciadas a partir de la década del ´60, comenzarán a desarrollarse a partir
de los ´70, con la crisis del petróleo, y durante la década del ´80, adquiriendo una proyección
mundial definitiva desde comienzos de los años ´90, con el colosal desarrollo de las corporaciones
transnacionales, la expansión del capital financiero y especulativo y el colapso del comunismo
(Minsburg, 1999: 20). El resultado de ello será la presencia de un fenómeno conocido comúnmente
como globalización o mundialización. Este fenómeno, sin embargo, no habría podido ser posible sin
la fusión que el mismo estableció con el neoliberalismo. A continuación analizaremos el modo
como se construyó esa ligazón y las características que asumió durante la década del noventa, fase
crítica de expansión mundial del neoliberalismo.
1
Articulo extraído de: http://www.revistakairos.org/k21-archivos/Fair.pdf. KAIROS. Revista de Temas
Sociales. ISSN 1514-9331. URL: http://www.revistakairos.org Proyecto Culturas Juveniles Urbanas. Publicación de la
Universidad Nacional de San Luís Año 12. Nº 21. Junio de 2008.
3. La globalización neoliberal
El neoliberalismo es un modelo económico surgido en la posguerra como una reacción teórica y
política contra el Estado de Bienestar (Anderson, 1997). Luego de propagarse por Europa y toda
Latinoamérica desde finales de la década del ´80, a comienzos de la década siguiente se expandió a
los ex países comunistas, adquiriendo una hegemonía a nivel mundial.
Para entender esta hegemonización debemos tener en cuenta que, a comienzos de la década del ´80,
los gobiernos neoconservadores de Estados Unidos y Gran Bretaña llevaron a cabo una
“reorganización ideológica” que resultaría clave. En efecto, si anteriormente estos sectores habían
apoyado a gobiernos dictatoriales para evitar el comunismo, su punto de partida actual consistía en
conciliar los principios neoliberales con los valores democráticos. Según la nueva concepción, no
podría haber democracia sin capitalismo, ya que los dos eran considerados intrínsecamente
inseparables. La valorización de los principios democráticos fue acompañada, al mismo tiempo, por
una “firme voluntad internacionalista” que impulsó la expansión mundial del proyecto de
capitalismo democrático en clave neoliberal (Ezcurra, 1998).
El resultado fue el esparcimiento del modelo en los países de Latinoamérica y en los ex países
comunistas del este hacia finales de la década del ´80 y comienzos de los ´90.
En segundo término, la expansión mundial de la globalización neoliberal fue posible debido a que la
crisis de la deuda, iniciada a comienzos de los ´80, obligó a los países latinoamericanos a pedir
préstamos a los organismos internacionales de crédito. Los técnicos que formaban parte de esos
organismos, principalmente del FMI, comenzaron a exigir la implementación de políticas de
estabilización económica. Estos ajustes y reformas estructurales, fuertemente alentados, como
dijimos, por los sectores neoconservadores, apuntaban a una profunda reorganización del Estado y
la sociedad orientada a través de políticas de privatización de empresas estatales, desregulación de
los mercados internos, apertura radical de las economías al capital transnacional y contracción del
gasto público social (Ezcurra, 1998).
A partir de allí, los teóricos del neoliberalismo comenzaron a referirse a la existencia de un proceso
inevitable que sería denominado corrientemente como globalización. Este fenómeno, que en
realidad tiene antecedentes que se remontan a los orígenes del capitalismo, exigía el cumplimiento
de determinadas “reglas” para formar parte del mismo. De esa tarea se ocuparon los técnicos de las
grandes potencias mundiales, quienes afirmaban que, si los países menos desarrollados aplicaban
sus “recetas”, esto es, si privatizaban las empresas estatales, desregulaban totalmente los mercados,
reducían el gasto público, equilibraban las cuentas fiscales y flexibilizaban el empleo, lograrían la
llegada masiva de inversiones. Esto permitiría a sus países “insertarse en el mundo”, acceder al
crecimiento de sus economías y generar un “desarrollo sustentable” que se distribuiría a todos los
habitantes del planeta.
Esta imposición de “recetas”, también conocidas como “Consenso de Washington”, fue
acompañada, además, por un discurso que aseguraba que la única respuesta posible ante la
globalización era la sumisión pasiva como si se estuviera en presencia de un fenómeno inevitable
como son las catástrofes naturales. Si se respetaba a las “fuerzas del mercado”, esta visión
fundamentalista prometía que el crecimiento de la economía mundial sería más rápido y estable, y
que los frutos del desarrollo se distribuirían entre todos los habitantes del planeta (Bauman, 2003).
Como veremos a continuación, esta visión produjo importantes consecuencias políticas, económicas
y sociales.
4. Las consecuencias estructurales de la globalización neoliberal
La aplicación del neoliberalismo a escala global generó importantes transformaciones en los
campos político, económico y social. Esta descomunal redefinición de poder, causada por la
liberalización económica y la flexibilización laboral, se tradujo en posiciones de poder alcanzadas
por tres actores, los cuales hicieron valer no sólo sus intereses, sino también sus cosmovisiones
generales. Esos actores fueron los líderes políticos pro-reformas, los grupos empresariales
vinculados a este tipo de políticas, y los organismos multilaterales de crédito (FMI, BID, etc.)
(Repetto, 1999: 150). A estos sectores debemos agregar el inmenso poder político y económico, y la
influencia que esto significaba, de los gobiernos neoconservadores de Estados unidos y Gran
Bretaña, los más importantes países que defendían e intentaban expandir el modelo neoliberal.
Estos sectores, representados por un pequeño número de grandes empresas (las corporaciones
transnacionales) y grandes países (el Grupo de los Ocho), se vieron enriquecidos en desmedro de
una pauperización creciente de la mayoría de los países y la inmensa mayoría de las personas. En
efecto, al tiempo que se beneficiaba a los sectores de mayor poder político y económico, el nuevo
orden global debilitaba fuertemente a los sectores ligados a las industrias nacionales y a los
sindicatos, principalmente a los obreros y, particularmente, a los obreros de los países
subdesarrollados. En estos países, el incentivo a la privatización de las empresas públicas, la
flexibilización laboral y la apertura irrestricta al capital transnacional de los productos fabricados en
el Primer Mundo, generó un fuerte proceso de desindustrialización, acompañado por una reducción
numérica, fragmentación y heterogeneidad de la clase obrera (Svampa, 2005). Mientras que en el
campo económico esto se tradujo en un incremento descomunal del desempleo, la precarización
laboral, la desigualdad y la pobreza (Sader, 2003), en el campo social se tradujo en una pérdida de
identificación entre un “nosotros” y un “ellos” (Lash, 1997a). Al mismo tiempo, esta pérdida de
“solidaridad” ocasionó un declive del poder político de los sectores populares, principalmente en el
ámbito sindical. Si bien surgieron otras identidades más localizadas que fomentaron un mayor
pluralismo en los sectores izquierdistas hacia minorías raciales, étnicas, de género y sexuales, la
implantación de las políticas neoliberales produjo un declive que terminaría por despolitizarlos.
Esta despolitización, sin embargo, no sólo afectará a los sectores obreros, sino que incluirá también
a gran parte de la sociedad, expresándose en un notorio declive a nivel planetario en el apoyo a los
partidos, sindicatos y a la actividad política en general (Roberts, 2002). Para entender esta cuestión,
más allá de los cambios estructurales producidos por el neoliberalismo, debemos tener en cuenta
también una serie de elementos que analizaremos a continuación.
Consignas de trabajo
1) Lea el texto
2) Investigue en Internet y defina los siguientes conceptos:
Fordismo
Keynesianismo
Estado de Bienestar
Neoliberalismo
Hegemonía
Consenso de Washington
Grupo de los Ocho
Agrega alguna palabra que desconozcas
3) ¿Qué relación establece el autor entre Globalización y Neoliberalismo?
4) ¿A partir de qué acontecimiento se consolida el proceso de Globalización? ¿Por qué?
5) ¿Qué modelo político, social y económico se desmorona con la caída del Muro de Berlín?
¿Qué modelo político, social y económico se define?
6) ¿Cuáles son las transformaciones que provoca la globalización neoliberal en el campo
político, económico y social?
7) ¿Por qué causas se expandió el modelo neoliberal en América Latina?
8) ¿Cómo define el concepto de globalización, este autor?
9) Busca en internet otras definiciones del término “globalización” e intenta identificar
similitudes y diferencias entre ellas.
Links sugeridos para la investigación
Globalización
http://edant.clarin.com/suplementos/zona/2007/11/11/z-04015.htm
Diccionario de la RAE (Real Academia Española)
http://www.rae.es/RAE/Noticias.nsf/Home?ReadForm
Del Keynesianismo al Neoliberalismo
http://www.haiman.com.ve/Archivos/Temas%20de%20interes/Descripcion%20critica%20del
%20liberalismo,%20el%20keynesianismo%20y%20el%20neoliberalismo.pdf
Caída del Muro de Berlín
http://edant.clarin.com/diario/2009/10/30/conexiones/muro/inicioberlin.html
Grupo de los 8 (ahora G20)
http://www.elpais.com/todo-sobre/organismo/Grupo/439/

