1. Secuencia didáctica
EDUCACIÓN ARTÍSTICA
Nombre de laescuela:
EscuelaprimariaJosé Felipe Valle
Nombre del Profesor:
Albino PalomaresLópez
Nombre del Practicante:
Luis EduardoNúñez Rivera
Competenciasque se favorecen:
Artísticay cultural.
Propósito de la asignatura en Primaria:
Obtengan los fundamentos básicos de las
artes visuales, la expresión corporal y la
danza,la músicay el teatro para continuar
desarrollando la competencia artística y
cultural, así como favorecer las
competencias para la vida en el marco de
la formación integral en la Educación
básica.
FECHA:
2 de Marzo al13 de Marzo 2015.
Lenguaje artístico:
 Expresióncorporal ydanza.
GRUPO:
6° “B”
Ejesde enseñanza:
 Apreciación.
BLOQUE: lll
Aprendizaje esperado:
 Distingue los elementos básicos
de los bailes populares del
mundo.
SESIÓN: 1sesión
Tema/Contenido:
 Identificaciónde las
características de algunosbailes
popularesdel mundo.
DURACIÓN: 1 hora 20 minutos.
Estrategia didáctica
Título de la actividad:
Los bailes del mundo
Indicaciones previas al estudiante:
Se lespedirá alos alumnos laclase anterior que busquen en YouTube algún video de un baile
del mundo que ellos deseen, lo miren, imiten sus pasos e identifiquen la vestimenta.
Inicio:
Comenzaremos en la cancha cívica todos
sentados en círculo, elegiré a niños al azar
para que nos expliquen de manera rápida
y concisa el baile que lograron observar e
intentarán imitar los pasos que se realizan
en el baile.
 ¿Qué tipo de baile es?, ¿Cómo es
¿Qué y cómo se
evalúa?
 Diario de clase
 Si el alumno identifica las características de
algunos de los bailes populares del mundo.

2. su vestimenta?, ¿Qué resalta en
este tipo de baile? ¿De qué parte
del mundo es?
Tiempo esperado: 20 minutos.
Desarrollo:
 Regresaremos al aula y cuando
todos estén en su lugar se
proyectarán unos videos de
diferentes bailes del mundo
(https://www.youtube.com/watch
?v=-x_B8vXlZUA),donde saldrá la
descripción de cada uno de ellos y
tendrán que identificar qué tipo
de baile es, en qué región del
mundo se conoce este tipo de
bailes y si en su ciudad pueden
reconocer estos bailes.
 Se formarán en binas y se les
repartirá un sobre con
características y cosas que se
utilizaban en los bailes, ellos
tendrán que adivinar qué estilo de
baile del mundo es.
 Dibujarán en su cuaderno los
bailes que han descubierto en sus
sobre y pondrán las
características de ellos.
Tiempo estimado: 50
minutos
¿Qué y cómo se
evalúa?
 Portafolio de evidencias
 Rescatar si los alumnos obtuvieron los
fundamentos básicos de las artes visuales, la
expresión corporal y la danza.
Cierre:
A continuación pasarán al frente las binas
que sean seleccionadas e intentarán
imitar alguno de los bailes que se les
indicó en los sobres, el grupo tendrá que
adivinar de dónde es el baile, cuál es su
nombre, qué estilo es y si en su
comunidad se practica.
Tiempo estimado : 20 minutos
¿Qué y cómo se
evalúa?
 Diario de clase
 Si los alumnos Distinguen los elementos
básicos de los bailes populares del mundo.

3. Adecuaciones Curriculares:
Logros obtenidos:
Observaciones:
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María Bertha Rocha Parra Albino PalomaresLópez
Director de la Escuela Maestro del Grupo.
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VíctorManuelSandovalCeja LuisEduardo NúñezRivera
Maestro Asesor Alumnopracticante.
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Faustino Antonio Lamas Cedano
Maestro de la asignatura