SlideShare une entreprise Scribd logo
1  sur  3
لخصي جوانب الاختلاف بين التعليم الالكتروني والتعليم الصفي )التقليدي( 
جوانب المقارنه التعليم الالكتروني التعليم الصفي )التقليدي( 
نوع الثقافه الثقافة التعليم الالكتروني او 
الرقميه 
الثقافه التقليديه 
التكاليف الماديه التكلفه اكثر واكبر التكلفه اقل 
مكان التعلم لايشترط تواجد المتعلمين 
والمعلمين في نفس المكان 
يشترط تواجد المعلمين 
والمتعلمين في الحجره 
الدراسيه 
دور المتعلم البحث وجمع المعلومات 
والاستقصاء 
تلقي المعلومات دون البحث 
الاتاحه والتوفر متاح في أي وقت ,حيث يمكن 
الدخول على الانترانت من 
أي مكان 
له وقت محدد في جدول 
وفرص التعليم مقتصره 
نوعية المحتوى العلمي محتوى جديد مثل االوسائط 
الكترونيه الحديثه ويكون اكثر 
دافعيه 
كتب مطبوعه وهي الكتب 
الدراسيه 
طريقة ووقت التواصل مع 
المعلم 
في أي وقت يرده المتعلم 
ولايتقيد با المكان والزمان 
مقيد بوقت ومكان 
دور المعلم هو موجه ومسهل لمصادر 
التعليم 
هو المصدر الأساسي للتعلم 
زملاء المتعلم يكون علاقات من جميع انحاء 
العالم وبمختلف العادات 
والتقاليد 
يكون علاقات من نفس 
الحجره الدراسيه 
اللغه المستخدمه في التعليم معتمده بشكل كبير باالغه 
الانجليزيه 
لغة البلاد الذي يعيش فيها 
المتعلم 
طريقة التسجيل تكون عن طريق الدخول 
الى موقع الجامعه وادخال 
البيانات الشخصيه 
تكون عن طريق مباشر 
ومواجهة الاعضاء
الاعداد المقبولة في التعلم اعداد كبيره من الطلاب 
ولاتشترط التزام با 
الحجرالدراسيه 
اعداد محدده وتلتزم بتوفر 
الحجر الدراسيه 
مراعاة الفروق الفردية مراعاة الفروق الفردية 
لعتمادها على الذات 
لاتراعي الفروق الفرديه 
لاستخدامها لجميع المتعلمين 
طريقة التعلم تكون طريقة التعليم ذاتية 
وتعتمد على القدرات 
والمهارات 
تعتمد على المعلمين لذلك 
تشترط وجود الطلاب في 
المكان المحدد والزمان 
التغذيه الراجعه لايستطيع المتعلم الحصول 
على التغذية الرجعه 
حصولهم على التغذيه الراجعه 
وذلك عن طريق سؤال المعلم 
تحديث المواد التعليمية تتحدث المواد التعليمية بشكل 
سهل ومتواصل 
صعوبة تحديثها وغالبا تكون 
طويلة
المقارنه

Contenu connexe

Similaire à المقارنه

واجبات البنات
واجبات البناتواجبات البنات
واجبات البناتamo_ol
 
جوانب الاختلاف
جوانب الاختلافجوانب الاختلاف
جوانب الاختلافhalaalameer
 
المحاضرة الرابعة - التعلم المدمج
المحاضرة الرابعة - التعلم المدمجالمحاضرة الرابعة - التعلم المدمج
المحاضرة الرابعة - التعلم المدمجالتعلم المدمج
 
1التكليف الجماعي
1التكليف الجماعي1التكليف الجماعي
1التكليف الجماعيmaalifaisal
 
أهداف التعلم الإلكتروني
أهداف التعلم الإلكترونيأهداف التعلم الإلكتروني
أهداف التعلم الإلكترونيhalaalameer
 
دواعي استخدام الوسائل التعليمية
دواعي استخدام الوسائل التعليميةدواعي استخدام الوسائل التعليمية
دواعي استخدام الوسائل التعليميةOmer Bushara
 
المقررات الالكترونية والتعليم المدمح
المقررات الالكترونية والتعليم المدمحالمقررات الالكترونية والتعليم المدمح
المقررات الالكترونية والتعليم المدمحasma .t
 
التكليف الجماعي Pdf
التكليف الجماعي Pdfالتكليف الجماعي Pdf
التكليف الجماعي Pdfrahafsaud
 
التعليم الالكتروني
التعليم الالكترونيالتعليم الالكتروني
التعليم الالكترونيaishalqahtani
 