Contenu connexe

Tendances

Acontecimientos educativos del siglo XIX y principios del XX
Acontecimientos educativos del siglo XIX y principios del XXAcontecimientos educativos del siglo XIX y principios del XX
Acontecimientos educativos del siglo XIX y principios del XXMarcos Reyes Corcuera
 
Guía de trabajo nº 2, antecedentes del mundo bipolar
Guía de trabajo nº 2, antecedentes del mundo bipolarGuía de trabajo nº 2, antecedentes del mundo bipolar
Guía de trabajo nº 2, antecedentes del mundo bipolarANA HENRIQUEZ ORREGO
 
El concepto de modernidad
El concepto de modernidadEl concepto de modernidad
El concepto de modernidadhistmodunne
 
Educacion en los gobierno de allende y pinochet
Educacion en los gobierno de allende y pinochetEducacion en los gobierno de allende y pinochet
Educacion en los gobierno de allende y pinochetMargarita Painemil
 
Tema 6 periodo de entreguerras y segunda guerra mundial
Tema 6 periodo de entreguerras y segunda guerra mundialTema 6 periodo de entreguerras y segunda guerra mundial
Tema 6 periodo de entreguerras y segunda guerra mundialLuis Pueyo
 
Guerra FríA
Guerra FríAGuerra FríA
Guerra FríAMUZUNKU
 
CCSS 10MO - 2DO - TRIMESTRE.docx
CCSS 10MO - 2DO - TRIMESTRE.docxCCSS 10MO - 2DO - TRIMESTRE.docx
CCSS 10MO - 2DO - TRIMESTRE.docxMaraIsabelGarca13
 
Crucigrama Revolución Rusa
Crucigrama Revolución RusaCrucigrama Revolución Rusa
Crucigrama Revolución RusaDaniel Ojeda
 
Cambios económicos y sociales durante la Segunda Revolución Industrial.- 1 ER...
Cambios económicos y sociales durante la Segunda Revolución Industrial.- 1 ER...Cambios económicos y sociales durante la Segunda Revolución Industrial.- 1 ER...
Cambios económicos y sociales durante la Segunda Revolución Industrial.- 1 ER...Nelson Garcia
 
LO PEDAGÓGICO Y LO DECOLONIAL ENTRETEJIENDO CAMINOS
LO PEDAGÓGICO Y LO DECOLONIAL ENTRETEJIENDO CAMINOSLO PEDAGÓGICO Y LO DECOLONIAL ENTRETEJIENDO CAMINOS
LO PEDAGÓGICO Y LO DECOLONIAL ENTRETEJIENDO CAMINOSMoises Logroño
 
PLAN.9 SEMANAS 3roBGU HISTORIA.docx
PLAN.9 SEMANAS 3roBGU HISTORIA.docxPLAN.9 SEMANAS 3roBGU HISTORIA.docx
PLAN.9 SEMANAS 3roBGU HISTORIA.docxBelgicaAguirre
 
8 básico edad moderna - humanismo - clase 2
8 básico   edad moderna - humanismo - clase 28 básico   edad moderna - humanismo - clase 2
8 básico edad moderna - humanismo - clase 2mabarcas
 
Examen-de-geografia-1- Bloque-1
Examen-de-geografia-1- Bloque-1Examen-de-geografia-1- Bloque-1
Examen-de-geografia-1- Bloque-1israelmp
 
Las teorías del currículum
Las teorías del currículumLas teorías del currículum
Las teorías del currículumTess Ruiz
 

Tendances (20)

Acontecimientos educativos del siglo XIX y principios del XX
Acontecimientos educativos del siglo XIX y principios del XXAcontecimientos educativos del siglo XIX y principios del XX
Acontecimientos educativos del siglo XIX y principios del XX
 
Prueba rev. industrial
Prueba rev. industrialPrueba rev. industrial
Prueba rev. industrial
 
Uruguay siglo xx
Uruguay siglo xxUruguay siglo xx
Uruguay siglo xx
 
Guía de trabajo nº 2, antecedentes del mundo bipolar
Guía de trabajo nº 2, antecedentes del mundo bipolarGuía de trabajo nº 2, antecedentes del mundo bipolar
Guía de trabajo nº 2, antecedentes del mundo bipolar
 
