El trabajo del curso de titulación marca la importancia de aprender a leer y escribir correctamente ocupando la gramática como base.

1. Lucia Vázquez Wences INTRODUCCIÓN A LA GRAMÁTICA

2. Muchos piensan que no es necesario leer, ya que en la actualidad todo podemos encontrarlo a través de la Red. Muchos piensan que no es necesario escribir correctamente, pues entre más abrevias, más dices en el messenger o cualquier de las redes sociales Lucia Vázquez Wences

3. ¿Por qué debo leer? No se trata solo de leer, sino de entender y comprender lo que se lee. Lucia Vázquez Wences

4. ¿Por qué debo escribir correctamente? Porque no todos podrían entender lo que quieres expresar. Lucia Vázquez Wences

5. Solución…… No hay varita mágica: La práctica hace el maestro. Lucia Vázquez Wences

6. He aquí una pequeña aportación de mi parte para que todas las áreas sean más sencillas de aprender y comprender su contenido… Lucia Vázquez Wences

7. Para esto ocupemos un valioso auxiliar para el desarrollo y ampliación de nuestro idioma: LA GRAMÁTICA Lucia Vázquez Wences

8. Contenidos en general para apoyo en el área de español de todos los niveles Lucia Vázquez Wences

9. Clasificación de las oraciones. Según el circuito del habla, los enunciados(oraciones) pueden tomar diversas modalidades, mismas que estarán de acuerdo a la actitud que toma el hablante. Lucia Vázquez Wences

10. Pueden ser: Declarativos Interrogativos Exhortativos Dubitativos Desiderativos Admirativos Lucia Vázquez Wences

12. Los gorriones no comieron lo sembrado.

13. Hoy no jugaremos.Lucia Vázquez Wences

14. Oracionesinterrogativas Expresan, en forma de pregunta algo que se desconoce. Se escriben entre signos de interrogación (¿ ?). Ejemplos: ¿Cómo puedo saber si le gustó a esa muchacha? ¿A qué hora nos dan el resultado del examen? ¿Dónde está el amor de mi vida? ¿Vas a regresar temprano? Lucia Vázquez Wences

15. Oraciones exhortativas o imperativas. Son aquellas en las cuales el hablante expresa una actitud de mandato, ruego, exhortación u orden. Puede ser una palabra o una oración. ¡Cállate! Actitud de mandato ¡Acérquense! Actitud de mandato ¡ojalá me acompañaras! Actitud de ruego ¡Quédate conmigo! Actitud de ruego Lucia Vázquez Wences

16. Oraciones Dubitativas Son aquellas en las que el hablante expresa una actitud de duda. -Probablemente venga el lunes. -Tal vez viaje a Europa. -Quizá no regrese. Lucia Vázquez Wences

17. Oraciones Desiderativas Son aquellos en los que el hablante expresa una actitud de deseo. -Que vivas muchos años. -Que regreses pronto. -Ojalá tengas la mejor suerte. Lucia Vázquez Wences

18. Oracionesexclamativas Expresan, estados de ánimo como alegría, sorpresa, tristeza, enojo, etc… y se escriben entre signos (¡!) Ejemplos: ¡Mucho gusto en conocerle! ¡Que desagradable noticia! ¡Por fin terminamos la escuela! ¡Yo no te di permiso! Lucia Vázquez Wences

19. Con el objeto de afianzar los conocimientos adquiridos, aquí te detallo una lista de oraciones a las que debes colocar el nombre a cada una. Los jugadores terminaron extenuados. Algunos alumnos no trajeron su libro. Trabajo con mi hermano. Nosotros no iremos a la excursión Sus declaraciones no fueron aceptadas. Los campos florecen en primavera. El sol no alumbraba mucho. ¿Cuándo vuelves? ¿Qué haces? ¿Crees que alguien lo comprará? Lucia Vázquez Wences

