6. Proposta do texto:
Este artigo busca compreender a
educação no contexto da
globalização e da era da informação,
tira conseqüências desse processo e
aponta o que poderá permanecer da
"velha" educação, indicando algumas
categorias fundantes da educação do
futuro.
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7. Final do século XX e início do XXI
Globalização
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19. Alguns pensadores e suas formas
diferenciadas de pensar a educação:
Pela “curiosidade” (Paulo Freire);
Pela “tolerância” (Karl Jaspers);
Pela “estrutura de acolhida” (Paul Ricoeur);
Pelo “diálogo” (Martin Buber);
Pela “autogestão” (Celestin Freinet, Michel Lobrot);
Pela “desordem” (Edgar Morin);
Pela “ação comunicativa” e o “mundo vivido” (Jürgen Habermas);
Pela “empatia” (Carl Rogers);
Pela questão de gênero” (Moema Viezzer, Nelly Stromquist);
Pelo “cuidado” (Leonardo Boff);
Pela “esperança” (Ernest Bloch);
Pela “alegria” (Georges Snyders);
Pela a unidade do homem contra as “unidimensionalizações”
(Herbert Marcuse).
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