Este documento proporciona orientaciones para finalizar el curso escolar en relación a dos iniciativas: la Red Andaluza Escuela: Espacio de Paz y los Planes de Igualdad entre Hombres y Mujeres. Explica los plazos, documentación requerida y el proceso de certificación para ambas. Además, ofrece recomendaciones sobre el contenido de las memorias finales que deben elaborarse y trámites como solicitar el reconocimiento como centro promotor de la convivencia.

1. ENCUENTROS DE
COORDINACIÓN SOBRE
CONVIVENCIA E IGUALDAD
MAYO 2014

2. GABINETE DE ASESORAMIENTO SOBRE
CONVIVENCIA E IGUALDAD
JUAN ANTONIO ALBALADEJO Y LUCÍA FERNÁNDEZ
Funciones:
★ Asesoramiento (centros, AMPAS, entidades...)
★ Impulsar y coordinar programas para mejorar la convivencia y la
igualdad
★ Proponer planes de formación
★ Promover medidas para la promoción de la cultura de paz, la
mejora de la convivencia, la mediación, la resolución pacífica de los
conflictos e igualdad
★ Orientar en los protocolos (orden de 20 de junio 2011)
★ Mediar
★ Intervenir en casos de especial dificultad

3. NORMATIVA
(PLANES RELACIONADOS CON CONVIVENCIA E IGUALDAD)
PLAN DE CONVIVENCIA
OBLIGATORIO
★ ORDEN DEL 20 DE JUNIO DE
2011
PLAN DE IGUALDAD
OBLIGATORIO
★ Ley 12/2007 del 26 de
noviembre. Capítulo I.
★ Orden de 15 de mayo de
2006
★ I PLAN de Igualdad entre
Hombres y Mujeres en
Educación
(Posible publicación del II Plan
de Igualdad durante este curso.
Jornadas de presentación)
RED ANDALUZA ESCUELA
ESPACIO DE PAZ
OPCIONAL
★ ORDEN DEL 11 DE ABRIL DE
2011

4. RED ANDALUZA
“ESCUELA: ESPACIO DE PAZ”
ORIENTACIONES PARA FINAL DE CURSO

5. PLAZOS Y DOCUMENTACIÓN FINAL
RED ANDALUZA “ESCUELA: ESPACIO DE PAZ”
★ 10 al 30 de Mayo: memoria en Séneca.
★ 10 al 30 de mayo: solicitud de reconocimiento como centro
promotor de convivencia positiva
★ Desde que se hace la memoria, hasta el 30 de septiembre:
CERTIFICACIÓN.
★ 15 de junio al 30 de septiembre: INSCRIPCIÓN CURSO
15/16

6. REQUISITOS Y COMPROMISOS
REQUISITOS
a) Acuerdo favorable por el Consejo Escolar del
centro, a propuesta del Claustro de Profesorado,
de la inscripción, reflejándose en el acta
correspondiente dicho acuerdo y la aceptación de
los compromisos.
b) Responsable de la coordinación de las
actuaciones derivadas de la participación del
centro en dicha Red. Preferentemente con
destino definitivo en el centro.
c) Contar con un equipo de profesorado
implicado en las propuestas de mejora, en las
dinámicas de trabajo y en la realización de las
actividades que se planifiquen desde la
participación en la Red.
COMPROMISOS
a) Trabajar, al menos, uno de los ámbitos de actuación
b) Establecer indicadores de evaluación de la Convivencia.
c) Dedicar, al menos, una sesión del Claustro de
Profesorado monográfica sobre convivencia.
d) Facilitar la asistencia de la persona
coordinadora a las reuniones de la Red que
convoquen los organismos competentes.
e) Coordinarse e intercambiar buenas prácticas
con otros centros participantes en la Red.
f) Incorporar al plan de convivencia del centro las
mejoras que le aporte su participación en la Red Andaluza
«Escuela: Espacio de Paz».
g) Realizar la memoria al finalizar cada curso escolar.

7. MEMORIA RAEEP(10 al 30 de mayo)
PRIMER PASO
★ Sistema informático Séneca (anexo II “memoria de la
participación”)
★ Incluir al menos:
○ Calendario de reuniones y tareas abordadas.
○ Informe de las actividades desarrolladas.
★ Se pueden incluir enlaces (si falta espacio).
★ Intercentros: cada uno debe rellenar su propia memoria
○ Se reflejará el calendario de reuniones comunes e individuales
así como las actividades realizadas singularmente.

