Definición y características de un reporte periodistico

1. EL REPORTAJE
PERIODISTICO
Lic. Luis Miguel Burgos Carrazco

2. Definición
•
El reportaje es un género periodístico
en el que se desarrolla extensamente un
tema de interés general.
•
Los reportajes abordan asuntos
variados: temas de actualidad
•
•

3. TIPOS DE REPORTAJES
Científicos: médicos,
ecológicos, tecnológicos
Explicativo: hechos de
trascendencia entre la
opinión pública.
interés humano: relevancia a
la vida o a un aspecto de una
persona.
Narrativo: describe y
habla sobre un suceso
como si fuese una
historia.
Autobiográfico: reportero se
convierte a sí mismo en el
personaje del propio reportaje.
Formal: similar a la noticia, no incluye
opiniones personales.

4. ¿QUÉ SE NECESITA PARA REALIZAR
UN BUEN REPORTAJE?
• Requiere investigación
exhaustiva y detallada en
búsqueda de datos y
testimonios de personas .
• Asistir a los lugares donde
sucedieron los hechos.
• Se apoya la información con
entrevistas.

5. ESTRUCTURA DEL REPORTAJE
• Planteamiento: aquí se introduce de
forma detallada el tema que se va a
tratar.
• Nudo: es el eje central del reportaje. Es la
parte principal y más extensa, donde se
desarrolla en profundidad el tema.
• Conclusión: el reportaje no es un género
completamente objetivo, ya que permite
hacer reflexiones y emitir juicios en
relación al tema desarrollado, por lo que
la conclusión del mismo dependerá de
esas reflexiones.

6. Apoyos: dado que el reportaje es un género
muy extenso, es muy recomendable, si no
necesario, apoyar el texto con recursos visuales,
entrevistas, fotos y, en el caso de reportajes
online, vídeos.

7. PARTES DEL REPORTAJE
 Encabezado: informa acerca del
contenido del reportaje.
 Entrada: pretende captar la atención
del lector
 Cuerpo: Los párrafos siguientes
desarrollan el tema.
 Cierre: Las frases finales del
reportaje deben dejar un buen
recuerdo de la lectura.

8. EJEMPLO DEL EJEMPLO Y LA
ENTRADA
REPORTAJE SOBRE EL BULLYING
Hemos escogido el tema del bullying
debido a que es un aspecto muy común
en la vida de muchos adolescentes, y
en ocasiones es muy difícil de
solucionar o incluso percibirlo. Por eso
nos pareció interesante profundizar en
este tema, para poder conocerlo mejor
y estar al tanto de los problemas que
esto implica.

9. EJEMPLO DEL CUERPO
Bullying es el término inglés que se utiliza para nombrar el acoso escolar. Se da
en adolescentes, generalmente en las edades de 12 y 13 años, y es cualquier
forma de maltrato psicológico verbal o físico, de forma reiterada. Se dan varios
tipos de bullying, los principales son: bloqueo social, este busca bloquear
socialmente a una víctima, el hostigamiento que es aquella conducta que
consiste en acoso psicológico, manifiestan desprecio o falta de respeto hacia la
dignidad de la víctima, la manipulación social consistente en distorsionar la
imagen del sujeto y poner a otras personas en su contra, la coacción que
pretende que la víctima haga acciones contra su voluntad, la exclusión social
que busca excluir al sujeto de la participación de la víctima, el ‘’tú no’’ suele ser
el centro de estas conductas, la intimidación, estas son las acciones de
perseguir o herir emocionalmente a la víctima y por último la amenaza a la
integridad que busca atemorizar mediante las amenazas contra la integridad
física del niño o de su familia, o mediante la extorsión.
El acosador escolar no tiene por qué padecer ninguna enfermedad mental o
trastorno de personalidad grave sino que presenta algún tipo de psicopatología,
el niño mal educado en la familia probablemente reproducirá en la escuela los
hábitos adquiridos. Se puede dar que el acoso escolar aparezca por la ausencia
de un clima adecuado en el entorno escolar, la responsabilidad cae sobre unos
profesores que normalmente no han recibido una formación para este tipo de
situaciones. La responsabilidad también suele caer sobre la televisión, cuyos
programas tienen implícito un mensaje y que cuyo consumo frecuente puede
causar estas psicopatologías en las mentes de los acosadores escolares.

10. EJEMPLO DEL CIERRE
Estas situaciones se pueden prevenir resolviendo de forma
constructiva como dialogar, pensar y negociar los problemas antes de
que lleguen a convertirse en males mayores. Los principales pasos
para la prevención del bullying son definir adecuadamente el conflicto,
establecer cuáles son los objetivos y ordenarlos según su importancia,
diseñar las posibles soluciones al conflicto, elegir la solución que se
considere mejor y elaborar para llevarlo a cabo, llevar a la práctica la
solución elegida y valorar los resultados obtenidos y, si no son los
deseados, repetir todo el procedimiento anterior para tratar de
mejorarlos.
El motivo principal de acoso escolar en los jóvenes de entre 12 y 13
años es la busca de exclusión del joven de un grupo para ridiculizarlo y
someterlo a motivos por los cuales se sienta mal consigo mismo y con
el medio que lo rodea, por tanto se pueden prevenir antes de que
llegue a un nivel superior donde el daño ya sea difícil de reparar y deje
secuelas en el menor.
Realizado por:
Macarena García Zubeldía
Alumna de 3º B

11. FIN