1. FICHA DE CATALOGACIÓN Y EVALUACION
Título del programa:
Ven a vivir el desafío de “Las palancas en movimiento”
Versión: Primera edición, 2013. Chile
Idioma: Español
Autores: Danitza Meza Díaz, María Victoria Rojas
Correo electrónico: dannimeza@hotmail.com, mavi10d2@gmail.com
Editorial: Mezaroja
Viña del Mar, 2013. dannimeza@hotmail.com, mavi10d2@gmail.com
Temática
Área: Educación.
Asignaturas: Educación tecnológica; Ciencias Sociales; Ciencias Naturales y Lenguaje.
Objetivos
•
Usar software educativo como apoyo en diferentes asignaturas para que el estudiante
construya paso a paso su propio aprendizaje.
•
Crear diseños de objetos o sistemas tecnológicos simples para resolver problemas: - desde
diversos ámbitos tecnológicos y tópicos de otras asignaturas representando sus ideas a través
de modelos concretos o usando TIC; explorando y combinando productos existentes
Objetivos específicos:
. Identificar tipos de herramientas según sus características básicas, en base a la investigación por
medio del uso de TIC´S
. Indagar en sitios web y video sobre las máquinas simples para así reconocer los distintos usos y tipos
que existen según su clasificación
. Analizar por medio de la investigación los usos y tipos de palanca con el objetivo de diseñar, construir
y probar un objeto tecnológico.

2. Contenidos que se tratan
Conceptos: Herramientas
Máquinas simples.
Palanca.
Procedimientos:
•
•
Trabajo individual.
Trabajo en equipo.
•
Investigar en internet.
•
Registros a través de bitácoras.
•
Evaluaciones formativas.
NOTA: las instrucciones se presentan en los anexos.
Actitudes:
* Demostrar curiosidad por el entorno tecnológico, y disposición a informarse y explorar sus diversos
usos, funcionamiento y materiales.
* Demostrar disposición a desarrollar su creatividad, experimentando, imaginando y pensando
divergentemente.
* Demostrar iniciativa personal y emprendimiento en la creación y diseño de objetos tecnológicos.
* Demostrar un uso seguro y responsable de internet, cumpliendo las reglas entregadas por el
profesor y respetando los derechos de autor.
Destinatarios
Software educativo, dirigido a alumnos y alumnas de 3° año básico que cursan en establecimientos
chilenos.
En esta etapa muchos de los estudiantes de 8 años, tienen conocimiento de navegar por internet y el
uso básico del computador, sin embargo este software les entregará las herramientas para que ellos
vayan descubriendo, investigando y jugando al mismo tiempo que elaboran sus aprendizajes. Su
desarrollo cognitivo está en una etapa a la que Jean Piaget a denominado Operaciones Concretas
donde es capaz de usar símbolos de un modo lógicos, por otro lado los procesos de razonamientos se
vuelven lógicos y se pueden aplicar a problemas concretos o reales. Y este software les da la
oportunidad a los estudiantes de ir formando su propio proceso de enseñanza y aprendizaje.
(subrayar uno o varios de cada apartado)
TIPOLOGÍA: EJERCITACIÓN-TUTORIAL-BASE DE DATOS-LIBRO-SIMULADOR-JUEGO-CONSTRUCTORHERRAMIENTA
USOS POSIBLES: ENTRENAR - INSTRUIR - INFORMAR - MOTIVAR - EXPLORAR - EXPERIMENTAR EXPRESARSE -COMUNICARSE - ENTRETENER - EVALUAR - PROCESAR DATOS

