Această revistă este editată de cadrele didactice şi de elevii de la Liceul Tehnologic Nicolae Bălăuţă, din com. Şcheia, jud. Iaşi.

1. NR. 10
FEBRUARIE 2014
REVISTĂ ȘCOLARĂ EDITATĂ DE
LICEUL TEHNOLOGIC „NICOLAE BĂLĂUȚĂ ‟
ȘCHEIA,IAȘI

2. COLECTIVUL DE REDACȚIE:
COORDONATOR : Prof. NASTASĂ OANA
COLABORATORI:
Prof. Băbuță Monica
Înv. Bordeianu Ana
Prof. Bucătaru Geanina Nicoleta
Înv. Costea Doina
Prof. Dima Elena
Prof Mircea Roxana Maria
Prof. Nastasă Mihai
Prof. Pleșca Claudia
Prof. Rusu Simona
ELEVII:
Ailenei Elena Mihaela
Bordeianu Cocea Carina Sorana
Ciubotariu Oana Letiția
Gavril Alexandra
Lefter Malvina
Mardare Cristian
Mardar Ioana Denisa
Năvădaru Darius
Raveica Emanuela
State Alexandra
Vasilache Paula Adelina
EDITURA PIM
IAȘI 2014
________________________________________________________________

3. 3
Ş C O A L A Ş C H E I A
(Scurt istoric)
Învăţătorul normalist Nicolae Bălăuţă sosea la şcoala
Şcheia după o perioadă mai tulbure în viaţa ei pentru că
preotul Alexandru Popovici, cel care suplinise după moartea
seminaristului Vasile Dăscălescu (martie 1887) nu s-a mai
prezentat la post. Astfel cursurile au fost suspendate până în
octombrie 1887.
Nicolae Bălăuţă s-a născut la 13 martie 1857 în Telejna Vaslui şi absolvise cursurile
Şcolii normale vasiliene de la Iaşi.
Încă din primul an de activitate la şcoala din Şcheia, în anul 1888, înaintează un
memoriu Revizoratului şcolar Vaslui în care nota: „Localul în care este această şcoală
proprietatea statului, închiriat de comună cu suma de 100-120 lei anual este în stare proastă,
cu acoperământul putred, plouă în el la cea mai mică ploaie, pereţii subţiri, pe jos nepodit,
pardoseala de sus proastă, soba veche, uşa proastă, din care cauză iarna este foarte
friguros. Sala are un spaţiu de 53 m. cubi, iar mobilierul se compune din 5 bănci, o masă,
un scaun, o tablă în stare proastă, apoi 7 hărţi şi anume: planiglobul, a României şi a celor 5
continente, un clopot, un program, un zecimal cu greutăţile de la un gram până la 5
kilograme.
Comuna contribuie la întreţinerea şcolii cu suma de 465 lei anual, şi anume:100 lei
chirie,240 lei salarul învăţătorului, 65 lei salarul servului, 15 lei premii, 10 lei cheltuieli de
cancelarie, 10 lei reparaţii, 20 lei reparaţii mobilier şi 10 lei cumpărări de cărţi.”
Casa în care funcţiona şcoala se afla la nord de biserica Sfântul Dumitru. Este
vorba de casa locuitorului Haznaş în care va locui şi Nicolae Bălăuţă căsătorit fiind din
1889 cu fiica acestuia, Aristiţa, care va deceda la 23 mai 1909 şi va fi înmormântată în
cimitirul bisericii Sfântul Gheorghe din Şcheia.
După 1909 casa a revenit familiei Şoroneanu care o vor vinde în 1960 lui
Vasile Panaite, iar acesta o va demola şi va construi o alta ce se află şi în prezent.
Încet, încet şcoala de la Şcheia, avându-l diriginte pe învăţătorul N. Bălăuţă capătă
renume. Din ce în ce mai mulţi copii frecventează şcoala şi sunt tot mai mulţi absolvenţi.
Cursurile sunt urmate şi de fete. La sfârşitul anului şcolar 1890/91 sunt deja 4 absolvenţi, iar
în anul şcolar 1892/93 printre cei 40 de şcolari din cătunele Căpoteşti, Pojorăşti, Căueşti,
Găunoasa şi Ciuroaia se afla şi Clara Leibovici, prima fată care a absolvit şcoala de la
Şcheia.
Proaspătul învăţător se implică mult în viaţa comunităţii devenind un mare animator
cultural. Conduce cercul învăţătorilor, ţine diverse conferinţe despre alcoolism,
îngrăşăminte, cultura viţei de vie şi a pomilor, etc. Din anul 1888 înfiinţează o bibliotecă în
Şcheia cu un număr de 206 volume aduse de la Revizorat, de la Casa şcoalelor, din donaţii
şi cumpărate. De altfel nu va lipsi din bugetul niciunui an suma destinată cumpărării de
cărţi.

4. 4
Tot acum reuşeşte să-l lămurească pe primarul Petrache Nonea să repare 3 bănci, o
tablă, o masă, un scaun de brad şi să mai facă 3 bănci noi lungi de 3,5 metri.
După 1896 ia fiinţă cătuna Satu Nou prin stabilirea unor cetăţeni veniţi din zona
Negreşti, veterani ai războiului de independenţă din 1877/1878, împroprietăriţi în moşia
statului de către regele Carol întâi al României. Localitatea se dezvoltă repede căci după
1910 în circumscripţia şcolară Şcheia figurează şi 34 de copii de şcoală din Satu Nou.
În anul 1897 primarul comunei Şcheia, Petrache Nonea, înzestrează şcoala cu 22 de
prăjini de pământ în vatra satului Căpoteşti, la estul bisericii Sf. Dumitru, pentru
construirea unui local de şcoală. Învăţătorul N. Bălăuţă va dovedi hărnicie şi spirit
gospodăresc administrând cu pricepere acest teren înfiinţând o livadă „cu mult pomăt.” În
toamna aceluiaşi an solicită primăriei sprijin spre a îngrădi locul pentru şcoală şi grădina
şcolară. Gardul va costa 637 de lei şi va fi făcut „din pari de stejar şi nuiele cu cunună de
spini:”
În anul 1898 N. Bălăuţă înfiinţează o cantină şcolară care va funcţiona până în anul
1901 când se va desfiinţa din lipsa fondurilor. Şcolarii primeau atunci o masă caldă la
prânz, pregătită de vestita bucătăreasă Floarea Tăutu.
Tot în acest an se remarcă şi corul înfiinţat de Bălăuţă prin interpretarea
„Liturghiei” de Podoleanu şi a unor cântece naţionale. Pe scheletul acestui cor de şcolari se
va realiza prin anul 1904 primul cor de adulţi amatori din Şcheia care s-a remarcat la
nivelul judeţului Vaslui prin interpretarea unor piese patriotice şi din folclor.
Începe strădania neobosită pentru construirea localului de şcoală. În 1899 explică
printr-un memoriu primarului Gheorghe Larie că „ din cauză că acoperişul actualului local
de şcoală este cu desăvârşire putred, iar în timpul ploilor ce au urmat nu a rămas un singur
colţişor din el în care să nu fi plouat mai tare decât afară, stricând şi murdărind pereţii cu
toate mobilele aflate în el.”
În 27 iunie 1899 înaintează primăriei un amplu şi convingător memoriu: „Sunt mulţi
ani de când şcoala aceasta a fost stabilită numai în localuri cu chirie plătindu-se chirii
anuale mai mari sau mai mici, plus făcându-se cheltuieli cu diferite îmbunătăţiri. Suferinţele
îndurate de o parte şi de alta au fost şi sunt atât de dăunătoare sănătăţii învăţătorilor şi
şcolarilor, încât nu se poate descrie. Oricine îşi poate face idee ce infecţie poate să fie într-o
cameră unde stau 40-50 de şcolari înghesuiţi ca sardelele-n cutie şi unde aerisirea e greu de
făcut cu toată bunăvoinţa ce ar avea învăţătorii. Unde mai punem însă şi frigul îndurat în
timpul iernilor care răzbate prin pereţii subţiri, prin tavan, prin ferestre şi uşi toate rău
făcute. Zilnic şi de nenumărate ori se îmbolnăvesc din şcolarii mai slabi sau rău îmbrăcaţi
ba de durere de cap, de ochi, de junghiuri şi altele! D-apoi învăţătorii de câte ori n-au suferit
felurite boli. Dimineţile vezi şcolarii venind la şcoală rumeni şi voioşi, iar seara ies galbeni
parcă-s fierţi în oală şi trişti.
- Care să fie cauza? Nu e alta decât aerul cel stricat din sala de clasă care de voie, de
nevoie trebuie respirat de mii de ori pe zi. Lăsând acuma la o parte interesul fizic care e
zdruncinător sănătăţii şcolarilor din cauza insuficienţei şi insalubrităţii localului, vedem nici
cel puţin starea intelectuală a populaţiei n-a progresat cu ceva. De-ar coborî un învăţător cu
hârzobul din cer şi dacă nu ar avea local bun şi suficient şi alte bunuri indispensabile tot nu
ar face mai mult spor. Pentru aceasta trebuie trei lucruri: Local, local şi iar local!

5. 5
După cum sub administraţia primăriei s-a făcut repararea bisericii Sf. Athanasie şi
Chiril care era aproape a se ruina şi care acuma are aspectul atât de frumos, tot aşa
alăturea faceţi un al doilea templu al luminii, o şcoală şi numele dumneavoastră va rămâne
nemuritor, veţi căpăta un drept de recunoştinţă convieţuitorilor şi urmaşilor. Pentru aceasta
vă rugăm a convoca Consiliul comunal care să facă o decizie în care să se cuprindă
următoarele puncte principale:
1.A se arăta nevoia de local faţă cu populaţia şcoalei;
2. Că comuna posedă locul necesar pentru local;
3.Rugămintea la Minister pentru încuviinţare.”
Dacă pe organele comunale, pe primarul Gh. Larie şi consiliul comunal a reuşit să-i
convingă N. Bălăuţă de nevoia imperioasă a localului de şcoală nu numai prin adrese şi
memorii ci şi prin prezenţa permanentă a sa în sat, prin antrenarea cetăţenilor în această
acţiune, urma obţinerea acordului şi sprijinul prefecturii şi a Ministerului. De aceea N.
Bălăuţă va trimite memorii prefectului de Vaslui ca cel din 1901: „Şcoala din Şcheia este
instalată într-un local în stare rea, mic şi insuficient, neîndeplinind nici o condiţie igienică.
Sala de clasă, pe lângă că este construită din pereţi subţiri şi sunt boştiură pe dinăuntru, are
uşile rele, ferestrele mici, dar apoi nu are nici spaţiul trebuitor. În timpul iernii şederea în
clasă este o adevărată tortură şi pentru elevi şi pentru învăţător căci oricât s-ar deschide
uşile şi ferestrele în momentul când sunt închise, aerul se infectează din nou într-un mod
nesuferit. Singurul mijloc nimerit este a se clădi un local nou pe locul anume cedat de stat
acum 4 ani. Comuna dispune de 2600 lei la Casa de consemnaţiuni, osebit că ar putea
economisi în fiecare an câte 1000 lei din bugetele ordinare. Deci lista nevoilor şi lipsurilor
ce le are şcoala ce o conduc se rezumă la următoarele:
- a se clădi un local propriu începând chiar din luna aceasta spre a fi gata la 1.09.
1902;
- a se face o bancă nouă pentru moment;
- a se reînfiinţa cantina şcolară;
- a se îngrădi bine grădina şcolii.”
Omul de acţiune care a fost Bălăuţă a lămurit cetăţenii ca în anul 1902 să constituie
banca populară „Economia săteanului” unde alături de cei 36 de membri fondatori cu un
fond de 42.412 lei îşi pune semnătura în calitate de „casier şi comptabil” pe actul
constitutiv.
Omul Nicolae Bălăuţă şi pasiunea lui pentru natură şi vânătoare vor fi mereu puse în
sprijinul şcolii şi a activităţii didactice. Scriitorul C. Nonea notează: „Patima meşteşugului
vânătoresc, pe lângă alte pricini de oameni cuprinşi şi cu vază în sat înodase o strânsă
prietenie între tata şi Neculai Bălăuţă, învăţătorul meu.”
Această pasiune l-a îndemnat să realizeze în decursul anilor şi un muzeu cu
„sălbătăciuni” pentru şcolari, care a dăinuit multă vreme.
_ „Acu, ca să fie o împăcăciune dreaptă între noi dumneatali ţi-i lua pieile de porc
pentru opincarii casei, iar eu oi lua pielea de lup. Nu-i bună ea de blană, dar vreau s-o
împăiez. Să le fac la şcolari un lup de să hăuie când l-or vedea în muzeul cu sălbătăciuni
împăiate.”

