Dokumen tersebut memberikan ringkasan refleksi seorang guru terhadap sesi mengajarnya. Guru tersebut mengajar murid tahun satu yang mengalami kesulitan dalam literasi dan numerasi serta bersifat hiperaktif. Guru tersebut merancang pengajarannya menggunakan model Assure untuk menarik perhatian murid dan membantu pembelajaran mereka.

1. PEMARKAHAN
1. RAKAMAN 1
2. REFLEKSI 1
3. RAKAMAN 2
4. REFLEKSI 2
5. RPH
RIS 6. LAPORAN KT
SEMESTER 1 SESI 2010/2011 7. FORUM
JUMLAH
KOD & NAMA KURSUS
EDU 3026: PENGAJARAN, TEKNOLOGI DAN PENAKSIRAN 2
TAJUK
Menilai Rakaman Video
KUMPULAN
ELJ03
DISEDIAKAN OLEH
NAMA NO. ID NO. TELEFON
KUEK GEK WANG D20112052687 018-7849813
NAMA TUTOR E-LEARNING: Haslinda binti Hashim
TARIKH SERAH: 12-11-2012

2. Page |2
Refleksi Pembelajaran sesi makropengajaran :
Selepas saya menjalankan makropengajaran saya yang bertema Jiran Saya, saya dapati
terdapat beberapa kekuatan dan kelemahan dalam proses pengajaran dan pembelajaran
saya pada hari itu. Sebagai pengetahuan, saya diamanahkan untuk mengajar anak murid
Tahun Satu. Kelas 1N yang saya mengajar ini merupakan murid –murid Linus. Jumlah
murid di kelas ini adalah seramai dua puluh enam orang. Murid-murid di kelas ini
mengalami masalah dalam menguasai asas literasi dan numerasi . Masalah murid-murid
kelas ini ialah mereka adalah daripada kalangan murid yang hiperaktif dan tidak dapat
menumpukan perhatian semasa proses pengajaran dan pembelajaran dijalankan.
Untuk membantu dan menarik minat murid –murid dalam pengajaran dan pembelajaran
saya , saya telah membuat satu perancangan pengajaran harian yang berpandu kepada
model rekabentuk Assure . Bagi saya,perancangan pengajaran yang rapi dan tersusun akan
menghasilkan pengajaran yang berkesan. Di mana, pembelajaran berlaku sebagai satu
proses perkembangan secara berperingkat.