Presentación como parte del Encuentro Nacional con Subsecretarios para el Análisis de Estratégias de Investigación Básia hacia PISA 2012

1. Dr. Luis Alberto Muñoz Ubando Matemáticas, Ciencias y Lectura : contexto tecno-social Encuentro Nacional con Subsecretarios para el Análisis de Estrategias de Educación Básica Estrategia hacia PISA 2012 14 de abril de 2011, Ciudad de México Subsecretaría de Educación Básica Dirección General de Formación Continua de Maestros en Servicio

2. Experiencia como científico y tecnólogo

3. 3 ¿ Robótica en la Educación? En muchospaíses se ha detectado un profundo desencantoporlasdisciplinascientíficas La educación, la cienciay la tecnologíaimplicanretos

4. La robótica es: 4 Motivante «A dónde van los robots….allá van los estudiantes » Herramientaretadora para trabajar con robots y gestionarhabilidades Poderosa La robóticamezclafísica, matemáticas, ciencias… El conocimientodesarrolladoesaplicable en cualquier sector industrial Divertida Experimental Cursos y clases animadas Facilita la enseñanzaorientada a proyectos. Visionaria L@sfutur@singenier@snecesitaránconocer de robótica Debido a queintegra el estado del arte en innovación.

5. El futuro de la infancia dentro del ámbito de las ciencias y la tecnología

6. Contenidos Matemáticos : Cantidad Head tactile sensor 2 Loudspeakers 4 Microphones GEODE 500 Mhz CPU. 256 MB SDRAM 2 GB Flash Memory USB Extension WIFI 802.11G 2 VGA CMOS Camera 640*480 15 to 30 FPS 25 DOF Proprietary actuators using 25V coreless motors dsPIC microcontrollers Hall effect sensors: position + motorshaft. ARM 9 Torque : 6 Nm Interaction: text to speech, picture reco, voice reco and much more Prehensile hands Multi sensored: Inertial Center (2-axis Gyro, 3-axis Accelero) Sonars LiPo 90 min batteries 8 FSRs Bumpers

7. Contenidos Matemáticos : Espacio y Forma

8. Contenidos Matemáticos : cambio y relaciones

9. Contenidos Matemáticos : probabilidad

10. Pisa Lectura : ejemplo, las patentes (sabiendo leer y con acceso en Internet, se tiene acceso a un acervo gratuito de 7 millones de patentes)

11. Pisa Ciencia : Sistemas Tecnológicos (las computadoras tipo celular se pueden reprogramar fácilmente)

12. Pisa Ciencia : Sistemas Físicos / Tecnológicos (La tecnología www.arduino.cc es un proyecto de hardware libre)

13. La parte humana de la ciencia y la tecnología

14. Breves conclusiones Celebro – personalmente - el compromiso de la SEP con la educación de los niños en cuya formación recupera los estándares que propone PISA, específicamente en matemáticas, ciencias y lectura. 2) Celebro también la invitación de la Sub-Secretaría de Educación Básica y la Dirección General de Educación Continua por el compromiso para fortalecer las competencias en el uso pedagógico de las TICs. Considero importantísimo sustentar las bases de este proyecto con una correcta y atinada asimilación tecnológica inmediata, dándole a nuestros niños y jóvenes el acceso a las tecnologías pertinentes para poder encaminar su curiosidad y creatividad hacia el desarrollo de competencias. 4) De forma muy particular, manifiesto mi preocupación por que podamos robustecer de manera contundente el desarrollo de habilidades del pensamiento para la elaboración de conceptos matemáticos y científicos desde la educación básica.

15. Sobre los maestros Me niego a aceptar que las capacidades docentes son insuficientes para permitir una sinergía estratégica en cuanto a la asimilación científico-tecnológica requerida para poder encausar a los niños en la dirección correcta. Celebro y exhorto a que las IES sigan abriendo sus espacios para la profesionalización de los docentes de educación básica en los programas presentados. Propongo que se articulen esfuerzos para ampliar los recursos que apoyen este proyecto e incluso, se pueda encontrar el mecanismo para que estudiantes de posgrado e investigadores, tengan una participación colaborativa con los docentes de la educación básica.

16. Gracias !!! Dr. Luis Alberto Muñoz Ubando Director de Innovación Fundador y Director Visiting Scientist luisalbertomunozubando@gmail.com