Material didáctico ara la asignatura de Modelos Psicopedagóficos

1. UNIDAD I. PSICOLOGÍA
Y PEDAGOGÍA
Laura Eguia Magaña
2023

2. Contenido:
1.1 CONCEPTUALIZACIÓN
BÁSICA: ALUMNO, MAESTRO,
ENSEÑANZA, ETC.
1.2 RELACIONES ENTRE
PSICOLOGÍA Y PEDAGOGÍA.
1.3 ASPECTOS PSICOLÓGICOS
EN EL CAMPO EDUCATIVO.

3. 1.1 Conceptualización básica: Alumno,
maestro, Enseñanza, etc.

4. • ALUMNO: Del latín
alumnus, que quiere decir
alimentar, se denomina así
a la persona que es
educada por alguien.
Equivale al discípulo de un
maestro que le enseña un
determinado saber.

5. • EDUCANDO: El término se originó en el siglo XVII (Flitne), siendo el
sujeto que está educando en el marco de un proceso dinámico, el
sujeto de la educación por excelencia.
• En la pedagogía contemporánea, el educando es la base sobre la
que se ha desarrollado la acción educativa.

6. • ESTUDIANTE: La palabra estudiante es
un sustantivo masculino o femenino que
se refiere al aprendiz dentro del ámbito
académico y que se dedica a esta
actividad como su ocupación principal,
además se centra en lo que su nombre
indica “estudiar” aplicando consigo
técnicas y maneras de aprendizaje, un
estudiante es aquel que sigue y adquiere
ideas de un superior, para después
aplicarlas y desarrollarlas. (Wikipedia)

7. • PUPILO: Alumno que
permanece en el
colegio hasta la noche,
haciendo en él la
comida del mediodía

8. • CATEDRÁTICO: Profesional que al
mismo tiempo que desempeña la
docencia universitaria, realiza
funciones de investigación y la
docencia en la educación media o
bachillerato. Se deriva de cátedra,
que es el espacio donde alguien se
sienta en un asiento elevado para
enseñar una ciencia o un arte que
domina con libertad para enseñar.

9. • DOCENTE: Un docente es aquel
individuo que se dedica a enseñar o que
realiza acciones referentes a
la enseñanza. La palabra deriva del
término latino docens, que a su vez
procede de docēre (traducido al español
como “enseñar”).
• En el lenguaje cotidiano, el concepto suele
utilizarse como sinónimo
de profesor o maestro, aunque su
significado no es exactamente igual.

10. • FACILITADOR DOCENTE:
El docente facilitador es la guía
• El maestro facilitador, parte de
la idea de que el docente como
guía y de la premisa de que éste
debe conocer, saber, utilizar,
evaluar, perfeccionar, recrear o
crear estrategias de intervención
didáctica efectivas.

11. • INSTRUCTOR: Un instructor no es
necesariamente un especialista en
educación pero sí domina la
ejecución de una metodología o
función específica.
• Están capacitados no solo con los
conocimientos relacionados a la
técnica que enseñan, sino con las
habilidades para transmitirla y
asistir en su práctica.

12. • MAESTRO: deriva de magíter,
que significa grandeza y
poder…Maestro es la persona
que ha destacado ampliamente
en un campo de la cultura, que
influye en la educación y en la
formación de la personalidad de
quienes se relaciona él o su
obra. Se dedica a la acción
educativa con autoridad moral,
profesional y afectiva.

13. ¿Qué es educar?
• La palabra educar es de origen latín ducere que
significa“guiar o conducir” en el conocimiento.
• Se conoce con el término educar la actividad que
consiste en transmitir determinados conocimientos y
patrones de comportamiento con el fin de garantizar la
continuidad de la cultura de la sociedad.

14. ¿Qué es enseñar?
• Comunicar conocimientos, ideas, experiencias,
habilidades o hábitos a una persona que no los
tiene. Hacer de forma práctica, mediante una
explicación o una indicación, cómo funciona, se
hace o sucede una cosa
• Enseñar no es transferir conocimiento, sino
crear las posibilidades para su producción o
construcción. Quien enseña aprende al
enseñar y quien enseña aprende a aprender.
(Paulo Freire).

15. ¿Qué es aprendizaje?
• El aprendizaje es el proceso a través del cual se adquieren
nuevas habilidades, destrezas, conocimientos, conductas o valores
como resultado del estudio, la experiencia, la instrucción y la
observación.

16. ¿Qué es una Escuela?
• Una escuela es un centro de formación
académica, moral y física.
• En los primeros años de vida, las
personas acuden a estos centros para
obtener conocimientos que les sirvan para
su vida diaria.

17. ¿Qué es un Colegio?
• Un colegio es el lugar físico
donde los alumnos, niños y
adolescentes, reciben por
parte de los maestros la
enseñanza de conocimientos
básicos en diversas materias
como: matemáticas, ciencias
sociales, biología, idiomas,
entre otros.

18. ¿Qué es un Instituto?
• Un instituto es una institución que se
ocupa de un servicio concreto
y que tiene una finalidad específica. El
concepto, con origen en el vocablo
latino institutum, abarca las
instituciones educativas, científicas y
culturales, entre muchas otras clases.