6. 6
Efortul de peste un sfert de veac al învăţătorului N. Bălăuţă se va încununa prin
inaugurarea primului local de şcoală construit de obştea din Şcheia la 15 septembrie 1903,
la îndemnul şi strădania sa, cu aportul primarului Gheorghe Larie, a secretarului
Costăchescu şi a prefectului Lupaşcu Nero şi prin măestria lui Vasile Leonte, un meşter de
pe aceste plaiuri.
Va urma
Note:
C. Nonea, Leac pentru năravuri; Ed. Cartea Moldovei, 1943, Iaşi
M. Năstasă, Cântec despre frumuseţe, p. II. Şcheia, 2003;
M. Năstasă, Oameni care ne-au rămas respectos dragi, Şcheia , 2010, prof.
Anul acesta s-a hotârât ca în ziua de 6 decembrie să sărbătorim ziua Liceului
Tehnologic „Nicolae Bălăuță‟ Șcheia, Iași. Activitățile pregătite cu ocazia acestui eveniment
au debutat cu un scurt istoric al școlii prezentat de către domnul profesor Nastasă Mihai din
care cei prezenți au aflat lucruri interesante și importante din istoricul școlii și din viața și
activitatea învățătorului Nicolae Bălăuță ca unul dintre principalii ctitori de așezăminte
culturale în comunitatea noastră.
A urmat un spectacol prezentat de elevii școlii, alcătuit din o serie de dansuri moderne
prezentate de către elevele claselor V-VIII coordonate de doamna profesoară Cârlan Alina,
scenetele „Sfântul Nicolae și fetele sărace" , „Omul sărac și omul bogat” interpretate de elevii
clasei a VII-a A îndrumați de doamna profesoară de limba și literatură română Resmeriță

7. 7
Anca și adaptarea după „Amintiri din copilărie" de Ion Creangă a căror protagoniști au fost
elevii clasei a VI-a A coordonați de doamna profesoară de limba și literatura română Simion
Elena. La finalul spectacolului un grup de elevi din clasele a VII-a B, a VI-a A și a VI-a B,
îndrumați de doamna profesoară Vlad Lavinia, au colindat spectatorii prezenți cu colinde
românești dar și din repertoriu internațional.
O altă activitate ce s-a desfășurat cu această ocazie a fost atelierul „ Mâini de artist‟
unde un grup format din elevi de la clasele a V-a
A și a V-a C, îndrumați de doamna profesoară
Nastasă Oana au confecționat ornamente din
hârtie pentru împodobirea bradului de Crăciun.
Elevii au fost foarte încântați de ornamentele frumoase ce le-au putut confecționa singuri.
Sub deviza „Școala în sărbătoare" elevii claselor I-IV, îndrumați de domnii învățători
Bordeianu Ana, Costea Doina, Slabu Maricica și Țugulia Costică au desfășurat activități
interesante. Pentru început, domnul învățător Țugulia Costica a prezentat biografia și
activitatea pe care a desfășurat-o în cadrul Școlii Șcheia învățătorul Nicolae Bălăuță,
personalitate a cărui nume îl poartă școala noastră. Elevii claselor I-IV au prezentat apoi

8. 8
montajul literar „ Școala și Sfântul Nicolae".
S-a vizitat apoi expoziția cu lucrările elevilor din întreaga comună, lucrări care au pus
în valoare aptitudinile, talentul, dar și imaginația acestora. S-a vizitat de asemenea și
expoziția cu colecțiile care aparțin elevilor școlii noastre. În vederea evaluării lor, s-a stabilit
un juriu format din elevi ai claselor V-VIII și părinți numiți de către jurați care au stabilit un
clasament al colecțiilor prezentate. Activitatea s-a încheiat cu premierea posesorilor
colecțiilor desemnate câștigătoare.
Înv. Bordeianu Ana
“ Bucură-te, mare făcătorule de minuni.
Bucură-te, grabnic ajutătorule.
Bucură-te, cald folositorule.
Bucură-te, cercetătorul celor necăjiţi.
Bucură-te, mângâierea celor ce plâng.
Bucură-te, hrănitorul celor flămânzi.
Bucură-te, povăţuitorul celor orbi.
Bucură-te, bogăţia săracilor.
Bucură-te, toiagul cel tare al bătrâneţilor.
Bucură-te, cununa Bisericii.
Bucură-te, părintele săracilor şi bun dăruitorule.
Bucură-te, Sfinte Nicolae, mare făcător de minuni!”
din Acatisul Sfântului Ierarh Nicolae
Concursul ''Sf. Nicolae - prietenul copiilor" a fost o altă activitate desfășurată în
această zi de sărbătoare pentru școala noastră, activitate organizată de doamna profesoară

9. 9
Mircea Roxana Maria împreună cu dna. învăţătoare Bordeianu Ana, învăţătoare la clasa a
III-a, clasă la care s-a desfăşurat concursul. Competiţia a constat în trei părţi. Concursul
propriu-zis, unde au participat șapte elevi aleşi în prealabil la ora de religie ortodoxă care au
răspuns la opt întrebări de dificultate diferită din
viaţa Sfântului Nicolae. Toţi elevii participanţi au
primit premii constând în icoane, cărţi de
rugăciuni şi cărţi religioase pentru copii,
remarcându-se totuşi premiile întâi, doi şi trei.
A doua parte a activității a constituit-o
expoziţia de cizmuliţe pentru cadouri, desenate
de ceilalţi elevi ai clasei a III- a, care nu au
participat la concursul de întrebări şi de un recital
de poezii închinate Sfântului Nicolae şi
anotimpului de iarnă, susţinut tot de elevii
talentaţi ai învăţământului primar.
Partea a treia a fost cea mai aşteptată de
copii deoarece atunci şi-au făcut apariţia
„Ajutoarele Sfântului Nicolae‟. „Ajutoarele Sf.
Nicolae‟ a fost gândită ca o activitate
filantropică a elevilor din liceul nostru (clasa a
IX-a A) prin alcătuirea unor cadouri de Sfântul
Nicolae pentru elevii ciclului primar a școlii
noastre. Inovaţia acestei activităţi stă în faptul că
nici un cadou nu a fost identic cu celălat, fiecare
elev al clasei organizatoare alcătuind cadoul din
orice obiecte neperisabile care încap -o cutie de
pantofi.
Liceenii au împărţit cadourile frumos împachetate şi dăruite din inimă tuturor elevilor
clasei a III-a, mai ales că micilor daruri nu li se cunoşteau destinatarii de dinainte. Astfel,
elevii clasei a IX- a A s-au făcut nu doar modele de urmat pentru colegii lor ci şi binefăcători
ai copiilor, asemeni Sfântului Nicolae în viaţa sa pământească.
„Tinerii si Biserica ‟ o altă activitate desfășurată în această zi de sărbătoare a fost o
dezbatere cu elevii clasei a IX- a A și preotul paroh Florea Bogdan, ce a avut ca punct de
plecare un filmuleţ prezentat de un psiholog american liceenilor din SUA.
Prof. Mircea Roxana Maria

10. 10
Au trecut 8 ani de școală cu atâtea lecții lucrări teze și concursuri.
Mărturisim cu regret că timpul parcă s-a comprimat , grăbindu-ne parcă zborul spre
alte zări.
Zâmbim la clipele dătătoare de lumină: la prima poezie și serbările din grădiniță, la
scenetele binecunoscute dintre greiere și furnică ce ne-au colindat anii preșcolari cât și clasele
primare.
Ne amintim de doamnele educatoare care ne-au îndrumat pașii mărunți tot înainte și
gândirea spre lumina cunoașterii, de durerosul moment din clasa a IV-a în care a trebuit să
ne luăm rămas bun de la doamnele și domnii învățători care ne-au învățat, pe lângă multe
altele, să scriem și să citim.
Am pornit în clasa a V-a într-o călătorie plină de peripeții, surprize și bucurii
spre desăvârșirea noastră ca oameni. A fost greu să ne despărțim de clasele primare, dar eram
și curioși și bucuroși de noile experiențe ce ne așteptau. Am fost când temători, când curajoși,
când cuminți, când mai neastâmpărați, când lăudați...când certați. Încet, încet ...aproape fără
să ne dăm seama ...am crescut.
Martori și sprijin a creșterii noastre armonioase au fost toți profesorii ce ne-au
vegheat cu dragoste și responsabilitate educația. Ne-am simțit ocrotiți și îndrumați.
Am trăit emoții și clipe minunate. Am fost veseli și jucăuși. I-am bucurat pe părinți cu
premiile noastre, cu zâmbetul nostru, cu ambițiile și visele noastre.
Am explorat lumi noi...am călătorit, am fost curioși, am trăit magia sărbătorilor, am
înțeles că adolescența deschide un nou anotimp al vieții noastre: anotimpul speranței.
Vă rugăm să ne iertați pentru toate năzbâtiile, obrăzniciile, neîmplinirile, pentru toate
eventualele momente de dezamăgire pe care vi le-am pricinuit.
Dumneavoastră, dascălii sunteți misionari veritabili trimiși să semene lumină și
scântei , să modeleze caractere.
E obositor să fii alături de copii fiindcă trebuie să te cobori la nivelul lor, să te pleci, să
te înclini, să te încovoi, să te faci mic dar cel mai mult te obosește faptul că ești obligat să
ajungi la înălțimea sentimentelor, să te întinzi, să te alungești, să te ridici pe vârfurile
picioarelor ca să nu-i rănești și să le frăngi aripile.
Pentru că ați făcut toate astea pentru noi vă mulțumim sincer!
Pentru că ați înțeles tot, pentru că v-ați încăpățânat să nu ne lăsați de unde am plecat,
pentru că ați avut infinita răbdare de a clădi zi de zi, oră de oră, binele și frumosul în noi...
Vă mulțumim!
Elevii claselor a VIII-a A, B promoția 2013

