SlideShare une entreprise Scribd logo
1  sur  3
CORRECÇÃO DO TESTE DE AVALIAÇÃO Nº 4 – 9º ano – 2010/2011<br />Temas: Genética / Opções que interferem no equilíbrio do organismo.<br />Grupo I<br />E- F- C- G- D- B- H- A<br />2.1. O aluno pode justificar com um dos seguintes factos:<br />- O casal 1-2, ambos com queixo projectado, tem uma filha (4) com queixo recuado.<br />- O casal 9-10, ambos com queixo projectado, tem uma filha (11) com queixo recuado.<br />2.2. 2- Mulher com queixo projectado.<br /> 4- Mulher com queixo recuado.<br /> 7- Homem com queixo projectado.<br />2.3. 1- Qq<br /> 3- QQ ou Qq<br /> 4- qq<br />2.4. A probabilidade da senhora ter um filho com queixo recuado é de 25%.<br />          PaiMãeQqQQQQqq Qqqq<br />Homem sãoMulher sãMulher com paramiloidoseHomem com paramiloidoseArturIsabelJoséPedroFilipaFredericoTeresaRitaSandra3.1.<br />3.2. O alelo para a paramiloidose é dominante.<br />4.1. O tipo de clonagem é somática, uma vez que as células utilizadas para transportar a informação genética foram células da pele, que são células somáticas.<br />4.2. O porco clone vai ter pele clara uma vez que o núcleo que lhe deu origem foi retirado do porco A, de pele clara, e é no núcleo que se encontra a informação genética para as características de cada ser.<br />4.3. Foi no útero da porca C que o embrião clonado foi implantado e  aí se desenvolveu durante o período de gestação até nascer.<br />  Grupo II<br />A resposta será cotada de acordo com:<br />- Definição do tema. (15)<br />- Organização e sequência dos assuntos. (50)<br />- Rigor científico. (15)<br />- Existência de conclusão (ões). (20)<br />2.1.1. Actividade física.<br />2.1.2. Actividade física e estado fisiológico.<br />2.2. As diferenças justificam-se pela diferença de sexo e de peso.<br />2.3. Outros factores que condicionam as necessidades energéticas dos indivíduos podem ser idade, existência de doenças e clima.<br />2.4. O consumo de sais minerais, como, por exemplo, o cálcio, deve aumentar durante a gravidez porque este é essencial para a formação do esqueleto do feto.<br />2.5. Além de uma alimentação equilibrada, durante a gravidez, uma mulher deve ser vigiada pelo médico e abster-se do consumo de álcool, tabaco e outras drogas.<br />3.1. A- Sedentarismo; B- Ingestão de bebidas alcoólicas; C- Higiene; D- Alimentação; E- Tabagismo; F- Actividade física.<br />3.2.1. C.<br />3.2.2. A, B e E.<br />3.3. Se for equilibrada, a alimentação condiciona de forma positiva a saúde, porque fornece todos os nutrientes necessários nas proporções adequadas a cada indivíduo. Se não for equilibrada, vai contribuir negativamente para o estado de saúde dos indivíduos, uma vez que predispõe ao aparecimento de desequilíbrios e/ ou doenças.<br />4.1. Substâncias psicoactivas são substâncias que actuam sobre o SNC, alterando o humor, o grau de percepção e a capacidade de pensar, abstrair, julgar e agir.<br />4.2. No período de tempo considerado, verificou-se alguma estabilidade no consumo de tabaco. Quanto ao consumo de álcool, verificou-se uma diminuição no seu consumo entre 1989 e 2001, voltando este a aumentar até 2003. O consumo de drogas foi estável no período de 1989 até 1995, tendo o seu consumo aumentado desde essa data até 2001, altura a partir da qual, estabilizou novamente.<br />
Correcção do teste de avaliação nº 4....
Correcção do teste de avaliação nº 4....