El concepto de modernidad
El concepto de modernidadEl concepto de modernidad
El concepto de modernidad
 
Educacion en los gobierno de allende y pinochet
Educacion en los gobierno de allende y pinochetEducacion en los gobierno de allende y pinochet
Educacion en los gobierno de allende y pinochet
 
Tema 6 periodo de entreguerras y segunda guerra mundial
Tema 6 periodo de entreguerras y segunda guerra mundialTema 6 periodo de entreguerras y segunda guerra mundial
Tema 6 periodo de entreguerras y segunda guerra mundial
 
Netto cap 9
Netto cap 9Netto cap 9
Netto cap 9
 
Guerra FríA
Guerra FríAGuerra FríA
Guerra FríA
 
CCSS 10MO - 2DO - TRIMESTRE.docx
CCSS 10MO - 2DO - TRIMESTRE.docxCCSS 10MO - 2DO - TRIMESTRE.docx
CCSS 10MO - 2DO - TRIMESTRE.docx
 
Neobatllismo
Neobatllismo Neobatllismo
Neobatllismo
 
Crucigrama Revolución Rusa
Crucigrama Revolución RusaCrucigrama Revolución Rusa
Crucigrama Revolución Rusa
 
Cambios económicos y sociales durante la Segunda Revolución Industrial.- 1 ER...
Cambios económicos y sociales durante la Segunda Revolución Industrial.- 1 ER...Cambios económicos y sociales durante la Segunda Revolución Industrial.- 1 ER...
Cambios económicos y sociales durante la Segunda Revolución Industrial.- 1 ER...
 
LO PEDAGÓGICO Y LO DECOLONIAL ENTRETEJIENDO CAMINOS
LO PEDAGÓGICO Y LO DECOLONIAL ENTRETEJIENDO CAMINOSLO PEDAGÓGICO Y LO DECOLONIAL ENTRETEJIENDO CAMINOS
LO PEDAGÓGICO Y LO DECOLONIAL ENTRETEJIENDO CAMINOS
 
I proyecto de cívica 8 2015
I proyecto de cívica 8 2015 I proyecto de cívica 8 2015
I proyecto de cívica 8 2015
 
Guía n° 9 perestroika y glasnost
Guía n° 9 perestroika y glasnostGuía n° 9 perestroika y glasnost
Guía n° 9 perestroika y glasnost
 
PLAN.9 SEMANAS 3roBGU HISTORIA.docx
PLAN.9 SEMANAS 3roBGU HISTORIA.docxPLAN.9 SEMANAS 3roBGU HISTORIA.docx
PLAN.9 SEMANAS 3roBGU HISTORIA.docx
 
8 básico edad moderna - humanismo - clase 2
8 básico   edad moderna - humanismo - clase 28 básico   edad moderna - humanismo - clase 2
8 básico edad moderna - humanismo - clase 2
 
Examen-de-geografia-1- Bloque-1
Examen-de-geografia-1- Bloque-1Examen-de-geografia-1- Bloque-1
Examen-de-geografia-1- Bloque-1
 
Las teorías del currículum
Las teorías del currículumLas teorías del currículum
Las teorías del currículum
 

En vedette

Discurso Infanitilizante De Los Medios
Discurso Infanitilizante De Los MediosDiscurso Infanitilizante De Los Medios
Discurso Infanitilizante De Los Mediosguestb14ae0
 
Democracia y desarrollo social en américa latina
Democracia y desarrollo social en américa latinaDemocracia y desarrollo social en américa latina
Democracia y desarrollo social en américa latinamediared
 
CRITICAS AL DISCURSO DE LA ORTODOXIA LIBERAL DOMINANTE, por Francisco Tomás
CRITICAS AL DISCURSO DE LA ORTODOXIA LIBERAL DOMINANTE, por Francisco TomásCRITICAS AL DISCURSO DE LA ORTODOXIA LIBERAL DOMINANTE, por Francisco Tomás
CRITICAS AL DISCURSO DE LA ORTODOXIA LIBERAL DOMINANTE, por Francisco TomásFrancisco José Tomás Moratalla
 
Ensayo EDUCAR EN TIEMPOS DEL CÓLERA, L A GLOBALIZACIÓN Y EL LUGAR DE LA PEDA...
Ensayo EDUCAR EN TIEMPOS DEL CÓLERA,  L A GLOBALIZACIÓN Y EL LUGAR DE LA PEDA...Ensayo EDUCAR EN TIEMPOS DEL CÓLERA,  L A GLOBALIZACIÓN Y EL LUGAR DE LA PEDA...
Ensayo EDUCAR EN TIEMPOS DEL CÓLERA, L A GLOBALIZACIÓN Y EL LUGAR DE LA PEDA...Javier Danilo
 
CUESTIONARIO INFLACION
CUESTIONARIO INFLACIONCUESTIONARIO INFLACION
CUESTIONARIO INFLACIONyears14
 
Discurso de Oratoria - Bicentenario de México
Discurso de Oratoria - Bicentenario de MéxicoDiscurso de Oratoria - Bicentenario de México
Discurso de Oratoria - Bicentenario de MéxicoLeo Vazquez Jaimes
 
PRINCIPIOS DE LA MICROECONOMÍAPrincipios de la microeconomía
PRINCIPIOS DE LA MICROECONOMÍAPrincipios de la microeconomíaPRINCIPIOS DE LA MICROECONOMÍAPrincipios de la microeconomía
PRINCIPIOS DE LA MICROECONOMÍAPrincipios de la microeconomíaPaola Salinas
 
Glosario de terminos ECONOMIA
Glosario de terminos ECONOMIAGlosario de terminos ECONOMIA
Glosario de terminos ECONOMIAstefaniasakr
 
Introducción a la microeconomía
Introducción a la microeconomíaIntroducción a la microeconomía
Introducción a la microeconomíaRosmery Perez
 
Diapositiva de economía
Diapositiva de economíaDiapositiva de economía
Diapositiva de economíaofirabigail
 
Presentacion sobre la inflación
Presentacion sobre la inflaciónPresentacion sobre la inflación
Presentacion sobre la inflaciónNicoRumilla
 

En vedette (16)

Discurso Infanitilizante De Los Medios
Discurso Infanitilizante De Los MediosDiscurso Infanitilizante De Los Medios
Discurso Infanitilizante De Los Medios
 
Democracia y desarrollo social en américa latina
Democracia y desarrollo social en américa latinaDemocracia y desarrollo social en américa latina
Democracia y desarrollo social en américa latina
 
