1. 3º TRIMESTRE
I
NÚMERO I
EN NUESTRO PRIMER NÚMERO
OS PRESENTAMOS A
NUESTRA MASCOTA DE LA BIBLIOTECA
“TOLOSÉ”

2. SUMARIO
1. TOLOSÉ NOS DICE...
3
2. CUÉNTANOS
4
3. ¿TE ATREVES?
18
4. “EL RINCÓN DEL POETA”
24
5. EN EL COLE SUCEDIÓ...
27
6. LA VOZ DE LAS FAMILIAS...
30
7. LA NOTICIA DEL TRIMESTRE
32
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3. TOLOSÉ NOS DICE...
Queridos niños y niñas, queridas familias de nuestro cole, nuestro
querido Santo Ángel, me he tomado la libertad de ser el primero en escribir
en el nuevo periódico que entre todos hemos conseguido crear.
Como ya sabéis, me llamo Tolosé y soy vuestra mascota de la biblioteca
y de todas las actividades que desde aquí se hacen a lo largo del curso. Y
como lo sé todo, eso está claro, pues sé que nuestro periódico ha quedado
muy muy chulo, pero también sé que los siguientes números serán aún
mejores porque participaremos aún más en todas las secciones que lo
componen.
No quiero enrollarme demasiado, así que voy a comenzar a
agradecer cositas, la primera está claro, agradecer a la niña que me ha
creado y me ha hecho así de guapo e inteligente, me estoy refiriendo a
Adela Jodar, de 1º de Primaria. muchas, muchas, muchas gracias por
inventar a un ser tan casi perfecto como yo...jejeje!!!!
Me voy a quedar con la familia Jodar, porque también quiero
agradecer a su hermanita, Carla, porque ella se inventó el nombre de
nuestro maravilloso periódico “¡Qué Curioso!”.
Por supuesto, también recordar a todos los chicos y chicas, más
pequeños y más grandes, que han participado en los concursos para
conocer el nombre del periódico y la mascota de la biblioteca (es decir,
yo...jejeje).
Como cualquier revista o periódico, el nuestro es la consecuencia de
un trabajo en equipo, un equipo formado por todos los maestros y maestras
del centro, los niños y niñas y las familias que han hecho posible la
multitud de actividades que se han realizado.
Ya sólo me queda desear que lo paséis muy bien, muy bien en las
vacaciones que tenemos ahí mismo, que leáis mucho, mucho y estéis todo el
tiempo posible con vuestras familias.
Y recordad, el próximo curso nos vemos todos en el Santo Ángel con
muchas ganas de aprender y de participar en todas las actividades que os
voy a ir proponiendo desde la Biblioteca.
FELIZ VERANO Y APROVECHAD MUCHO ESTAS
VACACIONES...!!!!
VUESTRO AMIGO, TOLOSÉ
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4. CU ÉNT A NOS
Los chicos y chicas del cole nos
enseñan sus trabajos, los artículos
que han preparado
con sus
compañeros de aula....