Contenu connexe

Tendances

Obesidade Infantil
Obesidade InfantilObesidade Infantil
Obesidade Infantil
guest2fcfae
 
Aspectos gerais da obesidade infantil
Aspectos gerais da obesidade infantilAspectos gerais da obesidade infantil
Aspectos gerais da obesidade infantil
TCC_FARMACIA_FEF
 
Estatística obesidade infantil
Estatística  obesidade infantilEstatística  obesidade infantil
Estatística obesidade infantil
turmaquintob
 
Estatística obesidade infantil
Estatística  obesidade infantilEstatística  obesidade infantil
Estatística obesidade infantil
turmaquintob
 

Tendances (18)

Obesidade infantil
Obesidade infantilObesidade infantil
Obesidade infantil
 
Obesidade Infantil
Obesidade InfantilObesidade Infantil
Obesidade Infantil
 
ApresentaçãO obesidade infantil
ApresentaçãO obesidade infantilApresentaçãO obesidade infantil
ApresentaçãO obesidade infantil
 
Obesidade Infantil
Obesidade InfantilObesidade Infantil
Obesidade Infantil
 
Obesidade infantil
Obesidade infantil Obesidade infantil
Obesidade infantil
 
Obesidade Infantil
Obesidade InfantilObesidade Infantil
Obesidade Infantil
 
Estado nutricional e peso ao nascer
Estado nutricional e peso ao nascerEstado nutricional e peso ao nascer
Estado nutricional e peso ao nascer
 
Obesidade ↖
Obesidade ↖Obesidade ↖
Obesidade ↖
 
Obesidade infantil
Obesidade infantilObesidade infantil
Obesidade infantil
 
Obesidade infantil - Dicas Rápidas
Obesidade infantil - Dicas RápidasObesidade infantil - Dicas Rápidas
Obesidade infantil - Dicas Rápidas
 
Obesidade Infantil e Atividade Física
Obesidade Infantil e Atividade FísicaObesidade Infantil e Atividade Física
Obesidade Infantil e Atividade Física
 
Tema: Obesidade Trabalho Desenvolvido por : Maiara e Lívia
Tema: Obesidade Trabalho Desenvolvido por : Maiara e LíviaTema: Obesidade Trabalho Desenvolvido por : Maiara e Lívia
Tema: Obesidade Trabalho Desenvolvido por : Maiara e Lívia
 
Aspectos gerais da obesidade infantil
Aspectos gerais da obesidade infantilAspectos gerais da obesidade infantil
Aspectos gerais da obesidade infantil
 
Estatística obesidade infantil
Estatística  obesidade infantilEstatística  obesidade infantil
Estatística obesidade infantil
 
Muito Além do Peso: Obesidade Infantil
Muito Além do Peso: Obesidade InfantilMuito Além do Peso: Obesidade Infantil
Muito Além do Peso: Obesidade Infantil
 
Obesidade infantil - Muito Além do Peso
Obesidade infantil - Muito Além do PesoObesidade infantil - Muito Além do Peso
Obesidade infantil - Muito Além do Peso
 
Obesidade na infância
Obesidade na  infânciaObesidade na  infância
Obesidade na infância
 
Estatística obesidade infantil
Estatística  obesidade infantilEstatística  obesidade infantil
Estatística obesidade infantil
 

En vedette

Questões de Ergonomia
Questões de ErgonomiaQuestões de Ergonomia
Questões de Ergonomia
Gabriela Bruno
 
Actividade prática - vulcanismo....
Actividade prática - vulcanismo....Actividade prática - vulcanismo....
Actividade prática - vulcanismo....
Gabriela Bruno
 
Regras do W de grupo - Catástrofes....
Regras do W de grupo - Catástrofes....Regras do W de grupo - Catástrofes....
Regras do W de grupo - Catástrofes....
Gabriela Bruno
 
Calendário escolar 2011-2012
Calendário escolar 2011-2012Calendário escolar 2011-2012
Calendário escolar 2011-2012
Gabriela Bruno
 
Actividade prática - Vulcanismo....
Actividade prática - Vulcanismo....Actividade prática - Vulcanismo....
Actividade prática - Vulcanismo....
Gabriela Bruno
 
Correcção do teste nº3
Correcção do teste nº3Correcção do teste nº3
Correcção do teste nº3
Gabriela Bruno
 
Actividade prática - Chuvas ácidas e efeito de estufa....
Actividade prática - Chuvas ácidas e efeito de estufa....Actividade prática - Chuvas ácidas e efeito de estufa....
Actividade prática - Chuvas ácidas e efeito de estufa....
Gabriela Bruno
 
Regras para o trabalho de grupo - Eras Geológicas....
Regras para o trabalho de  grupo - Eras Geológicas....Regras para o trabalho de  grupo - Eras Geológicas....
Regras para o trabalho de grupo - Eras Geológicas....
Gabriela Bruno
 

En vedette (20)

Questões de Ergonomia
Questões de ErgonomiaQuestões de Ergonomia
Questões de Ergonomia
 
FT1 - CTSA
FT1 - CTSAFT1 - CTSA
FT1 - CTSA
 
Actividade prática - vulcanismo....
Actividade prática - vulcanismo....Actividade prática - vulcanismo....
Actividade prática - vulcanismo....
 
