1. El espacio de Teoría y Diseño Curricular, tomado desde el punto de
vista reflexivo, me permite hacer una auto-crítica de mi formación
desde el primer momento en que entre contacto directo con este
proceso, el cual, no comencé a ver desde el semestre electivo o
clases, sino desde que inicie a reconocer las Didácticas de la
Matemática, Ciencias Naturales, Sociales, Inglés, Castellana o las
demás áreas del saber que son obligatorias, ya que es en estas
mismas en las que mi labor como Maestro comienza a completarse
al intervenir en elaboraciones de clase, planes de clase y ser
ingenioso y creativo con el insumo didáctico a implementar en el
proceso de enseñanza-aprendizaje, es así precisamente como
poco a poco voy ampliando mi concepción en torno a Diseño
Curricular y lo subrayo hacía mi Deber Ser y la pertinencia de los
procesos que desarrollaré en mi futura aula de clase con mis niños
y niñas, siendo así todo este conocimiento un oasis abierto,
trascendental y que se ubica permanentemente en la punta del
iceberg que no se puede dejar hundir: La formación integra de cada
sujeto.