2. Definisi
• Perwakilan komposit perasaan, pemikiran dan
perhatian yang diberi terhadap sesuatu isu atau
hal (hal 5)
◦ Hall, George dan Rutherford (1977)
3. • Persoalan-persoalan, keraguan dan
kemungkinan tentang pihak guru apabila
menghadapi situasi baru atau tuntutan yang
kian mencabar (hal 880)
◦ Van den Berg dan Ros (1999)
4. Kesimpulan…
• Gabungan perasaan, pemikiran dan perhatian
yang diberi oleh guru terhadap isu yang
dihadapi semasa melaksanakan tugasnya.
6. • Kepedulian – sesuatu inovasi diperkenalkan,
tetapi tidak berminat.
• Informational – guru yang mula berminat
dalam sebahagian daripada maklumat.
• Personal – guru mungkin ingin mengetahui
impak terhadap dirinya
• Pengurusan – guru ambil peduli tentang cara
perubahan itu dapat diuruskan semasa
melaksanakannya.
7. • Akibat – guru yang terlibat mula berminat
tentang impak inovasi terhadap pelajar atau
sekolah.
• Kolaboratif – guru berusaha bekerjasama
dengan rakan sejawat untuk memastikan
keberkesanan perubahan di sekolah.
• Fokus semula – memurnikan motivasi untuk
menambahbaik keputusan pembelajaran
pelajar.
8. Kategori kepedulian (Fuller et al.
1972)
Kepedulian bukan
Kandungan subjek
melibatkan Peranan sebagai guru
dan disiplin
pengajaran
Kaedah pengajaran Hubungan
Pembelajaran pelajar
dan penilaian peribadi/sosial/emosi
terhadap pengajaran
pembelajaran pelajar guru dengan pelajar
Penambahbaikan diri
sebagai guru
9. Fuller, Parsons dan Watskins (1974)
Penyempurnaan
diri
Tugas-tugas
pengajaran
Impak
pengajaran
10. Penyempurnaan diri
• Kepedulian kelangsungan hidup yang sering
dihadapi oleh guru permulaan.
• Mempunyai pengaruh terhadap kebolehan guru
mengajar dan keberkesanan mereka di dalam
bilik darjah. (Adam & Martray, 1981)
11. Tugas-tugas pengajaran
• Guru ambil peduli tentang bahan pengajaran/
kaedah efektif dan beban tugas spesifik.
• Tidak bimbang tentang perasaan pelajar
terhadap mereka dan mengambil berat tentang
penilaian pembelajaran pelajar (Fuller, 1974)
12. Impak pengajaran
• Guru lebih berkeyakinan terhadap kebolehan
mengajar mereka, persekitaran bilik darjah dan
hubungan dengan sekolah dan pelajar.
• Guru ambil peduli tentang peningkatan
profesional diri dan isu-isu etika dalam sistem
pendidikan yang boleh beri kesan pada pelajar.
• Guru lebih fokus terhadap keperluan pelajar dan
penambahbaikan pendidikan
(Adams & Matray, 1981)
13. Cadangan…
• Membuat refleksi terhadap kepedulian harian
serta sedia maklum balas daripada guru lain
serta mentor atau penyelia mengenai masalah
dihadapi.
14.
15.
16. (Ucapan perutusan Hari Guru 1999 oleh Ketua Pengarah
Pelajaran Dato’ Dr. Abdul Shukor Abdullah)
Guru-guru perlu menyampaikan ilmu
pengetahuan secara berkesan, menjadi
pembimbing yang dihormati dan memastikan
diri masing-masing dapat dijadikan contoh
kepada murid. Oleh itu, pada setiap masa, para
guru sekalian hendaklah menampilkan watak
terpuji, berimej, berperibadi mulia dan
berwawasan sebagai pendidik yang unggul.
17. • Pandai • Sifat • Cerdas
mengawal kerohanian • Bersedia dan
emosi dalam mengandungi petah
setiap situasi nilai-nilai menyampaikan
murni. ilmu.
• Bersifat empati
terhadap anak Rohaniah
murid.
Kejiwaan Mental
Aspek-Aspek Penampilan Guru
Akhlak Fizikal
• Telus dalam • Sihat tubuh
mengajar badan
murid-murid.
• Berperawakan
• Tegas dalam cantik dan
mendidik. kemas.
