Lenguaje

1. NOAM CHOMSKy
Noam Chomsky (7-Dic-1928, Filadelfia, USA)
es un lingüista, filósofo, activista y analista
político. Estudió filosofía, lingüística y
matemáticas en la universidad de Pensilvania

2. LA CAPACIDAD COGNOSCITIVA Y EL LENGUAJE SEGÚN CHOMSKY
Su modelo de aproximación es de tipo “constructivo” más que experimental, en donde
dice que: el ser humano tiene un sistema de organización intelectual llamado “estado
inicial” de la mente y que el cerebro humano tiene ciertas reglas básicas para organizar
el lenguaje y que todos los lenguajes tienen una base estructural común
Por tanto el aprendizaje
del lenguaje recae en la
capacidad cognoscitiva que
es determinada
biológicamente.
El enfoque de Chomsky
enfatiza el análisis de las
“estructuras cognoscitivas”
y de organización/uso de las
lenguas naturales. De
hecho, él define a la mente
como la “capacidad innata”
para formar “estructuras
cognoscitivas”, y no
capacidades para actuar.
Piensa que el niño adquiere la lengua con facilidad, porque la mente está diseñada con
este propósito.
Estacapacidad “innata” es la que permite llegar a estados más evolucionados dellenguaje,
mediante la percepción sensorial.

3. Alcanzamos el conocimiento cuando las ideas
internas de la mente y las estructuras que crea se
adecuan a la naturaleza de las cosas.
el conocimiento consiste en “despertar y
excitar” las potencias internas activas de
la mente, mediante los objetos que le
presentan los sentidos; siendo que la
esencia de las cosas existe en la mente
como “ideas internas” que permiten la
compresión de lo externo.
Para él la gramática es la teoría de una lengua en particular
que permite su aprendizaje, mientras que la “facultad del
lenguaje” con el estímulo adecuado construye la gramática, la
cual permite entender lo que se escucha y producir el
discurso.

4. Según su “gramática regenerativa”, la
lingüística es una mera función de la
biología y es por esto que todos los
idiomas deben de compartir los mismos
principios fundamentales. Es a través de
este concepto que intenta explicar la
adquisición del lenguaje en los niños.