11. 11
Gaudeamus igitur, Nimic nu este mai emoționant decât
Gaudeamus igitur, momentul în care își iau zborul elevii cărora
Juvenes dum sumus; te-ai învățat să le veghezi pașii, nesiguranțele și
Post jucundam juventutem, certitudinile, micile năzbâtii dar și reușitele.
Post molestam senectutem Cu fiecare generație pe care o vezi crescând,
Nos habebit humus! ca profesor, mai pierzi o bucățică de suflet. Și
speri de fiecare dată ca acea bucățică să rămână
Vivat academia, păstrată în sufletele copiilor în care ai investit
Vivat profesores, lucruri măsurabile cum ar fi timpul, știința, note,
Vivat membrum quodlibet, diversele resurse materiale, dar mai ales cele
Vivant membra quaelibet, nemăsurabile: emoțiile, dragostea, speranța.
Sempre sin in flore! De fiecare dată când te desparți de o clasă
căreia i-ai călăuzit pașii se crează un gol despre
care nu crezi că se va mai umple vreodată dar…vin alte generații, în a căror
educație trebuie să te implici 100% , alte minți ce trebuie modelate, alte suflete de
care te atașezi și în care îți pui de fiecare dată speranța unui viitor mai frumos,
mai bun.
Cu toate aceste sentimente a trebuit să mă confrunt și eu, din nou, la sfârșitul anului școlar
2012/2013 când mi-am luat la revedere de elevii clasei a VIII-a A cărora le-am fost dirigintă.

12. 12
Mărturisesc că dacă nu ar fi fost atât de multe lucruri de pus la punct pentru organizarea orei
festive și a banchetului de sfârșit de gimnaziu, precum și gândul la examenul prin care curând
trebuiau să-l susțină elevii, poate emoțiile despărțirii iminente m-ar fi copleșit.
Împreună cu elevii claselor a VIII-a A și a VIII-a B am pregătit cu emoție ora festivă
unde elevii și-au luat rămas bun de la cadrele didactice ce le-au fost alături de-a lungul anilor, în
fața cărora au prezentat cântece, poezii și piese de teatru. Au fost de asemenea premiați atât
elevii, prin acordarea diplomelor de absolvenți, dar și profesorii pentru implicarea fiecăruia în
educația lor. Întreg momentul a fost unul emoționant, ce s-a lăsat cu lacrimi în amândouă
taberele. Elevii au primit și albumele generației în care cadrele didactice și-au scris urările și
speranțele de bine pentru fiecare elev în parte.
A urmat banchetul mult așteptat unde toată lumea s-a distrat de minune. Toți participanții
au dansat și s-au bucurat de ultimele clipe împreună ca grup, fiecare gândindu-se la drumul
propriu ce îl va urma.
Drum bun în viață elevii mei! Îmi doresc mult ca atunci când drumurile noastre se vor
intersecta (dacă se vor mai intersecta) să vă gasesc fericiți și împliniți ! Asta ar fi o certificare a
faptului că nu am greșit atunci când am crezut în voi.
Prof. : Nastasă Oana
CLASA a VIII-a A
1. ABABEI ADELIN –DANIEL
2. ABABEI ANA
3. ACATRINEI VLAD
4. AILENEI VLADUT
5. BÂRLADEANU SERGIU GABRIEL
6. CHIPARUS GEORGE
7. DODOLOI BIANCA PETRONELA
8. DOLOI BIANCA GEORGIANA
9. FILIP VLADUT
10. GRIGORAS EDUARD DANIEL
11. MARDAR STEFAN
12. MORARU VASILE VLADUT
13. PINTILIE GHEORGHE
14. PRICOP CATALINA ELENA
15. RAVEICA ADELINA CRISTINA
16. RAVEICA FLORIN CONSTANTIN
17. SAVA CONSTANTIN
18. SLABU MADALINA ANDREEA
19. STAMATE MARIAN COSTEL
20. STATE MARINELA
21. TINCU GEORGIANA
22. TUDURACHE BIANCA RAMONA
23. VIERIU BIANCA
24. VIERIU LOREDANA COSTELA
25. VRABIE MADALINA ANDREEA
DIRIGINTE: NASTASA OANA
CLASA a VIII-a B
1. AGAPE DANIELA
2. CALUGARICI ALIN
3. COZMIUC GABRIELA
4. DASCALESCU MIHAELA
5. DODAN BOGDAN
6. DONEA MIHAI
7. DULCIANU GENOVEVA
8. DULCIANU IONELA
9. ILIE PETRONELA
10. IORDACHE LILIANA
11. IORDACHE MADALINA LACRAMIOARA
12. MARGARINT EMANUEL PAUL
13. PANAITE ANDREEA MADALINA
14. PADURARU IONUT
15. PETROI STEFAN ALEXANDRU
16. POPA MIHAELA IONELA
17. ROTUNDU DANIEL
18.ROTUNDU DAVID
19. ROTUNDU IONUT
20.SBINGU FLORENTINA
21. SOPONARU VALENTIN
DIRIGINTE: ALEXA GHEORGHE

13. 13
Toamna anului 2013. O toamnă lungă, cu zile reci, dar frumoase. Timp suficient
pentru a aduna din natură frunze de culori și forme diferite precum și alte materiale necesare
orelor de educație tehnologică.
Elevii clasei a III-a, de la Liceul Tehnologic „Nicolae
Bălăuță", Șcheia, au hotărât ca în acest anotimp frumos și bogat
să adune semințe, flori, frunze, să le preseze iar pe 26 octombrie
să le aducă la școală pentru a realiza diferite lucrări.
Cu câtă bucurie au adus elevii
materialele adunate! Ce varietate și
frumusețe de frunze!
Fiecare elev se mândrea cu
colecția adunată. S-au remarcat elevii:
Vieriu Alin-Ionuț, Vieriu Andreea-Cristinela, Raveica Mălina
Roxana, State Lucian, Mardar Gabriela, Ștefan Călin, Neamțu
Alexandru, Grigoraș Andreea, Panaite Alina.
Grupați pe echipe, cu materialele necesare pregătite,
elevii s-au pus pe treabă. Au realizat lucrări deosebite. Cele
mai reușite au fost selectate pentru concursul „Magii toamnei"
precum „ Balerina" , „Foșnet de codru" , „Toamnă aurie" iar restul lucrărilor au fost expuse în
clasă, la panoul expozițional. Cea mai aplaudată a fost „Zâna Toamnă", frumos împodobită
cu materiale din natură de Raveica Mălina-Roxana.
Toți elevii au participat cu entuziasm la această activitate.
Înv. Bordeianu Ana

14. 14
Ziua Limbilor Europei
Ziua Limbilor Europei este o manifestare care celebrează diversitatea lingvistică,
plurilingvismul, învățarea limbilor străine pe durata vieții. Ziua Europeană a Limbilor are ca
obiectiv să atragă atenția publicului asupra
importanței învățării limbilor străine și să îi
sensibilizeze cu privire la existența și valorea
tuturor limbilor vorbite în Europa, încurajând
învățarea lor.
Manifestarea a debutat în anul 2001, an
care a fost declarat de Consiliul Europei Anul
european al limbilor vorbite. De atunci, în
fiecare an, la 26 septembrie, în fiecare din cele
45 de state membre ale Consiliului Europei, se
sărbătorește Ziua limbilor vorbite.
În Europa se vorbesc 23 de limbi
oficiale, dar există și peste 60 de comunități
autohtone care vorbesc o limbă regională sau
minoritară.
Mesajul principal pe care îl transmite
Ziua limbilor este următorul: Limbile străine
stimulează afacerile, pentru că angajații cu
competențe lingvistice, care constituie o
achiziție valoroasă pentru angajator, facilitează vânzările în alte țări, iar persoanele care își
caută un loc de muncă și, în același timp, învață o limbă străină, își îmbunătățesc șansele de
angajare.

15. 15

16. 16
Informații culese de : Prof. Bucătaru Geanina Nicoleta

17. 17
Evenimentul a fost sărbătorit de milioane de persoane din 45 de ţări participante. În
Europa, au fost organizate sute de activităţi de celebrare a diversităţii noastre lingvistice şi de
încurajare a învăţării limbilor străine. Pentru a face încă un pas înainte şi pentru că limbile
stau la baza construcţiei europene, din această iniţiativă a luat naştere Ziua Europeană a
Limbilor.
Elevii ZELoși de la Liceul Tehnologic “Nicolae Bălăuță”, au răspuns ,,prezent" la
activitățile desfășurate cu ocazia acestei zile, sub
îndrumarea doamnelor. prof. Pleșca Claudia, Bucătaru
Geanina și Voroneanu Veronica. După o scurtă
prezentare a semnificației zilei, elevii claselor a VII-a și a
VIII-a au participat la un concurs de cultură generală.
Aceștia au prezentat eseuri cu tema „Graiul limbilor
străine” și au compus scurte poezii cu această temă. S-au
întrecut apoi în desene cu tema „Steaguri europene”, iar
cel mai așteptat moment a fost înălțarea baloanelor cu
salutul în diferite limbi, în curtea școlii.
Prof. Pleșca Claudia

18. 18
27 septembrie este Noaptea Cercetătorilor. Se sărbătoreşte în
aceeaşi seară în peste 300 de oraşe din Europa.
27 septembrie: știința evadează din laboratoare
Pe 27 septembrie 2013, ştiinţa a evadat din laboratoare în centrul Iaşului. Experimente
spectaculoase, conferinţe despre marile mistere ale universului şi concursuri trivia pentru
participanţi - toate acestea au avut loc la "Noaptea cercetătorilor", un eveniment organizat de
Universitatea "Alexandru Ioan Cuza" din Iaşi.
Evenimentul, al cărui scop a fost să promoveze cercetarea
în rândul publicului larg, s-a desfăşurat simultan în peste 300 de
oraşe din Europa. În România, acesta a avut loc în Iaşi, Bucureşti,
Timişoara, Craiova şi Cluj, în locaţii din centrele oraşelor şi din
campusurile universitare. Profesori şi studenţi de la universitatea
ieşeană, cercetători şi voluntari
au fost prezenţi la Palas Mall,
îndemnând publicul să
înţeleagă ştiinţa dincolo de
ecuaţii şi formule.
Participanţii au fost
invitaţi să genereze energie prin dans, să producă singuri
fulgere sau să îşi facă fotografii amuzante în infraroşu.
Fiecare experiment a fost însoţit de explicaţii prietenoase
despre fenomenele fizice sau chimice care stau la baza
efectelor spectaculoase.
Organizată la începutul anului şcolar, manifestarea
s-a adresat în primul rând elevilor, preşcolarilor, părinţilor
şi bunicilor, dar şi publicului larg, cu sau fără cunoştinţe
avansate din domeniul ştiinţelor.
Experimentele cu laseri, plasmă, azot lichid,
vulcani artificiali, gravitaţie, sunet şi lumină: toate acestea
au putut fi văzute în afara laboratoarelor la Noaptea Cercetătorilor, pe 27 septembrie. În
decursul unei seri, în Iași, București, Timișoara, Craiova Cluj-Napoca şi alte şapte oraşe din
România au avut loc activități în care știința s-a dezvăluit publicului în cele mai
neconvenționale moduri. De la aplicații practice și experimente chimice spectaculoase, la
discuții interactive despre spațiul cosmic, laseri, schimbările climatice, chimia din corpul