3. ENFOQUE PEDAGÓGICO: CONDUCTISTA - COGNITIVISTA - CONSTRUCTIVISTA - NINGUNO
DOCUMENTACIÓN: MANUAL - GUÍA DIDÁCTICA - MANUAL ON-LINE - GUÍA DIDÁCTICA ON-LINE - OTROS
-NINGUNA
Breve descripción:
El presente software, es de tipología Tutorial, ya que da la oportunidad al estudiante de adquirir
autonomía con respecto a sus aprendizajes. Además, entrega instrucciones claras y sencillas que el
alumno y alumna pueden entender y comprender rápidamente lo que beneficia seguir la con facilidad
la guía que entrega el software.
Otra característica del software es que el estudiante debe ir paso a paso con las actividades para
llegar a un producto final.
El feedback lo obtiene a medida que avanza en las actividades y Bob lo Felicita cada vez que el
estudiante avanza a la otra actividad.
Durante todo el recorrido del software se puede apreciar una clara introducción, el desarrollo con
todas las investigaciones y las respectivas evaluaciones tanto auto, hetero y coevaluaciones.
Por otro lado, también presenta un programa de herramientas, ya que se requiere el uso programa de
imágenes (Paint) y de presentaciones (Power point) para su correcto uso.
En sus usos posibles este software cumple con todos los requisitos, puesto que si analizamos cada uno
de las características éste cumple con todas, es decir: instruir (pues indica al estudiante qué es lo que
debe ir haciendo) – informar (con medio de páginas de informaciones y también con videos
instructivos) – motivar (por presentar un desafío) – explorar (ya que, deben investigar para llegar al
producto final) – experimentar (de ir paso a paso e ir viendo qué favorece o no para llegar al
producto) – expresarse (con sus compañeros) –comunicarse (a través de exposiciones, mapas, etc) entretener ( el estudiante realiza el proyecto como si fuese un juego en el que participa con Bob.)evaluar (se entrega la oportunidad a los estudiantes de ir evaluando su proceso de manera formativa y
sumativa).
Con respecto a los enfoques pedagógicos se mencionarán 2: conductismo y constructivismo, pero
aclarando que el enfoque que predomina en el software es el constructivista.
Ahora se procederá a explicar por qué están presente los 2 enfoques:
- Primero el conductista: está presente en el momento en que los estudiantes deben seguir las
instrucciones paso a paso para llegar a un fin, es decir se les entregan los procesos a seguir.
- Sin embargo, cuando hablamos de aprendizaje, existe un alto predominio del enfoque
constructivista puesto que, es el propio estudiante el que debe ir registrando, investigando,
clasificando y usar su pensamiento lógico y crítico para ir formando el producto final que se
cumplirá solo si ha llevado a cabo todo el proceso.
Se entregará una guía didáctica para que estudiante pueda guiarse paso a paso y así trabajar solo para
lograr los objetivos propuestos, además esta guía estará vía online para su fácil acceso si así el alumno
lo requiere.
Requisitos técnicos:
Hardware: Cualquier tipo de procesador que soporte Windows 7.
Memoria RAM mayor a 1GB.

4. Software: Windows 7, WindowsNT, Windows8.
Office 2010.
Valores que potencia o presenta
ASPECTOS FUNCIONALES. UTILIDAD
valorar EXCELENTE, ALTA, CORRECTA o BAJA
_______ Eficacia (puede facilitar el logro de los objetivos que pretende)
_______ Facilidad de uso e instalación (entorno amable)
_______ Versatilidad (ajustable, modificable, niveles de dificultad, evaluación, informes)
ASPECTOS TÉCNICOS Y ESTÉTICOS
_______ Calidad del entorno audiovisual (pantallas…)
_______ Calidad en los contenidos (texto,audiovisual...)
_______ Navegación e interacción
_______ Originalidad y uso de tecnología avanzada
ASPECTOS PEDAGÓGICOS
_______ Capacidad de motivación
_______ Adecuación a los usuarios (contenidos, actividades, entorno comunicación)
_______ Potencialidad de los recursos didácticos (actividades, organizadores, preguntas,
tutorización...)
_______ Fomento de iniciativa y autoaprendizaje
_______ Enfoque pedagógico actual
_______ Documentación (SI TIENE)
Esfuerzo cognitivo que exigen sus actividades:
marcar uno o varios
•
CONTROL PSICOMOTRIZ
•
MEMORIZACIÓN /EVOCACIÓN
•
COMPRENSIÓN / INTERPRETACIÓN
•
COMPARACIÓN / RELACIÓN (orden,
•
RAZONAMIENTO (deductivo,
inductivo, crítico)
•
PENSAMIENTO DIVERGENTE /
IMAGINACIÓN

5. clases...)
•
RESOLUCIÓN DE PROBLEMAS
•
ANÁLISIS / SÍNTESIS
•
EXPRESIÓN (verbal, escrita,
gráfica...) / CREAR
•
CÁLCULO
•
EXPLORACIÓN / EXPERIMENTACIÓN
•
REFLEXIÓN METACOGNITIVA
OBSERVACIONES
Ventajas que comporta respecto a otros medios
.
Problemas e inconvenientes
A destacar...
. IMPRESIÓN PERSONAL. me ha gustado:
si
no lo recomendaría:
si
no

6. Anexos.
Instrucciones.

7. Anexos.
Instrucciones.