5. INFANTIL 3 Y 4
AÑOS
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6. Página 6

7. Página 7

8. INFANTIL 5 AÑOS A-B
Al inicio del segundo trimestre las clases de 5 años comenzaron a
trabajar el tema de El Antiguo Egipto.
Aris había viajado hasta esa cultura y nos
iba enseñando todo lo que veía.
Nosotros nos pusimos manos a la ob
ra.
Recopilamos toda la información que pudimos.
Las familias nos ayudaron mucho.
Nos trajeron papiros, pirámides, sandalias y hasta un sarcófago.
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9. En nuestra visita a la biblioteca
realizamos un cuento chulísimo sobre un
dromedario y su joroba...
Y en clase realizamos un montón de
actividades:
(Momias)
(Máscaras de Tutankamon)
Convertimos la entrada a la clase en
pirámide:
la entrada
a una auténtica
Para finalizar con nuestro proyecto, decidimos
disfrazarnos todos de egipcios. Y para ello nos
ayudaron
algunas mamás, aprovechamos para daros las...
¡¡GRACIAS!!
Éste fue el resultado....
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10. 1º de primaria
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11. 2º PRIMARIA
LA BOLA DE CRISTAL
En un país muy lejano, había una
vez una bruja con una bola de cristal.
Un día, cuando la bruja estaba
preparando una pócima, se le derramó una
pequeña gota sobre su bola de cristal. Y de
repente ¡¡Plof, plof!!
Entonces, la bruja Marmóla se quedo
triste y no paraba de llorar. Bigotes, su gato
negro, la escuchó, se acercó y maullando le
dijo:
¿Qué te pasa brujita Mármolita? ¿es
qué estás malita?
No, es que estoy apenada porque mi
bola de cristal desapareció. Le contestó la
bruja.
Y ¿Cómo puedo ayudarte? Le preguntó
el gato.
Podíamos buscar
juntos la bola de
cristal,¿qué te parece?
Le propuso la bruja.
Miaaauuu,
miaaauuuu.
¡Qué buena idea!
Le respondió el gato.
Bigotes estuvo
pensando y al cabo
de un rato, dijo:
¡Ya lo tengo!
Nos echaremos la
pócima por encima y
también desapareceremos nosotros.
Entraron corriendo al castillo en
busca de la bola de cristal y en la
habitación más profunda y escondida,
por fin, la encontaron.
Pero, había un fantasma que la
custodiaba. Era el fantasma
Remelgildo., que cogió la
bola porque quería saber
quién era el fantasma más temible del
mundo.
Y le decía a
la bola: ¡¡Uuuuuhhh,
uuuuuhhhh!.
!Bolita, bolita tú
que eres la más
bonita, dime si en
algún lugar hay
un fantasma que
de más miedo que
yo. ¡¡¡Uuuuuhhh,
uuuuuhhhh!!!
Pero, de repente,
se escucha ¡miau,
miau! y mira hacía
la puerta y ve a Bigotes y a la bruja
Marmóla.
Y empiezan a correr uno detrás
del otro. Bigotes, que es muy listo, le
echa unas gotas
de la pócima al
fantasma y
¡Plof, plof! El
fantasma
desaparece. Y la
Bruja
Marmóla y
Bigotes pueden
recuperar su
bola de cristal. Y con la ayuda de la
bola, todos juntos elaboraron una
nueva pócima para regresar a su país.
Colorín,
colorado este
cuento está
embrujado.
Quién lo lea
aparecerá a mi
lado.
¡Uuuuuhhh,
uuuuuhhhh,
uuuuuhhh,
Fin
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12. 3º primaria
El pasado lunes, 21 de mayo de 2012,
vinieron a visitarnos Raúl, Nacho y Miguel, tres
bomberos de Madrid. Nos enseñaron qué hacer en
caso de accidente e incendio a través de un vídeo y
sus explicaciones y después les hicimos una
entrevista entre todos los alumnos de 3º de
primaria.
4.
¿Cuántos bomberos se necesitan
para apagar un fuego?
Raúl: En el parque de bomberos solemos estar
de 6 a 8 personas. Cuando hay un incendio
salimos todos y si necesitamos ayuda se
comunica a los parques más cercanos y vienen
a apoyarnos.
5.
¿Cuál ha sido vuestro mayor
incendio?
Nacho: pues recuerdo uno que fue en un parking
subterráneo que resultó complicado porque todo
estaba oscuro y había mucho humo con lo cual
dificultaba la visibilidad y era más difícil y
angustioso poder sofocarlo. Estuvimos muchas
horas y tanto mis compañeros como yo salimos
muy cansados y deshidratados.
1.
¿Cómo se puede ser bombero?
Nacho: entrenando a diario para las pruebas
físicas y estudiando mucho para la parte de teoría.
2.
¿Tenéis perros que ayudan a rescatar a
gente?
Raúl: Nosotros no pero en Getafe hay una unidad
de voluntarios que sí y ayudan en el rescate y
búsqueda de personas.
3.
¿Cómo os sentís cuando vais a apagar
un fuego?
Miguel: vamos nerviosos porque no sabemos que
nos vamos a encontrar realmente y si la situación
se puede complicar.
6.
¿Cuántos camiones tenéis en
vuestro parque de bomberos?
Miguel: en Leganés hay seis camiones
Nacho: en el aeropuerto hay diez.
7.
¿Hay alguna chica bombera?
Raúl: en nuestro parque no pero en el de
Alcorcón si sabemos que hay una chica
trabajando. Cada vez hay más mujeres que se
presentan a los exámenes para entrar a ser