19. 19
uman și sângele artificial. Desfășurat simultan în peste
300 de orașe, evenimentul „Noaptea cercetătorilor” își
propune să scoată știința din laboratoare și să îi implice pe
participanți, drept pentru care organizatorii au inclus în
program numeroase sesiuni de experimente științifice
spectaculoase.
În Iași, experimentele evadate din laborator au
ales să se refugieze în Parcul Palas, acolo unde au putut fi
văzute începând cu ora 16.00. Grupurile de tineri au
descoperit cum arată viaţa la -200 grade Celsius și
propriul corp fotografiat în infraroșu, au creat fulgere
spectaculoase şi au aflat câte becuri pot aprinde pedalând
pe bicicletă. De la ora 19.00, în Cărtureşti Palas,
cercetătorii locali au încercat să răspundă la întrebări
precum “există viaţă în spaţiu?”, “de ce ardeii iuţi sunt şi
fierbinţi”, “vom putea vreodată să ne încărcăm telefonul
mobil fără nici un cablu?” şi vă vor spune „tot ce nu ştiaţi
că nu ştiţi despre lumină”.
Locaţie: Parcul Palas
Ora: 16.00 – 24.00
 Cum arată viaţa la -200 grade Celsius?
Experimente cu azot lichid
 Laser show & informațiile pe care le
culegem din atmosferă cu ajutorul
laserului
 Harta căldurii corpului (fotografii în
infraroșu)
 Stăpânul fulgerelor: descărcări
spectaculoase
 Câte camere poți lumina de pe o bicicletă?
 Roci și substanțe fluorescente
 Cum se sparge lemnul cu o minge de ping
pong
 Observații astronomice & alte experimente
 Poftim? Erori în percepţia auditivă şi vizuală
 Cum circulă informaţia prin fibra optică:
reflexia totală internă
 Vezi cum erupe un vulcan
 Aprinde o făclie fără sursă de foc
 Afli ce se întâmplă cu jeleul în stomacul tău
La aceast eveniment a luat parte și un grup de 20
de elevi ai școlii noastre însoțiți de doamnele
profesoare Cârlan Alina, Nastasa Oana, Nastasă
Loredana, Resmeriță Anca, Simion Elena și Vlad
Lavinia.
Elevii au rămas impresionați de experimentele

20. 20
prezentate, fiind interesați de ceea ce au văzut, punând
întrebări și lăsăndu-se să fie parte a experimentelor
efectuate. Fiecare a fost cucerit de câte un experiment.
„Experimentele au fost foarte interesante. Era o
cască pe care o purtam pe cap și dacă mă striga cineva
din partea dreaptă eu auzeam în partea stângă. Mai era
și o bicicletă pe care pedalm și produceam energie
electrică ce aprindea o serie de beculețe. Cu cât
pedalam mai mult și mai cu forță cu atât se aprindeau
mai multe beculețe și luminau mai tare."
Năvădaru Darius – clasa a V-a A
„Mi-a plăcut experimental în care eu
puneam degetul pe un glob și mi se punea pe
nas un bec care se aprindea. Mi-au plăcut și
mașinuțele care funcționau pe baza panourilor
solare atașate."
Vieriu Daniel – clasa a V-a A
„ Mi s-a părut interesant modul cum mi s-
au luat amprente, modelele pentru structura
atomului și a ADN-ului. Mă bucur că am putut
vedea și câteva din gazele rare precum și
experimentele cu azot lichid care făceau
casante fel de fel de lucruri."
Mardare Cristian –clasa a VI-a B

21. 21
9 octombrie – Ziua Holocaustului –
În ziua de 9 octombrie 2013, elevii claselor a VII-a A, B îndrumați de
doamna profesoară Rusu Simona Geanina, au participat la o activitate
educativă, dedicată comemorării victimelor Holocaustului. Elevii au fost
împărțiți pe grupe și au avut de comentat și interpretat critic anumite documente
care tratează problematica Holocaustului, de exprimat opinii personale despre
tragedia Holocaustului, de realizat planșe cu diferite imagini care atestă ororile
nazismului, de vizionat filme didactice cu scopul de a recunoaște asemănările și
diferențele dintre sine și celălalt, dintre persoane, dintre grupuri.
Prin această activitate s-a căutat cultivarea anumitor valori morale și
atitudini în rândul elevilor, precum: înțelegerea, acceptarea și respectarea
diversității etnice, religioase și culturale; aprecierea demnității umane;
respingerea stereotipiilor; consecvență
comportamentală în raport cu un set de valori
asumate; conștientizarea impactului oricărei forme
de discriminare instituțională și non-instituțională.
Elevii au conștientizat faptul că nu se poate
construi o țară democratică, integrată în Europa fără
cunoașterea și acceptarea valorilor eterne: munca,
adevărul, libertatea, umanismul, familia, sacrificiul,
onoarea, responsabilitatea, eroismul, sinceritatea,
prietenia, iubirea, altruismul, virtutea, dar și al
valorilor contemporane care se alătură celor eterne:
toleranța, interculturalitatea, alteritatea, democrația,
civismul, drepturile omului, protecția persoanei,
concilierea religiilor.
Holocaustul, reprezintă un capitol trist de
istorie pe care adolescenții de astăzi, viitorii
cetățeni ai unei Europe democratice, lipsită de
prejudecățile xenofobe și rasiale trebuie să-l învețe încă de pe băncile școlii.
Numai cunoscând și studiind un asemenea capitol, faptele de atunci nu se mai
pot repeta.
Redăm, mai jos, câteva din documentele pe care elevii le-au interpretat
critic și câteva fotografii care atestă interesul manifestat de elevi pentru
problematica Holocaustului:
D.I. În programul regimului nazist a figurat și „soluția finală”, adică
exterminarea evreilor din Europa. Ea a fost pusă în aplicare și a provocat circa 6
milioane de victime, ucise în lagăre de exterminare sau moarte în urma

22. 22
 Sosirea evreilor în lagărul morții:
„Vagoanele pot fi descărcate. Comandantul
transportului predă SS–istului documentele Ele conțin
numărul trenului, numele și datele de naștere ale
tuturor evreilor...Pe rampă domnește haosul...În
special, sunt separați bărbații de femei. Se derulează
scene de despărțire cutremurătoare...”
(Mărturia unui membru SS)
privațiunilor. Acest genocid este cunoscut sub numele de „Holocaust” (termen
folosit pentru jertfele arse în întregime în Iudeea antică) și „Shoah” (catastrofă,
în ebraică).
D.II. În multe dintre țările ocupate sau controlate de Reich, evreii au fost
obligați să poarte ca semn distinctiv „steaua lui David”. Ei au fost victimele
unor pogromuri (acțiuni spontane sau încurajate de autorități, vizând
exterminarea evreilor).
D.III. Mihail Sebastian,
Jurnal, 1935-1944.
„Marți, 18 august 1942
Nu 20, ci 30 lei costă
pâinea pentru evrei. Pentru
noi înseamnă 1000 lei pe lună
mai mult, ceea ce reprezintă
ceva în bietele noastre
socoteli de gospodărie. Dar
pentru marea calicime
evreiască este o nenorocire.
Și totuși, câtă vreme
suntem încă acasă totul e
suportabil.(…)
Duminică, 23 august 1942
Nimic nou pe fronturi.
Săptămâna încheiată astăzi
ne-a adus trei măsuri
antisemite: pâine scumpă,
biciclete confiscate și – alaltăieri – interzicerea de a avea servitori începând de
la 1 octombrie. Neliniștitor e faptul că se stabilește un fel de serie, în care noi
măsuri de oprimare devin automate. Te întrebi ce va urma.”
D.IV. În ianuarie 1942, la o întâlnire a liderilor național socialiști, s-a luat
hotărârea aplicării soluției finale în ceea ce privește evreii. „Soluția finală” era
de a-i extermina pe toți evreii din Europa. În acest scop au fost construite lagăre
de exterminare la Auschwitz, Majdanek, Treblinka și în alte locuri. Lagărele de
exterminare constituiau destinația finală pentru evreii deportați din întreaga
Europă.
Victimele erau transportate în vagoane de marfă. Pe drum, din cauza lipsei de
alimente, apă și de îngrijiri medicale, numeroși oameni mureau. La sosire, avea
loc trierea: cei sănătoși erau obligați să muncească până când mureau de
epuizare, de boală sau de foame. Cei care nu mai puteau munci erau uciși în
camerele de gazare. Morții erau arși în crematorii.

23. 23
Grup de evrei aduși la Auschwitz
În curând va avea loc trierea: copiii vor fi despărțiți de mamele lor.....
D.V. În centrul
politicii sociale a
naziștilor se afla
problema rasială
și, prin extindere,
cea a
antisemitismului.
Ura obsesivă a lui
Hitler față de
evrei a
reprezentat cea
mai consistentă și
dominantă temă a
carierei sale
politice.
Traducere unor astfel de idei în practica politică însemna declanșarea unor
boicoturi economice, a legilor rasiale, a violenței și pogromurilor de inspirație
guvernamentală și, în cele din urmă, grozăviile împușcăturilor în masă și a
camerelor de gazare.
D.VI. Un capitol negru al ideologiei național – socialiste poate fi sintetizat într-
una din poruncile biblice maltratate: „Să ucizi”!
Să-i ucizi: pe cei slabi, pe cei bolnavi, pe cei bătrâni, pe cei neputincioși; să-i
ucizi: pe cei incapabili de muncă, pe cei nedoriți. Să-i ucizi: pe cei ce mănâncă
degeaba.
Așa sună legea internă de partid. Noul catehism al lui Bormann nu cunoaște
noțiunea de milă; în „concepția” lui Rosenberg mila și iubirea nu sunt altceva
decât „o mocirlă morală”.
„Groaznica imagine a SS-istului asistând la smulgerea dinților, a medicului care
înfinge seringa cu acul ucigător în trupurile unor oameni lipsiți de apărare – ea
este un rezultat și un simbol al acelui „mister al sângelui nordic, care înlocuiește
și depășește vechile sacramente”, cum explica Rosenberg.
D.VII. Auschwitz-Fabrica morții
Fabrica morții a funcționat la Auschwitz 2 – Birkenau în barăcile I-III și
crematoriile K II-IV unde s-a aplicat „Soluția finală”. Inițial naziștii erau destul
de ineficienți: evreii se dezbrăcau în barăci de lemn, apoi trebuiau să alerge la
camerele de gazare, apoi se ridica problema transportului cadavrelor. Treptat s-
au eficientizat prin apariția K II-IV, care în august 1944 lucrau câte 24 ore/zi, în

