1. TEORÍAS DE LA
RECEPCIÓN DE LOS
MEDIOS DE
COMUNICACIÓN DE MASAS

2. Las ciencias de la comunicación tratan
de explicar un objeto de estudio que
abarca:
 Los fenómenos sociales provocados por los
MCM.
 Las producciones en comunicación que
generaron cambios sociales.
 Los valores sociales impuestos por los medios,
en sus programas y contenidos.
 Las diferentes percepciones de realidad y
enfoques filosóficos a través de los distintos
modos de comunicación humana.

3. TEORÍAS DESARROLLADAS:
1. LA TEORÍA DE LA AGUJA HIPODÉRMICA
2. LA TEORÍA FUNCIONALISTA- LA
3. COMMUNICATION RESEARCH
4. TEORÍA CRÍTICA O ESCUELA DE FRANCKFURT
5. LA TEORIA CULTUROLÓGICA
6. TEORÍA DE LA DEPENDENCIA

4. TEORÍA DE LA AGUJA
HIPODÉRMICA
Para este enfoque existen dos premisas
básicas:
• Creer que los medios tienen poder para
influir sobre la gente más que ninguna
otra institución.
• Creer que los receptores no tienen un
criterio individual capaz de evaluar el
mensaje y por lo tanto, no pueden
apartarse o rechazar los estímulos.

5. EMISOR RECEPTOR
• ESTÍMULO RESPUESTA
CAUSA EFECTO
INTENCIÓN DEL CONDUCTA DEL
EMISOR AL RECEPTOR
ELABORAR EL DESEADA
MENSAJE
ACCIÓN REACCIÓN

6. • El poder está en el emisor.
• El rol del receptor es pasivo y sólo recibe
y reacciona.
Si el mensaje no cumple su objetivo, la
teoría de la aguja hipodérmica dirá que:
• Se debe reforzar el mensaje todo lo que
se pueda hasta lograr la reacción
pretendida
• Se debe mejorar el mensaje para superar
la inmunización del receptor.

7. • La AGENDA SETTING es un derivado de
la aguja hipodérmica. Esta teoría admite
que los medios no imponen ya qué
tenemos que pensar sobre un tema, pero
si cuáles son los temas de los que
debemos hablar. Es la imposición de la
agenda del día, qué es lo que hay que
saber, sobre qué opinar, qué es lo
importante.

8. LA TEORÍA FUNCIONALISTA-
LA COMMUNICATION RESEARCH
• La primera característica de esta investigación
es definir para qué sirve el mensaje. Y luego
determinar si el mensaje cumple o no con la
función asignada.
Son importantes dos cosas:
 La evaluación ideológica de la intención del
mensaje, si el mensaje puede o no alterar el
orden social
 Si el mensaje ha sido eficiente para cumplir esa
función.

9. • Quién dice qué
(emisor) (referente)
• a quién con qué efectos
(receptores) (feedback)
• A través de qué canal
(código y canal)

10. TEORÍA CRÍTICA O ESCUELA DE
FRANCKFURT
• ESTRUCTURA ECONÓMICA: formadora de dos clases sociales
CLASE DOMINANTE
Dueños de los medios Dueños de los medios de
de producción comunicación
CLASE OPRIMIDA PROLETARIOS
• RECEPTORES (alienados)
• Superestructura ideológica: derivada de la estructura económica.
Conformada por valores sociales que sirven para justificar y
consolidar la división de las clases sociales.
• Los medios masivos: están manejados, según su estructura
económica, por intereses capitalistas. Por lo tanto, son canales de
la superestructura ideológica promocionan valores que alienan a los
oprimidos por el sistema económico.

11. LA TEORIA CULTUROLÓGICA
• Estímulo Contacto del estímulo Respuesta
con los valores Culturales vigentes
entre los receptores
Medios masivos Receptores en su contexto
NO SIEMPRE ES
PREVISIBLE LA
RESPUESTA

12. TEORÍA DE LA DEPENDENCIA
• La teoría de la dependencia pone el acento en la
relación internacional entre países.
• En el siglo pasado se entendía la Independencia de un
país por su posibilidad de gobernarse a si mismo y
adquirir soberanía sobre sus tierras ( como en nuestro
país en 1816).
• Luego, se entendió que la autonomía también pasaba
por la posibilidad de negociar con otros países sin
presiones ni condicionamientos.
• Así se comenzó a hablar de países desarrollados o
centrales y de países periféricos o de “tercer
mundo”.
• A través de desarrollos tecnológicos los países centrales
refuerzan su dominio.

13. Estrategias frente a la
centralización:
• 1-Educar a los receptores para evitar que
el poder monopólico de los países
centrales lograra invadir la cultura local. A
esta corriente se la llamó lectura crítica.
Se centró en educar a los receptores en el
análisis crítico de los mensajes
mediáticos.

14. • 2-Incentivar a los receptores de los países
a manejar las tecnologías de la
comunicación que estuvieran a su alcance
y utilizarlas en su propio beneficio. Así se
generarían medios de comunicación
alternativos a los existentes. A estos
mensajes se los enmarca en el concepto
de comunicación alternativa.