bomberas ………así que ya sabéis chicas
¡ANIMAROS!
8.
¿Creéis que la gente está contenta
con vuestro trabajo?
Raúl: Eso es lo que esperamos. Hay mucha
gente que cuando salvas a alguien querido por
ellos, después va a visitarte al parque a darte las
gracias por tu trabajo y para mostrarte su cariño
por salvar sus vidas.
Eso para nosotros es lo más gratificante y
lo que nos gusta de nuestra profesión…..poder
salvar a toda la gente que está en nuestras
manos.
Pasamos un rato genial
¡GRACIAS POR VENIR!
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13. 4º primaria
¡Hola lectores!
Los alumnos de 4º de E.P. hemos hecho un concurso de cuentos con motivo del Día del Libro. El ganador ha
sido David González Agudo. Podéis pasar por nuestra clase para leerlo. A continuación podéis leer un cuento
de uno de los finalistas (Santiago José Expósito Sono).
La Abeja Mac
¡Hola soy Mac, una abeja!
Bueno, aún soy un huevo pero en tres días seré larva y luego... ¡abeja! Aunque será difícil llegar a
ser obrera, me esforzaré mucho.
Primero tendré que limpiar los panales, después tendré que ser guardián del panal y por último
recolectora. O también podría ser zángano, aunque viviré menos, exactamente 10 días menos,
aunque también veré a la reina y seré uno de los únicos que tendrá hijos en la colmena, pero
cuando ponga los huevos la reina me echará de la colmena o me matará.
Aunque si soy reina comería jalea real, pero no sé dirigir la colmena, además tendría que salir el/la
primero/a y matar a los demás, y si no es así, yo moriría y tendría que cambiar de nombre.
Desde aquí os animamos a escribir y leer mucho por que leer es: vivir dos veces, viajar en un mar de
letras, volar en un unicornio al reino de la fantasía, vivir aventuras , inventar, viajar por el mundo sin
gastar un euro……. viajar sentado en una silla.
Redactores: Alumnos de 4º de E.P.
Colaborador: Endika Expósito Benavides
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14. Los de 5º reciclamos¿y tú, Reciclas?
SE PUEDE ECHAR :
-Botellas vidrio.
-Tarros de cosmética y perfumería.
-Tarros de vidrio.
NO SE PUEDE ECHAR:
-Cristal , bombillas, espejos, cristales de
ventana.
-Lunas de automóviles.
-Tubos fluorescentes.
NO SE PUEDE ECHAR:
SE PUEDE ECHAR:
-Aceite de los coches, se lleva a un punto
-Aceite vegetal (de oliva, de girasol,
limpio, que es un lugar donde se lleva
de palma, de coco...)
todo lo que no se puede echar en los contenedores.
SE PUEDE ECHAR:
-Pilas de todo tipo.(de botón ,
de petaca, pequeñas de los juguetes
,grandes ,redondas cuadradas)
SE PUEDE ECHAR:
- Papel de aluminio.
- Bolsas de chucherías.
- Briks, corcho blanco
- Envases de plástico y bolsas.
NO SE PUEDE ECHAR:
-Baterías de los coches o de cualquier
aparato:se depositan en un punto limpio.
NO SE PUEDE:
-Utensilios de cocina
-Juguetes y biberones
-Guantes de goma y pañales
-Cubos de plástico
SE PUEDE ECHAR:
-Periódicos y revistas.
-Cajas de cartón.
-Envases de cartón.
-Bolsas de papel.
SE PUEDE ECHAR:
-Tapas metálicas de tarros de cristal.
-Restos de cualquier comida.
NO SE PUEDE ECHAR:
-Briks.
-Pañales.
-Papeles sucios o encerados,
metalizados o plastificados.
NO SE PUEDE ECHAR:
-Papeles o cartones
-Aceite
-Pilas
-Vidrio
-Plástico
¡ ¡ ¡ ANÍMATE Y RECICLA ! ! !
EN NUESTRAS MANOS ESTAS EL FUTURO DE NUESTRO PLANETA
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15. 6º PRIMARIA
UN DÍA DE CUENTACUENTOS
El pasado 27 de Abril fue un día muy
importante para los alumnos de sexto de primaria.
Debían hacer de cuentacuentos en las clases de
infantil y primero de primaria, un público de lo más
exigente. Estas son sus experiencias, contadas en
primera persona.
El viernes tuvimos una buena experiencia
como cuentacuentos para la clase de Paloma (3
años B).
Nuestro grupo de tres personas repartimos a
los niños en tres grupos: unos con Carmelo, otros
con Kati y otros con Erika. Leímos unos cuentos que
les gustaron mucho a los niños y a nosotros. Entre
los cuentos leímos: “El policía”, “El topo que quería
saber quién se había hecho eso en la cabeza” y
“Una pesadilla en mi armario”.
Nos sentimos muy especiales y nos encantó
que los niños nos escucharan.
Carmelo, Erika y Kati
Nosotros fuimos a la clase de cinco años a
hacer de cuentacuentos. Su profesora se llama
Sofía.
Los libros que leímos fueron: “El león que no
sabía escribir”, “El fantasma con asma”, “La cebra
de las rayas de colores”, “Nadarín” y “La bruja
Brunilda”. Estos libros fueron muy divertidos.
Los niños se portaron muy bien. Nos dijeron
piropos y nos hicieron fotos.
Nos sentimos bien, orgullosos. Al principio
estábamos nerviosos y al final estábamos más
tranquilos. Cuando subimos a clase hablamos de lo