CRITICAS AL DISCURSO DE LA ORTODOXIA LIBERAL DOMINANTE, por Francisco Tomás
CRITICAS AL DISCURSO DE LA ORTODOXIA LIBERAL DOMINANTE, por Francisco TomásCRITICAS AL DISCURSO DE LA ORTODOXIA LIBERAL DOMINANTE, por Francisco Tomás
CRITICAS AL DISCURSO DE LA ORTODOXIA LIBERAL DOMINANTE, por Francisco Tomás
 
Discurso jose mujica
Discurso jose mujicaDiscurso jose mujica
Discurso jose mujica
 
Indigenismo
IndigenismoIndigenismo
Indigenismo
 
Ensayo EDUCAR EN TIEMPOS DEL CÓLERA, L A GLOBALIZACIÓN Y EL LUGAR DE LA PEDA...
Ensayo EDUCAR EN TIEMPOS DEL CÓLERA,  L A GLOBALIZACIÓN Y EL LUGAR DE LA PEDA...Ensayo EDUCAR EN TIEMPOS DEL CÓLERA,  L A GLOBALIZACIÓN Y EL LUGAR DE LA PEDA...
Ensayo EDUCAR EN TIEMPOS DEL CÓLERA, L A GLOBALIZACIÓN Y EL LUGAR DE LA PEDA...
 
CUESTIONARIO INFLACION
CUESTIONARIO INFLACIONCUESTIONARIO INFLACION
CUESTIONARIO INFLACION
 
Diapositivas Economia
Diapositivas EconomiaDiapositivas Economia
Diapositivas Economia
 
Discurso de Oratoria - Bicentenario de México
Discurso de Oratoria - Bicentenario de MéxicoDiscurso de Oratoria - Bicentenario de México
Discurso de Oratoria - Bicentenario de México
 
PRINCIPIOS DE LA MICROECONOMÍAPrincipios de la microeconomía
PRINCIPIOS DE LA MICROECONOMÍAPrincipios de la microeconomíaPRINCIPIOS DE LA MICROECONOMÍAPrincipios de la microeconomía
PRINCIPIOS DE LA MICROECONOMÍAPrincipios de la microeconomía
 
Glosario de terminos ECONOMIA
Glosario de terminos ECONOMIAGlosario de terminos ECONOMIA
Glosario de terminos ECONOMIA
 
Introducción a la microeconomía
Introducción a la microeconomíaIntroducción a la microeconomía
Introducción a la microeconomía
 
Diapositiva de economía
Diapositiva de economíaDiapositiva de economía
Diapositiva de economía
 
Discurso campaña política
Discurso campaña políticaDiscurso campaña política
Discurso campaña política
 
Microeconomia
MicroeconomiaMicroeconomia
Microeconomia
 
Presentacion sobre la inflación
Presentacion sobre la inflaciónPresentacion sobre la inflación
Presentacion sobre la inflación
 

Similaire à Evaluacion Globalización

Dialnet-LaGlobalizacionNeoliberal-2667912.pdf
Dialnet-LaGlobalizacionNeoliberal-2667912.pdfDialnet-LaGlobalizacionNeoliberal-2667912.pdf
Dialnet-LaGlobalizacionNeoliberal-2667912.pdfFlorenciaRominaIvana
 
La nueva revolución económica y tecnológica en la cultura y la ciencia (entor...
La nueva revolución económica y tecnológica en la cultura y la ciencia (entor...La nueva revolución económica y tecnológica en la cultura y la ciencia (entor...
La nueva revolución económica y tecnológica en la cultura y la ciencia (entor...kyaalena
 
La globalización
La globalizaciónLa globalización
La globalizaciónkaretello
 
La globalización
La globalizaciónLa globalización
La globalizaciónkaretello
 
La globalización tiene poco de libre mercado
La globalización tiene poco de libre mercadoLa globalización tiene poco de libre mercado
La globalización tiene poco de libre mercadoArturok64
 
Que es la globalizacion
Que es la globalizacionQue es la globalizacion
Que es la globalizacionglenda
 
Globalización
GlobalizaciónGlobalización
Globalizaciónagjvioleta
 
El capitalismo neoliberal ha muerto viva el capitalismo corporativista
El capitalismo neoliberal ha muerto viva el capitalismo corporativistaEl capitalismo neoliberal ha muerto viva el capitalismo corporativista
El capitalismo neoliberal ha muerto viva el capitalismo corporativistaCrónicas del despojo
 
Unidad 2, la globalización
Unidad 2, la globalizaciónUnidad 2, la globalización
Unidad 2, la globalizaciónescobar49
 
Neoliberal globalization a good or bad thing
Neoliberal globalization a good or bad thingNeoliberal globalization a good or bad thing
Neoliberal globalization a good or bad thingZuZaNiTa00
 
Tema 1. espanya_i_catalunya_en_un_món_global
Tema 1. espanya_i_catalunya_en_un_món_globalTema 1. espanya_i_catalunya_en_un_món_global
Tema 1. espanya_i_catalunya_en_un_món_globalescolalapau
 
Convivencia es la acción de convivir
Convivencia es la acción de convivirConvivencia es la acción de convivir
Convivencia es la acción de convivirAngel Garcia
 

Similaire à Evaluacion Globalización (20)

Dialnet-LaGlobalizacionNeoliberal-2667912.pdf
Dialnet-LaGlobalizacionNeoliberal-2667912.pdfDialnet-LaGlobalizacionNeoliberal-2667912.pdf
Dialnet-LaGlobalizacionNeoliberal-2667912.pdf
 
La nueva revolución económica y tecnológica en la cultura y la ciencia (entor...
La nueva revolución económica y tecnológica en la cultura y la ciencia (entor...La nueva revolución económica y tecnológica en la cultura y la ciencia (entor...
La nueva revolución económica y tecnológica en la cultura y la ciencia (entor...
 
La globalización
La globalizaciónLa globalización
La globalización
 
La globalización
La globalizaciónLa globalización
La globalización
 
La globalización tiene poco de libre mercado
La globalización tiene poco de libre mercadoLa globalización tiene poco de libre mercado
La globalización tiene poco de libre mercado
 
La global..
La global..La global..
La global..
 