19. PENDIDIKAN
• Pendidikan yang sempurna berterusan
diberikan oleh keluarga, maka pembentukan
sikap yang terbina kesan daripada pendidikan
tersebut.
• Guru yang terdidik dalam keluarga yang
mementingkan penampilan sahsiah dan diri,
turut akan menonjolkan penampilan diri dalam
amalan kehidupan dan perkhidmatan yang
mereka ceburi.
20. PERSEKITARAN
• Persekitaran yang baik dan harmonis boleh
mempengaruhi sikap yang positif.
• Guru boleh menunjukkan penampilan yang lebih
baik jika mereka bijak membawa diri dalam
suasana persekitaran yang ada.
• Guru haruslah menjauhkan diri dari aspek
persekitaran negatif.
21. PENGALAMAN
• Seseorang guru yang lebih berpengalaman
lebih memahami dan mudah beradaptasi
dengan mana-mana sekolah di mana dia
ditugaskan.
• Guru yang berpengalaman lebih menonjol.
• Guru yang baru harus berusaha untuk
membentuk penampilan diri yang positif
dengan merujuj guru berpengalaman.
22. KESIMPULAN
• Peranan guru masa kini bukan sahaja
menyampaikan pengajaran tetapi juga sebagai
fasilitator dan pemberi perangsang kepada
murid. Guru perlu mendidik dan membimbing
untuk mengembangkan potensi menyeluruh dari
segi jasmani, emosi, rohani dan intelek supaya
mereka menjadi seorang guru yang
berpengetahuan luas dan berakhlak mulia.
24. DEFINISI PERNIAGAAN
• Perihal urusan jual beli yg. melibatkan
barangan
• Bertujuan untuk mendapatkan keuntungan
• Melibatkan transaksi pertukaran antara
peniaga dan pembeli
25. TAWAR
DAPATKAN
PENIAGA PRODUK PENGGUNA
JIKA HARGA
BERSESUAIAN
KEUNTUNGAN
26.
27. Konsep keuntungan
• PERNIAGAAN • PENDIDIKAN
▫ Bukan bertujuan untuk
▫ Dalam bentuk material mendapatkan pulangan yang
lumayan
▫ Lumayan
▫ Keuntungan bukanlah dalam
bentuk material
28. PERANAN GURU
• MENDIDIK
• MENGAJAR
• MENYAMPAIKAN ILMU KEPADA MURID
29. FENOMENA KINI
• Terdapat ramai guru yang menjalankan urusan
perniagaan seperti:
▫ MLM (Multi Level Marketing)
▫ Berniaga secara terus
30. DEFINITION OF MLM
• Multi-level marketing (MLM) is also called network marketing,
direct selling and referral marketing is a term that describes a
marketing structure used by some companies as part of their
overall marketing strategy.
• The structure is designed to create a marketing and sales force
by compensating promoters of company products not only for sales they
personally generate, but also for the sales of other promoters they introduce
to the company, creating a downline of distributors and a hierarchy of
multiple levels of compensation.
• The products and company are usually marketed directly to consumers and
potential business partners by means of relationship referrals and word of
mouth marketing.
32. AKIBAT
• Melanggari etika kerja
• Kurang tumpuan dalam menjalankan tugas di
sek.
• Lewat ke sekolah
• Tidak membuat persiapan yg. rapi untuk p&p
• Mempengaruhi rakan guru yg. lain.
33. TREND BERNIAGA DI SEK!!
• Minggu suai kenal – penceramah merangkap
penjual barang makanan untuk unruk
kecerdasan murid
• Tuisyen – guru mempromosi pusat tuisyen
masing-masing
• Juru jual masuk ke kaw. sek. untuk menjual
makanan, buku dan sebagainya.
34. KESAN
• Hubungan ibu bapa dan sekolah menjadi kurang
baik.
• Menyatakan pihak sekolah mengambil komisen
jualan buku atau makanan yang di jual di
sekolah.
35. KESIMPULAN
• Adakah wajar guru berniaga di sekolah?
• Adakah wajar guru membuka pusat
tuisyen?
• Fikir-fikirkan & selamat beramal !
36.
37. Template Provided By
www.animationfactory.com
500,000 Downloadable PowerPoint Templates, Animated
Clip Art, Backgrounds and Videos