que hicimos, nos reímos y también estábamos
contentos. Nos gustaría repetirlo.
Manuel, Jónathan y Danae
Nosotros fuimos a contar cuentos a la clase
de primero de primaria. Nos dividieron en tres
grupos para contarlos.
Nos sentimos orgullosos de nosotros
mismos, nos gustó muchísimo la experiencia y nos
sentimos muy cómodos porque Ana nos trató muy
bien. Nos hubiera gustado muchísimo más si nos
hubieran dejado contar muchísimos más cuentos.
También
teníamos
muchísimo
miedo a
equivocarnos al leer y que los niños se rieran de
nosotros.
Nos gustaría felicitar a los niños y niñas de
primero de primaria porque se comportaron muy
bien.
Nos gustaría muchísimo repetir la experiencia.
Adrián, Alejandro y Hamza
A nosotros nos tocó ir a la clase de 4 años a
hacer de cuentacuentos.
Al principio teníamos vergüenza, porque era
la primera vez que hacíamos algo así.
Leímos cuatro cuentos que les gustaron
mucho. Luego les hicimos unas preguntas sobre
esos cuentos.
Los niños se portaron bien, menos alguno
que otro.
Nos gustó cuando no querúian que nos fuésemos
porque les había gustado.
Rubén, Roberto, Raquel y Antonio.
Fuimos a la clase de Lidia a hacer de
cuentacuentos.
Nos sentimos vergonzosos, pero al rato se
nos pasó y leímos varios cuentos: “La vaca que puso
un huevo”, “La casa embrujada”, “Papá, consígueme
la luna”.
Un niño se tiró un pedo, nos empezamos a
reír y ya se nos pasó la vergüenza del todo.
Estaba el hermano de Marta y todos los niños
se sentaron en una colchoneta. Cogimos unas sillas
y nos sentamos.
El libro que más les gustó fue el de “La casa
embrujada”, porque tenía muchos dibujos.
La verdad, cuando nos aplaudieron nos
sentimos satisfechas. ¡Nos fuimos muy contentas a
clase!
Marta, Amanda y María del Valle
Fuimos a leer a la clase de cuatro años, la de
Gracia, y allí leímos “Los tres bandidos” y “Gulliver y
su viaje a Liliput”.
Los niños, cuando leímos se quedaban
absortos escuchando y cuando íbamos a leer otro
decían: “¡A ver, a ver..!” o “¡Hala, qué bonito!”.
Lo que sentimos fue una sensación de
gratitud hacia ellos por escucharnos y ser tan
cariñosos.
Jaime, Ánthony y Marcos
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16. educación secundaria
Comenius “Europe on the
Move”
Este año estamos terminando nuestro
proyecto europeo que tantas satisfacciones
nos ha dado, no solo a alumnos sino también a
profesores y a la comunidad educativa en
general, pues la ilusión que algunos chicos han
puesto nos ha llegado un poco a todos.
EUROPE ON THE MOVE es un
proyecto que promueve la vida saludable con
comida sana y ejercicio físico. Así como el
conocimiento de otras culturas, con sus
habituales costumbres, y de esta manera,
también aprender el inglés.
En este proyecto, han participado seis
países, de los que han acogido estudiantes
sólo 4: Inglaterra, Francia, Eslovenia y Suecia.
España y Bulgaria también han participado sin
acoger alumnos, pero España ha acogido a los
profesores de todos ellos. Han estado aquí a
finales de mayo para escribir el informe final del
proyecto, y creemos que se han ido muy
contentos.
El primer viaje fue en febrero del 2011 a
la capital sueca, Estocolmo. En mayo de ese
mismo año, visitamos un pequeño pueblo
cerca de Liubliana, Eslovenia. Más tarde, en
noviembre de 2011 viajamos a París, pero en
éste nos alojamos en un hotel. Y por último,
este pasado marzo estuvimos en Inglaterra,
nuestro último viaje.
Para recoger todos los viajes con los
recuerdos que tenemos de ellos, en horas
extraescolares hemos realizado diferentes
pósters sobre las actividades que hicimos allí.
En éstos, se recogen fotos y comentarios
de muchos de los participantes de Comenius.
Hemos realizado mucho trabajo y muchas
actividades en preparación para y en cada viaje.
Hemos elaborado diarios para analizar nuestras
comidas, hemos hecho gráficos, posters que
reflejasen nuestros hábitos. Hemos cocinado
nuestras recetas más típicas, elaborado un libro
de recetas de todos los países participantes,
compartido juegos, hecho diferentes deportes e
incluso unas mini olimpiadas en nuestra vista a
Inglaterra, ya que este año ellos organizan los
Juegos Olímpicos.
Las familias también han ayudado mucho y
siempre han colaborado cuando se les ha pedido
ayuda; aún no tiendo la oportunidad de alojar a
alumnos de otros países, han preparado las
mejores recetas de la comida española para
ofrecérsela a los profesores del proyecto, algo
que a éstos últimos les han encantado.
Para resumir dos años de emociones hemos
elaborado un blog que podéis visitar en esta
d
i
r
e
c
c
i
ó
n
http://chapineriacomenius.blogspot.com
WE
LOVE COMENIUS
AND
WE
WANT MORE
Vanesa y Ana
Página 16