Globalización2
Globalización2Globalización2
Globalización2
 
La globalizacion ensayo
La globalizacion ensayoLa globalizacion ensayo
La globalizacion ensayo
 
Globalización y mercados
Globalización y mercadosGlobalización y mercados
Globalización y mercados
 
Que es la globalizacion
Que es la globalizacionQue es la globalizacion
Que es la globalizacion
 
Globalización
GlobalizaciónGlobalización
Globalización
 
Globalizacion
GlobalizacionGlobalizacion
Globalizacion
 
El capitalismo neoliberal ha muerto viva el capitalismo corporativista
El capitalismo neoliberal ha muerto viva el capitalismo corporativistaEl capitalismo neoliberal ha muerto viva el capitalismo corporativista
El capitalismo neoliberal ha muerto viva el capitalismo corporativista
 
Unidad 2, la globalización
Unidad 2, la globalizaciónUnidad 2, la globalización
Unidad 2, la globalización
 
La globalición
La globaliciónLa globalición
La globalición
 
Neoliberal globalization a good or bad thing
Neoliberal globalization a good or bad thingNeoliberal globalization a good or bad thing
Neoliberal globalization a good or bad thing
 
Tema 1. espanya_i_catalunya_en_un_món_global
Tema 1. espanya_i_catalunya_en_un_món_globalTema 1. espanya_i_catalunya_en_un_món_global
Tema 1. espanya_i_catalunya_en_un_món_global
 
Unidad II La Globalizacion
Unidad II La GlobalizacionUnidad II La Globalizacion
Unidad II La Globalizacion
 
Convivencia es la acción de convivir
Convivencia es la acción de convivirConvivencia es la acción de convivir
Convivencia es la acción de convivir
 
Neoliberalismo
NeoliberalismoNeoliberalismo
Neoliberalismo
 

Plus de Instituto Industrial Luis A. Huergo (9)

Empresas recuperadas por sus trabajadores
Empresas recuperadas por sus trabajadoresEmpresas recuperadas por sus trabajadores
Empresas recuperadas por sus trabajadores
 
La metamorfosis ( por iglesias, metzner, tobeña y cortese )
La metamorfosis ( por iglesias, metzner, tobeña y cortese )La metamorfosis ( por iglesias, metzner, tobeña y cortese )
La metamorfosis ( por iglesias, metzner, tobeña y cortese )
 
Fotonovela 2
Fotonovela 2Fotonovela 2
Fotonovela 2
 
Fotonovela la metamorfosis
Fotonovela la metamorfosisFotonovela la metamorfosis
Fotonovela la metamorfosis
 
La Metamorfosis 2º 3
La Metamorfosis 2º 3 La Metamorfosis 2º 3
La Metamorfosis 2º 3
 
Bicentenario
BicentenarioBicentenario
Bicentenario
 
Encuentro Jovenes Ecologistas: Riachuelo
Encuentro Jovenes Ecologistas: RiachueloEncuentro Jovenes Ecologistas: Riachuelo
Encuentro Jovenes Ecologistas: Riachuelo
 
Presentacion aspirantes 1er Año
Presentacion aspirantes 1er AñoPresentacion aspirantes 1er Año
Presentacion aspirantes 1er Año
 
Taller de Gestion 4to Construcciones
Taller de Gestion 4to ConstruccionesTaller de Gestion 4to Construcciones
Taller de Gestion 4to Construcciones
 

Dernier

Plan Año Escolar Año Escolar 2023-2024. MPPE
Plan Año Escolar Año Escolar 2023-2024. MPPEPlan Año Escolar Año Escolar 2023-2024. MPPE
Plan Año Escolar Año Escolar 2023-2024. MPPELaura Chacón
 
periodico mural y sus partes y caracteristicas
periodico mural y sus partes y caracteristicasperiodico mural y sus partes y caracteristicas
periodico mural y sus partes y caracteristicas123yudy
 
VOLUMEN 1 COLECCION PRODUCCION BOVINA . SERIE SANIDAD ANIMAL
VOLUMEN 1 COLECCION PRODUCCION BOVINA . SERIE SANIDAD ANIMALVOLUMEN 1 COLECCION PRODUCCION BOVINA . SERIE SANIDAD ANIMAL
VOLUMEN 1 COLECCION PRODUCCION BOVINA . SERIE SANIDAD ANIMALEDUCCUniversidadCatl
 
Unidad II Doctrina de la Iglesia 1 parte
Unidad II Doctrina de la Iglesia 1 parteUnidad II Doctrina de la Iglesia 1 parte
Unidad II Doctrina de la Iglesia 1 parteJuan Hernandez
 
Instrucciones para la aplicacion de la PAA-2024b - (Mayo 2024)
Instrucciones para la aplicacion de la PAA-2024b - (Mayo 2024)Instrucciones para la aplicacion de la PAA-2024b - (Mayo 2024)
Instrucciones para la aplicacion de la PAA-2024b - (Mayo 2024)veganet
 
Introducción:Los objetivos de Desarrollo Sostenible
Introducción:Los objetivos de Desarrollo SostenibleIntroducción:Los objetivos de Desarrollo Sostenible
Introducción:Los objetivos de Desarrollo SostenibleJonathanCovena1
 
LA ECUACIÓN DEL NÚMERO PI EN LOS JUEGOS OLÍMPICOS DE PARÍS.pdf
LA ECUACIÓN DEL NÚMERO PI EN LOS JUEGOS OLÍMPICOS DE PARÍS.pdfLA ECUACIÓN DEL NÚMERO PI EN LOS JUEGOS OLÍMPICOS DE PARÍS.pdf
LA ECUACIÓN DEL NÚMERO PI EN LOS JUEGOS OLÍMPICOS DE PARÍS.pdfJAVIER SOLIS NOYOLA
 
Mapa Mental de estrategias de articulación de las areas curriculares.pdf
Mapa Mental de estrategias de articulación de las areas curriculares.pdfMapa Mental de estrategias de articulación de las areas curriculares.pdf
Mapa Mental de estrategias de articulación de las areas curriculares.pdfvictorbeltuce
 
PLANIFICACION ANUAL 2024 - INICIAL UNIDOCENTE.docx
PLANIFICACION ANUAL 2024 - INICIAL UNIDOCENTE.docxPLANIFICACION ANUAL 2024 - INICIAL UNIDOCENTE.docx
PLANIFICACION ANUAL 2024 - INICIAL UNIDOCENTE.docxJUANSIMONPACHIN
 
c3.hu3.p1.p3.El ser humano como ser histórico.pptx
c3.hu3.p1.p3.El ser humano como ser histórico.pptxc3.hu3.p1.p3.El ser humano como ser histórico.pptx
c3.hu3.p1.p3.El ser humano como ser histórico.pptxMartín Ramírez
 
PINTURA ITALIANA DEL CINQUECENTO (SIGLO XVI).ppt
PINTURA ITALIANA DEL CINQUECENTO (SIGLO XVI).pptPINTURA ITALIANA DEL CINQUECENTO (SIGLO XVI).ppt
PINTURA ITALIANA DEL CINQUECENTO (SIGLO XVI).pptAlberto Rubio
 
FICHA DE MONITOREO Y ACOMPAÑAMIENTO 2024 MINEDU
FICHA DE MONITOREO Y ACOMPAÑAMIENTO  2024 MINEDUFICHA DE MONITOREO Y ACOMPAÑAMIENTO  2024 MINEDU
FICHA DE MONITOREO Y ACOMPAÑAMIENTO 2024 MINEDUgustavorojas179704
 
