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UNIVERSIDAD NACIONAL DE CHIMBORAZO
FACULTAD DE CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN HUMANAS Y
TECNOLOGÍAS
CARRERA DE PSICOLOGÍA EDUCATIVA ORIENTACIÓN VOCACIONAL
Y FAMILIAR
INFORMÁTICA TICS
NORMAS APA
Nombre: Luis Palacios
Fecha: 29/01/2014
TEXTO 1
LOS PROBLEMAS DE LA ENSEÑANZA DE LA PSICOLOGÍA
En este apartado, describiremos los principales problemas que incumben a la enseñanza
de la psicología, sobre todo de acuerdo con los resultados de las investigaciones
realizadas en México, que se pueden agrupar en los siguientes apartados:
• Predominio de la enseñanza expositiva y enciclopédica.
• Deficiencia en la formación práctica de la profesión.
• Escasez de programas de formación docente en psicología. (Guzmán, 2011)
TEXTO 2
En el primer lugar dentro de la clasificación de países desarrollados se colocó Estados
Unidos, con una puntuación de 6.97, de un comparativo de 16 países, y la última
posición fue para Polonia, con 2.18 puntos.
Las calificaciones se dieron con base en 26 indicadores, que van desde la penetración en
los servicios de telefonía fija, soluciones para empresas, banda ancha, servicios móviles,
infraestructura informática, hasta las habilidades de la población para el manejo de las
herramientas tecnológicas actuales. (Chacón, 208)
TEXTO 3
“El impacto del liderazgo escolar en los resultados de los alumnos” (The Impact of
School Leadership on Pupil Outcomes), uno de los trabajos más extensos llevados en el
Reino Unido sobre liderazgo (Day et al., 2009), donde los autores han procurado
evaluar y perfeccionar los modelos de liderazgo existentes en diferentes escuelas de
primaria y secundaria, y cómo las prácticas de liderazgo impactan en los resultados de
los estudiantes. El libro consta de cuatro partes (contexto para el éxito; acciones de
liderazgo y resultados de los alumnos; quiénes son los que dirigen y qué hacen para
construir y sostener el éxito; y –finalmente– evolución futura y panorama), cada una con
sus respectivos capítulos. (Ruano, 2013)
Trabajos citados
Chacón, L. (13 de 02 de 208). proquest. Recuperado el 29 de 01 de 2014, de
http://search.proquest.com/docview/373437197/fulltext/14344787BEC5692B56
D/1?accountid=36757
Guzmán, J. C. (12 de 2011). EBSCOHOST. Recuperado el 29 de 01 de 2014, de
http://web.b.ebscohost.com/ehost/pdfviewer/pdfviewer?sid=bf5940ff-7d61-
4b64-9dd7-2a521846bab3%40sessionmgr110&vid=1&hid=121
Ruano, M. R. (12 de 2013). proquest. Recuperado el 29 de 01 de 2014, de
http://search.proquest.com/docview/1467279537/fulltextPDF/143446F7B41638
7FEB0/1?accountid=36757
Truñó, L. C. (17 de 04 de 2012). EBSCOHOST. Recuperado el 2014 de 01 de 2014, de
http://web.b.ebscohost.com/ehost/pdfviewer/pdfviewer?sid=15671481-2433-
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  • 1. UNIVERSIDAD NACIONAL DE CHIMBORAZO FACULTAD DE CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN HUMANAS Y TECNOLOGÍAS CARRERA DE PSICOLOGÍA EDUCATIVA ORIENTACIÓN VOCACIONAL Y FAMILIAR INFORMÁTICA TICS NORMAS APA Nombre: Luis Palacios Fecha: 29/01/2014 TEXTO 1 LOS PROBLEMAS DE LA ENSEÑANZA DE LA PSICOLOGÍA En este apartado, describiremos los principales problemas que incumben a la enseñanza de la psicología, sobre todo de acuerdo con los resultados de las investigaciones realizadas en México, que se pueden agrupar en los siguientes apartados: • Predominio de la enseñanza expositiva y enciclopédica. • Deficiencia en la formación práctica de la profesión. • Escasez de programas de formación docente en psicología. (Guzmán, 2011) TEXTO 2 En el primer lugar dentro de la clasificación de países desarrollados se colocó Estados Unidos, con una puntuación de 6.97, de un comparativo de 16 países, y la última posición fue para Polonia, con 2.18 puntos. Las calificaciones se dieron con base en 26 indicadores, que van desde la penetración en los servicios de telefonía fija, soluciones para empresas, banda ancha, servicios móviles, infraestructura informática, hasta las habilidades de la población para el manejo de las herramientas tecnológicas actuales. (Chacón, 208)
  • 2. TEXTO 3 “El impacto del liderazgo escolar en los resultados de los alumnos” (The Impact of School Leadership on Pupil Outcomes), uno de los trabajos más extensos llevados en el Reino Unido sobre liderazgo (Day et al., 2009), donde los autores han procurado evaluar y perfeccionar los modelos de liderazgo existentes en diferentes escuelas de primaria y secundaria, y cómo las prácticas de liderazgo impactan en los resultados de los estudiantes. El libro consta de cuatro partes (contexto para el éxito; acciones de liderazgo y resultados de los alumnos; quiénes son los que dirigen y qué hacen para construir y sostener el éxito; y –finalmente– evolución futura y panorama), cada una con sus respectivos capítulos. (Ruano, 2013) Trabajos citados Chacón, L. (13 de 02 de 208). proquest. Recuperado el 29 de 01 de 2014, de http://search.proquest.com/docview/373437197/fulltext/14344787BEC5692B56 D/1?accountid=36757 Guzmán, J. C. (12 de 2011). EBSCOHOST. Recuperado el 29 de 01 de 2014, de http://web.b.ebscohost.com/ehost/pdfviewer/pdfviewer?sid=bf5940ff-7d61- 4b64-9dd7-2a521846bab3%40sessionmgr110&vid=1&hid=121 Ruano, M. R. (12 de 2013). proquest. Recuperado el 29 de 01 de 2014, de http://search.proquest.com/docview/1467279537/fulltextPDF/143446F7B41638 7FEB0/1?accountid=36757 Truñó, L. C. (17 de 04 de 2012). EBSCOHOST. Recuperado el 2014 de 01 de 2014, de http://web.b.ebscohost.com/ehost/pdfviewer/pdfviewer?sid=15671481-2433- 4565-918c-41fa0fbaf23e%40sessionmgr112&vid=1&hid=121