17. equipo integración
“NOSOTROS TAMBIÉN TRABAJAMOS CON
LAS MANOS”
Muchas son las posibilidades que se nos
brindan para trabajar con nuestros niños en el
aula de apoyo, favoreciendo la consecución de
muchos de los objetivos que nos hemos
propuesto con ellos. Una de las maneras muy
especiales que tenemos al alcance de nuestras
posibilidades es trabajar mediante la actividad
plástica como medio de comunicación individual
del niño, potenciando su capacidad de creación y
expresión personal, así como la atención,
desarrollando sus capacidades perceptivas,
ejercitando su coordinación viso manual,
estimulándole a diversificar sus esquemas
gráficos y dándole los recursos necesarios que
posibiliten esa expresión. De esta manera
buscamos una potenciación armónica y
equilibrada de su proceso evolutivo.
Uno de nuestros trabajos realizados es
“Un monedero de Fieltro”, este monedero es
multiusos y muy fácil de hacer. Nos servirá para
guardar nuestras moneditas, los dientes que se
nos caen, secretos, plantas aromáticas…el cual
os enseñaremos a hacer paso a paso…
¡¡síguenos leyendo y anímate a hacerlo!!
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MATERIAL NECESARIO:
Aguja
Hilo
Fieltro
Botón Tijeras
Un papel para reciclar
Alfileres
PASOS
Paso 1: Dibujamos esta plantilla
en el papel para reciclar.
Podemos hacerlo del tamaño
que queramos según para lo que
lo vayamos a utilizar.
Paso 2: La plantilla que
acabamos de hacer la ponemos
encima del fieltro del color que
hemos elegido, lo enganchamos
con alfileres y muy despacito
vamos cortando.
Paso 3: Después doblamos la
plantilla de fieltro y empezamos a
coserla, tal y como observamos
en la foto.
Paso 4: Cuando ya la tengamos cosida,
cogemos el botón y lo cosemos con cuidado,
¡cuidadín de no pincharos! A continuación, le
haremos un pequeño ojal con un corte de tijera
en la solapa para poder cerrar el botón
y…¡tatatachín!...ya tenemos nuestro monedero
multiusos, hecho y fabricado por nosotros
mismos.
No dudéis y poneros manos a la obra pues la
mirada de un niño y su expresión artística son
cosas que no se repiten. Es tarea de los adultos
que esa espontaneidad pueda manifestarse en
toda su belleza.
¡Hasta la próxima!
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18. ¿TE
ATREVES?
Los chicos y chicas del cole nos
enseñan sus trabajos, es como una
cajón
desastre
donde
caben
infinidad de artículos: historietas,
cómic, chistes, pasatiempos...