8. Solicitud de reconocimiento como centro promotor de
Convivencia Positiva (CONVIVENCIA+)
SEGUNDO PASO
★ Aquellos Centros de la RAEEP que consideren que el trabajo realizado es de calidad
y que puede ser referente de buena práctica.
★ Tras haber cumplimentado la Memoria de Participación en la red, pueden solicitar
reconocimiento. Sistema informático Séneca:
○ Solicitud de reconocimiento (Anexo III)
○ Ficha descriptiva (ANEXO IV).
★ Intercentros: cada uno de los centros integrantes valorará la conveniencia
de solicitar el reconocimiento o no hacerlo. En caso de solicitar Reconocimiento
(Convivencia+), cada centro debe hacerlo de forma singular, cumplimentando su
propia Ficha descriptiva y adjuntando los materiales que reflejen su trabajo.
★ Ser centro coordinador de un Intercentro se tiene en cuenta como valor añadido.
★ EVALUACIÓN: Gabinetes, Asesoría de referencia e Inspección Educativa

9. FICHA DESCRIPTIVA
(sólo para los que solicitan CONVIVENCA+)
★ Recoger en detalle la estrategia o tarea desarrollada en el ámbito y
objetivos propuestos.
★ Es importante incluir los indicadores de evaluación que os han servido
para visibilizar el progreso.
★ La descripción de la experiencia ha de ser tan didáctica como sea
posible a fin de que que sirva de modelo.
★ Materiales e índice de los mismos, describiendo brevemente su contenido y
destacando palabras o conceptos clave que faciliten su consulta.

10. Materiales y documentos
adjuntos
★ Sólo se valorarán cuando sean recursos, materiales de trabajo de aula,
de centro, del profesorado... y de acuerdo a su calidad. Se pretende que
sean recursos de profundización en el ámbito y objetivo planteado y que puedan ser
útiles a otros centros.
★ Identificados y en un formato estable (PDF).
★ Especifiquen la etapa y nivel al que se dirige y se reseñe su contenido en dos o tres
líneas.
★ Encabezado de cada página con el nombre del centro y su localidad, el
título del material y logos de la Red Andaluza “Escuela: Espacio de Paz”.
★ Cuando se adjunte más de un documento, se incluirá un índice de materiales
adjuntados donde se enumeren y se reseñen los materiales.
★ También es interesante marco teórico, formación del profesorado, bibliografía,
ampliación de la Memoria o el Plan de Convivencia.

11. Proceso externo de valoración de la solicitud
TERCER PASO
★ ANEXO V. INFORME DEL SERVICIO PROVINCIAL DE INSPECCIÓN
★ ANEXO VI. INFORME DE LA ASESORÍA DE REFERENCIA
★ ANEXOVII. INFORME DEL GABINETE PROVINCIAL DE
ASESORAMIENTO
COMISIÓN REGIONAL DE VALORACIÓN
La primera semana de septiembre se publica la resolución provisional de
centros con Reconocimiento (CONVIVENCIA+)

12. CRITERIOS DE VALORACIÓN
(CONVIVENCIA +)
Criterios globales
Precisan conocimiento directo del centro.
Criterio B) Progreso del propio centro en el
ámbito de la convivencia (hasta 10 puntos)
Criterio C) Implicación de los diferentes sectores
de la comunidad educativa del centro (hasta 10
puntos)
Criterio F) Integración de la perspectiva de
género y coherencia con el plan de igualdad (hasta
10 puntos).
Criterio H) Participación del centro con
exposición de buenas prácticas en actividades
formativas (hasta 10 puntos).
CUMPLIMIENTO DE REQUISITOS Y
COMPROMISOS (Informa Inspección Educativa)
Criterios según documentación aportada:
La memoria de participación, ficha descriptiva
y los materiales adjuntados.
Criterio A) Nivel de logro de los objetivos de mejora
pretendidos y a las necesidades detectadas (hasta 15
puntos).
Criterio D) Calidad técnica de la descripción de la
experiencia.(hasta 5 puntos).
Criterio E) Carácter innovador de la experiencia
(hasta 15 puntos).
Criterio G) Calidad técnica de los materiales (hasta 5
puntos).
Criterio I) Posibilidad de su difusión y aplicación a
otros centros educativos (hasta 10 puntos).

13. ASPECTOS QUE VALORA EL GABINETE
1.Progreso del propio centro en materia de convivencia.(contexto,
participación como intercetro,continuidad en la red,reconocimientos,
formación, actuaciones…)
2. Calidad técnica de la descripción de la experiencia.
3. Carácter innovador de la experiencia descrita e introducción de
mejoras en el Plan de Convivencia.
4. Calidad técnica de los materiales que, en su caso, hayan sido
elaborados y aportados.
5. Posibilidad de su difusión y aplicación a otros centros educativo

14. Certificación
★ Los equipos directivos, tras completar la memoria, pueden proceder a
la certificación de la participación en la RAEEP a través de Séneca. Antes
de 30 de septiembre.
★ Se debe actualizar el listado de personas integradas en el Equipo de
Trabajo, de modo que solo se certifique la participación de quienes
efectivamente se han implicado en el Equipo de la RAEEP
★ En el caso de los Intercentros cada centro asociado certificará a su
profesorado.