19. ¿Qué es una Universidad?
• Certifica a una persona como alguien con
conocimientos avanzados en un área determinada.
• Permite el desarrollo de habilidades específicas
técnicas e intelectuales.
• Mejora las habilidades sociales y de comunicación.
• Permite el acceso a diferentes oportunidades
laborales

20. ¿Qué es un Claustro de profesores?
• Órgano propio de participación de los profesores, con la
responsabilidad de planificar, coordinar, informar y, en su caso,
decidir sobre todos los aspectos educativos del centro.
• Lo preside el director y está integrado por la totalidad de los
profesores que presten servicio en el centro.

21. 1.2 Relaciones entre psicología y
pedagogía

22. ¿Qué es la
Pedagogía?
• Etimológicamente Pedagogía p
rovene de la palabra griega
paidagōgeō; en la cual paidos
que significa niño, y significa
niño y ágō significa guía.
• En otras palabras dirigir al niño.

23. ¿Cuál es
su
objetivo?
Su objeto de estudio son los fenómenos
relacionados con la educación desde un
enfoque sociocultural.
Esta disciplina se apoya de otras disciplinas
sociales como: Historia, Sociología,
Psicología y del Derecho, para comprender el
contexto y la aplicación social de esta
materia.
Por lo tanto podemos decir que la Pedagogía
es una ciencia social aplicada que tiene
como principal interés de estudio la
educación.

24. • La Pedagogía, como
disciplina, es capaz de
establecer diversos métodos
que posibilitan el análisis
dialéctico educativo-cultural.
• Su etimología está
relacionada con el arte o
ciencia de enseñar, es decir,
mantiene relación entre lo
instructivo y lo educativo.

25. La pedagogía tiene una relación directa con
otras disciplinas, por ejemplo:
• Filosofía. La filosofía examina
críticamente la educación partiendo de
una concepción del hombre y la sociedad.
• Sin los fundamentos éticos que
proporciona esta disciplina, sería bastante
complejo plantearse el principio de la
educación del hombre en la sociedad.

26. Psicología:
• El estudio de la conducta del
hombre (procesos de desarrollo y
cognitivos), que ayuda a conocer
mejor los procesos de
enseñanza-aprendizaje, análisis
que se realiza en el lugar donde
se presentan situaciones
educativas.

27. Medicina:
• Ayuda al pedagogo a conocer como opera los asuntos internos del
cerebro, en el proceso enseñanza-aprendizaje.
• Procesos de gestación, desarrollo de maduración neuronal, etc.

28. Alcance de la
Pedagogía:
• En la actualidad su labor es la aplicación
de la pedagogía al uso de las
tecnologías de la información y la
comunicación, adaptarse a los formatos
de éstas a fin de hacer de la educación
un proceso interactivo, cuya enseñanza
no esté ceñida a un aula de clases sino
que tenga accesibilidad
independientemente del lugar donde las
personas se ubiquen.
(Rodríguez A.)

29. Actividad:
• Lectura del fragmento del libro Psicología y
Pedagogía de Jean Piaget y realizar una síntesis de
la lectura en su portafolio y realizar una Mesa de
discusión sobre el tema.
• Tiempo de la actividad 30 minutos.
• Dirección del documento:
• https://books.google.com.mx/books?id=1cQxrOXb_
CgC&lpg=PA9&hl=es&pg=PT1#v=onepage&q&f=fal
se

30. 1.3 Aspectos psicológicos en
el campo educativo

31. • La psicología dentro de la educación busca entender la conducta,
comportamiento y el proceso de aprendizaje de cada estudiante
respetando su individualidad y enfoque como un ser bio-psico-
social.

32. • También, el ritmo, estilo de aprendizaje, entorno sociocultural
donde se desenvuelve y de qué manera influyen estos factores en
el desarrollo del pensamiento, personalidad y aprendizaje de cada
ser humano a lo largo del proceso del ciclo vital y su trayectoria
académica.

33. • La necesidad de adquirir conocimientos dentro de esta área tiene
el objetivo de identificar las características más predominantes de
los diversos problemas de índole psicológico que pueden afectar al
estudiante y su proceso de aprendizaje y relación social.

34. • La psicología ha sido fundamental para el proceso de enseñanza -
aprendizaje ya que a través de ella se podrá entender cómo
aprendemos, a través de que en cada una de las etapas de
desarrollo.

35. • El conocimiento de esta ciencia ayudará al docente a que pueda
identificar y actuar ante diferentes dificultades, problemas o
trastornos de aprendizaje ya que conocerá las características de
cada uno de ellos con el fin de planificar, seleccionar implementar
las mejores estrategias metodológicas, didácticas y los recursos
adecuados según las necesidades de cada estudiante.

36. • A su vez el docente podrá destacar las capacidades que posee un
estudiante, siendo partícipe del proceso cognitivos de los alumnos
asumiendo el rol de facilitador, guía en el ámbito educativo como
social. (Garzón, A. 2019)

37. Bibliografía:
• Fermoso, P. (2002), Teorías de la educación. México, Trillas.
• Gilbert, R. (2004). Ideas actuales en pedagogía. Grijalbo