19. EQUIPO DE INGLÉS
SCHOOL NEWS IN ENGLISH
LAST NEWS
THE SEVEN DIFFERENCIES
Alejandro, Manuel, Roberto y Jonathan
!
!
EXCURSIONS
The planetarium
We went to the planetarium in Madrid. We
saw many things:
stars, planets, satellites, asteroids, etc.. We
had a great time and it
was great.
The giant woman
WORDS SEARCH
Find the following words
Carmelo, Anthony, Ruben y Jaime
The giant woman
was a fun and
amazing trip in
Torrejón. We learned a lot of things
we did not know.
Raquel, Adrian, Amanda y Antonio
A day in the musical
On March 15th, We
went to a musical. Two
friends in the musical
"Pinocchio and Magic"sang many songs
Disney's Lion King and
Toy Story.
Carmelo y Jaime
JOINS THE
ARROWS
DOG
APPLE
HORSE
CAT
FOOTBALL
CAR
Dana, Marta, Erika, Katy
Página 19

20. Página 20

21. Página 21

22. Página 22

23. Página 23

24. “EL RINCÓN
DEL POETA”
Los chicos y chicas del cole nos
enseñan sus trabajos, pero esta vez
sus propias creaciones...

25. Página 25

26. Página 26

27. EN EL COLE
SUCEDIÓ...
Hacemos un recorrido por las
d i f e r e n t e s a c t i v i d a d e s
complementarias que se han ido
trabajando a lo largo del curso...

28. CARRERA
SOLIDARIA
Como todos y todas sabéis el día 27 de
Marzo corrimos la II Carrera Solidaria en el campo
de fútbol municipal. Lo pasamos fenomenal y
además tuvimos un día soleado y maravilloso.
El dinero que recaudamos, 630 euros, está
destinado a un país que se llama República
Democrática del Congo y esta situado en el centro
de África. Aunque es un país que tiene muchas
riquezas naturales, su población es muy pobre y la
mayoría carece de servicios básicos como la
asistencia médica o la educación.
Nosotr@s tenemos la suerte de poder
venir todos los días al colegio, en la República
Democrática del Congo, la mayoría de los niñ@s
no van al cole, y los que lo hacen, se encuentran
con escuelas sin baños, sin agua, no tienen sillas
para todos y se tienen que sentar en el suelo…
Como podéis ver los niñ@s de este país
sufren mucho, por eso, nuestra aportación es tan
importante.
Cuando vuestros profes recogieron el
dinero, lo juntamos todo y se lo hicimos llegar a
Save The Children.
Save The Children es una ONG que trabaja
de manera desinteresada ayudando a los niños y
niñas de muchos países que lo necesitan, en
aspectos tan importantes como educación, salud,
nutrición…
Con el dinero que recogimos nosotros y otros
muchos niñ@s de otros coles, se hará posible que
alrededor de 8000 niños y niñas de la República
Democrática del Congo:
Ÿ Tengan escuelas donde estudiar, un kit escolar y el
uniforme obligatorio.
Ÿ Reciban una comida nutritiva en el comedor
escolar.
Ÿ Se sientan protegidos frente abusos sexuales y
secuestros.
Ÿ Cuenten con profesores bien formados.
Ÿ Tengan acceso a atención sanitaria.
Como podéis ver, todo lo que hemos hecho
va a ayudar mucho a los niños y niñas de la
República Democrática del Congo y además, ¡ Nos lo
pasamos fenomenal!
Quiero felicitaros a todos y todas por el
esfuerzo y la entrega con la que corristeis, profes y
alumn@s.
Nuestro granito de arena es muy importante,
aunque penséis que no, porque todos estos pequeños
gestos nos hacen mejores personas y con mejores
personas el mundo en el que vivimos será mucho
mejor.
Gracias a todos y todas por intentar cada día
ser un poquito mejores.
Sagrario Braojos Barrio
Página 28

