1. O documento lista vários verbos em português e discute alguns pontos gramaticais como tempos verbais e acentuação.
2. Inclui também títulos de livros e artigos que parecem ser autobiográficos.
3. Fornece instruções sobre como escrever um texto evitando certas letras como um exercício de estilo.
Apresentação para décimo ano de 2017 8, aula 33-34
Apresentação para décimo ano de 2014 5, aula 25-26
1.
2. • Alguns esqueceram-se de verbete do
dicionário ou de alguns tempos (por
vezes, os tempos compostos; por
vezes, gerúndio, infinitivo, particípio
passado)
• Há verbos que são defetivos (falir)
• Acentos: tínhamos, tínheis, …
3. • Alguns verbos interessantes:
8.ª
Xeretar
Abarbatar
Malbaratar
Azabumbar
Bazar
Constitucionalizar
13. Em vez do relato meramente
cronológico («Ontem levantei-me. Tomei
o pequeno-almoço. Vesti-me. [...]»,
salientar momentos de embevecimento.
14. Começar cada novo parágrafo com
uma margem de parágrafo (até o
primeiro parágrafo).
As margens de parágrafo devem
estar alinhadas.
15. Nem todos os períodos devem
corresponder a novo parágrafo.
16. • à
• há um bocado; há três anos; há pouco
• andámos, olhámos, falámos
• esdrúxulas sempre com acento
– fazíamos, máximo, andávamos
17.
18. • Os rios da vida
• Segurar a vida
• Sete vidas
• A arte da fuga
• A poeira das palavras
• Revoluções em «view-master»
• 71 anos
• Uma lupa de ver o mundo
19. • Lembranças, lembranças…
• Um egípcio em Portugal
• A ‘droga’ da escrita
• Vida
• Física da comunicação
• O rapaz que sonhava com fugas
• Nascer no paraíso
• Memória resumida
20. • O registo dos dias
• Na escada rolante
• Fragmentos de um tempo
• O milagre é a vida
• Historinha de vida
• O labirinto do exílio
• Começar outra vez
• Observado na 3.ª pessoa
• História incompleta
21.
22. Lê «Na prisão escrevem-se cartas»
(p. 127), para, no final, continuares o
texto, num registo semelhante.
Não podes, porém, usar palavras que
tenham a letra A (o que decerto impõe
que experimentes frequentemente, e
escrutines, o que fores escrevendo, em
espécie de controlo contínuo do que no
teu texto fique inscrito).
Neste segmento entre parênteses, eu
próprio não usei nunca a letra A.
23. Não há limite de linhas, mas, é
claro, não será provável que avances
muito, se estiveres mesmo a
conseguir uma sintaxe gramatical (e,
idealmente, quase natural).
A partir de certa altura — que
assinalarás com dois fortes traços
verticais (||) —, o texto poderá
prosseguir com a letra A, mas, em
compensação, sem E (é mais fácil,
apesar de tudo).
24.
25. b.
v o c a t i v o
Minha querida Doutora Lurdes, sol
desta instituição, minha verdadeira mãe
modificador apositivo modificador apositivo
26.
27. 1. Quem se expressa é uma mulher, que
está presa numa cadeia.
28. 1. Quem se expressa é uma mulher, que
está presa numa cadeia.
1.1. «[eu] podia», «[eu] perdi»; «minha;
«me».
29. 1. Quem se expressa é uma mulher, que
está presa numa cadeia.
1.1. «[eu] podia», «[eu] perdi»; «minha;
«me».
1.1.1 verbos; determinante possessivo;
pronome pessoal.
30. 1. Quem se expressa é uma mulher, que
está presa numa cadeia.
1.1. «[eu] podia», «[eu] perdi»; «minha»;
«me».
1.1.1 verbos; determinante possessivo;
pronome pessoal.
1.2 O narrador é autodiegético (é o herói,
o protagonista, da história que narra,
usando, naturalmente, a 1.ª pessoa).
31.
32. TPC — Durante os próximos tempos,
evitarei passar tepecês. Deves aproveitar
para ir tratando da «tarefa grande», de
expressão oral, um microfilme
autobiográfico (é essencial ver as
instruções para este trabalho em Gaveta
de Nuvens).
Também é útil ires revendo gramática
e verificares se não há trabalhos
atrasados que pudesses ainda entregar.
