Plan de Estudio Etnoeducativo Municipal y Departamental de Risaralda

PLAN DE ESTUDIO ETNOEDUCATIVO MUNICIPAL Y DEPARTAMENTAL, RISARALDA

JUSTIFICACIÓN

A través de los años las Comunidades Afrocolombianas e Indígenas han sufrido innumerables desconocimientos e
invisibilización de su constructo cultural, social político, económicos, científicos técnicos y étnicos a la civilización
universal y la construcción de la nación colombiana, el proceso de conquista y colonización europeas impuso con
violencia otro orden en el mundo Africano e Indígena, se propuso obligar a estas colectividades a renunciar a sus
dinámicas étnicas y a su territorios haciendo que adoptaran forzosamente la religión y los mandatos de las instituciones
socio-económicas españolas en tierras americanas y republicanas posteriormente. A razón de los acontecimientos
históricos y pese a la crueldad que los acompañó, nuestro territorio y nuestra nación es multiétnica y pluricultural puesto
que afroamericanos, afrocolombianos e indígenas persisten en la conservación de sus culturas ancestrales y milenarias,
cultura que nunca abandonaron y que se entremezcló con la europea; uno de los instrumentos más valiosos con los que
cuenta nuestro país en el presente para reconstruirse como nación y proyectarse como nuevo país prospero e incluyente.

En Colombia a partir de la constitución de 1991, y gracias a los procesos de resistencia que desde varias décadas atrás
precedieron este acontecimiento, se dieron cambios jurídicos y políticos tendientes a evidenciar y valorar los aportes de
las Comunidades Afrocolombianas e Indígenas en la construcción y desarrollo de nuestro país. Es así como a partir de
esta fecha se tramitan y expiden leyes y decretos que buscan garantizar artículos como el 7 y el 68 de la constitución
nacional, ejemplo de esto es la ley 21 de 1991, la ley 70 de 1993, la ley 115 de 1994, el decreto 804/95, 1122/98 y las
directivas ministeriales 08 y 11, entre otros.

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En este contexto se erige la etnoeducacion como herramienta vital para contribuir en la pervivencia y dinamización
cultural, ya que se entiende como un “Proceso social permanente de reflexión y construcción colectiva, mediante el cual
los pueblos Indígenas y Afrocolombianos fortalecen su autonomía en el marco de la interculturalidad, posibilitando la
interiorización y producción de valores, de conocimientos, y el desarrollo de habilidades y destrezas conforme a su
realidad cultural, expresada en su proyecto global de vida" (MEN 1996), en la actualidad ésta asume otros retos pues
dadas las condiciones políticas, económicas y sociales de nuestro país su que hacer trasciende hoy la territorialidad, el
conflicto armado y los megaproyectos han desdibujado los limites del territorio local de estas comunidades forzándolas a
desplazarse a las cabeceras municipales; hoy en las instituciones educativas encontramos población desplazada
afrocolombiana e indígena que hace necesario pensar proyectos pedagógicos cuyo enfoque necesariamente debe
encaminarse a evidenciar nuestra interculturalidad y concebidos desde una visión interétnica de la educación.

Por esta y muchas razones se construye esta propuesta de Plan de Estudio, incluyendo algunos contenidos producidos
por las Organizaciones y Docentes de las Comunidades Afrorisaraldenses, aportando a su vez una idea de
transversalización de los estudios afros en las áreas y asignaturas del pensul académico.

OBJETIVO GENERAL

Incluir los contenidos sobre los estudios afrocolombianos en las diferentes áreas y asignaturas de la básica primaria,
básica secundaria y media; incrementado la responsabilidad, creando identidad étnica e intercultural, mediante la
participación, socialización, investigación y realización de actividades grupales e individuales de acuerdo a las exigencias
culturales, económicas, sociales, políticas y científico-técnicas del mundo, el país y la región.

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OBJETIVOS ESPECÍFICOS

- Analizar la unidad e identidad de los afrosrisaraldenses dentro de la identidad étnica y cultural de la región.
- Sensibilizar, capacitar y concienciar, a los docentes, estudiantes y padres de familia sobre la importancia de
conocer los temas construidos con las comunidades afrocolombianas, afroamericanas y del mundo.
- Introducir los estudios afros en el PEI y los planes de estudios; Realizar charlas, conferencias y talleres de temas
afro dentro del plantel educativo.
- Desarrollar eventos culturales, científicos, técnicos, deportivos y gastronómicos donde se vivencien los aportes de
los pueblos afro del país.
- Conmemorar las fechas especiales del Pueblo Afrocolombiano.

INTRODUCCIÓN

La ley 115 de 1994 establece que la educación es un procesos de formación permanente, personal, cultural y social que
se fundamenta en una concepción integral de la persona humana de su dignidad, de sus deberes y derechos.
En este marco la comunidad Afrorisaraldense debe buscar alternativas que las lleven a un mejor desarrollo social e
intercultural, que se debe lograr a través de la etnoeducación, la cual debe ser asumida como el reconocimiento de las
Comunidades Afrorisaraldenses al derecho a una educación integral que los conduzca a la recuperación y desarrollo de
su identidad étnica y cultural e instauración de la interculturalidad como proyecto de región y de país.

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La comunidades étnicas deben prepararse y proporcionarse los conocimientos adecuados para “saber y saber hacer”
aprovechando y explotando racionalmente sus recursos naturales dignificando su calidad de vida y asumiendo los retos
de la globalización. El actual sistema educativo viene legitimando la inclusión de las dinámicas étnicas que permitirán los
cambios de comportamiento cultural de los sujetos colombianos y la erradicación de la discriminación y el prejuicio racial
de los colombianos creando condiciones para el ascenso social y el cambio de la realidad de las comunidades
Afrocolombianas, Indígenas y ROM.

El joven y la joven Afrocolombianos fueron formados para no autovalorarse, sino, para educarse con los valores
patronales del blanquismo, que promovieron muchas disciplinas a través de la historia de allí que toda la nación
menosprecien y subvaloren su Afrocolombianidad e Indocolombianidad; es obligación del Estado Colombiano, Ministerio
de Educación Nacional, Secretarías de Educación Departamental, Municipal y de las demás organizaciones, velar por
una mejor calidad educativa, para los grupos étnicos y a su vez nos conlleven de manera eficaz a un optimo desempeño
social e intercultural en el departamento de Risaralda.