29. PRIMER TRIMESTRE
TALLERES DEL OTOÑO: Educación Infantil disfrutó
un año más de estos talleres internivelares.,
basados en los juegos y la manipulación.
TALLERES ANFIBIOS: en 2º de Educación Primaria
trabajaron estos animales durante el desarrollo de
estos entretenidos y enriquecedores talleres.
PLANETARIO: toda la etapa de Educación
Primaria se desplazó hasta Madrid a aprender
contenidos en torno a la astronomía, de una
forma muy entretenida.
MUSICAL “MAGICAL 2": en esta ocasión fue todo el
colegio el que participó en esta divertida actividad
que nos sumergió en la magia de los personajes de
Disney...
DECORACIÓN NAVIDAD: durante las fechas
anteriores a las vacaciones los chicos/as y sus
familias se emplearon a fondo en la confección del
Belén del cole, así como en el Árbol de Navidad.
FESTIVAL NAVIDAD: un año más todos los chicos y
chicas del colegio nos demostraron lo duro que
habían trabajado para montar unos bailes y unas
actuaciones espectaculares.
SEGUNDO TRIMESTRE
TALLERES “MARIONETAS DEL MILENIO”: se trabajaron a través de talleres los
objetivos del milenio. En 2º y 3º ciclo de Educación Primaria disfrutamos de estos magníficos
talleres.
talleres de “ANIMACIÓN LECTORA”: en todos los niveles de las dos etapas hemos podido
disfrutar de las particulares visiones que nuestros “maestros de lectura” nos han regalado
(¡¡cuántos grandes cuentacuentos encontramos en las familias!!)
VISITA A LA “MUJER GIGANTE”: toda exageración es poca para describir las dimensiones de esta
entrañable mujer que nos “abrió” las puertas de su cuerpo para disfrutar del mismos en
gigantescas dimensiones..., los más peques y los más mayores quedaron sorprendidos por la
“gran visita”.
“DÍA DE LA PAZ”: que mejor fecha para trabajar la solidaridad, la no violencia y el
compañerismo, en todas las etapas de aprendizaje de nuestros niños y niñas.
CARNAVALES: durante estas fechas tan señaladas dejamos que la imaginación, los disfraces y
las máscaras inundaran el colegio y los rincones de nuestro pueblo.
tercer TRIMESTRE
PROGRAMA INNOVAMOS: trabajamos para prevenir la adicción a las nuevas tecnologías en
los chicos y chicas de 5º y 6º de Educación Primaria
CONCIERTO “Escuela Municipal de Chapineria”: casi terminando el curso nuestros oidos
disfrutaron con los sutiles acordes de los miembros de la escuela de música del pueblo.
DÍA DEL LIBRO: para celebrar tan destacado día en la vida de un centro, se hicieron
diversas actividades, como una acogedora feria de libro en el patio del cole.
JORNADA DE LA FAMILIA: un año más se creó un clima de convivencia en torno a las
familias de nuestro cole. sin la colaboración de todos es imposible poder realizar esta
magnifica actividad, fue un rotundo éxito.
EXHIBICIÓN DE RAPACES: ya en el mes de mayo, pudimos disfrutar de una exhibición de
rapaces.
PROGRAMA “LAS PROFESIONES”: los diferentes niveles han disfrutado con las
visitas de papás y mamás que les explicaban las características de sus profesiones. nos han
visitado cetreros, bomberos, apicultores,... (muchísicas gracias a todos).
TEATRO:la mamá de Gerard, Alicia Merino, interpretó para los chicos y chicas de Educación
Infantil y 1º y 2º ciclo de Educación Primaria, su divertido espectáculo.
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30. La voz de las
familias
Queremos agradecer desde el AMPA el
ofrecimiento que se nos ha hecho de participar en esta
excelente
idea
del periódico
escolar.
Como medio de representación de los padres en el cole,
nos alegra mucho disponer de este canal para contar
algunas de las muchas cosas que se han iniciado durante
este curso, siempre encaminadas a mejorar la educación
de nuestr@s hij@s, bien sea en propuestas de mejoras
en el colegio, o bien con actividades deportivas,
culturales
o lúdicas,
por
qué
no.
Desde el AMPA queremos agradecer a l@s
entrenador@s , especialmente a GERARDO ,
quien de manera totalmente altruista ha sacado el
proyecto adelante con ilusión , esfuerzo y muchas
muchas muchas ganas. Gracias Gerardo!!!
Si podemos en un futuro formaremos un
equipo de baloncesto para que los niñ@s que
participan se puedan divertir mas y quien sabe,
quizá tengamos un Paul Gasol o un Michel Jordan
a ú n
p o r
d e s c u b r i r .
De momento hay previstos unos partidos
amistosos el sábado día 9 de Junio en Brunete .
E s t a i s t o d o s i n v i t a d o s ! ! !
Algunas cosas se han iniciado pero siguen
pendientes de acuerdos algo difíciles en esta época de
crisis que vivimos como la ampliación del cole o el patio
para Secundaria , así como la vía de escalada, pero otras Animo
se han puesto en marcha con éxito como las que os
c o n t a m o s
a
c o n t i n u a c i ó n :
ESCUELA DE BALONCESTO
chicos
el
futuro
es
vuestro!
TALLER DE GRAFFITIS
Hemos propuesto una serie de actividades
dirigidas a los jóvenes, principalmente los chic@s
de Secundaria para que tengan más opciones de
aprendizaje
y diversión
en el pueblo
Durante el presente curso hemos desarrollado
como actividad y como proyecto la escuela de iniciación
al baloncesto que nos ha reportado una gran satisfacción
La primera de ellas se trata de un taller de
debido a la gran aceptación que ha tenido entre los