24. 24
tranșe ce durau câte 3 ore, având posibilitatea să omoare câte 2500-2800 oameni
deodată.
Etapele execuției erau:
1.Dezbrăcarea într-un coridor lung de 30 m și cu înălțimea de 1,5 m.
Dezbrăcarea totală era menită să-i umilească și să-i facă să se simtă vulnerabili.
Apoi erau întâmpinați de un grup format din prizonieri evrei.
2.Intrau la subsol în camerele de gazare, unde se așteptau la dezinfecție. După
ce se dădea drumul la Zyclon B (acid cianhidric cristalizat) se pare că dura 6-8
minute până mureau, răstimp în care se luptau pentru a supraviețui. În acest
timp, echipe formate tot din prizonieri evrei sortau hainele, urmând a fi trimise
în Germania. Hainele, cele bune, erau furate de SS, celelalte erau duse în
Germania în transporturi uriașe și date în ordinea stării lor oamenilor partidului
sau vândute.
3.La 30 minute după gazare, alte echipe formate din prizonieri evrei duceau
cadavrele la lift, și apoi la crematorii. Aici erau deposedate de dinții de aur și
ultimele bijuterii.
4.Cadavrele erau introduse câte 3 în crematorii și incinerate timp de 45 minute.
Oasele care nu se carbonizau erau zdrobite cu maiul de către alte echipe formate
tot din prizonieri evrei. Apoi cenușa era aruncată în râurile din jur.
Pentru SS-iști era profitabil să lucreze aici pentru că se puteau îmbogăți
rapid. 40% din ”venituri” erau furate înainte de a fi trimise în Germania.
D.VIII. Cutremurătoare sunt declarațiile celor care au supraviețuit în aceste
cetăți ale groazei. Dintre ele face parte și fotoreportera franceză Claude
Vaillant-Couturier, deputată în Adunarea Constituantă și cavaler al Legiunii de
Onoare. Aceasta relatează: „În curte zăceau mormane de cadavre și din timp în
timp vedeai că la baza grămezilor, sub celelalte cadavre, mai mișcă câte o mână
sau un cap încercând să se elibereze. Vreo muribundă, care încerca să iasă la

25. 25
lumină, să trăiască mai departe. La blocul 25 colcăiau prin curte șobolani, mari
cât pisicile, mușcau din cadavre și se repezeau chiar și la muribunzii care nu mai
aveau putere să-i gonească.”
Prof. Rusu Simona Geanina

26. 26
Halloween este o sărbătoare de origine celtică, preluată astăzi de multe popoare din
lumea occidentală, ea răspândindu-se în secolul al XIX-lea prin intermediul imigranţilor
irlandezi din Statele Unite ale Americii. Ea este sărbătorită în noaptea de 31 octombrie, deşi
în unele ţări data sărbătorii variază — de exemplu, în Suedia
este sărbătorită în prima sâmbătă
din noiembrie. Numele provine din
limba engleză, de la expresia All
Hallows' Even, numele sărbătorii
creştine a tuturor sfinţilor,
sărbătoare cu care Halloweenul a
devenit asociat în ţările unde
predomină creştinismul occidental
— catolic şi protestant, deoarece în
aceste culte creştine, ziua tuturor
sfinţilor este sărbătorită pe 1
noiembrie. Specific pentru
Halloween este dovleacul cioplit,
care reprezintă Lanterna lui Jack.
Cu ocazia acestei sărbători, copiii se maschează în vrăjitori, mumii sau alte personaje şi
colindă pe la case întrebând „Trick or Treat?” (Păcăleală sau dulciuri?), ca o ameninţare că
dacă nu li se dau dulciuri, persoanei colindate i se va juca o farsă. În alte ţări Halloween este
serbat prin parade şi carnavaluri.
Povestea spune că, în această zi, de 31 octombrie, spiritele persoanelor care au murit în
ultimul an se întorc pe pământ în căutarea unor corpuri vii pentru a le poseda pe perioada
anului viitor, aceasta fiind singura speranță de a avea o viață după moarte.
Celții considerau că toate legile spațiului și timpului sunt
suspendate în această zi,
permițându-le spiritelor să
interacționeze cu cei vii.
Cei vii nu doreau să fie
posedați. Astfel, în noaptea de 31
octombrie, sătenii stingeau focurile
din casele lor, pentru a le fi frig și
pentru a deveni astfel nedoriți.
Aceștia se îmbrăcau în tot felul de
costume caraghioase și participau la
parade gălăgioase în cartierul lor,
încercând să fie cât mai distructivi
posibil pentru a speria spiritele ce
veneau în căutarea celor vii.
Desigur că există şi un mit în
spatele acestui obiect care trebuie să fie în fiecare casă în noaptea de Halloween. Acest mit
izvorăşte dintr-o veche legendă irlandeză, care spune că a fost odată un fermier bătrân şi avar
numit Jack Zgârcitul. Acesta era zgârcit, cartofor şi avea un temperament foarte urât.

27. 27
Unul dintre cele mai populare mituri de Halloween este, în mod sigur, cel legat de
felinare sculptate în dovleci, numite de americani “Jack-o-lantern”. Aceste felinare erau
făcute la început din napi, pentru ca apoi să se folosească dovlecii.
Se spune că el a pacălit diavolul să se caţere într-un copac şi apoi l-a prins acolo
sculptând o cruce pe trunchiul
copacului. Diavolul, înfuriat, pentru a se
râzbuna l-a blestemat pe bâtrânul Jack
să cutreiere pentru totdeauna pământul,
fără să poată intra vreodată în iad sau în
rai.
Singurul lucru pe care i l-a îngăduit
diavolul a fost să poarte cu el un felinar
sculptat într-un dovleac care să îi
lumineze calea.
“Trick or treat” este un fel de
“ne daţi sau nu ne daţi”, însă spre
deosebire de tradiţia românească, unde
colindătorii cântă sau susţin un ritual
anume, cum este Steaua, aici copiii trebuie doar să fie costumaţi
şi să meargă din casă în casă, strângând cât mai multe dulciuri de prin
vecini.
O altă semnificaţie pentru “Trick or
treat” vine din tradiţiile irlandeze care aveau
loc la venirea iernii, la 1 noiembrie. Cum
anul era împărţit la ei în două anotimpuri,
vara şi iarna, se credea că odată intraţi în
anotimpul frigului, spiritele celor morţi se
întorc pe pământ şi iau în stăpânire trupurile
celor de aici. În această noapte zânele bune
se deghizau în oameni sărmani care mergeau
din uşă în uşă pentru a cere ajutor. Cei
milostivi erau răsplătiţi pentru fapta lor bună,
iar cei care le refuzau aveau parte de
răzbunarea acestora.
 DOVLEACUL
Originile sale se trag din
tradiţii irlandeze vechi de secole. Una
dintre tradiţiile vechi irlandeze este
cea a cioplirii dovlecilor, sub forma
unor capete de monştri. O lumânare
aprinsă este aşezată în interior, astfel
încât chipul cioplit să capete o față
demonică.

28. 28
 LILIECII
Asocierea liliecilor cu Halloween-ul s-a făcut într-
un mod absolut firesc, având în
vedere caracteristicile acestor
mamifere, singurele de altfel care
se hrănesc cu sânge. Liliecii sunt
animale nocturne, care trăiesc în
spații precum peșterile, clădirile
abandonate, criptele, etc. Au fost
astfel văzuți ca reprezentanți ai
răului, însoțitori ai vrăjitoarelor
și vampirilor, care se transformau
tocmai pentru a-și lua zborul și a
putea circula ușor pe timp de
noapte.
 VRĂJITOARELE
Femeile care practicau magia,
deținatoare de puteri supranaturale,
vrăjitoarele sunt simboluri predilecte
ale Halloween-ului. Acest lucru se
explică prin teama pe care o inspirau,
precum și prin faptul că în noaptea de
Halloween se credea ca puterile
supranaturale ale acestora sunt mult
mai mari decât de obicei.
 FANTOMELE ŞI
SCHELETELE
Nălucile sunt simboluri universale
ale morţilor. Scheletul și osemintele
simbolizează rămăşiţele pământeşti ale celor plecați dintre noi. Și
cum Samhain, vechea sărbatoare
irlandeză, era festivalul morților, a fost
normală apariția acestor simboluri. Se
credea că în acea noapte cei morți
hoinăreau pe pământ, în călătoria lor
către lumea de apoi.
Ca să puncteze această sărbătoare
elevii școlii noastre, coordonați de
doamnele profesoare Bucătaru Geanina,
Nastasă Oana și Voroneanu Veronica, au
organizat o paradă a costumelor de
Haloween și o expoziție de dovleci

29. 29
decorați. Atât costumele cât și dovlecii cei mai interesanți au fost premiați. Elevii și-au dat
toată silința în alcătuirea costumelor distrându-se pe cinste. Cu
siguranță a fost o activitate pe gustul lor pe care nu o vor uita prea curând și pe care vor vrea
să o repete și în anii ce vor veni. Drept dovadă stau fotografiile atașate.
Prof. Nastasă Oana

30. 30
Învățătorii claselor I-IV
de la Șcheia împreună
cu părinții și elevii au
desfășurat această
activitate având ca scop
dezvoltarea dragostei și
a admirației față de
personajele pozitive din
basme, desene animate, filme dar și a sentimentelor de respingere
față de personajele negative.
Pentru început s-a stabilit
un juriu format din elevi ai
claselor V-VIII precum și
din părinți desemnați de aceștia
din rândul spectatorilor.
Pe rând, elevii costumați
din fiecare clasă, au intrat
în pielea diferitelor personaje
și și-au prezentat în fața
spectatorilor și juriului costumul
purtat. Unora dintre concurenți
li s-au solicitat răspunsuri
la diferite întrebări puse de juriu.
După parada costumelor,
au fost stabilite următoarele
premii:

31. 31
Clasa I: Premiul I –Păduraru
Denisa, Mardar Ioana;
Premiul II – Vieriu Amalia,
Vieriu Armando;
Clasa a II-a: Premiul I-
Vieriu Adi, Raveica Luciana,
Vieriu Olesia;
Premiul II – Grigoraș Robert,
Grigoraș Sebastian, Șurpanu Gabriel;
Premiul III – Filip Florin, Ocheană Dănuț;
Clasa a III-a: Premiul I -Ștefan Călin, Vieriu Alin, Vieriu Andreea;
Premiul II – Neamțu Alexandru, Mardare Gabriela;
Premiul II- Ocheană Vasile, Lupu Costel;
Mențiune- Raveica Mălina;
Clasa a IV-a : Premiul I –Raveica Emanuela, Ababei Ramona,
Vieriu Eusebiu;
Premiul II – Sbângu Alexandru, Trufanda Laura, Munteanu Florin;
Premiul III – Adăscăliței Daciana, Vieriu Denisia;
Mențiune – Popa Neculai, Grigoraș Andrei.
Activitatea s-a încheiat cu muzică și dans.
Înv. Bordeianu Ana, Costea Doina, Slabu Maricica, Țugulia Costică