تقنيات التعليم
تقنيات التعليمتقنيات التعليم
تقنيات التعليمhoofa15
 
استرا تيجيه التدريس المتمايز محمد امام
استرا تيجيه التدريس المتمايز  محمد اماماسترا تيجيه التدريس المتمايز  محمد امام
استرا تيجيه التدريس المتمايز محمد امامmoemam emam
 
محاضرة التعليم الالكتروني
محاضرة التعليم الالكترونيمحاضرة التعليم الالكتروني
محاضرة التعليم الالكترونيHearty Valy
 
تقنيات التعليم
تقنيات التعليمتقنيات التعليم
تقنيات التعليمhoofa15
 
النشاط الفردي
النشاط الفرديالنشاط الفردي
النشاط الفرديwejdan101
 
النشاط الفردي
 النشاط الفردي النشاط الفردي
النشاط الفرديwejdan101
 
المدرسة الافتراضية
المدرسة الافتراضيةالمدرسة الافتراضية
المدرسة الافتراضيةEmad Omar Sarhan
 

Similaire à المقارنه (20)

واجبات البنات
واجبات البناتواجبات البنات
واجبات البنات
 
سيمنار
سيمنارسيمنار
سيمنار
 
جوانب الاختلاف
جوانب الاختلافجوانب الاختلاف
جوانب الاختلاف
 
المحاضرة الرابعة - التعلم المدمج
المحاضرة الرابعة - التعلم المدمجالمحاضرة الرابعة - التعلم المدمج
المحاضرة الرابعة - التعلم المدمج
 
1التكليف الجماعي
1التكليف الجماعي1التكليف الجماعي
1التكليف الجماعي
 
أهداف التعلم الإلكتروني
أهداف التعلم الإلكترونيأهداف التعلم الإلكتروني
أهداف التعلم الإلكتروني
 
ملف الانجاز
ملف الانجازملف الانجاز
ملف الانجاز
 
دواعي استخدام الوسائل التعليمية
دواعي استخدام الوسائل التعليميةدواعي استخدام الوسائل التعليمية
دواعي استخدام الوسائل التعليمية
 
المقررات الالكترونية والتعليم المدمح
المقررات الالكترونية والتعليم المدمحالمقررات الالكترونية والتعليم المدمح
المقررات الالكترونية والتعليم المدمح
 
التكليف الجماعي Pdf
التكليف الجماعي Pdfالتكليف الجماعي Pdf
التكليف الجماعي Pdf
 
التعليم الالكتروني
التعليم الالكترونيالتعليم الالكتروني
التعليم الالكتروني
 
Blended learning ()
Blended learning ()Blended learning ()
Blended learning ()
 
تقنيات التعليم
تقنيات التعليمتقنيات التعليم
تقنيات التعليم
 
V classroom-2019
V classroom-2019V classroom-2019
V classroom-2019
 
استرا تيجيه التدريس المتمايز محمد امام
استرا تيجيه التدريس المتمايز  محمد اماماسترا تيجيه التدريس المتمايز  محمد امام
استرا تيجيه التدريس المتمايز محمد امام
 
محاضرة التعليم الالكتروني
محاضرة التعليم الالكترونيمحاضرة التعليم الالكتروني
محاضرة التعليم الالكتروني
 
تقنيات التعليم
تقنيات التعليمتقنيات التعليم
تقنيات التعليم
 
النشاط الفردي
النشاط الفرديالنشاط الفردي
النشاط الفردي
 
النشاط الفردي
 النشاط الفردي النشاط الفردي
النشاط الفردي
 
المدرسة الافتراضية
المدرسة الافتراضيةالمدرسة الافتراضية
المدرسة الافتراضية
 

Plus de loshh

الحوسبه
الحوسبهالحوسبه
الحوسبهloshh
 
اعراض ضعف الانتباه لدى الطفل
اعراض ضعف الانتباه لدى الطفلاعراض ضعف الانتباه لدى الطفل
اعراض ضعف الانتباه لدى الطفلloshh
 
المجله
المجلهالمجله
المجلهloshh
 
التقرير
التقريرالتقرير
التقريرloshh
 
العوامل المؤثرة في النمو الأنساني
العوامل المؤثرة في النمو الأنسانيالعوامل المؤثرة في النمو الأنساني
العوامل المؤثرة في النمو الأنسانيloshh
 