SINTAXIS DE LA ORACIÓN SIMPLE 2023-2024.pptx
SINTAXIS DE LA ORACIÓN SIMPLE 2023-2024.pptxSINTAXIS DE LA ORACIÓN SIMPLE 2023-2024.pptx
SINTAXIS DE LA ORACIÓN SIMPLE 2023-2024.pptxlclcarmen
 
TEST DE RAVEN es un test conocido para la personalidad.pdf
TEST DE RAVEN es un test conocido para la personalidad.pdfTEST DE RAVEN es un test conocido para la personalidad.pdf
TEST DE RAVEN es un test conocido para la personalidad.pdfDannyTola1
 
Uses of simple past and time expressions
Uses of simple past and time expressionsUses of simple past and time expressions
Uses of simple past and time expressionsConsueloSantana3
 
Estrategias de enseñanza - aprendizaje. Seminario de Tecnologia..pptx.pdf
Estrategias de enseñanza - aprendizaje. Seminario de Tecnologia..pptx.pdfEstrategias de enseñanza - aprendizaje. Seminario de Tecnologia..pptx.pdf
Estrategias de enseñanza - aprendizaje. Seminario de Tecnologia..pptx.pdfAlfredoRamirez953210
 
Tarea 5_ Foro _Selección de herramientas digitales_Manuel.pdf
Tarea 5_ Foro _Selección de herramientas digitales_Manuel.pdfTarea 5_ Foro _Selección de herramientas digitales_Manuel.pdf
Tarea 5_ Foro _Selección de herramientas digitales_Manuel.pdfManuel Molina
 
LA OVEJITA QUE VINO A CENAR CUENTO INFANTIL.pdf
LA OVEJITA QUE VINO A CENAR CUENTO INFANTIL.pdfLA OVEJITA QUE VINO A CENAR CUENTO INFANTIL.pdf
LA OVEJITA QUE VINO A CENAR CUENTO INFANTIL.pdfNataliaMalky1
 

Dernier (20)

Plan Año Escolar Año Escolar 2023-2024. MPPE
Plan Año Escolar Año Escolar 2023-2024. MPPEPlan Año Escolar Año Escolar 2023-2024. MPPE
Plan Año Escolar Año Escolar 2023-2024. MPPE
 
periodico mural y sus partes y caracteristicas
periodico mural y sus partes y caracteristicasperiodico mural y sus partes y caracteristicas
periodico mural y sus partes y caracteristicas
 
VOLUMEN 1 COLECCION PRODUCCION BOVINA . SERIE SANIDAD ANIMAL
VOLUMEN 1 COLECCION PRODUCCION BOVINA . SERIE SANIDAD ANIMALVOLUMEN 1 COLECCION PRODUCCION BOVINA . SERIE SANIDAD ANIMAL
VOLUMEN 1 COLECCION PRODUCCION BOVINA . SERIE SANIDAD ANIMAL
 
Unidad II Doctrina de la Iglesia 1 parte
Unidad II Doctrina de la Iglesia 1 parteUnidad II Doctrina de la Iglesia 1 parte
Unidad II Doctrina de la Iglesia 1 parte
 
Instrucciones para la aplicacion de la PAA-2024b - (Mayo 2024)
Instrucciones para la aplicacion de la PAA-2024b - (Mayo 2024)Instrucciones para la aplicacion de la PAA-2024b - (Mayo 2024)
Instrucciones para la aplicacion de la PAA-2024b - (Mayo 2024)
 
Introducción:Los objetivos de Desarrollo Sostenible
Introducción:Los objetivos de Desarrollo SostenibleIntroducción:Los objetivos de Desarrollo Sostenible
Introducción:Los objetivos de Desarrollo Sostenible
 
LA ECUACIÓN DEL NÚMERO PI EN LOS JUEGOS OLÍMPICOS DE PARÍS.pdf
LA ECUACIÓN DEL NÚMERO PI EN LOS JUEGOS OLÍMPICOS DE PARÍS.pdfLA ECUACIÓN DEL NÚMERO PI EN LOS JUEGOS OLÍMPICOS DE PARÍS.pdf
LA ECUACIÓN DEL NÚMERO PI EN LOS JUEGOS OLÍMPICOS DE PARÍS.pdf
 
Mapa Mental de estrategias de articulación de las areas curriculares.pdf
Mapa Mental de estrategias de articulación de las areas curriculares.pdfMapa Mental de estrategias de articulación de las areas curriculares.pdf
Mapa Mental de estrategias de articulación de las areas curriculares.pdf
 
Earth Day Everyday 2024 54th anniversary
Earth Day Everyday 2024 54th anniversaryEarth Day Everyday 2024 54th anniversary
Earth Day Everyday 2024 54th anniversary
 
PLANIFICACION ANUAL 2024 - INICIAL UNIDOCENTE.docx
PLANIFICACION ANUAL 2024 - INICIAL UNIDOCENTE.docxPLANIFICACION ANUAL 2024 - INICIAL UNIDOCENTE.docx
PLANIFICACION ANUAL 2024 - INICIAL UNIDOCENTE.docx
 
c3.hu3.p1.p3.El ser humano como ser histórico.pptx
c3.hu3.p1.p3.El ser humano como ser histórico.pptxc3.hu3.p1.p3.El ser humano como ser histórico.pptx
c3.hu3.p1.p3.El ser humano como ser histórico.pptx
 
PINTURA ITALIANA DEL CINQUECENTO (SIGLO XVI).ppt
PINTURA ITALIANA DEL CINQUECENTO (SIGLO XVI).pptPINTURA ITALIANA DEL CINQUECENTO (SIGLO XVI).ppt
PINTURA ITALIANA DEL CINQUECENTO (SIGLO XVI).ppt
 
FICHA DE MONITOREO Y ACOMPAÑAMIENTO 2024 MINEDU
FICHA DE MONITOREO Y ACOMPAÑAMIENTO  2024 MINEDUFICHA DE MONITOREO Y ACOMPAÑAMIENTO  2024 MINEDU
FICHA DE MONITOREO Y ACOMPAÑAMIENTO 2024 MINEDU
 
SINTAXIS DE LA ORACIÓN SIMPLE 2023-2024.pptx
SINTAXIS DE LA ORACIÓN SIMPLE 2023-2024.pptxSINTAXIS DE LA ORACIÓN SIMPLE 2023-2024.pptx
SINTAXIS DE LA ORACIÓN SIMPLE 2023-2024.pptx
 
TEST DE RAVEN es un test conocido para la personalidad.pdf
TEST DE RAVEN es un test conocido para la personalidad.pdfTEST DE RAVEN es un test conocido para la personalidad.pdf
TEST DE RAVEN es un test conocido para la personalidad.pdf
 