32. 32
ÎN EXCURSIE
„Sâmbătă, 9 noiembrie 2013, am plecat în excursie împreună cu mai mulţi copii de la
şcoală şi trei domnişoare profesoare.
Prima oprire am făcut-o la Cetatea Neamţului.
Acolo am fost întâmpinaţi de un ghid care ne-a prezentat
locul şi ne-a povestit câteva lucruri despre cetate și
despre cei
care au
trăit acolo
acum
câteva
sute de
ani. După
ce am
vizitat
cetatea,
am mers
la Muzeul Memorial „Ion Creangă” din Humuleşti, unde am avut ocazia să vedem alte lucruri
frumoase şi interesante, într-un peisaj fermecător.
Am vizitat Rezervaţia de zimbri „Dragoş – Vodă”, după care ne-am îndreptat cu paşi
repezi spre Fălticeni. Aici am vizitat Muzeul Apelor. Ultima oprire a fost la Suceava,
obiectivele vizitate din acest oraş fiind: Muzeul de Istorie, Muzeul de Ştiinţe ale Naturii şi
Planetarium-ul.
Vremea a fost caldă, traseul uşor şi foarte interesant. A fost o excursie minunată
pentru că am aflat multe lucruri interesante, dar ne-am şi distrat!”
Gavril Alexandra – clasa a VI-a A
„Este o dimineață frumoasă de toamnă, soarele nici nu răsărise când eu și cu câțiva
colegi așteptam cu nerăbdare sosirea microbuzului.
Pe la ora opt deja eram pe drum dornici de a vedea și cunoaște locuri noi.
Mi-a plăcut tare mult locul copilăriei lui Creangă. Totul era desprins dintr-o poveste;
lipsea numai copilul cu părul bălai care trăia fericit și fără griji.

33. 33
Alt loc impresionant a fost la Planetarium unde am avut senzația că zburăm printre
stele și planete.
Ajunși la Cetatea Neamțului am intrat într-o altă lume iar locul ne-a făcut să ne
întoarcem în timp. Aici ne aștepta sala tronului, locul
unde istoria și-a pus amprenta, intrările secrete pline de
mister, temnița și biserica, locul de rugăciune și de
liniște sufletească al strămoșilor noștri.
Zimbrăria a fost și ea un punct de atracție unde
am descoperit că natura trebuie să fie protejată iar animalele să le considerăm prietenii noștri.
Această zi a fost pentru mine o experiență frumoasă pe care aș vrea să o mai repet

34. 34
pentru că mi-am îmbogățit bagajul de cunoștințe cu lucruri nemaipomenite.
Am descoperit ce țară frumoasă avem!”
Bordeianu Cocea Carina Sorana – clasa a V-a A
“Este seara zilei de sâmbătă, 9 noiembrie 2013. Astăzi am fost în excursie pe traseul
Iaşi - Tg. Neamţ – Fălticeni - Suceava şi retur. Pe parcursul traseului am vizitat mai multe
obiective, dar dintre toate mie mi-a plăcut cel mai mult la Muzeul de Ştiinţe ale Naturii de la
Suceava unde am văzut animale împăiate şi animale vii. Cel mai mult m-a surprins faptul că
am văzut o şopârlă-cameleon.
Al doilea obiectiv în topul preferinţelor mele a fost Muzeul Apelor din Fălticeni unde
am văzut foarte mulţi peşti, dar şi alte specii marine cum ar fi un pui de rechin, scoici, melci
şi altele. Tot aici am văzut şi o reprezentare a planetei Pământ şi a Lunii.
Cel de-al treilea obiectiv preferat de mine a fost Planetarium-ul unde am aflat multe
lucruri folositoare pentru şcoală şi unde am văzut reprezentări ale cometelor şi planetelor.
Şi celelalte obiective vizitate au fost interesante, dar mie mi-au plăcut în mod deosebit
acestea. A fost o excursie foarte interesantă şi frumoasă, care sper să se repete!”
Ciubotariu Oana Letiția- clasa a VI-a A

35. 35
“Eu , Ina, Paula, sora mea și alți copii înt-o zi frumoasă de toamnă am mers în
excursie. Cu ele m-am distrat pe cinste. Am fost până la Suceava. Ne-au însoțit doamna
dirigintă Nastasă Oana, doamna profesoară Băbuță Monica și alte doamne profesoare. Am
vizitat o cetate veche unde am fost prin multe încăperi spectaculoase. Am fost și la Zimbrărie
unde am văzut păuni, urs, zimbri, cerbi și alte animale. Mi-a plăcut și la Muzeul de Istorie
din Suceava și la Muzeul Apelor din Fălticeni. “
Mardar Ioana Denisa – Clasa a V-a A
“ Sâmbătă am fost în excursie cu școala. Am reușit să trecem prin toate locurile pe
care ni le-am propus adică: Cetatea Neamț, Humulești, Zimbrăria, Muzeul Apelor din
Fălticeni, Muzeul de Istorie, Muzeul de Științe ale Naturii din Suceava, Planetarium. Dintre
toate acestea mi-a plăcut cel mai mult la Cetatea Nemțului și la Planetarium unde m-aș mai
duce de câte ori aș avea ocazia. La Cetate mi-a plăcut fântâna în care aruncai bani și îți
puneai o dorință. La Planetarium mi-a plăcut cum era pictat înăuntru.
Excursia a fost minunată și aș mai merge încă de vreo zece ori! “
Vasilache Paula Adelina –clasa a V-a A

36. 36
IARNA ȘI FRUMUSEȚILE EI
Magia iernei
Este ajunul Crăciunului și ninge peste sat. Se aud, printre case cântecele vântului de iarnă.
Văzduhul cerne steluțe argintii, împodobind casele cu mantii albe, strălucitoare. Iarna este anotimpul
cel mai geros și friguros dar e plin de frumesețe. Afară este frig și totul e acoperit sub zăpada albă și
pufoasă. Câmpurile sunt pustii. Neaua strălucește de parcă ar fi presărată cu diamante, iar geamurile
sunt pictate cu chiciură. Pe sub streșinile caselor
atârnă țurțuri de gheață de parcă ar vrea să ne
cânte melodiile crivățului. Pe crengile copacilor
dezbrăcați de frunze doar câte o pasăre mai
zboară din când în când tulburându-le
nemișcarea.
Pe deal, copiii veseli și îmbujorați se dau
cu săniuța și fac oameni de zăpadă. Mâinile
atotcuprinzătoare și lucioase ale iernei au
încojurat derdelușul copiilor. Oamenii de zăpadă
parcă s-au însuflețit încântându-i pe copii. De
aceea copiii parcă nu se mai îndură să plece
acasă. Dar obosiți de atâta joacă au trebuit să-și
ia la revedere de la derdeluș și oamenii de zăpadă. Adorm fericiți cu gândul la o nouă zi de iarnă și la
sărbătorile acesteia: Nașterea Domnului, Anul Nou,Boboteaza…
La miezul nopții tot satul e cuprins de o liniște adâncă. Afară plutesc în liniștea albă a iernii,
fulgii de nea care se așează tăcuți peste covorul de zăpadă deja format. Ninge atât de frumos încât s-
ar putea spune că realitatea a devenit o poveste de iarnă minunată. Ninge…ninge fără oprire, ca-n
basme!
State Alexandra- clasa a VI-a A
Moș Crăciun
Moș Crăciun cu barba albă
Moș Crăciun cu traista plină
Cobori iarăși pe lumină
Prin hornul căsuței noastre.
Noi te așteptăm cu casa plină
Cu vechi colinde te
întâmpinăm,
Iar tu te furișezi în taină
Nelăsând urme pe zăpada
fină.
Tu colinzi și anul acesta
Ca un bătrânel bun ce ești
Toți copii te așteaptă
Cu cântece și povești.

37. 37
Nașterea Domnului
Sfânta sărbătoare a Nașterii Domnului este cea mai importantă și mai admirată de toți oamenii.
Crăciunul este chemarea către iubire a lui Dumnezeu către oameni, sărbătoare a bunătății lui
Dumnezeu pentru oameni care prin fiul său Isus Hristos îi salvează pe aceștia din sclavia păcatului.
Sfânta Evanghelie ne îndeamnă ca în noaptea Sfântă a Nașterii să simțim în inimile noastre o tainică
chemare de a porni cu cugetul pe urmele magilor de la Răsărit, cu ochii ațintiți spre steaua
călăuzitoare spre Betleem, unde S-a născut Hristos. Acolo în peșteră, în ieslea cea săracă, Pruncul
nou-născut a venit pe pământ să sfințească pe om și să-l facă sălaș dumnezeiesc.
Ailenei Elena Mihaela-clasa a VI-aA
De Crăciun
Este iarnă. Norii suri au acoperit bolta albastră. Ei își lasă
roiul uriaș de fluturi peste sat. Albinele albe roiesc îmbrăcând
totul cu o haină imaculată. Este un peisaj uimitor și o atmosferă
de sărbătoare cu frumoasele colinde îngânate de copii.
Sărbătorile Crăciunului
Sărbătoarea cea mai dragă
Care este așteptată
E Crăciunul cel pe care
Îl sărbătoream odată.
În trei zile de Crăciun
Toți se odihnesc și spun
Că această sărbătoare
E o bucurie mare
Pentru copii și adulți
Pentru bătrâni ...pentru mulți.
Ce-o sărbătoresc cu drag
În a anului nou prag.
Lefter Malvina- clasa a VI-a A

38. 38
Mergând din casă-n casă, acestia vestesc
Nașterea Domnului Iisus Hristos. Ei cântă
colinde precum „ Steaua sus răsare‟ , „ Trei crai
de la răsărit‟ , „Sus la poarta raiului‟ și altele.
În case toți copiii mici îi ajută pe părinți să
împodobească bradul de Crăciun. Ei folosesc
globulețe multicolore, ghirlande strălucitoare și
beteală argintie.
Eu și sora mea împodobim bradul cu
podoabe ecologice pe care le-am făcut la școală
cu mânuțele noastre îndemânatice.
La fel ca toți copiii, în aceste momente înălțătoare ne gândim la cei sărmani și-i ajutăm
dăruindu-le din puținul nostru.
Nu ne rămăne decat să îl așteptăm nerăbdători pe Moș Crăciun!
Raveica Emanuela – clasa a IV-a
Seara magică
Maria Preacurata
Maria Nevinovata
În staulul vitelor
La căldura aburilor.
A născut pe pruncul sfânt
Ce-l-avem cu toții-n gând,
Pe însuși fiul lui Dumnezeu,
Ca să ne ferească de rău.
Trei magi de la răsărit
Cu aur, smirnă și tămâie au venit
Lui Iisus să i se închine
Sufletele să ne-aline.
Raveica Emanuela – clasa a IV-a