METODOLOGÍA DE LA EVALUACIÓN DEL PROYECTO

Se realizara una evaluación de la siguiente manera
Permanente: por parte de las entidades competentes, del docente, sus educandos y la Comunidad Educativa
Formativa: En competencia con la División de Formación de Educadores, Universidades y Organizaciones
Etnoeducadoras del proceso oragizativo afro, entre otros.
Integral: con unas buenos principios étnicos y morales

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MARCO JURIDICO DE LA ETNO EDUCACION AFROCOLOMBIANA

La constitución Nacional, artículos 7, 13, 68, entre otros

Ley 70 de 1993 o Ley de las Comunidades Afrocolombianas

Ley 115 del 8 de febrero de 1994, Ley General de Educación

Ley 725 del 27 de diciembre de 2001 por el cual se establece el Día
Nacional de la Afrocolombianidad

DECRETOS REGLAMENTARIOS

 0804 del 18 de mayo de 1995 por el cual se reglamenta la Atención Educativa a Grupos Étnicos del país.

 1627 del 10 de septiembre de 1996 reglamenta el articulo 40 de la ley 70 de 1993

 1122 del 8 de junio de 1998 por el cual se expiden normas para desarrollar la Cátedra de Estudios Afro
colombianos, en todos los establecimientos educativos del país.

 3323 del 21 de septiembre de 2005 por el cual se reglamenta el Proceso de Selección Mediante Concurso Para el
Ingreso de Etnoeducadores Afrocolombianos y Raizales a la Carrera Docente.

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 140 del 23 de enero de2006 que modifica parcialmente el decreto 3323 de 2005 y reglamenta el proceso de
selección mediante concurso especial para el ingreso de etno educadores afro colombianos y raizales a la
carrera docente.

AREA. DE MATEMATICAS

JUSTIFICACION

Los investigadores en el campo educativo han coincidido en afirmar y demostrar que el niño(a), las matemáticas las
aprende con mayor facilidad, cuando las practicas pedagógicas se desarrollan teniendo en cuenta los aspectos psíquicos,
biológicos y sociales. En el caso de los estudiantes afros han recibido una educación descontextualizada ya que se ha
desarrollado muy aparte de la realidad que vive dejando de lado sus costumbres y tradiciones ancestrales y los nuevos
contextos que le toca asumir, por esta y muchas causas se considera de suma importancia impartir los contenidos
étnicos matemáticos partiendo desde lo tradicional hasta llegar a lo matemático más avanzado donde ellos puedan
establecer relación con su habilidad, capacidad y disposición para el manejo del número y sus propiedades en las
diferentes situaciones universales y de contexto cultural, permitiendo con ello un auto reconocimiento y el fortalecimiento
con los demás grupos étnicos, la cual generaría un ambiente agradable para el educando en el cual se siente
identificado.

Orientar la enseñanza de las matemáticas en todos los niveles incluyendo lo étnico es también de vital importancia por
que prepara al estudiante de una manera integral para el ingreso a la educación superior y para la vida, siendo
conscientes de que es utilizada en el mundo moderno, en el campo comercial, académico, turístico. Es decir en todas las
esferas de su vida.

Objetivo General.

Insertar y transversal izar en el área de matemáticas los contenidos étnicos explicando a su vez la forma como la
comunidad Afro los concibe.

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Objetivos Específicos.

Sensibilizar a Docentes y Directivos, entorno a la importancia de implementar la enseñanza de los contenidos étnicos
matemáticos.

Despertar motivación en la comunidad educativa para rescatar y preservar los saberes ancestrales dándoles aplicación
en esta área.

Capacitar a los Docentes no solo en el aspecto pedagógico y metodológico si no también en la producción de materiales
adecuados para el desarrollo de las diferentes actividades.

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GRADOS 1º, 2º, 3º

Ejes temáticos Contenidos Logros Competencia Actividades Recursos
Sistema de Operaciones de Reconocer el Reconoce el Propuesta con elementos de pensamiento TRADICIONALES
numeración de adición proceso y proceso y afro
Números ejecución de ejecución de Agrupación de esos objetos Ej.8 macetas de Almirajó
Naturales la adición la adición almirajó más 2. Chontaduros
8 pepas de chontaduros más 5. Catanga
Operaciones de Reconocer el Reconoce el Ñame
sustracciones proceso y proceso y Ejemplo de problemas de adición y Turbantes
ejecución de ejecución de sustracción. Tomás carrasquilla fue al Primitivos
Formulación y sustracciones sustracciones mercado y compró 1catanga de ñame por Libros
solución de Formular y Formula y un valor de 25.000 pesos si el tenia 50.000
problemas solucionar resuelve pesos ¿cuánto le sobra?
empleando la problemas de problemas de
adición y la adición y adición y Piedad córdoba tiene 40 turbantes luego
sustracción sustracción sustracción María Isabel Urrutia le regala 15 más y de
esa cantidad se le pierden 10 ¿cuántos
Reconocer el Reconoce el turbantes le quedan a piedad?
proceso y proceso y HUMANO
Operaciones de ejecución de ejecución de Realización de problemas si 1 racimo de
multiplicaciones la la primitivo cuesta 2.000 pesos ¿cuánto
multiplicació multiplicación cuestan los 3 racimos?
n
Reconocer el Reconoce el Realización de problemas Ej. Juan de Dios
proceso el proceso y desea repartir 20 libros entre 4 militantes
Operaciones de proceso y eje ejecución de del movimiento cimarrón ¿Cuántos libros le
división cución de la la división corresponde a cada uno?. Con diferentes
división objetos del medio los estudiantes formaran
conjuntos realizando operaciones de unión,
intersección entre otros.

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Pensamiento Conjuntos y su Determinar y Determina y
métrico y relación representar representa
sistemas conjuntos conjuntos Explicaciones del docente
De medidas Equivalencias de cada una.
incluyendo Utilicemos Reconocer y Reconoce y La pulgada comprende solo el primer
algunos valores medidas como: valorar estas valora estas falange del dedo índice.
afro La pulgada medidas medidas
colombianos utilizadas utilizadas El dedo como su nombre le indica lo que MATERIAL
El dedo tradicionalme cotidianament este mida es de acuerdo al tamaño de cada CONCRETO
nte en la vida e por las persona, igualmente ocurre con el pie.
El pie cotidiana por comunidades La cuarta equivale a 25 centímetros de tela Telas
las afro La vara equivale a 80 CMT de tela Tijeras
El gemes comunidades colombianas La yarda equivale a 90 CMT de tela Papel
afro El geme es la medida comprendida desde Lápiz cuaderno
colombiano el dedo índice hasta el pulgar

Realización de ejercicios como:

¿Cuántos dedos tiene de largo el lápiz?
La cuarta ¿Cuántos pie tiene una pared del salón de
clases? El entorno
La vara
¿cuántas cuartas tiene su morral? Material
La yarda concreto
Realizar comparaciones

Juguemos a las mediciones.