15. ¿De qué actividad o iniciativa de Escuela Espacio de
Paz estás más satisfecho/a? Explícala brevemente
¿En qué te gustaría profundizar el curso que viene?
Propuestas de mejora.
¿Has tenido alguna dificultad? ¿Cómo lo has superado?

16. PLAN DE IGUALDAD ENTRE
HOMBRES Y MUJERES
ORIENTACIONES PARA FINAL DE CURSO

17. PLAN DE IGUALDAD ENTRE HOMBRES Y MUJERES
MEMORIA
★ Puntos posible Memoria.
★ Se aprueba en la Memoria Final.
CERTIFICACIÓN
★ Grabar en Séneca
★ La certificación corresponde a la Delegación y los
certificados se envían a los CEP de referencia.
II PLAN DE IGUALDAD
EVALUACIÓN DEL I PLAN DE IGUALDAD.

18. MEMORIA
★ 1. COEDUCACIÓN: VISIBILIZAR Y HACER PRESENTE
★ 2. REALIZACIÓN DE DIAGNÓSTICOS DE COEDUCACIÓN
★ 3. PLAN DE ACCIÓN TUTORIAL CON PERSPECTIVA DE GÉNERO.
○ 3.A. DESARROLLO PERSONAL Y SOCIAL DESDE LA PERSPECTIVA DE GÉNERO
○ 3.B. ORIENTACIÓN VOCACIONAL, ACADÉMICA Y PROFESIONAL.
★ 4. EN COORDINACIÓN CON ÁREAS, ÁMBITOS Y DEPARTAMENTOS.
★ 5. ACTIVIDADES COMPLEMENTARIAS Y EXTRAESCOLARES.
★ 6. CREAR GRUPO: BUSCAR ALIANZAS Y COLABORACIÓN
★ 7. MATERIALES Y RECURSOS

19. COEDUCACIÓN: VISIVILIZAR Y HACER PRESENTE
★ LENGUAJE ESCRITO:
○ COMUNICADOS
○ CARTELERÍA DEL CENTRO
★ DOCUMENTOS DEL CENTRO
★ LENGUAJE ORAL
★ TABLÓN DE COEDUCACIÓN
★ SITIO EN LA WEB
★ BLOG DEL CENTRO
★ SESIONES FORMATIVAS PARA EL CLAUSTRO
★ SESIONES INFORMATIVAS PARA EL CLAUSTRO
★ ACTUACIONES CON FAMILIAS Y COMUNIDAD EDUCATIVA

20. REALIZACIÓN DE DIAGNÓSTICOS DE COEDUCACIÓN
★ DIAGNÓSTICO GENERAL DEL CENTRO
★ DIAGNÓSTICOS DE INTERVENCIÓN SOBRE ASPECTOS
CONCRETOS:RESULTADOS ACADÉMICOS, ABANDONOS,
★ USO DE ESPACIOS
★ PARTICIPACIÓN
★ RELACIONES INTERPERSONALES, CONFLICTIVIDAD, VIOLENCIA,
★ AUTONOMÍA PERSONAL, ESPECTATIVAS, IDENTIDAD, LIDERAZGO…
★ TAREAS DOMÉSTICAS
★ ELECCIONES ACADÉMICAS Y PROFESIONALES
★ ACTIVIDAD FÍSICA, OCIO, TOMA DE DECISIONES

21. PLAN DE ACCIÓN TUTORIAL CON PERSPECTIVA DE GÉNERO
★ DESARROLLO PERSONAL Y SOCIAL DESDE LA PERSPECTIVA DE GÉNERO:
○ AUTONOMÍA PERSONAL
○ ROLES, ESTEREOTIPOS, VALORES, AUTOCONOCIMIENTO,
○ IDENTIDAD, EXPECTATIVAS
○ EDUCACIÓN EMOCIONAL
○ ESTIMA, AUTOESTIMA, SENTIMIENTOS, ASERTIVIDAD, ACEPTAR
○ CRÍTICAS Y ELOGIOS, TOMAR DECISIONES
○ DESARROLLO ÉTICO
○ NOVIOLENCIA, ECOFEMINISMO.
○ EDUCACIÓN AFECTIVO - SEXUAL
○ COMPETENCIA SOCIAL
○ ROLES, ESTEREOTIPOS, VALORES, RELACIONES INTERPERSONALES.
○ RESOLUCIÓN DE CONFLICTOS
○ PREVENCIÓN, INTERVENCIÓN ANTE LA VIOLENCIA, ACOSO.
★ ORIENTACIÓN VOCACIONAL, ACADÉMICA Y PROFESIONAL:
○ LIDERAZGO
○ TOMA DE DECISIONES
○ EXPECTATIVAS
○ INICIATIVA PERSONAL
○ PERCEPCIONES SOCIALES