Regras do W de grupo - Catástrofes....
Regras do W de grupo - Catástrofes....Regras do W de grupo - Catástrofes....
Regras do W de grupo - Catástrofes....
 
Calendário escolar 2011-2012
Calendário escolar 2011-2012Calendário escolar 2011-2012
Calendário escolar 2011-2012
 
Actividade prática - Vulcanismo....
Actividade prática - Vulcanismo....Actividade prática - Vulcanismo....
Actividade prática - Vulcanismo....
 
The garden
The garden The garden
The garden
 
Tarefa #3
Tarefa #3Tarefa #3
Tarefa #3
 
Correcção do teste nº3
Correcção do teste nº3Correcção do teste nº3
Correcção do teste nº3
 
Tarefa #3
Tarefa #3Tarefa #3
Tarefa #3
 
PNV
PNVPNV
PNV
 
Actividade prática - Chuvas ácidas e efeito de estufa....
Actividade prática - Chuvas ácidas e efeito de estufa....Actividade prática - Chuvas ácidas e efeito de estufa....
Actividade prática - Chuvas ácidas e efeito de estufa....
 
Regras para o trabalho de grupo - Eras Geológicas....
Regras para o trabalho de  grupo - Eras Geológicas....Regras para o trabalho de  grupo - Eras Geológicas....
Regras para o trabalho de grupo - Eras Geológicas....
 
Regras do poster
Regras do posterRegras do poster
Regras do poster
 
FT1 - 8º ano
FT1 - 8º anoFT1 - 8º ano
FT1 - 8º ano
 
Ficha pesquisa 1
Ficha pesquisa 1Ficha pesquisa 1
Ficha pesquisa 1
 
Tarefa #3 - Ergonomia
Tarefa #3 - ErgonomiaTarefa #3 - Ergonomia
Tarefa #3 - Ergonomia
 
UTAD, "Viagem da célula ao meio ambiente "Ciência Viva"
UTAD, "Viagem da célula ao meio ambiente "Ciência Viva"UTAD, "Viagem da célula ao meio ambiente "Ciência Viva"
UTAD, "Viagem da célula ao meio ambiente "Ciência Viva"
 
HSCG- 10ºano
HSCG- 10ºanoHSCG- 10ºano
HSCG- 10ºano
 
HSCG - Módulo 1 - Competências a desenvolver
HSCG - Módulo 1 - Competências a desenvolverHSCG - Módulo 1 - Competências a desenvolver
HSCG - Módulo 1 - Competências a desenvolver
 

Similaire à Correcção do teste de avaliação nº 4....

Alimentação Saudável Joana Sousa & Beatriz Mendes
Alimentação Saudável Joana Sousa & Beatriz MendesAlimentação Saudável Joana Sousa & Beatriz Mendes
Alimentação Saudável Joana Sousa & Beatriz Mendes
azimute270
 
Efeito Protetor Do Aleitamento Materno Contra A Obesidade Infantil
Efeito Protetor Do Aleitamento Materno Contra A Obesidade InfantilEfeito Protetor Do Aleitamento Materno Contra A Obesidade Infantil
Efeito Protetor Do Aleitamento Materno Contra A Obesidade Infantil
Biblioteca Virtual
 
AvaliaçãO Do Impacto De Um Programa De Puericultura Na PromoçãO Da Amamentaçã...
AvaliaçãO Do Impacto De Um Programa De Puericultura Na PromoçãO Da Amamentaçã...AvaliaçãO Do Impacto De Um Programa De Puericultura Na PromoçãO Da Amamentaçã...
AvaliaçãO Do Impacto De Um Programa De Puericultura Na PromoçãO Da Amamentaçã...
Biblioteca Virtual
 
AvaliaçãO Do Impacto De Um Programa De Puericultura Na PromoçãO Da Amamentaçã...
AvaliaçãO Do Impacto De Um Programa De Puericultura Na PromoçãO Da Amamentaçã...AvaliaçãO Do Impacto De Um Programa De Puericultura Na PromoçãO Da Amamentaçã...
AvaliaçãO Do Impacto De Um Programa De Puericultura Na PromoçãO Da Amamentaçã...
Biblioteca Virtual
 
Alimentação e saúde
Alimentação e saúdeAlimentação e saúde
Alimentação e saúde
raianegomes94
 