GRADOS: 4º, 5º.

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Eje temático Contenidos Logros Competencia Actividades Recursos
Los Números y como Formulación y Plantear y resolver Plantea y resuelve Ejemplos: Candelario Obeso Libros
se organizan los resolución de problemas que problemas utilizando las en el año de 1.960 escribió 758 Lápiz
Números Naturales problemas con las requieran de las operaciones poemas, en 1963 escribió 378, Cuaderno
4 operaciones operaciones fundamentales y el en el año 1.965 escribe 139 Borojó
básicas fundamentales y el pensamiento afro pomas más y de esa cantidad
pensamiento afro se le perdieron 235 ¿cuántos
poemas le quedaron a
candelario?.
Hay que empacar 5.194
borojos en 36 bateas cuántos
borojos caben en cada batea?
Y cuántos borojos sobran?.
Desarrollar y probar
Las medidas de peso y Medidas de peso Identificar estas Identifica estas medidas y Explicaciones del docente Ej. Oro
Medidas tradicionales medidas y sustentar sustenta las razones por Un grano de oro y un grano de Platino
de las comunidades El grano las razones por las las cuales son utilizadas en platino son simbolizados por Peso o gramera
afro El tomín cuales son utilizadas su vida cotidiana un grano de maíz o de café. Maíz
colombianas(minería) La cuchilla en su vida cotidiana El grano también es Cuchilla
Reales simbolizado por 3 palos de café
El castellano fósforos
El tomín es el peso equivalente
a 3 granos de maíz o de café.
Una cuchilla también tiene 3
granos ó sea un tomín
Problemas El castellano es igual a 24
utilizando estas Formular y resolver Formula y resuelve granos o 8 tomines
medidas problemas con estas problemas con estas
medidas medidas

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Problemas de aplicación.

Si un tomín de oro tiene tres
granos en 6 tomines ¿cuántos
granos hay?

Medidas tradicionales La mazorca Identificar la Identifica la mazorca Explicaciones del docente: la Material
de las comunidades mazorca como como unidad de medida mazorca es una unidad de concreto
afro colombianas La caza unidad de medida medida tradicional.
(agricultura) Mazorca
El almud Reconocer la caza y Reconoce la caza y el 1 caza es igual a 4 mazorcas, Plátano
el almud como almud como medidas para un campesino 1 caza es
La pucha medidas tradicionales afro tener 2 mazorcas en cada
tradicionales afro mano.
Formulación y
resolución de Formular y resolver Resuelve y formula 1 almud es equivalente a 64
problemas problemas aplicando problemas aplicando las cazas
las medidas medidas tradicionales La pucha equivale a 2 libras
La ración tradicionales afro Es una medida muy exacta.

Identificar la ración Identifica la ración como Ej. Si Juan compró ½ almud de
como unidad de unidad de medida maíz y durante el recorrido de
medida tradicional tradicional su viaje pierde 10 mazorcas al
contabilizar ¿cuántas mazorcas
le quedan?
Conocimientos previos
explicaciones del docente
1 ración tiene 32 pares 64
unidades
En le mercado afro se puede
solicitar por una cuarta, media
ración o la ración.

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Explicaciones del docente Ej.
Cuando la persona se para en
Medidas temporales La posición del Reconocer y valorar Reconoce y valora la lugar estratégico en el sol y Humano
afro colombianas sol la importancia que importancia para las pisa totalmente la sombra son El entorno
tiene para las comunidades afro el las 12 del día. Cuando el sol
El tabaco comunidades afro el rescate y conservación de se oculta son las 5 y media o
encendido rescate y estas medidas de tiempo las 6 según el estado del
conservación de tiempo.
estas medidas de
tiempo En muchas ocasiones los
campesinos para medir la
distancia encienden un tabaco
y miran cuántos tabacos se
gastan en determinada
distancia.

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GRADOS: 6º, 7º

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EJE TEMATICO CONTENIDOS LOGROS COMPETENCIAS ACTIVIDADES RECURSOS
Números Repaso de medidas Comparar y relacionar Compara y relaciona Conocimientos previos Batea en
racionales tradicionales afro las diferentes medidas las diferentes medidas Ejercicios de aplicación miniatura
colombianas. aplicando números aplicando números María fue a la mina y el día
racionales racionales lunes extrajo ¼ del grano de Almocafre
platino y el día martes extrajo ¾
Mate
¿cuánto de platino extrajo María
en los dos días? Platino

Conversiones Convertir fracciones a Convierte fracciones a 1 castellano equivale a 4.6 HUMANOS
de diferentes medidas decimales y decimales decimales y decimales gramos convirtiéndolo en
utilizando números a fracciones a fracciones fracciones a cuántos gramos Papel
racionales equivale R = equivale a 46/10 Lápiz
El tomín equivale a o.75 gramos, Calculadora
el grano equivale a o. 2.5
gramos

Razones y Fracciones decimales Utilizar el concepto de Utiliza y aplica el Problema de aplicación. Ej.
proporciones porcentaje porcentaje para concepto de porcentaje Benkos Biohó arrendó un terreno
interpretar hechos para interpretar hechos para trabajar mina con una
reales reales retroexcavadora a un porcentaje
del 20% de la producción. Si la
producción total fue de 85
castellanos de oro y platino ¿que
porcentaje le corresponde?