20. Dile que no moleste. Nosotros no sabíamos lo ocurrido. Tengo derecho a que se me diga. Yo no quisiera decírtelo. Éste libro no me gusta. ¿Cuándo saliste de casa? Es posible que viaje la próxima semana. Qué seas una excelente alumna. Dame la mano. Que tengas feliz viaje. Ojalá no traiga peores consecuencias. El capitán montaba un precioso caballo. Es posible que cumpla con mi promesa. Probablemente esté bien informada. Lucia Vázquez Wences

21. Vengan a visitarme. Déjame pasar al otro lado. Quizá tenga una respuesta favorable. Tal vez obtengas mucha fama. Los viajeros llegaron cansados. Sus cabellos no eran dorados. ¡Callad insensatos! Tal vez hayan llegado los exploradores. Hoy no hubo desfile. Cierra la puerta. Tomamos exquisitos helados. ¿Dónde está Liz? Vamos. El dinero no siempre hace felices a los hombres. Lucia Vázquez Wences

22. ¡Cómo me duele la cabeza! ¡Señora! ¡Qué hermosa está la tarde! ¿Cuál es tu nombre? ¿Cómo está el enfermo? Duérmete ya. Lucia Vázquez Wences

23. Clasificación de las palabras por el número de sílabas. Las palabras por el número de sílabas que contengan, pueden ser: -Monosílabas -Bisílabas -Trisílabas -Tetrasílabas -Polislílabas Lucia Vázquez Wences

24. MONOSÍLABAS Son las palabras que constan de una sola sílaba. --cal, sal, pan, mil – BISILABAS Son las palabras que se componen de dos sílabas. -mamá ma-má -papá pa-pá -pobre po-bre -carro ca-rro Lucia Vázquez Wences

25. TRISÍLABAS Son las palabras que constan de tres sílabas. -cámara cá-ma-ra -máquina má-qui-na -librito li-bri-to TRETRASÍLABAS Son aquellas palabras que están formadas por cuatro sílabas. -camarote ca-ma-ro-te -antojito an-to-ji-to Lucia Vázquez Wences

26. POLISÍLABAS Son aquellas palabras que tienen más de cuatro sílabas. -supercalifragilístico su-per-ca-li-fra-gi-lís-ti-co -cartaginense car-ta-gi-nen-se Lucia Vázquez Wences

27. EJERCICIO: Divide en sílabas las palabras que se te dan y dí a que clase pertenecen por el número de sílabas Pordiosero Atónito Enjabonar Protestar Tenayuca México Indispensable Indecoroso Atolondrado Respetabilidad Lucia Vázquez Wences

28. EL ACENTO El acento es una rayita oblicua colocada sobre la vocal de la sílaba que queremos darle mayor fuerza o pronunciación. Se clasifica en: Prosódico, Ortográfico y Diacrítico. Lucia Vázquez Wences

29. El acento prosódico Es la mayor elevación de voz con que se pronuncia una sílaba. -Niño- ni ño acento prosódico -Pelota- pe lota acento prosódico Lucia Vázquez Wences

30. El acento Ortográfico Es una pequeña rayita oblicua que se coloca sobre la vocal de una sílaba a la que queremos darle mayor fuerza de pronunciación. -cántaro- cánta ro acento ortográfico -corazón- corazón acento ortográfico Lucia Vázquez Wences

31. Acento Diacrítico Se utiliza para distinguir dos palabras que se escriben de igual manera, pero tienen distinto significado. -él (acentuado)- pronombre personal -el (sin acento)- artículo definido -tú (acentuado)- pronombre personal -tu (sin acento)- adjetivo posesivo -té(acentuado)- planta o infusión (sustantivo) Lucia Vázquez Wences