Slides qualidade de vida e saúde
Slides qualidade de vida e saúdeSlides qualidade de vida e saúde
Slides qualidade de vida e saúde
MARCIA FAVARO
 
Resumo FENERC 2012 - Alvorada 2
Resumo FENERC 2012 - Alvorada 2Resumo FENERC 2012 - Alvorada 2
Resumo FENERC 2012 - Alvorada 2
forumdealimetacao
 

Similaire à Correcção do teste de avaliação nº 4.... (18)

Bons hábitos e saúde_parte 1
Bons hábitos e saúde_parte 1Bons hábitos e saúde_parte 1
Bons hábitos e saúde_parte 1
 
CRESCER COMPROMETIDO: CRIANÇA, INFANTIL E JUVENIL- AXIOMA EM FATORES GENÉTICO...
CRESCER COMPROMETIDO: CRIANÇA, INFANTIL E JUVENIL- AXIOMA EM FATORES GENÉTICO...CRESCER COMPROMETIDO: CRIANÇA, INFANTIL E JUVENIL- AXIOMA EM FATORES GENÉTICO...
CRESCER COMPROMETIDO: CRIANÇA, INFANTIL E JUVENIL- AXIOMA EM FATORES GENÉTICO...
 
Obesidade actual
Obesidade actualObesidade actual
Obesidade actual
 
Alimentação Saudável Joana Sousa & Beatriz Mendes
Alimentação Saudável Joana Sousa & Beatriz MendesAlimentação Saudável Joana Sousa & Beatriz Mendes
Alimentação Saudável Joana Sousa & Beatriz Mendes
 
Crescimento Compensatório Infantil, Juvenil após Correção Distúrbios que Reta...
Crescimento Compensatório Infantil, Juvenil após Correção Distúrbios que Reta...Crescimento Compensatório Infantil, Juvenil após Correção Distúrbios que Reta...
Crescimento Compensatório Infantil, Juvenil após Correção Distúrbios que Reta...
 
Efeito Protetor Do Aleitamento Materno Contra A Obesidade Infantil
Efeito Protetor Do Aleitamento Materno Contra A Obesidade InfantilEfeito Protetor Do Aleitamento Materno Contra A Obesidade Infantil
Efeito Protetor Do Aleitamento Materno Contra A Obesidade Infantil
 
Obesidade Infantil
Obesidade InfantilObesidade Infantil
Obesidade Infantil
 
Obesidade desnutricao
Obesidade desnutricaoObesidade desnutricao
Obesidade desnutricao
 
ASPECTOS NUTRICIONAIS NO ENVELHECIMENTO
ASPECTOS NUTRICIONAIS NO ENVELHECIMENTOASPECTOS NUTRICIONAIS NO ENVELHECIMENTO
ASPECTOS NUTRICIONAIS NO ENVELHECIMENTO
 
Sd metabolica
Sd metabolicaSd metabolica
Sd metabolica
 
AvaliaçãO Do Impacto De Um Programa De Puericultura Na PromoçãO Da Amamentaçã...
AvaliaçãO Do Impacto De Um Programa De Puericultura Na PromoçãO Da Amamentaçã...AvaliaçãO Do Impacto De Um Programa De Puericultura Na PromoçãO Da Amamentaçã...
AvaliaçãO Do Impacto De Um Programa De Puericultura Na PromoçãO Da Amamentaçã...
 
AvaliaçãO Do Impacto De Um Programa De Puericultura Na PromoçãO Da Amamentaçã...
AvaliaçãO Do Impacto De Um Programa De Puericultura Na PromoçãO Da Amamentaçã...AvaliaçãO Do Impacto De Um Programa De Puericultura Na PromoçãO Da Amamentaçã...
AvaliaçãO Do Impacto De Um Programa De Puericultura Na PromoçãO Da Amamentaçã...
 
Obesidade
ObesidadeObesidade
Obesidade
 
Alimentação e saúde
Alimentação e saúdeAlimentação e saúde
Alimentação e saúde
 
Nutrição efeito da fórmula infantil
Nutrição efeito da fórmula infantilNutrição efeito da fórmula infantil
Nutrição efeito da fórmula infantil
 
Síndrome Metabólica em crianças e adolescentes: Importância do exercício físico.
Síndrome Metabólica em crianças e adolescentes: Importância do exercício físico.Síndrome Metabólica em crianças e adolescentes: Importância do exercício físico.
Síndrome Metabólica em crianças e adolescentes: Importância do exercício físico.
 