Uses of simple past and time expressions
Uses of simple past and time expressionsUses of simple past and time expressions
Uses of simple past and time expressions
 
Estrategias de enseñanza - aprendizaje. Seminario de Tecnologia..pptx.pdf
Estrategias de enseñanza - aprendizaje. Seminario de Tecnologia..pptx.pdfEstrategias de enseñanza - aprendizaje. Seminario de Tecnologia..pptx.pdf
Estrategias de enseñanza - aprendizaje. Seminario de Tecnologia..pptx.pdf
 
Tarea 5_ Foro _Selección de herramientas digitales_Manuel.pdf
Tarea 5_ Foro _Selección de herramientas digitales_Manuel.pdfTarea 5_ Foro _Selección de herramientas digitales_Manuel.pdf
Tarea 5_ Foro _Selección de herramientas digitales_Manuel.pdf
 
VISITA À PROTEÇÃO CIVIL _
VISITA À PROTEÇÃO CIVIL                  _VISITA À PROTEÇÃO CIVIL                  _
VISITA À PROTEÇÃO CIVIL _
 
LA OVEJITA QUE VINO A CENAR CUENTO INFANTIL.pdf
LA OVEJITA QUE VINO A CENAR CUENTO INFANTIL.pdfLA OVEJITA QUE VINO A CENAR CUENTO INFANTIL.pdf
LA OVEJITA QUE VINO A CENAR CUENTO INFANTIL.pdf
 