39. 39
Bucuria Crăciunului
“Fără daruri, Crăciunul nu este Crăciun.”
Louisa May Alcott
Crăciunul este celebrat din antichitate pentru a marca naşterea lui Iisus, devenind de-a
lungul anilor o sărbătoare prin
excelenţă a familiei, marcată de
obiceiuri precum: colindele,
împodobitul bradului şi darurile
Moşului, mult aşteptate de copiii din
întreaga lume. Crăciunul nu este o
perioadă, nici un sezon, ci o stare de
spirit.
Adevăratul spirit al
Crăciunului înseamnă să preţuieşti
pacea şi bunăvoinţa, să oferi, să
primești, să dăruiești pentru a aduce
fericire.
Elevii școlii noastre
participanți la proiectul - Lumea
noastră plină de culoare, au
confecționat cu această ocazie daruri
pentru copii din școlile din Poieni,
jud. Suceava și Tichilești, jud.
Brăila. Fiecare copil din clasa a V-a
A, îndrumat de doamna profesoară
Nastasă Oana, a confecționat câte un
cadou pentru un copil școlile menționate și a primit la rândul lui un dar confecționat de alt
elev. Astfel ei au dăruit dar au și primit, încât prin intermediul acestei activități au putut trăi
ambele bucurii. Cadourile au fost expediate prin poștă copiilor din celelalte sate. Elevii noștri
au realizat penare frumos colorate și ornate
pentru a le dărui celorlalți copii și au lucrat la ele
cu dăruire și mult drag. Nu mică le-a fost
bucuria când au primit la rândul lor darurile din
celelalte județe. Astfel , în urma acestei activități
s-au mai îmbogățit cu câte un calendar pentru
anul 2014 realizat de elevii din Brăila cu desene
frumoase realizate chiar de ei iar de la elevii din
Suceava au primit câte o ramă fotografică cu
fotografia lor frumos decorată. Dar cel mai mult
și-au îmbogățit sufletele .
Prof. Nastasă Oana

40. 40
În aşteptarea
vacanţei, a sărbătorilor
de iarnă , deci şi a lui
Moş Crăciun, am mers să
aducem un zâmbet şi o
bucurie copiilor cu care
viața nu a fost atât de
generoasă, la o familie
din sat, pentru a le dărui
câte ceva din puţinul
nostru. Pentru aceasta
ne-am pregătit cu multă
dăruire şi
responsabilitate, din
timp, cu jucării și
dulciuri. Copilașii, de
vârste diferite, au fost
foarte încântați de
darurile primite, iar noi
ne-am bucurat de
bucuria lor.
Colectivul clasei a XI-a B, împreună cu dirigitele, profesor Dima Elena

41. 41
Pentru a forma atitudini pozitive ale elevilor față de ceea ce-i înconjoară și pentru
realizarea unei noi forme de colaborare între profesori, elevi, părinți, din medii diferite de
rezidență, Liceul Tehnologic „Nicolae Bălăuță"
Șcheia, județul Iași a încheiat un proiect de
parteneriat cu Școala Gimnazială „Titu Maiorescu"
Iași în perioada octombrie 2013-iunie 2014.
Astfel, pe 5 decembrie 2013, elevii de la
Șcheia au plecat în vizită la Iași, la partenerii lor,
pentru a se cunoaște. Aici s-au desfășurat mai multe
activități la care s-au implicat învățători, elevi,
bibliotecar, părinți. Sub deviza „Cunoaște-ți
aproapele" elevii au făcut cunoștință, și-au
schimbat adrese și s-au împietrenit. La momentul
„Școala mea, școala ta" elevii de la Șcheia au
vizitat mai multe săli de clasă, laboratoare,
cancelaria, sala de sport, cabinetul medical și cel
psihologic, sala de festivități și biblioteca. La
bibliotecă elevii clasei a III-a de la Școala Șcheia
au prezentat un mic program artistic, recitând
versuri din scriitorii studiați. Plăcut impresionată
a rămas doamna bibliotecară când micuții au
cerut informații despre Școala „Titu Maiorescu",
despre numărul de volume din bibliotecă, dacă
există cărți pentru clasele I-IV etc.
Cel mai așteptat moment a fost cel
intitulat „Și eu pot fi Moș Nicolae !"
Adunați în sala de clasă a elevilor de la
clasa a III-a F, grupurile de elevi implicați în
proiect au desfășurat o activitate comună de
Educație tehnologică, în cadrul căreia au colorat,
decupat, lipit și asamblat diverse figurine și le-au
afișat în clasă. În timpul lucrului elevii au
ascultat colinde, iar la sfîrșitul orei, s-au întrecut
răspunzând la întrebările ce aveau ca temă „ Moș
Nicolae- prietenul copiilor" .
Momentul culminant a fost când a
început oferirea darurilor. O bucurie generală i-a

42. 42
cuprins pe toți. Elevii din Iași au și început să
împodobească bradul din clasă cu ornamentele
primite și să-și umple penarele confecționate de
partenerii lor primite în dar cu ce aveau mai de
preț. Elevii de la Șcheia erau fericiți că au primit
dulciuri, jucării, cărți și rechizite. Cel mai mult s-
au bucurat de carnețelele primite unde și-au și
scris
adresele de e-mail ale prietenilor din Iași.
Lăudabil a fost faptul că elevii din Iași au
trimis daruri substanțiale și copiilor nevoiași.
Activitatea s-a încheiat cu afișarea
impresiilor scrise pe post-it-uri pe un panou unde
trona omul de zăpadă și cizma lui Moș Nicolae.
Pentru ca ziua de 5 decembrie 2013 să
rămână de neuitat, elevii de la Șcheia au vizitat Complexul Palas din Iași.
Înv. Bordeianu Ana
Înv. Bordeianu Sandu

43. 43
Doina
de Mihai Eminescu
De la Nistru pân' la Tisa
Tot românul plânsu-mi-s-a,
Că nu mai poate străbate
De-atâta străinătate.
Din Hotin şi pân' la mare
Vin muscalii de-a călare,
De la mare la Hotin
Mereu calea ne-o aţin;
Din Boian la Vatra-Dornii
Au umplut omida cornii,
Şi străinul te tot paşte
De nu te mai poţi cunoaşte.
Sus la munte, jos pe vale
Şi-au făcut duşmanii cale,
Din Sătmar pân' în Săcele
Numai vaduri ca acele.
Vai de biet român săracul!
Îndărăt tot dă ca racul,
Nici îi merge, nici se-ndeamnă,
Nici îi este toamna toamnă,
Nici e vară vara lui,
Şi-i străin în ţara lui.
De la Turnu-n Dorohoi
Curg duşmanii în puhoi
Şi s-aşează pe la noi;
Şi cum vin cu drum de fier
Toate cântecele pier,
Zboară păsările toate
De neagra străinătate;
Numai umbra spinului
La uşa creştinului.
Îşi dezbracă ţara sânul,
Codrul - frate cu românul -
De secure se tot pleacă
Şi izvoarele îi seacă -
Sărac în ţară săracă!
Cine-au îndrăgit străinii,
Mâncă-i-ar inima câinii,
Mânca-i-ar casa pustia,
Şi neamul nemernicia!
Ştefane, Măria ta,
Tu la Putna nu mai sta,

44. 44
Las' arhimandritului
Toată grija schitului,
Lasă grija sfinţilor
În sama părinţilor,
Clopotele să le tragă
Ziua-ntreagă, noaptea-ntreagă,
Doar s-a-ndura Dumnezeu,
Ca să-ţi mântui neamul tău!
Tu te-nalţă din mormânt,
Să te-aud din corn sunând
Şi Moldova adunând.
De-i suna din corn o dată,
Ai s-aduni Moldova toată,
De-i suna de două ori,
Îţi vin codri-n ajutor,
De-i suna a treia oară
Toţi duşmanii or să piară
Din hotară în hotară -
Îndrăgi-i-ar ciorile
Şi spânzurătorïle!
Elevii claselor I-IV de la școala noastră îndrumați de
doamna învățătoare Costea Doina au sărbătorit cei 164 de ani de la
nașterea marelui nostru poet prezentând un montaj artistic de cântece și poezii .
De asemenea s-a organizat o expoziție de desene cu tema „Eminescu - poet nepereche".
Înv. Costea Doina

45. 45
EXPOZIŢIA NAŢIONALĂ - CONCURS „ANELISSE” DE
REVISTE ŞCOLARE ŞI MATERIALE PUBLICITARE
EXPOZIŢIA NAŢIONALĂ - CONCURS „ANELISSE” DE REVISTE
ŞCOLARE ŞI MATERIALE PUBLICITARE din data de 28 august 2013 cu Asociaţia
„Vasile Pogor” în calitate de organizator în parteneriat
cu Facultatea de Arte Vizuale şi Design de la
Universitatea de Arte „G. Enescu” din Iaşi şi instituţia
parteneră a fost realizată în beneficiul studenţilor,
elevilor şi preşcolarilor şi cadrelor didactice din
învăţământul preuniversitar.
Lucrările participante la concurs sunt importante
pentru promovarea valorilor culturale și științifice în școală și
comunitate, creșterea performanței în educarea tinerei
generații.
OBIECTIVE:
1. Valorificarea cunoştinţelor participanţilor la expoziţia-
concurs, sintetizarea şi promovarea celor mai importante
informaţii generate de lucrările prezentate.
2. Educarea preşcolarilor, elevilor şi studenţilor pentru
înţelegerea, aprecierea şi promovarea ştiinţelor, culturii şi
artelor de orice fel, educarea gustului estetic.
3. Îmbunătăţirea capacităţii de comunicare, socializare şi înţelegerii informaţiilor transmise
în condiţii obişnuite de expunere a
lucrărilor, expuneri de carte, reviste în
locuri publice etc.
4. GRUP ŢINTĂ: preşcolarii,
elevii, studenţii şi cadrele didactice care
activează în instituţii şcolare din
România.
5. ACTIVITĂŢI: Expoziţie de
reviste, Web-uri, publicaţii şi materiale
publicitare.
La această invitație am dat și
noi curs înscriindu-ne la concurs cu
numărul 8 al revistei noastre școlare
„Ani de școală‟ și spre bucuria
noastră am obținut premiul I la
secțiunea „Reviste școlare –
Colegii+Licee+SAM-uri”, concurând
alături de 71 de publicații din toată
țara. Revista școlii noastre a fost și
expusă în Parcul Copou din Iași unde
trecătorii au putut să o răsfoiască .
Prof. Nastasă Oana

46. 46
Concursul de matematică “Olimpic pentru o Zi “
Ediția a XI-a
În ziua de 19 octombrie 2013, la Școala Gimnaziala "Titu Maiorescu"-
Iași s-a desfășurat Concursul de Matematica "Olimpic pentru o zi", faza
județeană. Echipajul școlii noastre a fost coordonat de către prof. Nastasă Oana
și a avut următoarea componență: Panaite Victor Ben – clasa a V-a C, Popa
Alexandra- clasa a V-a A, Soponaru Laura – clasa a VI-a B și Andriesei
Alexandru – clasa a VIII-a A. Chiar dacă anul acesta nici unul din participanți
nu a reușit să câștige vreun premiu însăși participarea la un asemenea concurs
este o realizare și constituie o experiență benefică pentru fiecare dintre elevii
care au participat.
Prof. Nastasă Oana

47. 47
"Cu Europa...la joaca – EuroScolarul
Elevii claselor a II- a, a III-a și a IV-a de la Liceul Tehnologic “Nicolae Bălăuță” din
Șcheia, îndrumați de doamnele învățătoare Bordeianu Ana și Costea Doina și domnul învățător
Țugulia Costică, au participat la acest concurs internațional unde au obținut rezultate frumoase și
experiențe folositoare.