Slides qualidade de vida e saúde
Slides qualidade de vida e saúdeSlides qualidade de vida e saúde
Slides qualidade de vida e saúde
 
Resumo FENERC 2012 - Alvorada 2
Resumo FENERC 2012 - Alvorada 2Resumo FENERC 2012 - Alvorada 2
Resumo FENERC 2012 - Alvorada 2
 

Plus de Gabriela Bruno

Termorregulação e Osmorregulação
Termorregulação e OsmorregulaçãoTermorregulação e Osmorregulação
Termorregulação e Osmorregulação
Gabriela Bruno
 
Dia Mundial da Diabetes - 14 de Novembro....
Dia Mundial da Diabetes - 14 de Novembro....Dia Mundial da Diabetes - 14 de Novembro....
Dia Mundial da Diabetes - 14 de Novembro....
Gabriela Bruno
 
Dia Mundial da Diabetes - 14 de Novembro....
Dia Mundial da Diabetes - 14 de Novembro....Dia Mundial da Diabetes - 14 de Novembro....
Dia Mundial da Diabetes - 14 de Novembro....
Gabriela Bruno
 
Dia Mundial da Diabetes - 14 de Novembro....
Dia Mundial da Diabetes - 14 de Novembro....Dia Mundial da Diabetes - 14 de Novembro....
Dia Mundial da Diabetes - 14 de Novembro....
Gabriela Bruno
 
Dia Mundial da Diabetes - 14 de Novembro....
Dia Mundial da Diabetes - 14 de Novembro....Dia Mundial da Diabetes - 14 de Novembro....
Dia Mundial da Diabetes - 14 de Novembro....
Gabriela Bruno
 
Dia Mundial da Diabetes - 14 de Novembro....
Dia Mundial da Diabetes - 14 de Novembro....Dia Mundial da Diabetes - 14 de Novembro....
Dia Mundial da Diabetes - 14 de Novembro....
Gabriela Bruno
 
Dia Mundial da Diabetes - 14 de novembro
Dia Mundial da Diabetes - 14 de novembroDia Mundial da Diabetes - 14 de novembro
Dia Mundial da Diabetes - 14 de novembro
Gabriela Bruno
 
Ficha de trabalho - Saúde Individual e Comunitária
Ficha de trabalho - Saúde Individual e ComunitáriaFicha de trabalho - Saúde Individual e Comunitária
Ficha de trabalho - Saúde Individual e Comunitária
Gabriela Bruno
 
Saúde Individual e Comunitária
Saúde Individual e ComunitáriaSaúde Individual e Comunitária
Saúde Individual e Comunitária
Gabriela Bruno
 
Preservação da Biodiversidade
Preservação da BiodiversidadePreservação da Biodiversidade
Preservação da Biodiversidade
Gabriela Bruno
 
Preservação da Biodiversidade
Preservação da BiodiversidadePreservação da Biodiversidade
Preservação da Biodiversidade
Gabriela Bruno
 

Plus de Gabriela Bruno (20)

A pobreza
A pobrezaA pobreza
A pobreza
 
Termorregulação e Osmorregulação
Termorregulação e OsmorregulaçãoTermorregulação e Osmorregulação
Termorregulação e Osmorregulação
 
Dia Mundial da Diabetes - 14 de Novembro....
Dia Mundial da Diabetes - 14 de Novembro....Dia Mundial da Diabetes - 14 de Novembro....
Dia Mundial da Diabetes - 14 de Novembro....
 
Dia Mundial da Diabetes - 14 de Novembro....
Dia Mundial da Diabetes - 14 de Novembro....Dia Mundial da Diabetes - 14 de Novembro....
Dia Mundial da Diabetes - 14 de Novembro....
 
Dia Mundial da Diabetes - 14 de Novembro....
Dia Mundial da Diabetes - 14 de Novembro....Dia Mundial da Diabetes - 14 de Novembro....
Dia Mundial da Diabetes - 14 de Novembro....
 
Dia Mundial da Diabetes - 14 de Novembro....
Dia Mundial da Diabetes - 14 de Novembro....Dia Mundial da Diabetes - 14 de Novembro....
Dia Mundial da Diabetes - 14 de Novembro....
 
Dia Mundial da Diabetes - 14 de Novembro....
Dia Mundial da Diabetes - 14 de Novembro....Dia Mundial da Diabetes - 14 de Novembro....
Dia Mundial da Diabetes - 14 de Novembro....
 