El censo poblacional de 1.995
arrojó el estimativo de 40
millones de colombianos y de
ellos los 11 millones eran afro
colombianos de
autoreconomiento.¿qué
porcentaje corresponde a la
población afro colombiana?. 14

GRADOS: 8º-9º



Ecuaciones Ecuaciones Identificar situaciones Identifica situaciones Conocimientos previos.
lineales y lineales con que se resuelven que se resuelven Propuesta de pensamiento afro.ejemplo: Chontaduro
desigualdades coeficientes utilizando ecuaciones y utilizando ecuaciones y Daniela compró un racimo de chontaduro Plátano
enteros desigualdades lineales desigualdades y una ración de plátano por 25.300 pesos Plata
Resolver ecuaciones si el chontaduro costó 7.500 cuánto costó
algebraicas Resuelve ecuaciones la ración de plátanos? X + 7.500 = 25.300
algebraicas Por la compra de 7 castellanos de oro y 5
Planeamiento de platinos Juan pagó 2.800.000 pesos. Si el
ecuaciones Identificar elementos Identifica elementos de oro costó 1.400.000¿cuánto costó el Oro
lineales de una ecuación lineal una ecuación lineal platino y cual es valor de un castellano Platino
1.400.000 + 5y = a 2.800.000 Calculadora
Resolución de Resolución de
problemas problemas derivados de Resuelve problemas Conocimientos previos Humano
Estadística y situaciones cotidianas derivados de Problemas de aplicación Ej. Hacer un Lápiz
probabilidad Población y Reconocer elementos y situaciones censo de la población afro risaraldense Papel
muestra conceptos de la que se encuentre radicada en el barrio calculadora
estadística donde vive graficar cuantos adultos
Identificar diferentes cuantos jóvenes y cuantos niños de
Frecuencias tipos de frecuencias terminar y sexo cuantos niños estudian y
Proponer solución a cuantos están por fuera del sistema
problemas a través de educativo de igual manera se procedería
tablas de frecuencias para determinar el nivel académico de
Gráfica estadística cada persona afro y las necesidades más
estadística Utilizar los diferentes sentidas.
tipos de representación

15

gráfica

CATEDRA DE ESTUDIOS AFROCOLOMBIANOS

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LEY 70 DE 1.993

Eje temático Contenidos Logros competencia Actividades Recursos
Origen ¿De donde Identificar y explicar los diferentes Reconoce el origen y desarrollo Dibujar el árbol genealógico Cartulina
Histórico de vengo? miembros que conforman una familia. histórico de la familia y su de su familia.
la Familia estructura. Colores
Afrocolombi Lápiz
ana ¿Quiénes Identificar y explicar los diferentes Identifica y explica los diferentes Dialogo y representaciones
conforman miembros que conforman una familia. miembros que conforman una para que se pueda familiarizar Mapas
mi familia? familia. se con los lugares en el
departamento donde haya Block
población afro colombiana.
Resaltador
La familia Reconocer la familia Afrocolombiana Reconoce la familia Dibujar un croquis y ubicar
Afrocolombi y proponer formas de integración y Afrocolombiana y propone formas los lugares de mayor
ana. reconocimiento de la misma. de integración y reconocimiento de influencia afro colombiana en
la misma. el municipio y departamento

Elaborar una cartelera sobre el tema Elabora una cartelera sobre el tema
de la familia Afrocolombiana de la familia afro.

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PLAN DE ESTUDIOS PARA EL AREA DE LAS CIENCIAS SOCIALES. NIVEL BASICA PRIMARIA

GRADOS 1º- 2º Y 3º

UNIDAD

Eje temático Contenidos Logros competencia Actividades Recursos
Mi Entorno Mi escuela. Reconocer en el entorno el Reconoce en el entorno la Observa y designa en el Diccionari
Afro y El Barrio. elemento Afro colombiano y presencia del elemento afro cuaderno los nombres de o afro.
Multidiverso multiétnico tanto en la escuela multiétnico en sus diversas elementos u objetos de
como en el barrio. manifestaciones. característica afro colombiana Cuadernos
existentes en su escuela y en Lapiceros
su barrio.

El consejo Conocer y explicar la Conoce la composición, las Conversatorio sobre la Cartel
comunitario. composición y las funciones funciones del consejo herencia africana en la cultura
del consejo comunitario de la comunitario y su impacto sobre colombiana y consignando las Libros
comunidad afro más cercana. la población afro. conclusiones en el cuaderno.
Recursos
El municipio, el Ubicar en los respectivos Ubica los grupos afros en su Consigna en el cuaderno la humanos
departamento y el mapas la presencia de grupos municipio, departamento y en el estructura y funcionalidad del
país. afros en el municipio, el país. consejo comunitario y hace
departamento y el país. comparaciones con sus juntas
Realizar el mapa de Colombia Elabora el mapa de Colombia de acción comunal y su
ubicando en él los diferentes ubicando los diferentes grupos funcionalidad.
grupos afros. Afrocolombianos existentes.

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UNIDAD Nº 3

África Historia de África. Reconocer algunos aspectos del Reconoce los aspectos más Lee y escribe Libros históricos.
desarrollo histórico de África. importantes de la historia de algunos aspectos
África. generales de la Mapa Africano.
historia africana.
Cartulina
Ubicación Ubicar geográficamente el Ubica en el globo terráqueo y en Dibuja en el
geográfica del continente africano. el mapamundi el continente cuaderno el mapa Mapamundi
continente africano. africano.
africano.

Características Identificar las características Identifica las características Realiza Octavo de cartulina
generales de generales de África haciendo generales de África y establece comparaciones Plastilina
África. comparaciones con otros diferencias con otros continentes. entre África y Lápiz
continentes. América y lo Marcadores
consigna. arcilla
Realizar el croquis del continente Realiza el croquis del continente
africano en un octavo de cartulina africano en un octavo de cartulina, Lecturas
debidamente pintado. debidamente presentado. cuentos

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UNIDAD Nº 4

Eje Contenidos Logros competencia Actividades Recursos
temático
Historia Origen y Comprender el origen y desarrollo Comprende los orígenes y el Lee y escribe los aspectos Textos
del pueblo Presencia del del pueblo afro en Colombia. desarrollo del pueblo afro en más importantes del
Afro en Pueblo Afro en nuestro país. pueblo afro colombiano. Cartillas
Colombia Colombia.
Diccionario
La Esclavización. Explicar los aspectos más Identifica la dinámica del proceso Recrea en plastilina Afrocolombiano
importantes del proceso de de esclavización en Colombia. algunos aspectos
esclavización en Colombia. importantes de la Plastilina
esclavización.
Bloc
El Cimarronismo Reconocer el Cimarronismo Reconoce el Cimarronismo Dialogo y
histórico como una organización histórico como una fuerza dramatizaciones con los Lápiz
rebelde opuesta a la esclavitud. organizada y luchadora opuesta al estudiantes acerca del Cuadernos
sometimiento esclavista español. cimarronismo

Defender las ideas libertarias y Escribir una historia corta de
condenar todo intento de rebeldía contra la esclavitud con
esclavitud. su respectivo dibujo.