صعوبات التعلم
صعوبات التعلمصعوبات التعلم
صعوبات التعلمloshh
 
الفصول المعكوسه
الفصول المعكوسهالفصول المعكوسه
الفصول المعكوسهloshh
 
الفصول المقلوبة --
الفصول المقلوبة  --الفصول المقلوبة  --
الفصول المقلوبة --loshh
 
استبيان الفصول المقلوبة
استبيان الفصول المقلوبة استبيان الفصول المقلوبة
استبيان الفصول المقلوبة loshh
 
استبيان الفصول المقلوبة
استبيان الفصول المقلوبة استبيان الفصول المقلوبة
استبيان الفصول المقلوبة loshh
 

Plus de loshh (10)

الحوسبه
الحوسبهالحوسبه
الحوسبه
 
اعراض ضعف الانتباه لدى الطفل
اعراض ضعف الانتباه لدى الطفلاعراض ضعف الانتباه لدى الطفل
اعراض ضعف الانتباه لدى الطفل
 
المجله
المجلهالمجله
المجله
 
التقرير
التقريرالتقرير
التقرير
 
العوامل المؤثرة في النمو الأنساني
العوامل المؤثرة في النمو الأنسانيالعوامل المؤثرة في النمو الأنساني
العوامل المؤثرة في النمو الأنساني
 
صعوبات التعلم
صعوبات التعلمصعوبات التعلم
صعوبات التعلم
 
الفصول المعكوسه
الفصول المعكوسهالفصول المعكوسه
الفصول المعكوسه
 
الفصول المقلوبة --
الفصول المقلوبة  --الفصول المقلوبة  --
الفصول المقلوبة --
 
استبيان الفصول المقلوبة
استبيان الفصول المقلوبة استبيان الفصول المقلوبة
استبيان الفصول المقلوبة
 
استبيان الفصول المقلوبة
استبيان الفصول المقلوبة استبيان الفصول المقلوبة
استبيان الفصول المقلوبة
 

المقارنه

  • 1. لخصي جوانب الاختلاف بين التعليم الالكتروني والتعليم الصفي )التقليدي( جوانب المقارنه التعليم الالكتروني التعليم الصفي )التقليدي( نوع الثقافه الثقافة التعليم الالكتروني او الرقميه الثقافه التقليديه التكاليف الماديه التكلفه اكثر واكبر التكلفه اقل مكان التعلم لايشترط تواجد المتعلمين والمعلمين في نفس المكان يشترط تواجد المعلمين والمتعلمين في الحجره الدراسيه دور المتعلم البحث وجمع المعلومات والاستقصاء تلقي المعلومات دون البحث الاتاحه والتوفر متاح في أي وقت ,حيث يمكن الدخول على الانترانت من أي مكان له وقت محدد في جدول وفرص التعليم مقتصره نوعية المحتوى العلمي محتوى جديد مثل االوسائط الكترونيه الحديثه ويكون اكثر دافعيه كتب مطبوعه وهي الكتب الدراسيه طريقة ووقت التواصل مع المعلم في أي وقت يرده المتعلم ولايتقيد با المكان والزمان مقيد بوقت ومكان دور المعلم هو موجه ومسهل لمصادر التعليم هو المصدر الأساسي للتعلم زملاء المتعلم يكون علاقات من جميع انحاء العالم وبمختلف العادات والتقاليد يكون علاقات من نفس الحجره الدراسيه اللغه المستخدمه في التعليم معتمده بشكل كبير باالغه الانجليزيه لغة البلاد الذي يعيش فيها المتعلم طريقة التسجيل تكون عن طريق الدخول الى موقع الجامعه وادخال البيانات الشخصيه تكون عن طريق مباشر ومواجهة الاعضاء
  • 2. الاعداد المقبولة في التعلم اعداد كبيره من الطلاب ولاتشترط التزام با الحجرالدراسيه اعداد محدده وتلتزم بتوفر الحجر الدراسيه مراعاة الفروق الفردية مراعاة الفروق الفردية لعتمادها على الذات لاتراعي الفروق الفرديه لاستخدامها لجميع المتعلمين طريقة التعلم تكون طريقة التعليم ذاتية وتعتمد على القدرات والمهارات تعتمد على المعلمين لذلك تشترط وجود الطلاب في المكان المحدد والزمان التغذيه الراجعه لايستطيع المتعلم الحصول على التغذية الرجعه حصولهم على التغذيه الراجعه وذلك عن طريق سؤال المعلم تحديث المواد التعليمية تتحدث المواد التعليمية بشكل سهل ومتواصل صعوبة تحديثها وغالبا تكون طويلة