Dia Mundial da Diabetes - 14 de novembro
Dia Mundial da Diabetes - 14 de novembroDia Mundial da Diabetes - 14 de novembro
Dia Mundial da Diabetes - 14 de novembro
 
Ficha de trabalho - Saúde Individual e Comunitária
Ficha de trabalho - Saúde Individual e ComunitáriaFicha de trabalho - Saúde Individual e Comunitária
Ficha de trabalho - Saúde Individual e Comunitária
 
Saúde Individual e Comunitária
Saúde Individual e ComunitáriaSaúde Individual e Comunitária
Saúde Individual e Comunitária
 
Preservação da Biodiversidade
Preservação da BiodiversidadePreservação da Biodiversidade
Preservação da Biodiversidade
 
Preservação da Biodiversidade
Preservação da BiodiversidadePreservação da Biodiversidade
Preservação da Biodiversidade
 
Vulcanismo
VulcanismoVulcanismo
Vulcanismo
 
Aranhas
AranhasAranhas
Aranhas
 
Abelhas
AbelhasAbelhas
Abelhas
 
Grilos
GrilosGrilos
Grilos
 
Abelhas
AbelhasAbelhas
Abelhas
 
Louva-a-deus
Louva-a-deusLouva-a-deus
Louva-a-deus
 
Grilos
GrilosGrilos
Grilos
 
Grilos
GrilosGrilos
Grilos
 

Dernier

8 Aula de predicado verbal e nominal - Predicativo do sujeito
8 Aula de predicado verbal e nominal - Predicativo do sujeito8 Aula de predicado verbal e nominal - Predicativo do sujeito
8 Aula de predicado verbal e nominal - Predicativo do sujeito
tatianehilda
 
PROJETO DE EXTENSÃO I - TECNOLOGIA DA INFORMAÇÃO Relatório Final de Atividade...
PROJETO DE EXTENSÃO I - TECNOLOGIA DA INFORMAÇÃO Relatório Final de Atividade...PROJETO DE EXTENSÃO I - TECNOLOGIA DA INFORMAÇÃO Relatório Final de Atividade...
PROJETO DE EXTENSÃO I - TECNOLOGIA DA INFORMAÇÃO Relatório Final de Atividade...
HELENO FAVACHO
 
A EDUCAÇÃO FÍSICA NO NOVO ENSINO MÉDIO: IMPLICAÇÕES E TENDÊNCIAS PROMOVIDAS P...
A EDUCAÇÃO FÍSICA NO NOVO ENSINO MÉDIO: IMPLICAÇÕES E TENDÊNCIAS PROMOVIDAS P...A EDUCAÇÃO FÍSICA NO NOVO ENSINO MÉDIO: IMPLICAÇÕES E TENDÊNCIAS PROMOVIDAS P...
A EDUCAÇÃO FÍSICA NO NOVO ENSINO MÉDIO: IMPLICAÇÕES E TENDÊNCIAS PROMOVIDAS P...
PatriciaCaetano18
 

Dernier (20)

8 Aula de predicado verbal e nominal - Predicativo do sujeito
8 Aula de predicado verbal e nominal - Predicativo do sujeito8 Aula de predicado verbal e nominal - Predicativo do sujeito
8 Aula de predicado verbal e nominal - Predicativo do sujeito
 
Seminário Biologia e desenvolvimento da matrinxa.pptx
Seminário Biologia e desenvolvimento da matrinxa.pptxSeminário Biologia e desenvolvimento da matrinxa.pptx
Seminário Biologia e desenvolvimento da matrinxa.pptx
 
PROJETO DE EXTENSÃO I - TECNOLOGIA DA INFORMAÇÃO Relatório Final de Atividade...
PROJETO DE EXTENSÃO I - TECNOLOGIA DA INFORMAÇÃO Relatório Final de Atividade...PROJETO DE EXTENSÃO I - TECNOLOGIA DA INFORMAÇÃO Relatório Final de Atividade...
PROJETO DE EXTENSÃO I - TECNOLOGIA DA INFORMAÇÃO Relatório Final de Atividade...
 
Aula 25 - A america espanhola - colonização, exploraçãp e trabalho (mita e en...
Aula 25 - A america espanhola - colonização, exploraçãp e trabalho (mita e en...Aula 25 - A america espanhola - colonização, exploraçãp e trabalho (mita e en...
Aula 25 - A america espanhola - colonização, exploraçãp e trabalho (mita e en...
 