48. 48
Concursul Şcolar Naţional COMPER ediția 2013-2014 se adresează elevilor din clasa
pregătitoare şi clasele I-VIII din unităţile de învăţământ preuniversitar de stat şi private din
ţară, din mediul urban şi rural şi din alte ţări în care se predă în limba română. Şcoala
românească a format de-a lungul timpului mari personalităţi ale lumii, în ştiinţă, artă,
tehnologie, sport, fie că au trăit sau trăiesc în România sau în altă ţară. Performanţele lor
excepţionale s-au născut din competenţele dobândite în anii de studiu şi reprezintă o carte de
vizită impresionantă a învăţământului românesc.
Secţiuni:
- COMPER-COMUNICARE, pentru Limba şi literatura română (aria curriculara "Limbă şi
comunicare")
- COMPER-MATE2000, pentru Matematică (aria curriculara "Matematică şi ştiinţe").
Calendarul concursului:
ETAPA I:
ComPer-Comunicare: 27 noiembrie 2013
ComPer-Mate 2000: 4 decembrie 2013
ETAPA II:
ComPer-Comunicare: 30 aprilie 2014
ComPer-Mate 2000: 7 mai 2014
ETAPA III (NAŢIONALA) - Doar pentru clasele I-VIII:
ComPer-Comunicare: 4 iunie 2014
ComPer-Mate 2000: 6 iunie 2014
La acest concurs au participat și unii elevi ai școlii noastre îndrumați fiind de
doamnele învățătoare Bordeianu Ana, Costea Doina, Slabu Maricica, domnul învățător
Țugulia Costică și doamnele profesoare Nastasă Oana, Resmeriță Anca și Simion Elena.

49. 49
Concursul național „ Piciul"
Elevii claselor a III-a și a IV-a de la Liceul Tehnologic „Nicolae Bălăuță " Șcheia au
participat și anul acesta la acest concurs, îndrumați fiind de
doamnele învățătoare Bordeianu Ana și Costea Doina. Acest
concurs este unul extrem de atractiv pentru elevi deoarece pe
lângă subiectele
propriu-zise care
sunt date într-o
revistă realizată
pentru fiecare clasă
în parte, există și o
probă de abilități
practice unde elevii
au șansa de a-și
demonstra priceperea practică dar se și distrează
realizînd obiecte folositoare. Anul acesta de exemplu au avut de confecționat un suport pentru
creioane sub formă de caracatiță.

50. 50
“Lumea noastrĂ plinĂ de culoare”
Așa se numește proiectul interjudețean ce are ca parteneri Liceul Tehnologic
„Nicolae Bălăuță‟, din comuna Șcheia, județul Iași, Şcoala Gimnazială Poieni, din comuna
Udeşti, judeţul Suceava și Școala Gimnazială Tichilești, din județul Brăila.
Scopul proiectului propus este acela de a stimula interesului elevilor pentru
cunoaşterea valorilor tradiţionale şi universale.
OBIECTIVELE PROIECTULUI:
1. dezvoltarea abilităţilor de cooperare şi lucru în echipă;
2. înţelegerea pluralismului mondial în ceea ce priveşte similitudini şi diferenţe;
3. întărirea toleranţei şi a respectului reciproc;
4. valorificarea potenţialului creativ al elevilor.
REZULTATE AŞTEPTATE
În urma derulării proiectului se aşteaptă:
 antrenarea unui număr mare de elevi, profesori, alte persoane implicate în educaţie, în
activităţi extraşcolare care să contureze creativitatea şi libera iniţiativă, să formeze valori şi
atitudini necesare unui bun cetăţean;
 îmbunătăţirea performanţelor individuale şi colective ale copiilor şi ale cadrelor
didactice;
 eficientizarea comunicării şcoală- părinţi- autoritate locală ca entitate rurală;
 implicarea cu mai multă responsabilitate a familiei elevilor în susţinerea bunei
desfăşurări a procesului de învăţământ;
 dezvoltarea capacităţii de comunicare interumană.
Motto ,,Omul de cultură este acela care cu puterile sale sau cu puterile altora transformă
mereu haosul în cosmos.” (L. Blaga)
Astăzi relaţiile dintre ţări şi culturi se dezvoltă fără încetare. Călătoriile, schimbul
comercial, turismul, congresele ştiinţifice sau profesionale multiplică ocaziile de contact între
culturi.
Fiecare ţară are o identitate culturală şi acesta este unul dintre lucrurile cele mai
importante care o deosebeşte de celelalte. Fiecare ţară are scriitorii săi de valoare, sculptori,
pictori, oameni care au făcut descoperiri în mai multe domenii.
Marea diversitate culturală constituie un avantaj unic de încurajare a cetăţenilor să
exploateze beneficiile bogatei noastre moşteniri culturale şi şansele de a învăţa tradiţii
culturale diferite.

51. 51
Începând cu anii 90,
recomandările politicilor
educaţionale internaţionale
au inclus, ca scop major,
educaţia pentru cetăţenie
democratică, sub diverse
titluri. Demersul a fost şi
este susţinut de acţiunile şi
documentele Organizaţiei
Naţiunilor Unite şi ale
Consiliului Europei care califică educaţia ca prioritate absolută, din perspectiva necesităţii
adecvării finalităţilor educaţionale la o societate dinamică, autentic democratică şi a cerinţei
de corelare a politicilor
educaţionale la nivel modial.
Propunerile avansate vizează
atingerea şi racordarea sistemelor
de învăţământ la standarde
universale unitare.
O preocupare majoră a şcolii
noastre este promovarea cooperării
între instituţiile educaţionale, a
schimbului de informaţii şi a
exemplelor de bune practici.
Elevii zilelor noastre trebuie să
înţeleagă multiculturalismul
păstrând identitatea naţională, să promoveze toleranţa, solidaritatea, egalitatea, respectul ceea
ce înseamnă să devină cetăţeni responsabili.
Proiectul reflectă ideea
educaţiei pentru cultură, civilizaţie
românească şi străină.
Antrenarea elevilor în activităţile
proiectului va conduce la
dezvoltarea creativităţii, a spiritului
de iniţiativă şi a personalităţii
acestora.
“Existăm temporar prin ceea ce luăm din jur, dar vom trăi veşnic prin ceea ce suntem şi
dăruim.”

52. 52
Perle....geografice
1. „Munţii Scoţiei şi Munţii Scandinaviei sunt munţi de vârsta a
doua.”
2. „Harta este o instituţie specială pentru călătorie.”
3. „Atlasul este o carte ştiinţifică a Pământului, creată de oameni.”
4. „Cel mai important podiş din Asia este podişul ideologic.”
5. „Cea mai importantă apă curgătoare din România este fluviul Nil.”
Culese de prof. Băbuță Monica
6. „ Opinia mea este o structură medicală pe care profesorii
îi ajută să învețe mult și să ajungă metodist”
Simularea Evaluării Naționale
7. ,,- Doamnă, mă scuzați că am întârziat,dar dacă tot am ajuns, mă
lăsați să trec în bancă? ”
8. ,,Elevul: - Doamnă, eu nu am caietul la mine pentru că am trecut
gârla și l-am scăpat în apă...
Prof.: -Eu cred că nu ți-ai făcut tema...
Elevul: -Da, doamnă,și eu cred... ”
Culese de prof. Pleșca Claudia

53. 53
În numărul acesta al revistei noastre vă propun un model de
exercițiu interdisciplinar pentru testarea de la clasa a VI-a,
testare ce reprezintă un tip nou de examen și de aceea am
considerat că este binevenită o asemenea inițiativă.
Precizez că exercițiile prezentate aici reprezintă doar o
treime din întregul test dat ca model pentru examenul
de Matematică și științe, acest test fiind deja aplicat la
clasele a VI-a din școlile pilot acum doi ani.
Delta Dunării
În Delta Dunării trăiesc numeroase specii de mamifere printre care: vidra, mistrețul,
bizamul, nurca, iepurele, vulpea și câinele enot. Vulpea are membre scurte, cele din față
având cinci degete, iar cele din spate, numai patru. Lungimea corpului este cuprinsă între 110
cm și 130 cm. Vulpea adultă poate ajunge până la o masă de 10 kg și are o viteză maximă de
deplasare de 50,4 km/h. Speranța medie de viață este de 12 ani, în
captivitate, și de 3 ani până la 5 ani, în libertate.
1. Scrie două mărimi fizice și două unități de
măsură identificate în text.
2. Calculează distanța pe care aleargă vulpea cu
viteza maximă în timp de 2 minute.
3. Vulpea prezintă adaptări ale dentiției la modul
de hrănire. Precizează modul de hrănire a vulpii și două
adaptări ale dentiției la
acest mod de
hrănire.
4. Se realizează două
grupe de vulpi. Numărul total al degetelor de la
membrele din față ale vulpilor din prima grupă este
egal cu numărul total al degetelor de la membrele din
spate ale vulpilor din a doua grupă. Care este cel mai
mic număr de acest fel?
5. Se realizează un studiu pe un eșantion format din 250 de
vulpi. 30% dintre ele au vârsta mai mare de 4 ani, din rest au vârsta între 1 an și 4 ani, iar
restul sunt pui. Determină numărul puilor din eșantion.
Prof. Nastasă Oana

54. 54
CUPRINS
Școala Șcheia ……………………………………………………………………….…3
Rămas bun gimnaziu … Bun venit liceu ……………………………… ……………..10
Toamna aurie ………………………………………………………………………… 13
Ziua limbilor europei …………………………………………………………………14
27 septembrie, Noaptea Cercetătorilor ………………….…………………………..18
9 octombrie – Ziua Holocaustului ……………………………………………...……21
Halloween …………………………………………………………………………….. 26
Parada costumelor ………………………………………..…………………………. 30
În excursie ……………………………………………………………………………..32
Iarna și frumusețile ei ………………………………………………………………. 36
Bucuria Crăciunului……………………………………………………….………….39
Bucură un suflet de copil ……………………………………………………………. 40
De la sat, către oraș ……………………………………………………………………41
Eminescu …………………………………………………………………………..….. 43
Expoziția națională concurs Anelisse ………………………………………………..45
Concursul de matematică - Olimpic pentru o zi ………………………………..…..46
Cu Europa la . . . joacă – Euroșcolarul ………………………………………...…… 47
Comper …………………………………………………………………………….…. 48
Concursul național „Piciul” ………………………………………………………… 49
Lumea noastră plină de culoare …………………………………………………… 50
Perle ……………………………………………………………………..…………… 52
Ascuțitoarea de minți ……………………………………………………………….. 53

55. Ani de școală
Revistă editată de
Liceul Tehnologic „Nicolae Bălăuță‟ Șcheia
FEBRUARIE 2014