Graffitis impartido por Dani “FEÑO”, de
alumnos. Tanto es así que hemos tenido que hacer 2
g r u p o s d i v i d i e n d o p o r e d a d e s Chapinería y papá de un niño de infantil del cual
os mostramos una de sus obras. Los alumnos
están encantados y hemos solicitado al
Por una parte la idea es ofrecer un deporte
alternativo a los ya existentes, por otra tener en cuenta la Ayuntamiento un muro en el pueblo donde
importancia de la influencia que los deportes colectivos
poder realizar un dibujo al final de taller
tienen en la formación de los menores ya que es un
Otra de las obras de Feño, se puede disfrutar
vehículo excelente para formar mejores personas, actualmente en el auditorio. Se trata de un
adquiriendo no solo el buen hábito que el ejercicio físico graffiti sobre Chapinería que fué dibujado en el
supone, sino también el desarrollo de valores personales mes de Mayo en la plaza del Ayuntamiento
y sociales tales como el trabajo en equipo, el respeto a las
junto con otros 2 graffiteros de la zona.
normas, el respeto a los demás , aprender a compartir ,
Para el próximo curso queremos iniciar más
responsabilidades dentro del grupo, autoconfianza,
a u t o c o n t r o l , a u t o e s t i m a , e t c . talleres que sean del interés de los chicos.
Esperamos
vuestras
propuestas!!!
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31. 1 º
J O R N A D A
D E
M U L T I C U L T U R A L I D A D
“Las Diferencias nos Enriquecen” ‫“ ﻟﻧﺎ ﯾﺛﺭﻱ اﻟﺗﻧﻭع‬Diferenþele ne îmbogãþeascã” Con motivo del
“Día Mundial de la Diversidad Cultural para el Diálogo y el Desarrollo” (21 de Mayo), el A.M.P.A.
organizó el 1º Encuentro Multicultural en el Cole, con la proyección en el comedor de la película de
animación “Azur y Asmar”. Las aventuras de “Azur y Asmar” son un canto a la amistad, los derechos de
los niños y el valor, todo en una aventura mágica, llena de riesgos y prodigios.
Además del cineforum hubo merienda par compartir, pintura de henna y juegos de agua
Lo pasamos realmente bien y ójala sea el inicio de jornadas muy enriquecedoras
VISITA AL BOSQUE ENCANTADO
En el mes de Noviembre hicimos una visita al bosque encantado de San Martín de
Valdeiglesias.
La idea era pasear por ese mágico lugar y disfrutar de la belleza de sus senderos y de las
figuras vivientes y de tamaños imposibles realizadas por los mejores artistas de arte topiario (como se
denomina a la creación de esculturas vegetales) y de las más de mil especies de todo el mundo
plantadas en el parque. Disfrutamos mucho aquel día intentando salir de laberintos y jugando con
seres mitológicos, personajes de cuento y animales…
Queremos agradecer a todos los padres su apoyo al AMPA y a los que aún no se han atrevido a
estar con nosotros que se animen a hacerlo para el próximo curso.
Por último dar la Enhorabuena a todos por este fantástico periódico . Os enviamos nuestros
mejores deseos para que continúe durante muuuuuuucho tiempo
Felices y merecidas vacaciones de
verano. Nos vemos a la vuelta en el
AMPA !!!!
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32. LA NOTICIA DEL
TRIMESTRE...
YA TENEMOS HUERTO!!!
Al comienzo del curso, los profes del cole
nos propusimos elaborar un proyecto para poder
acondicionar algunos de los espacios de nuestro
centro para poder tener nuestro propio HUERTO
ESCOLAR...
Pues bien, poco a poco empezamos a
ponernos de acuerdo en diferentes temas,
creamos un grupo de trabajo para las tareas
relacionadas con el huerto y nos pusimos manos a
la obra...!!!
Y durante este último trimestre del curso se
empezó a gestar lo que hoy vemos como un bonito
proyecto, un proyecto que ayudará a los niños y
niñas del cole a aprender cosas muy importantes
sobre aprendizajes que hasta ahora sólo podían
ver en los libros, cosas que podrán vivenciar,
comprobar de primera mano en su huerto del cole.
Porque, claro está, ya tienen su propio huerto.
Después de acondicionar el espacio con la ayuda
del Ayuntamiento, buscamos nuevamente más
ayuda, esta vez en los trabajadores y trabajadoras
del taller de empleo, que nos enseñaron cosas
importantes de la siembra y del riego automático.
Todo estaba preparado, la tierra en su sitio,
el riego listo, las plantas colocadas para empezar
a crecer y crecer, sólo nos faltaba eso, ver
como evolucionaba todo lo plantado...
No quisimos quedarnos ahí y también
nos propusimos acondicionar una zona de
jardín, una zona que no tenía un uso
adecuado, la zona junto al muro de los
árboles. Así que, nuevamente contamos con
el apoyo de los chicos y chicas del taller de
empleo, que nos acondicionaron la zona y
nos aconsejaron en todo lo que pudieron. Y
ahora andamos (como podéis comprobar día
a día), en delimitar esta zona ajardinada.
Volvemos a nuestro huerto, porque
estamos ahora en ponerlo “bonito”, los
peques del cole han pintado el muro (que
estaba muy feo) y ahora, los mayores, van a
pintar este muro con algún dibujo
representativo de nuestro magnifico nuevo
espacio en el cole.
Afortunadamente, seguimos
creciendo..., gracias a todos/as los que estáis
haciendo posible crear este espacio tan
importante.
LA COMISIÓN DEL HUERTO
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