Conflitos entre: ISRAEL E PALESTINA.pdf
Conflitos entre:  ISRAEL E PALESTINA.pdfConflitos entre:  ISRAEL E PALESTINA.pdf
Conflitos entre: ISRAEL E PALESTINA.pdf
 
Camadas da terra -Litosfera conteúdo 6º ano
Camadas da terra -Litosfera  conteúdo 6º anoCamadas da terra -Litosfera  conteúdo 6º ano
Camadas da terra -Litosfera conteúdo 6º ano
 
Produção de Texto - 5º ano - CRÔNICA.pptx
Produção de Texto - 5º ano - CRÔNICA.pptxProdução de Texto - 5º ano - CRÔNICA.pptx
Produção de Texto - 5º ano - CRÔNICA.pptx
 
Projeto_de_Extensão_Agronomia_adquira_ja_(91)_98764-0830.pdf
Projeto_de_Extensão_Agronomia_adquira_ja_(91)_98764-0830.pdfProjeto_de_Extensão_Agronomia_adquira_ja_(91)_98764-0830.pdf
Projeto_de_Extensão_Agronomia_adquira_ja_(91)_98764-0830.pdf
 
P P P 2024 - *CIEJA Santana / Tucuruvi*
P P P 2024  - *CIEJA Santana / Tucuruvi*P P P 2024  - *CIEJA Santana / Tucuruvi*
P P P 2024 - *CIEJA Santana / Tucuruvi*
 
Pesquisa Ação René Barbier Livro acadêmico
Pesquisa Ação René Barbier Livro  acadêmicoPesquisa Ação René Barbier Livro  acadêmico
Pesquisa Ação René Barbier Livro acadêmico
 
O que é arte. Definição de arte. História da arte.
O que é arte. Definição de arte. História da arte.O que é arte. Definição de arte. História da arte.
O que é arte. Definição de arte. História da arte.
 
Slides Lição 6, CPAD, As Nossas Armas Espirituais, 2Tr24.pptx
Slides Lição 6, CPAD, As Nossas Armas Espirituais, 2Tr24.pptxSlides Lição 6, CPAD, As Nossas Armas Espirituais, 2Tr24.pptx
Slides Lição 6, CPAD, As Nossas Armas Espirituais, 2Tr24.pptx
 
About Vila Galé- Cadeia Empresarial de Hotéis
About Vila Galé- Cadeia Empresarial de HotéisAbout Vila Galé- Cadeia Empresarial de Hotéis
About Vila Galé- Cadeia Empresarial de Hotéis
 
Currículo - Ícaro Kleisson - Tutor acadêmico.pdf
Currículo - Ícaro Kleisson - Tutor acadêmico.pdfCurrículo - Ícaro Kleisson - Tutor acadêmico.pdf
Currículo - Ícaro Kleisson - Tutor acadêmico.pdf
 
PROJETO DE EXTENSÃO I - AGRONOMIA.pdf AGRONOMIAAGRONOMIA
PROJETO DE EXTENSÃO I - AGRONOMIA.pdf AGRONOMIAAGRONOMIAPROJETO DE EXTENSÃO I - AGRONOMIA.pdf AGRONOMIAAGRONOMIA
PROJETO DE EXTENSÃO I - AGRONOMIA.pdf AGRONOMIAAGRONOMIA
 
A EDUCAÇÃO FÍSICA NO NOVO ENSINO MÉDIO: IMPLICAÇÕES E TENDÊNCIAS PROMOVIDAS P...
A EDUCAÇÃO FÍSICA NO NOVO ENSINO MÉDIO: IMPLICAÇÕES E TENDÊNCIAS PROMOVIDAS P...A EDUCAÇÃO FÍSICA NO NOVO ENSINO MÉDIO: IMPLICAÇÕES E TENDÊNCIAS PROMOVIDAS P...
A EDUCAÇÃO FÍSICA NO NOVO ENSINO MÉDIO: IMPLICAÇÕES E TENDÊNCIAS PROMOVIDAS P...
 
