1. SESIÓN DE APRENDIZAJE Grado: 6”_____”
I. DATOS INFORMATIVOS:
Docente :
Fecha : ____ - 05 - 15
Nivel : Primaria
Tiempo : 135 minutos
I. APRENDIZAJE ESPERADO
l estudiante lograráampliaryreducirfigurasgeométricasenel planocartesiano
II. PLANIFICACIÓNDE LA SESIÓN
ÁREA COMPETENCIA CAPACIDAD
EVALUCIÓN
INDICADORES
INSTRUME
NTO
Matemática
Actúa y piensa
matemáticamente en
situacionesde gestiónde
datose incertidumbre
interpretala
ampliacióny
reducciónde figuras
geométricas,las
gráficasen cuadrículas
y enel plano
cartesianoy expresa
su reglade
transformación
- Aplicaestrategias
para ampliary reducir
figurasgeométricas en
el planocartesiano.
Fichade
aplicación
III. ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE:
PROCESOS
PEDAGÓGIC
OS
ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS (PROCESOS COGNITIVOS) RECURSOS TIEMPO
INICIO
Motivación,recuperación de saberes previos y propósito.
Niños
dialogo
15’
20
Actividadespermanentes ( saludo,oración,normasde convivencia)
-El docente les ¿qué es una fotocopiadora?,¿Paraqué sirve?
Luego les cuenta que es un aparato para hacer copias en papel de un documento
impreso; les dice que en algunas fotocopiadoras se puede reducir o ampliar el
original.
- Se lesdice : “miren,tengounaimagen:Ranapequieñaenunamano
peruana”
- Se muestraa los estudiantes:“,unaampliaciónyunareducción”
original de laimagenmostrada.
- Dialogan respondiendo a preguntas ¿Qué función cumplen los pares
ordenados?¿Cómo podemos ampliar y reducir figuras geométricas en el Plano
cartesiano?
D
E
S
A
R
R
O
L
L
O
Problematización,gestión y acompañamiento.

2. MATEMATIZA
-e presentael tema:“El planoCartesiano”
- Explicancómoestáformado,qué funcióncumple el plano cartesianoseñalando
sus ejes.
- Observanel procedimientoparalocalizarel puntoP(x,y)
- ¿Cómose realizalaampliaciónyreducciónde figurasenel plano cartesiano?
- El profesorexplicael procedimientopara laampliacióny reducciónde figuras
geométricas.
-
REPRESENTA
-Luegocopianensu cuaderno,interpretanlaampliacióny reducciónde figuras
geométricas,lasgraficaen cuadrículasenel planocartesianoy expresasuregla
de transformación
-
-Representanel ejercicioenunpapelote
-Se monitoreandoel trabajo encadagrupo funcional.
COMUNICA
- Socializanel tematratado
-Resuelvenunafichade aplicaciónsobre el tema.
Papelote
Plumones
Colores
Regla
Ficha de
aplicación
limpiatipo
30’
40’
CIERRE
Evaluación 
Lista de
cotejo
ficha
10’
-Desarrollanejerciciosde traslación:ampliaciónyreducciónde figurasenel
planocartesiano.- Respondenapreguntasmetacognitivas.¿Porqué debemos
saberrepresentardatosentablasy gráficosde barras? ¿Es importante lo que
aprendiste hoy

3. Ficha Práctica
1.- Encierra en un círculo rojo la que es una reducción de la foto y en un círculo azul la que corresponde a una
ampliación.
2.- Responde contuspalabras:
¿Qué esampliar?
___________________________________________________________________________________________
¿Qué esreducir?
___________________________________________________________________________________________
3.- Observalaimagen
Redúcelaala mitad
5.- Observalaimagen
Amplíalaal doble

4. GUÍA DE TRABAJO
Observa cada grilla y luego responde las preguntas:
1 2
 ¿Cuántos cuadrados de ancho mide la figura 1? _________________________________
 ¿Cuántos cuadrados de ancho mide la figura 2? _________________________________
 ¿Cuántos cuadrados de largo mide la figura 1? _________________________________
 ¿Cuántos cuadrados de largo mide la figura 2? _________________________________
 ¿Qué forma tiene la figura 1? _________________________________
 ¿Qué forma tiene la figura 2? _________________________________
 ¿La figura 2 es una ampliación o una reducción de la figura 1?
______________________________________________________________________________
 ¿Cuál es la diferencia entre la figura 1 y la figura 2?
______________________________________________________________________________
1 2
 ¿Cuántos cuadrados de ancho mide la figura 1? _________________________________
 ¿Cuántos cuadrados de ancho mide la figura 2? _________________________________
 ¿Cuántos cuadrados de largo mide la figura 1? _________________________________
 ¿Cuántos cuadrados de largo mide la figura 2? _________________________________
 ¿Qué forma tiene la figura 1? _________________________________
 ¿Qué forma tiene la figura 2? _________________________________
 ¿La figura 2 será una ampliación o una reducción de la figura 1?
 ______________________________________________________________________________
 ¿Cuál es la diferencia entre la figura 1 y la figura 2?
______________________________________________________________________________