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NIVEL BÁSICA PRIMARIA GRADOS 4º Y 5º

UNIDAD Nº 1

Eje Contenidos Logros Competencia Actividades Recursos
temático
Origen del Llegada de la mujer y Entender la historia de la Entiende la historia de la Lectura comprensiva Textos
hombre y el hombre africano a llegada del africano(a) a llegada del africano(a) a Dialogo y reflexiones.
la Mujer América. América y todo el proceso de América y todo el proceso de Resumen y consignaciones. Lápices
Afro desarraigo que esto implicó. desarraigo que esto implicó.
americano Cuadernos
Ubicación geográfica Explicar la ubicación Explica en un mapa la ubicación Construye un mapa y ubica
del asentamiento afro geográfica del hombre y la geográfica del hombre y la en él los lugares de mayor Carteles
americano. mujer afro americano. mujer afro americana. asentamiento de las
comunidades afro Videos
colombianas.

Sitios de mayor Reconoce los diferentes Reconoce los diferentes lugares
concentración de la lugares de asentamiento de de asentamiento específico de la
población población afroamericana. población afroamericana.
afroamericana. Carteleras
Preparar una exposición acerca Prepara y desarrolla una Hacer una amplia y
de la llegada del hombre y la Exposición acerca de la llegada profunda explicación de Marcadores
mujer a América con su del hombre y la mujer a cómo llegaron los primeros
respectiva cartelera. América con su respectiva pobladores de América y

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cartelera cual fue su final. Humano

Preparación de escenarios
para exposiciones de
estudiantes.

Ilustraciones.

UNIDAD Nº 2

Origen y Llegada del hombre Comprender el proceso Comprende el proceso Lectura y análisis de Textos
presencia del y la mujer africano histórico de la llegada histórico de la llegada de
algunos textos sobre la
pueblo Afro a Colombia. del africano a Colombia. la mujer y el hombre afro
llegada de las africanas y Mapas
colombiano a Colombia. africanos a Colombia.
Reglas
Ubicación Expresar la ubicación Expresa la ubicación Realización del mapa de
geográfica de la y geográfica de la mujer y geográfica de la mujer y Colombia para resaltar con Colores
del afro el hombre afro del hombre afro colores los lugares de
colombiano. colombiano. colombiano. mayor asentamiento de las guías
comunidades afro
colombianas.

Sitios de mayor Identificar los diferentes Identifica los diferentes Planteamiento de hipótesis
concentración de la lugares de mayor lugares de mayor sobre la real situación de la
población asentamiento de las asentamiento de las población afro en este país.

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afrocolombiana comunidades comunidades afros en
afrocolombianas. Colombia. Sostiene dialogo que se
relacione con la llegada de
Elaborar un mapa donde Elabora un mapa donde la mujer y el hombre
se ilustre los sitios o se ilustran los diferentes africano a nuestro país
regiones de mayor sitios o regiones de
concentración mayor concentración
afrocolombiana. afrocolombiana.

UNIDAD Nº 3

Regiones Región Caribe Ubicar la región Caribe dentro Ubica con precisión la región Presentación de una Recurso
Afrocolombianas del territorio colombiano, Caribe en el mapa de Colombia, cartelera que comprenda humano
identificando sus características identificando sus características cada una de las regiones
geográficas; económicas y geográficas; económicas y colombianas.
culturales. culturales. Textos
Guías
Región Pacífica Ilustra la ubicación de la región Ilustra la ubicación de la región Destacar la región del
Pacifica en el territorio Pacifica en el mapa de Colombia, caribe, la insular, la Cartulina
colombiano, distinguiendo sus identificando sus características pacifica y la amazónica.
características geográficas, geográficas; económicas y Lápiz
económicas y culturales. culturales.
Colores
Región Insular Ubicar la región Insular en el Ubica la región Insular en el mapa Realiza síntesis donde se
territorio colombiano, de Colombia, identificando sus establezcan diferencias y Papel
Identificando sus características características geográficas; semejanzas entre ellas,
geográficas, económicas y económicas y culturales. destacando además sus
culturales. características.

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Región Ubicar la región amazónica en Ubica la región amazónica en el Ilustraciones.
Amazónica el territorio colombiano, mapa de Colombia, identificando
identificando sus características sus características geográficas,
geográficas, económicas y económicas y culturales.
culturales.

Realiza una consulta sobre las Realiza una consulta sobres las
costumbres y el folklore de cada costumbres y el folclor de cada una
una de las regiones de las regiones afrocolombianas
afrocolombianas presentado en hojas de block
tamaño carta.

UNIDAD Nº 4

Eje temático Contenidos logros Competencia Actividades Recursos

Actividades La minería. Comprender la importancia Conoce los minerales de mayor Dialogo sobre la explotación
económicas de la explotación minera explotación en la actividad económica minera y los aportes de ésta en la Textos
del hombre como aporte a la economía Afrocolombiana. economía de la nación.
y la mujer del país. Reflexiones, consignaciones. Cartulina
Afro
colombiano La pesca. Identificar los sitios de mayor Identifica con exactitud los lugares más Exposiciones donde se destaquen Bateas y
actividad pesquera importantes donde se desarrolla la los sitios de mayor actividad canoas en
afrocolombiana. actividad pesquera afrocolombiana. pesquera, forestal y agrícola en miniaturas
los territorios afro.
Colores
La explotación Analizar la explotación Analiza y propone soluciones frente a Ilustraciones destacando estos
forestal. forestal en los territorios la tala indiscriminada de árboles y sitios de mayor actividad Cuadernos
afrocolombianos. problemas generados al ambiente. productiva.

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Diccionario
Realiza una síntesis donde étnico
expone soluciones que conlleven
a racionalizar la actividad forestal
La Agricultura. Conocer las actividades de la Conoce y expone consultas sobre la
economía agrícola explotación agrícola y del oro por parte
afrocolombiana. de la población afro.

Realizar una consulta sobre la
explotación del oro en
territorios afrocolombianos.

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NIVEL BÁSICA SECUNDARIA GRADOS 6°- 7°- 8°- 9°

PLAN DE ESTUDIOS CIENCIAS SOCIALES GRADO 6°

UNIDAD Nº 1

Eje Contenidos Logros Competencia Actividades Recursos
temático
Etnografía: Generalidades Reconocer las características Reconoce las Realiza un mapa hídrico y Cartulina
La Cuenca Aspecto físico: físicas y geográficas de la Cuenca características físicas y señala en él, las características
del Pacífico extensión, orografía, del Pacífico. geográficas de la Cuenca de la cuenca del pacifico. Block
hidrografía. del Pacífico.
Colores
División Política Analizar los aspectos políticos y Analiza la problemática de Lee comprensivamente analiza
económicos de la Cuenca del los aspectos políticos y y consigna síntesis donde Lápiz
Pacífico. económicos de dicha plasme sus puntos de vistas,
cuenca. sobre la vida política y Marcadores
socioeconómica de los
Aspecto Económico: Conocer los medios de Conoce los medios de habitantes de la cuenca del Textos
situación de la comunicación, transportes y la comunicación y transporte pacifico.
minería, la dinámica social y económica de la y su dinámica social. Lápices
explotación Cuenca del Pacífico
agroforestal. Cuadernos

Ecoturismo.