32. Sílabas Tónicas yÁtonas Lucia Vázquez Wences

33. Las sílabas Tónicas Son las que reciben mayor fuerza en la pronunciación de una palabra, pudiendo llevar tilde o no. -jóvenes- jó ve nes -jó: es la sílaba tónica porque recibe la mayor intensidad en la pronunciación. -mayor- mayor -yor es la sílaba tónica, porque recibe el mayor impulso respiratorio. Lucia Vázquez Wences

34. Las sílabas átonas Son las sílabas que no llevan acento. -sombrero- sombrero sílabas átonas -jardín- jardín(jar, sílaba átona porque no lleva acento) -bárbaro- bar ba ro(ba y ro son sílabas átonas por que no están acentuadas) Lucia Vázquez Wences

35. Copia las siguientes palabras, subraya la sílaba tónica y encierra en un círculo las átonas de cada una de las siguientes palabras. Celebrado Síntesis Ejercicios Cláusula Sombrerete Marfil Matemáticas Carpintería Capataz Maquinaria Lucia Vázquez Wences

36. Clasificación de las palabras atendiendo al Acento Las palabras las clasificamos según el lugar donde se coloca el acento. Las palabras pueden ser: Agudas Graves o Llanas Esdrújulas Sobreesdrújulas Lucia Vázquez Wences

37. El orden de las sílabas en una palabra se considera de la siguiente forma. 1ª. 2ª. 3ª. 4ª. Se mán ti ca Anterior a la penúlti-ma sílaba Antepe- núltima sílaba Penúltima sílaba Última sílaba Lucia Vázquez Wences

38. Palabras agudas. Las palabras agudas llevan el acento en la última sílaba, y se escribe tilde siempre y cuando terminen en n, s, o vocal. ejemplo: -cantó - can-tó (termina en vocal) -Andrés- An-drés (termina en S) -Canción- can-ción (termina en N) -doctor- doc-tor -sutil- su-til Estas palabras tambien son agudas pero no se acentúan porque no terminan en n, s, o vocal Lucia Vázquez Wences

39. Palabras graves o llanas Las palabras graves son las que llevan el acento el la penúltima silaba y deben terminar en cualquier consonante que no sea n, s, o vocal. -lápiz- lá-piz (se acentúa por terminar en z) -mármol- már-mol (se acentúa por terminar en L) -áspid- ás-pid ( se acentúa por terminar en d) -piara- pia-ra ( no se acentúa por terminar en vocal) -graves- gra-ves (no se acentúan por terminar en s) -examen- exa-men (no se acentúa por terminar en n) Lucia Vázquez Wences

40. Palabras esdrújulas Son aquellas que llevan el acento en la antepenúltima sílaba. Y siempre se escriben con tilde. -México- Mé xi co -música- mú si ca -médico- mé di co -república- re pública Lucia Vázquez Wences

41. Palabras sobreesdrújulas Son aquellas palabras que llevan el acento antes de la antepenúltima silaba. -contábaselo- con tába se lo -dijéronselo- di jé ron se lo Lucia Vázquez Wences

42. Copia las palabras escribe los acentos que se han omitido y clasifícalas. Parrafo Doctor Frances Calido Sutil Mirame Angelina Ingleses Mendoza Aspid Candidato Pajaros Examen Acosta Materiales Ajonjoli Camara carbon Lucia Vázquez Wences

44. Agradezco en primer lugar a Dios por ésta oportunidad de concluir mi preparación académica a pesar de las adversidades. A Ti (t)que ahora estas conmigo en cada momento y que fuiste y sigues siendo un motor en mi vida. A mi hijo por su tiempo y sacrificio. A mi familia. A mis amigas, que sin mencionarlas por temor a olvidar alguna, me dan su apoyo incondicional. Lucia Vázquez Wences

45. De igual manera que a ésta mi querida escuela que después de tantos años estoy de nuevo en ella. A mi profesor por los conocimientos compartidos. Y por último pero no menos importante al personal Directivo de ésta institución que siguen manteniendo su prestigio. Lucia Vázquez Wences

46. Lucia Vázquez Wences