Evaluacion Globalización

  • 1. La globalización neoliberal: Transformaciones y efectos de un discurso hegemónico1 Hernán Fair 1. Introducción Desde la década del ´60 del siglo pasado asistimos a un proceso que se ha denominado corrientemente como globalización o mundialización. Este proceso, consolidado a partir de la caída del Muro de Berlín y de la ex Unión Soviética, ha provocado múltiples transformaciones en los diversos campos. El objetivo de este trabajo consiste en indagar en esas transformaciones. Para ello, creemos que resulta indispensable analizar este fenómeno en su íntima relación con la implantación del modelo neoliberal. En este sentido investigaremos los efectos que sus políticas han provocado en los campos de la política, la economía y la sociedad. 2. Las transformaciones de la modernidad en la nueva era global A partir de la década del ´60 del siglo pasado la modernidad ingresó en una nueva etapa caracterizada por múltiples transformaciones. Comenzando por el campo político, se asiste a una disminución de las soberanías estatales, debilitadas por el poder creciente que adquieren los organismos transnacionales, principalmente el FMI y el Banco Mundial, y las empresas multinacionales. Asimismo, se acrecienta la asimetría de poder entre los Estados y, desde el colapso del comunismo, se asiste a un orden mundial unipolar hegemonizado política, cultural, económica y militarmente por una única superpotencia imperial, Estados Unidos. En el campo económico, asistimos al fin del fordismo o keynesianismo y el surgimiento y expansión del neoliberalismo. Este cambio de paradigma significó el fin de una economía industrializada, ligada a la producción y el consumo masivo, y el desplazamiento hacia una economía postindustrial, ligada a los servicios y a la información. Este proceso se verifica en el desplazamiento desde un capitalismo estadocéntrico, o “capitalismo organizado”, donde el Estado era el principal actor, a un capitalismo “mercadocéntrico”, en el cual el mercado pasa a ocupar esa función (Cavarozzi, 1997). En esta nueva etapa se radicalizan algunos aspectos que caracterizan a la modernidad, (Giddens, 1993) se genera una interdependencia comercial y financiera entre los Estados cada vez mayor. Los capitales dejan de estar inmovilizados en las fábricas y en los mercados locales de trabajo, como ocurría anteriormente, y fluyen de un lado al otro del planeta de manera constante y veloz. Por otro lado, las operaciones comerciales se ven fuertemente incrementadas como consecuencia de la revolución en el transporte y las telecomunicaciones, lo que se expresa en la extensión mundial de la televisión, el video, la digitación, el grabador y, en particular, Internet (Giddens, 2000). Finalmente, en el campo social, se asiste a una creciente desestructuración de los vínculos sociales y a una creciente apatía y pérdida de identificación a nivel mundial con los partidos, los sindicatos y la actividad política en general, lo que se relaciona con la plena vigencia que adquiere el individualismo (García Delgado, 1994). Estas transformaciones, iniciadas a partir de la década del ´60, comenzarán a desarrollarse a partir de los ´70, con la crisis del petróleo, y durante la década del ´80, adquiriendo una proyección mundial definitiva desde comienzos de los años ´90, con el colosal desarrollo de las corporaciones transnacionales, la expansión del capital financiero y especulativo y el colapso del comunismo (Minsburg, 1999: 20). El resultado de ello será la presencia de un fenómeno conocido comúnmente como globalización o mundialización. Este fenómeno, sin embargo, no habría podido ser posible sin la fusión que el mismo estableció con el neoliberalismo. A continuación analizaremos el modo como se construyó esa ligazón y las características que asumió durante la década del noventa, fase crítica de expansión mundial del neoliberalismo. 1 Articulo extraído de: http://www.revistakairos.org/k21-archivos/Fair.pdf. KAIROS. Revista de Temas Sociales. ISSN 1514-9331. URL: http://www.revistakairos.org Proyecto Culturas Juveniles Urbanas. Publicación de la Universidad Nacional de San Luís Año 12. Nº 21. Junio de 2008.
  • 2. 3. La globalización neoliberal El neoliberalismo es un modelo económico surgido en la posguerra como una reacción teórica y política contra el Estado de Bienestar (Anderson, 1997). Luego de propagarse por Europa y toda Latinoamérica desde finales de la década del ´80, a comienzos de la década siguiente se expandió a los ex países comunistas, adquiriendo una hegemonía a nivel mundial. Para entender esta hegemonización debemos tener en cuenta que, a comienzos de la década del ´80, los gobiernos neoconservadores de Estados Unidos y Gran Bretaña llevaron a cabo una “reorganización ideológica” que resultaría clave. En efecto, si anteriormente estos sectores habían apoyado a gobiernos dictatoriales para evitar el comunismo, su punto de partida actual consistía en conciliar los principios neoliberales con los valores democráticos. Según la nueva concepción, no podría haber democracia sin capitalismo, ya que los dos eran considerados intrínsecamente inseparables. La valorización de los principios democráticos fue acompañada, al mismo tiempo, por una “firme voluntad internacionalista” que impulsó la expansión mundial del proyecto de capitalismo democrático en clave neoliberal (Ezcurra, 1998). El resultado fue el esparcimiento del modelo en los países de Latinoamérica y en los ex países comunistas del este hacia finales de la década del ´80 y comienzos de los ´90. En segundo término, la expansión mundial de la globalización neoliberal fue posible debido a que la crisis de la deuda, iniciada a comienzos de los ´80, obligó a los países latinoamericanos a pedir préstamos a los organismos internacionales de crédito. Los técnicos que formaban parte de esos organismos, principalmente del FMI, comenzaron a exigir la implementación de políticas de estabilización económica. Estos ajustes y reformas estructurales, fuertemente alentados, como dijimos, por los sectores neoconservadores, apuntaban a una profunda reorganización del Estado y la sociedad orientada a través de políticas de privatización de empresas estatales, desregulación de los mercados internos, apertura radical de las economías al capital transnacional y contracción del gasto público social (Ezcurra, 1998). A partir de allí, los teóricos del neoliberalismo comenzaron a referirse a la existencia de un proceso inevitable que sería denominado corrientemente como globalización. Este fenómeno, que en realidad tiene antecedentes que se remontan a los orígenes del capitalismo, exigía el cumplimiento de determinadas “reglas” para formar parte del mismo. De esa tarea se ocuparon los técnicos de las grandes potencias mundiales, quienes afirmaban que, si los países menos desarrollados aplicaban sus “recetas”, esto es, si privatizaban las empresas estatales, desregulaban totalmente los mercados, reducían el gasto público, equilibraban las cuentas fiscales y flexibilizaban el empleo, lograrían la llegada masiva de inversiones. Esto permitiría a sus países “insertarse en el mundo”, acceder al crecimiento de sus economías y generar un “desarrollo sustentable” que se distribuiría a todos los habitantes del planeta. Esta imposición de “recetas”, también conocidas como “Consenso de Washington”, fue acompañada, además, por un discurso que aseguraba que la única respuesta posible ante la globalización era la sumisión pasiva como si se estuviera en presencia de un fenómeno inevitable como son las catástrofes naturales. Si se respetaba a las “fuerzas del mercado”, esta visión fundamentalista prometía que el crecimiento de la economía mundial sería más rápido y estable, y que los frutos del desarrollo se distribuirían entre todos los habitantes del planeta (Bauman, 2003). Como veremos a continuación, esta visión produjo importantes consecuencias políticas, económicas y sociales. 4. Las consecuencias estructurales de la globalización neoliberal La aplicación del neoliberalismo a escala global generó importantes transformaciones en los campos político, económico y social. Esta descomunal redefinición de poder, causada por la liberalización económica y la flexibilización laboral, se tradujo en posiciones de poder alcanzadas por tres actores, los cuales hicieron valer no sólo sus intereses, sino también sus cosmovisiones generales. Esos actores fueron los líderes políticos pro-reformas, los grupos empresariales vinculados a este tipo de políticas, y los organismos multilaterales de crédito (FMI, BID, etc.) (Repetto, 1999: 150). A estos sectores debemos agregar el inmenso poder político y económico, y la
  • 3. influencia que esto significaba, de los gobiernos neoconservadores de Estados unidos y Gran Bretaña, los más importantes países que defendían e intentaban expandir el modelo neoliberal. Estos sectores, representados por un pequeño número de grandes empresas (las corporaciones transnacionales) y grandes países (el Grupo de los Ocho), se vieron enriquecidos en desmedro de una pauperización creciente de la mayoría de los países y la inmensa mayoría de las personas. En efecto, al tiempo que se beneficiaba a los sectores de mayor poder político y económico, el nuevo orden global debilitaba fuertemente a los sectores ligados a las industrias nacionales y a los sindicatos, principalmente a los obreros y, particularmente, a los obreros de los países subdesarrollados. En estos países, el incentivo a la privatización de las empresas públicas, la flexibilización laboral y la apertura irrestricta al capital transnacional de los productos fabricados en el Primer Mundo, generó un fuerte proceso de desindustrialización, acompañado por una reducción numérica, fragmentación y heterogeneidad de la clase obrera (Svampa, 2005). Mientras que en el campo económico esto se tradujo en un incremento descomunal del desempleo, la precarización laboral, la desigualdad y la pobreza (Sader, 2003), en el campo social se tradujo en una pérdida de identificación entre un “nosotros” y un “ellos” (Lash, 1997a). Al mismo tiempo, esta pérdida de “solidaridad” ocasionó un declive del poder político de los sectores populares, principalmente en el ámbito sindical. Si bien surgieron otras identidades más localizadas que fomentaron un mayor pluralismo en los sectores izquierdistas hacia minorías raciales, étnicas, de género y sexuales, la implantación de las políticas neoliberales produjo un declive que terminaría por despolitizarlos. Esta despolitización, sin embargo, no sólo afectará a los sectores obreros, sino que incluirá también a gran parte de la sociedad, expresándose en un notorio declive a nivel planetario en el apoyo a los partidos, sindicatos y a la actividad política en general (Roberts, 2002). Para entender esta cuestión, más allá de los cambios estructurales producidos por el neoliberalismo, debemos tener en cuenta también una serie de elementos que analizaremos a continuación.
  • 4. Consignas de trabajo 1) Lea el texto 2) Investigue en Internet y defina los siguientes conceptos: Fordismo Keynesianismo Estado de Bienestar Neoliberalismo Hegemonía Consenso de Washington Grupo de los Ocho Agrega alguna palabra que desconozcas 3) ¿Qué relación establece el autor entre Globalización y Neoliberalismo? 4) ¿A partir de qué acontecimiento se consolida el proceso de Globalización? ¿Por qué? 5) ¿Qué modelo político, social y económico se desmorona con la caída del Muro de Berlín? ¿Qué modelo político, social y económico se define? 6) ¿Cuáles son las transformaciones que provoca la globalización neoliberal en el campo político, económico y social? 7) ¿Por qué causas se expandió el modelo neoliberal en América Latina? 8) ¿Cómo define el concepto de globalización, este autor? 9) Busca en internet otras definiciones del término “globalización” e intenta identificar similitudes y diferencias entre ellas. Links sugeridos para la investigación Globalización http://edant.clarin.com/suplementos/zona/2007/11/11/z-04015.htm Diccionario de la RAE (Real Academia Española) http://www.rae.es/RAE/Noticias.nsf/Home?ReadForm Del Keynesianismo al Neoliberalismo http://www.haiman.com.ve/Archivos/Temas%20de%20interes/Descripcion%20critica%20del %20liberalismo,%20el%20keynesianismo%20y%20el%20neoliberalismo.pdf Caída del Muro de Berlín http://edant.clarin.com/diario/2009/10/30/conexiones/muro/inicioberlin.html Grupo de los 8 (ahora G20) http://www.elpais.com/todo-sobre/organismo/Grupo/439/