Comunicación y
transporte: canales
interoceánicos,
carretera salida al mar

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UNIDAD Nº 2

Aspecto Aspecto físico. Conocer las Conoce las características Analiza el mapa del departamento Mapas
geográfico características físicas y físico-geográficas del y señala en el sus límites y los
departamental Aspecto geográficas del departamento y el puntos más altos y bajos. Colores
y local poblacional. departamento y el municipio.
municipio. Escalimetro

Aspecto político Identificar las Identifica las poblaciones Analiza las diferentes etnias de su Lapiceros
administrativo. poblaciones étnicas étnicas conociendo su departamento teniendo en cuenta
conociendo su dinámica dinámica socio- sus aspectos socioculturales. Textos
socio-económica y económica y cultural.
cultural. Cuadernos

Recursos Analizar los recursos Analiza los recursos Contextualiza la inversión del lápiz
económicos económicos y su impacto económicos y su impacto Estado, en las regiones de
sobre las poblaciones sobre las poblaciones asentamiento de las comunidades
ètnicas y la región étnicas y la región afro colombianas.

Entrevistas con habitantes de
diferentes comunidades étnicas.

27

UNIDAD Nº 3

Competencia Actividades
Eje temático Contenidos Logros Recursos

Territorialidad Territorios afrocolombianos. Ubicar los territorios y Ubica los territorios y Dibuja el mapa de Lápiz
Afrocolombiana asentamientos asentamientos Colombia y señala en el Colores
afrocolombianos del afrocolombianos del los lugares de mayor Cartulina
país. país. influencia de población Bloc
afro.
Cuadernos
Asentamientos Reflexionar sobre las Reflexiona y Desde su perspectiva Lapiceros
afrocolombianos y problemáticas sociales proporciona soluciones plantea soluciones o Borradores
metropolitanos: Choco, afrocolombianas como a las problemáticas alternativas que conlleven Tajalápiz
Risaralda, Quindío, Caldas, la marginalidad y el sociales a mejorar la marginalidad Recorte de periódico
Valle, Nariño, Cauca, Costa desplazamiento afrocolombianas como y el desplazamiento
Atlántica, Sur del país, forzoso. la marginalidad y el forzoso.
Fronteras. desplazamiento
forzoso. Papel
marcadores
La marginalidad territorial. Reconocer la Reconoce la necesidad Realiza un taller sobre las
Desplazamiento forzoso. territorialidad étnica en étnicoterritorial para diferentes etnias donde se
Integración colombiana: una Colombia. una convivencia evidencie la igualdad de
necesidad. pacífica en Colombia. condiciones.

28


UNIDAD Nº 1

Etnohistoria afro Procedencia de la Conocer los Conoce los orígenes Preparar ensayos y Textos
colombiana población orígenes y y antecedentes de la exponer temas Cuadernos
afrocolombiana. antecedentes de la población relacionados con el Lapiceros
población afrocolombiana. origen de la población
afrocolombiana. afro colombiana.

Función económica Reconocer el aporte Reconoce el aporte Explicaciones del
de la población económico, social, económico, social, docente,dialogo,escritura
afrocolombiana político y cultural político y cultural de una síntesis donde Humanos
esclavizada. de la población afro de la población afro se plasme el aporte de Textos
esclavizada a la esclavizada al los esclavizados afros láminas
economía mundial y mundo y al país. con respeto a la
nacional. economía, la sociedad,
la política y la cultura, la
El proceso del Comprender el Comprende el cual ayudó al
mestizaje y la proceso del proceso del crecimiento de la nación
caracterización de la mestizaje y las mestizaje y las
población características de la características de la
afrocolombiana. población población
afrocolombiana. afrocolombiana.

29

UNIDAD Nº 2

Eje Competencia Actividades
Contenidos Logros Recursos
temático
La trata Procedencia de Conocer la Conoce la importancia de los Lee, analiza y consigna en el
Textos
esclavista los esclavizados procedencia de los lugares de África más cuaderno los lugares Africanos
Cuadernos
Afros. esclavizados importantes de los cuales de donde salieron las y los
Mapa
afrocolombianos. fueron secuestrados las y los africanos hacia la esclavización.
Lápices
africanos hacia la esclavización Colores
en América. Dialoga con tus compañeros a Humanos
cerca de la inclemencia del que
Mercado, venta Reflexionar sobre el Reflexiona sobre el mercado, fueron sometidas estas personas. Textos de historia
y distribución mercado, venta y venta y distribución de los Carteles
de esclavizados distribución de los africanos, y su oposición al Realiza un resumen sobre el
africanos. esclavizados negocio de la esclavización. proceso de venta y distribución cuadernos
africanos y su de los esclavizados.
oposición al negocio
esclavista.

Destinos: Identificar las Identifica la dinámica de las Escribe un listado sobre las
servicio diferentes labores de diferentes labores de ocupación diferentes actividades a las que
doméstico, ocupación de los afrocolombianos fueron sometidas estas personas
minería, esclavistas. esclavizados. africanas.
agricultura,
ejercito, otros
.

30

UNIDAD Nº 3

La actitud del Los conflictos Analizar las relaciones Analiza las relaciones entre Redacta ensayos sobre la Cuadernos
hombre y la mujer entre los entre las personas las personas africanas en relación de los Lapiceros
Afro frente a la esclavizados africanas en calidad de calidad de esclavizados y los esclavizados contra los Colores
esclavitud africanos y los esclavizados y los esclavizadores. esclavistas y sugerir un Humanos
esclavistas. esclavistas. modelo que elimine las
diferentes formas de
La resistencia Conocer las formas y Conoce las formas y esclavitud existentes
ante la manifestaciones de la manifestaciones de la
esclavización. resistencia en contra resistencia en contra de la Lee analiza y consigna
de la esclavización. esclavización. textos sobre las Textos
diferentes formas del Cuadernos
La ofensiva Estudiar los diferentes Estudia los diferentes cimarronaje. Lapiceros
contra el mecanismos con los mecanismos con los cuales se
cimarronaje cuales se hizo una hizo frente al Cimarronismo: Explicar el papel de los
ofensiva en contra del legal, política, religiosa, líderes africanos como
cimarronismo. Legal, económica, cultural y étnica. Benkos Biohó y todos
política, religiosa esos hombres y mujeres
económica, cultural y valientes que como él Textos
étnica luchó por defender una Cuadernos
Los palenques causa para preservar la lapiceros
y dignidad humana de los
Personajes y las africanas.
destacados en
comandar esos
palenques para Lectura de textos sobre
proteger a sus leyes coloniales
semejantes proesclavistas.

