1. Rancangan Pengajaran Harian
Mata Pelajaran : Matematik
Kelas : 4A
Masa : 60 minit (2 waktu)
Bidang utama : Ukuran
Tajuk/Unit : 6. Panjang
Bidang Pembelajaran : Ukuran Panjang
Objektif
Pembelajaran
: i. Murid dapat membaca panjang dengan menggunakan
unit piawai
ii. Murid dapat mengukur dengan menggunakan unit
piawai.
Hasil Pembelajaran : Di akhir pengajaran dan pembelajaran, murid dapat
i. membaca ukuran panjang dengan menggunakan unit
milimeter
ii. mengukur dan merekod panjang sesuatu objek
menggunakan unit
a. milimeter
b. sentimeter dan milimeter
c. meter dan sentimeter
Pengetahuan yang
sedia ada
: Murid-murid telah mempunyai konsep membaca ukuran
panjang dalam sentimeter dan meter dalam bentuk nombor
bulat.
Bahan bantu belajar : Powerpoint, lembaran kerja, LCD, komputer, pembaris
panjang, pita pengukur, wang kertas, telefon bimbit
Nilai Murni : Bekerjasama, rajin, berani dan berdisiplin.
KBKK : Kemahiran berfikir: menghubungkaitkan, membuat inferens,
membanding beza, menjana idea dan menjana minda.
Model Pengajaran : Model behavioral (Pengajaran langsung)
Model sosial (Pembelajaran koperatif)

2. Langkah-langkah Pengajaran dan Pembelajaran
Langkah/
Masa
AKtiviti
Pengajaran dan Pembelajaran
Catatan/Strategi
Set
induksi
4 minit
1. Guru mempamerkan alat-alat ukuran panjang.
2. Guru memilih beberapa orang murid untuk
menyatakan kegunaan alat-alat yang
dipamerkan.
3. Guru memilih beberapa orang murid yang lain
untuk mendemontrasikan bagaimana mangukur
panjang menggunakan alat-alat yang
dipamerkan.
4. Guru menyatakan topik yang akan dipelajari
adalah ukuran panjang.
Nilai Murni: -
BBB:
Pembaris, pita
pengukur
Teknik: Tunjuk cara
KBKK:
Kemahiran berfikir:
Menghubungkaitkan
Langkah 1
8 minit
1. Murid-murid memerhatikan powerpoint.
2. Guru menjelaskan istilah ukuran panjang.
3. Guru bertanya:
a. Apakah situasi yang melibatkan ukuran
panjang dalam kehidupan murid sekalian?
(Menerima apa-apa jawapan yang diberikan
oleh murid-murid.)
b. Apakah unit piawai bagi ukuran panjang
yang telah dipelajari oleh murid-murid
sebelum ini? (sentimeter dan meter)
4. Guru memperkenalkan unit ukuran panjang yang
baru iaitu milimeter.
5. Guru memilih seorang murid secara rawak untuk
menyatakan simbol bagi unit meter, sentimeter
dan milimeter.
6. Guru mempamerkan gambar ukuran panjang.
7. Guru membimbing murid membaca ukuran
Nilai Murni: Berani
BBB: Powerpoint
Teknik: Soal jawab
KBKK:
Membanding beza

3. dengan teknik yang betul.
8. Guru memberitahu murid-murid bahawa
mata mesti berada pada kedudukan yang tepat
seperti dalam gambar di atas.
9. Guru mempamerkan beberapa gambar ukuran
panjang, memilih murid secara rawak dan
membimbing mereka untuk membaca ukuran
panjang dengan teknik yang betul.
Langkah 2
15 minit
1. Murid-,murid dibahagikan kepada kumpulan kecil
untuk menjalankan pertandingan kuiz.
2. Guru mempamerkan gambar ukuran panjang.
Setiap kumpulan diberi peluang untuk menjawab.
Kumpulan yang jawab dengan betul akan diberi 1
markah. Kumpulan yang jawab salah akan ditolak
markah.
3. Guru memberitahu murid-murid supaya mereka
menunjukkan nilai bekerjasama.
4. Kumpulan yang mendapat markah yang tertinggi
dan menunjukkan semangat kerjasama yang
tinggi akan diberi ganjaran yang sewajarnya.
Nilai Murni:
Bekerjasama,
berdisiplin
BBB: Powerpoint
Teknik: Kuiz,
perbincangan
KBKK:
Membanding beza,
Membuat inferens
Langkah
6 minit
1. Guru mempamerkan objek berikut.
2. Guru memilih 2 murid secara rawak untuk
mengukur panjang dan lebar wang kertas dan
telefon bimbit pada papan hitam.
3. Guru bertanya: Adakah murid ini menggunakan
Nilai Murni: -
BBB: Wang kertas,
telefon bimbit
Teknik: Tunjuk cara,
soal jawab
KBKK:
Membanding beza
wang kertas
telefon bimbit

4. cara yang tepat untuk mengukur panjang dan
lebar wang kertas?
4. Guru menjelaskan bahawa sebarang ukuran
mesti bermula daripada "0" pada alat pengukur.
5. Guru mendemonstrasikan cara mengukur yang
tepat.
Langkah 4
20 minit
1. Guru membahagikan murid kepada kumpulan
kecil untuk menjalankan aktiviti mengukur dan
merekod panjang.
2. Setiap kumpulan diberi alat pengukur dan sehelai
jadual untuk merekod panjang.
3. Guru menjelaskan jadual yang diberi dan
langkah-langkah menjalankan aktiviti.
Murid-murid diminta mengukur dan merekod
benda yang terdapat dalam bilik darjah.
Murid-murid diminta menggunakan alat
pengukur dan teknik mengukur yang tepat.
Murid-murid perlu merekodkan keputusan ke
dalam jadual yang disediakan.
Murid-murid dinasihatkan supaya
mengamalkan nilai kerjasama dan semangat
kerja dalam pasukan.
4. Setiap ketua kumpulan mempamerkan dan
membentangkan jadual yang disediakan.
Nilai murni:
Bekerjasama, sabar,
berdisiplin
BBB: Pembaris, pita
pengukur.
Teknik:
Perbincangan
Penilaian
5 minit
1. Guru mengedarkan lembaran kerja kepada
murid.
2. Murid menjawab soalan yang terdapat dalam
lembaran kerja.
3. Guru berbincang dengan murid mengenai hasil
kerja mereka.
Nilai murni: Rajin
BBB:Lembaran kerja
Teknik: Latih tubi,
perbincangan
KBKK:
Menjana minda
Penutup
5 minit
1. Guru mengadakan sesi soal jawab.
2. Guru merumuskan isi pelajaran dan telah
dipelajari pada hari ini.
Nilai murni: Berani
KBKK:
Menjana idea

5. Lampiran
Lembaran Kerja 1
Arahan: Ukur panjang objek-objek yang terdapat di dalam kelas. Catatkan ukuran
tersebut di dalam jadual di bawah dengan menggunakan unit yang sesuai.
Bil Objek Ukuran
Lembaran Kerja 2
Arahan: Ukur dan lengkapkan petak kosong dalam gambarajah di bawah.