GÊNERO CARTAZ - o que é, para que serve.pptx
GÊNERO CARTAZ - o que é, para que serve.pptxGÊNERO CARTAZ - o que é, para que serve.pptx
GÊNERO CARTAZ - o que é, para que serve.pptx
 
LENDA DA MANDIOCA - leitura e interpretação
LENDA DA MANDIOCA - leitura e interpretaçãoLENDA DA MANDIOCA - leitura e interpretação
LENDA DA MANDIOCA - leitura e interpretação
 
M0 Atendimento – Definição, Importância .pptx
M0 Atendimento – Definição, Importância .pptxM0 Atendimento – Definição, Importância .pptx
M0 Atendimento – Definição, Importância .pptx
 
TCC_MusicaComoLinguagemNaAlfabetização-ARAUJOfranklin-UFBA.pdf
TCC_MusicaComoLinguagemNaAlfabetização-ARAUJOfranklin-UFBA.pdfTCC_MusicaComoLinguagemNaAlfabetização-ARAUJOfranklin-UFBA.pdf
TCC_MusicaComoLinguagemNaAlfabetização-ARAUJOfranklin-UFBA.pdf
 

Correcção do teste de avaliação nº 4....

  • 1. CORRECÇÃO DO TESTE DE AVALIAÇÃO Nº 4 – 9º ano – 2010/2011<br />Temas: Genética / Opções que interferem no equilíbrio do organismo.<br />Grupo I<br />E- F- C- G- D- B- H- A<br />2.1. O aluno pode justificar com um dos seguintes factos:<br />- O casal 1-2, ambos com queixo projectado, tem uma filha (4) com queixo recuado.<br />- O casal 9-10, ambos com queixo projectado, tem uma filha (11) com queixo recuado.<br />2.2. 2- Mulher com queixo projectado.<br /> 4- Mulher com queixo recuado.<br /> 7- Homem com queixo projectado.<br />2.3. 1- Qq<br /> 3- QQ ou Qq<br /> 4- qq<br />2.4. A probabilidade da senhora ter um filho com queixo recuado é de 25%.<br /> PaiMãeQqQQQQqq Qqqq<br />Homem sãoMulher sãMulher com paramiloidoseHomem com paramiloidoseArturIsabelJoséPedroFilipaFredericoTeresaRitaSandra3.1.<br />3.2. O alelo para a paramiloidose é dominante.<br />4.1. O tipo de clonagem é somática, uma vez que as células utilizadas para transportar a informação genética foram células da pele, que são células somáticas.<br />4.2. O porco clone vai ter pele clara uma vez que o núcleo que lhe deu origem foi retirado do porco A, de pele clara, e é no núcleo que se encontra a informação genética para as características de cada ser.<br />4.3. Foi no útero da porca C que o embrião clonado foi implantado e aí se desenvolveu durante o período de gestação até nascer.<br /> Grupo II<br />A resposta será cotada de acordo com:<br />- Definição do tema. (15)<br />- Organização e sequência dos assuntos. (50)<br />- Rigor científico. (15)<br />- Existência de conclusão (ões). (20)<br />2.1.1. Actividade física.<br />2.1.2. Actividade física e estado fisiológico.<br />2.2. As diferenças justificam-se pela diferença de sexo e de peso.<br />2.3. Outros factores que condicionam as necessidades energéticas dos indivíduos podem ser idade, existência de doenças e clima.<br />2.4. O consumo de sais minerais, como, por exemplo, o cálcio, deve aumentar durante a gravidez porque este é essencial para a formação do esqueleto do feto.<br />2.5. Além de uma alimentação equilibrada, durante a gravidez, uma mulher deve ser vigiada pelo médico e abster-se do consumo de álcool, tabaco e outras drogas.<br />3.1. A- Sedentarismo; B- Ingestão de bebidas alcoólicas; C- Higiene; D- Alimentação; E- Tabagismo; F- Actividade física.<br />3.2.1. C.<br />3.2.2. A, B e E.<br />3.3. Se for equilibrada, a alimentação condiciona de forma positiva a saúde, porque fornece todos os nutrientes necessários nas proporções adequadas a cada indivíduo. Se não for equilibrada, vai contribuir negativamente para o estado de saúde dos indivíduos, uma vez que predispõe ao aparecimento de desequilíbrios e/ ou doenças.<br />4.1. Substâncias psicoactivas são substâncias que actuam sobre o SNC, alterando o humor, o grau de percepção e a capacidade de pensar, abstrair, julgar e agir.<br />4.2. No período de tempo considerado, verificou-se alguma estabilidade no consumo de tabaco. Quanto ao consumo de álcool, verificou-se uma diminuição no seu consumo entre 1989 e 2001, voltando este a aumentar até 2003. O consumo de drogas foi estável no período de 1989 até 1995, tendo o seu consumo aumentado desde essa data até 2001, altura a partir da qual, estabilizou novamente.<br />