31


UNIDAD Nº 1


La La familia y el matrimonio: Estudiar los conceptos básicos Estudia los conceptos básicos Analiza y escribe los Textos
estructura de familia y matrimonio. de familia y matrimonio. aspectos fundamentales de Cuadernos
social la sociedad afro Lapiceros
Afrocolombi Distingue la familia nuclear colombiana, familia Tablero
ana. Conceptos básicos. Distinguir la familia nuclear de de la externa en la comunidad compadrazgo y su
Tipos de familia: nuclear y la externa en la comunidad afrocolombiana. importancia para la
externa. afrocolombiana. afrocolombianidad
Reconoce las relaciones que
El parentesco en la Reconocer las relaciones que se se dan dentro del
comunidad afrocolombiana: dan dentro del compadrazgo. compadrazgo y la importancia
el compadrazgo. del mismo para la familia afro
colombiana.

32

UNIDAD Nº 2

Etnosociología Concepto de Comprender el Comprende el A través de consultas teniendo Libros
etnosociología. concepto de concepto de en cuenta los aspectos con la Internet
etnosociología. etnosociología. etnosociologia Cuadernos
La participación del Analizar las diferentes Lapiceros
afro colombiano en Reflexionar sobre el Reflexiona sobre el manifestaciones del racismo
la independencia. desarrollo histórico y
desarrollo histórico y en Colombia. Textos
las implicaciones las implicaciones humanos
El Racismo. actuales del racismo.
actuales del racismo Investigar con miembros de la
Identifica. comunidad afro colombiana
Movimientos Identificar los cuales son los movimientos u
sociales en las movimientos los movimientos organizaciones de
comunidades sociales sociales comunidades afro más
afrocolombianas afrocolombianos más afrocolombianos más relevantes y sus
importantes. importantes. funcionalidades.

33

UNIDAD Nº 3

El control social y El Racismo, Conocer la Conoce la dinámica Dialogo del docente con sus Humanos
el comportamiento Filosofía e Ideología problemática del de la problemática estudiantes, analizar y luego Libros
colectivo de las racismo teniendo del racismo y escribir en sus cuadernos Diccionario
comunidades El prejuicio, la claridad sobre sus comprende con cuales son las incidencias del étnico
afrocolombianas Discriminación y la conceptos. claridad este racismo según su criterio.
Segregación racial: concepto.
conceptos. Analizar el racismo Realiza una síntesis histórica
presente en la Analiza y reconoce sobre el racismo institucional y
El problema del institucionalidad el racismo presente emite su concepto.
color y la movilidad colombiana en la
social. conociendo su institucionalidad Lectura de textos sobre la
contexto histórico. colombiana y sus marginalidad y propone
El racismo antecedentes alternativas de solución. Libros
institucional en Estudiar las causas y históricos. humanos
Colombia: consecuencias de la Dialoga sobre personajes que
características y marginalidad racista Estudia las causas y han luchado y luchan en la
desarrollo histórico, en el marco del consecuencias de la erradicación de la
La marginalidad y el régimen político. marginalidad racista discriminación racial en
régimen político en el marco del Colombia y en el mundo.
régimen político
desde una mirada
crítica y propositiva

34


UNIDAD Nº 1

Aspecto ecológico La biodiversidad Comprender el Comprende el Se establecerá un Cuadernos
regional: concepto de concepto de dialogo entre Lapiceros
conceptualización, biodiversidad biodiversidad docentes y
caracterización y regional. regional. estudiantes. Los Mapas
megaproyectos en educandos ilustraran Colores
torno a la Ubicar los Ubica los principales la mejor forma según Cartulina
biodiversidad. principales parques parques naturales en su criterio de Marcadores
naturales en el el territorio afro proteger y cuidar el TV
Principales parques territorio afro colombiano. ambiente.
naturales en el colombiano.
territorio afro Conoce y reflexiona Presentación de
colombiano: Katíos, Conocer y sobre el impacto videos.
Tatamá, Utría, reflexionar sobre el ambiental en las
Gorgona, otros. impacto ambiental comunidades Señalar en el mapa
en las comunidades afrocolombianas. los parques naturales
Impacto ambiental afrocolombianas. ubicados en
en las comunidades Valora la territorios afro y
afrocolombianas. Valorar la importancia del mar escribir alternativas
importancia del mar y los ríos de los para mantener el
El mar y la red y los ríos de los territorios afros equilibrio ambiental.
hidrográfica territorios afros
afrocolombiana

35

UNIDAD Nº 2


El Cimarronismo Fundamentos Comprender los Comprende los Consulta analiza y Textos
ideológicos. principios principios escribe los
ideológicos del ideológicos del principales Cuadernos
Cimarronismo Cimarronismo. Cimarronismo. fundamentos
simple. . ideológicos del Lápiz
Identificar las clases
Identifica las clases cimarronismo, de
Cimarronismo de Cimarronismo. de Cimarronismo. igual manera Internet
clásico. desarrolla el
Analizar los aportes Analiza los aportes neocimarronismo
Cimarronismo del del
contemporáneo, Neocimarronismo Neocimarronismo.
El neocimarronismo

36

UNIDAD Nº 3

La transculturación Los mecanismos de Reconocer los Reconoce la Analiza y escribe en Libros
africana hacia aculturación: mecanismos dediversidad étnica, la sus cuadernos las Cuadernos
América aculturación edad, la cultura, el diferentes Lápices
Diversidad de etnias, empleados en la sexo, la manifestaciones Bloc
edad y cultura, sexo, población afro a su alimentación, la culturales de las
alimentación, llegada a América. vestimenta y la comunidades afro
vestimenta y vivienda como colombianas
vivienda. Identificar el trabajo mecanismos de
alienante como un aculturación. Escribe en su
El trabajo alienante mecanismo cuaderno los pro y
como mecanismo de importante en la Identifica el trabajo los contra que tiene Diccionario étnico
aculturación aculturación de la alienante como un el proceso de Libros
población afro medio importante de alienación en la humanos
aculturación cultura afro
colombiana