22. EN COORDINACIÓN CON ÁREAS, ÁMBITOS Y DEPARTAMENTOS.
★ ELABORACIÓN DE PROPUESTAS, ACTIVIDADES Y RECURSOS
★ REVISIÓN DE LOS LIBROS DE TEXTO Y MATERIALES ESCOLARES
★ MATERIALES Y RECURSOS ESPECÍFICOS:
★ VIDEOTECA, BIBLIOTECA, ENLACES…

23. ACTIVIDADES COMPLEMENTARIAS Y EXTRAESCOLARES
★ CONMEMORACIONES y CELEBRACIONES ANUALES
★ 8 DE MARZO: DIA DE LA MUJER
★ 25 DE NOVIEMBRE: DIA CONTRA LA VIOLENCIA DE GÉNERO
★ 28 DE MAYO: DIA DE LA SALUD DE LAS MUJERES
★ CAMPAÑA DEL JUEGO Y JUGUETE NO SEXISTA, NO VIOLENTO
★ OTROS DÍAS...
★ EXPOSICIONES
★ MURALES
★ SEMANAS CULTURALES
★ CONCURSOS
★ CAMPAÑAS
★ TALLERES...

24. CREAR GRUPO: BUSCAR ALIANZAS Y COLABORACIÓN
★ GRUPOS DE TRABAJO, PROYECTOS
★ CLAUSTRO, ETCP
★ FAMILIAS, COMUNIDAD
★ ASOCIACIONES , ORGANIZACIONES Y CORPORACIONES
★ PROPUESTAS LOCALES
★ REDES

25. MATERIALES Y RECURSOS
★ BIBLIOTECA COEDUCATIVA
★ MULTIMEDIA: VIDEOTECA, CINE-FORUM, CANCIONES, ENLACES...
★ ASIGNATURA DE CAMBIOS SOCIALES Y GÉNERO
★ PROYECTOS INTEGRADOS SOBRE COEDUCACIÓN
★ PROYECTOS DE INNOVACIÓN SOBRE COEDUCACIÓN

26. CERTIFICACIÓN
★ SÉNECA. (EQUIPO DIRECTIVO) Grabar a comienzo de curso a la persona
coordinadora.
★ SÓLO SE CERTIFICA A LA PERSONA QUE COORDINA.
★ VALORACIÓN POSITIVA DEL CONSEJO ESCOLAR. (DE LAS ACTUACIONES
REALIZADAS POR LA PERSONA COORDINADORA)
○ RUTA A SEGUIR SÉNECA (PERFIL DE DIRECCIÓN):
CENTRO --- PLANES Y PROGRAMAS EDUCATIVOS ---- PLAN DE IGUALDAD
ENTRE … DATOS ASOCIADOS ---- DATOS PARA LA CERTIFICACIÓN ---
CUMPLIMENTAR --- CURSO 2014/2015.

27. CERTIFICACIÓN

28. II PLAN DE IGUALDAD DE GÉNERO EN EDUCACIÓN
★ Se establecerá nombramiento, funciones y la disponibilidad horaria.
★ Creación de una Red Andaluza de “Centros Igualitarios y Coeducativos”.
Participación voluntaria. Y Reconocimiento como Centro Promotor de
Igualdad y Coeducación, dentro de la Red.
★ En cada curso escolar el Consejo Escolar impulsará acciones igualitarias.
★ Los Centros incluirán datos desagregados por sexos relativos al alumnado,
profesorado y familias.
★ Línea prioritaria para la formación del profesorado.
★ Incluir en la formación novel … contenidos relacionados con la igualdad.

29. RECOMENDACIONES DE LA EVALUACIÓN DEL I PLAN DE IGUALDAD
★ Mejorar los indicadores de Evaluación.
★ Formación en coeducación e igualdad al profesorado.
★ Profundizar en el diagnóstico de los Centros.
★ Diseñar estrategias coeducativas para la figura del Delegado de
familia.
★ Actividades coeducativas en el Plan de Acción Tutorial
★ Diseñar y difundir materiales coeducativos para su aplicación en el
Aula.

30. ¿De qué actividad o iniciativa del Plan de Igualdad
estás más satisfecho/a?Explícala brevemente
¿En qué te gustaría profundizar el curso que viene?
Propuestas de mejora.
¿Has tenido alguna dificultad? ¿Cómo lo has superado?

31. gabineteconvivencia.dpgr.ced@juntadeandalucia.es
jantonio.albaladejo.ext@juntadeandalucia.es
lucia.fernandez.ext@juntadeandalucia.es
958 029 153/ 129 153 Juan Antonio
958 029 089/129 089 Lucía
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