37

PLAN DE ESTUDIOS CONSTITUCIÓN POLÍTICA COLOMBIANA

NIVEL BASICA SECUNDARIA Y MEDIA

PLAN DE ESTUDIOS GRADOS 6º Y 7º

UNIDAD Nº 1

Los Derechos Declaración Conocer y poner en Conoce y pone en Hacer narraciones, Recortes de
Humanos y los Universal sobre los práctica los derechos práctica los derechos Contar cuentos periódicos
Derechos de los Derechos Humanos. humanos. humanos. Analizar y sacar Cancha
Pueblos conclusiones sobre patio
Declaración sobre Asumir y respetar Asume y respeta los el problema de los textos
los derechos de los los derechos de las derechos de las derechos human os y Internet
pueblos. comunidades comunidades raciales. TV
afrocolombianas. afrocolombianas.
Legislación Realización de
internacional contra Conocer y analizar la Analiza la dinámicas donde se
el racismo y la Legislación Legislación evidencien estos
Discriminación Internacional en Internacional para la derechos y deberes.
Racial, la Xenofobia materia antirracista eliminación del
y otras formas de en el mundo racismo y la Lee y analiza textos
intolerancia en el intolerancia en el sobre los precursores
mundo. mundo. de la discriminación
racial en el mundo.

38

PLAN DE ESTUDIOS GRADO 8º

UNIDAD Nº 1

Autoridad y Formas Conocer las formas Conoce las estructuras A través de encuestas,
Derechos tradicionales de tradicionales de básicas y tradicionales de entrevistas determinar la
Consuetudinarios poder y autoridad: poder y autoridad en poder y autoridad familiar y manera como se asume la
en las en la familia afro, la familia y la comunitaria afro. autoridad y como prevalecen
Comunidades en la minería, en la comunidad afro. esos derechos teniendo en
Afrocolombianas. comunidad. Valora el manejo de las cuenta Humanos
Valorar el manejo de relaciones interpersonales los valores, costumbres y Lápiz
Manejo de las las relaciones con miras a mejorar las tradiciones de estas Papel
relaciones interpersonales en las mismas cada día frente a la comunidades
interpersonales comunidades afros comunidad afrocolombiana
afrocolombiana.

UNIDAD Nº 2

Las Relaciones La conciencia Desarrollar la Desarrolla una Sintetiza aspectos Carteleras
Interétnicas objetiva de la conciencia objetiva conciencia objetiva relacionados con la Humanos
realidad de la realidad sobre la realidad realidad afro
Afrocolombiana. Afrocolombiana. Afrocolombiana. colombiana (salud,
educación, vivienda). Textos
El manejo de la Reconocer la Reconoce la diferencia Periódicos

39

diferenciación diferencia étnica en étnica en Colombia. Lecturas para TV
étnica en Colombia
Colombia. reflexionar donde se Libros
La pobreza y la Reflexiona sobre la refleje la integración Entorno
marginalidad Reflexionar sobre la pobreza y la entre etnias.
estatal pobreza y la marginalidad estatal
Afrocolombiana. marginalidad estatal Afrocolombiana, Escritos reflexivos
Afrocolombiana. proponiendo ideas para sobre la pobreza y
El concepto y la eliminar dichas marginalidad a la que
visión de la paz Apropiar el concepto problemáticas. ha sido sometido el
integral y visión de la paz pueblo afro
integral. Se apropia del concepto colombiano,
y visión de la paz dramatizaciones
integral como una
necesidad apremiante en
nuestro tiempo.

PLAN DE ESTUDIOS GRADO 9º 10º Y 11º

UNIDAD Nº 1

Marco jurídico Antecedentes Conocer los Conoce los procesos
Leer, analizar y
Afro Históricos. procesos sociales históricos, en especial los apropiarse de la
colombiano políticos, culturales étnicos que dieron origen a la
normatividad afro Constitución política
La Constitución y económicos que NCPC de 1991. colombiana Ley general
Nacional y los dieron origen a la Explicar la Ley 70
derechos étnicos Constitución Analiza la constitución importancia que Decretos
afros contenidos Nacional de 1991. nacional en el marco de los tiene para los involucrados
en la misma derechos étnicos afros. pueblos afro tener
análisis y Analizar la pleno conocimiento
comentarios. Constitución Comprende el proceso del respaldo legal

40

Nacional y los organizativo del pueblo afro
Antecedentes de Derechos Étnicos en el marco de la conquista
la Ley 70 de afros contenidos en de la ley 70/93.
1993, el proceso la misma.
organizativo Conoce los derechos de las
afrocolombiano. Comprender el Comunidades
proceso Afrocolombianas
La ley 70 de organizativo del establecidos en la Ley 70/93
1993. pueblo y sus respectivos Decretos
afrocolombiano en Reglamentarios.
Decretos pro de sus
Reglamentarios reivindicaciones y
de la Ley 70/93 la conquista de la
ley 70/93.

Conocer los
derechos de las
Comunidades
Afrocolombiana
establecidos en la
Ley 70/93 y sus
decretos
reglamentarios

41

UNIDAD Nº 2
Marco Instituciones Conocer las Conoce las instituciones Explicaciones del Recurso
Institucional Nacionales: oficina de instituciones nacionales nacionales de las docente humano
Afro colombiano comunidades de las comunidades comunidades Lectura Libros
Afrocolombianas, Afrocolombianas Afrocolombianas compresiva Videos
Consultiva Especial Identificar las Identifica las Análisis Espacio abierto
Espacios instituciones regionales instituciones regionales Mencionar las
institucionales: de las comunidades de las comunidades instituciones de las
CONPES, MEN Afrocolombianas Afrocolombianas comunidades afro
Instituciones Reconocer y valorar el Reconoce y valora el colombianas y
regionales: aporte de las diferentes aporte de las diferentes explicar las
corporaciones, instituciones a la instituciones a la funciones de cada
Comisión Consultiva población Afro población Afro una de ellas tanto
Departamental, local como
Comisión Pedagógica y nacional
espacios institucionales Clarificar algunas
terminologías

GRADOS 10º Y 11º
La agenda Generalidades del Reconocer el calendario Reconoce el calendario Presentación de Carteleras

42

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