Este es un Resumen de la obra Crear o Morir de Andres Oppenheimer

1. La Esperanza de Latinoamerica y las cinco claves de la
Innovación
Resumen Crear o Morir
Luz Castillo
Eliecer Trotman
Félix Sánchez

2. Crear o Morir
• Con este libro, el periodista Argentino Andrés Oppenheimer, ganador
del premio Pulitzer 1987 y actual editor para América Latina de “The
Miami Herald”, trata de responder a la pregunta: ¿Qué es lo que hace que
Jobs haya triunfado en Estados Unidos, al igual que Bill Gates, Mark
Zuckerberg, y tantos otros, y miles de talentos de otras partes del mundo
no puedan hacerlo en sus países? -

3. Crear o Morir
• La Situación no sólo afecta a Iberoamérica o a otros continentes, sino a
cualquier sociedad, empresa, ciudad, municipio o incluso persona que
pretenda sobrevivir en la aldea global del siglo XXI. De alguna manera,
Iberoamérica es en esta obra una metáfora de la situación en que podemos
hallarnos muchos de nosotros aunque ni siquiera lo sepamos, por la
revolución tecnológica que se está produciendo en muchos ámbitos y de la
que la impresión 3D (también abordada en la obra) es sólo una muestra
más

4. El Mundo que se Viene
Silicon Valley, esta es una sede mundial de la innovación
tecnológica, nos relata por ejemplo, que proliferan las
librerías cuando se podría pensar que éstas estarían
desapareciendo por los e-books, que los cafés están llenos
de jóvenes entusiastas trabajando en sus proyectos en sus
computadoras, y que este lugar tiene una gran mezcla de
nacionalidades. En este viaje pudo observar varios inventos
que, piensa él, revolucionarán el mundo a tal grado que se
convertirá en una versión modificada de lo que veíamos en
las películas futuristas de antaño.
Algunos avances incluyen las impresoras 3D, los drones, los automóviles sin conductores,
materiales auto saneables, y el internet de las cosas -que los objetos puedan estar conectados
entre sí., medicina digitalizada, escuelas al revés, viajes al espacio. Todos estos avances,
menciona, pueden generar aún más miedo por los hackers y por la cantidad de información que
va a haber de nosotros y por el mal uso que se le puede dar, por ejemplo, con fines destructivos,
sin embargo, como es bien sabido, estos avances no se pueden evitar pues, como
se mencionaba al principio, la era dela manufactura parece estar quedando atrás.
La educación es un pilar importante para a innovación, así como la tolerancia al fracaso y
el hecho de que las mentes brillantes no pueden desarrollar su potencial sin la presencia de
otras mentes del mismo tipo.

5. El Mundo que se Viene
EL SECRETO ES LA GENTE
El secreto de Silicon Valley no tiene nada que ver con el gobierno, ni con los incentivos
económicos, ni con los parques tecnológicos, ni con los parques científicos, ni con nada de
eso, que es una perdedera de dinero que no sirve para nada. El secreto es el tipo de gente que
se concentra aquí.”. Ocurre una peculiar aglomeración de mentes creativas de todo el mundo,
que llegan atraídas por el ambiente de aceptación a la diversidad étnica, cultural y hasta
sexual.
LOS INNOVADORES QUIEREN VIVIR EN LUGARES VIBRANTES
La idea de que la creatividad es algo relacionado con grandes genios
individual es es un gran mito. La realidad es que la creatividad es un
proceso social : nuestros más grandes avances vienen de la gente de la
que aprendemos, de la gente con la que competimos, y de la gente con
la que colaboramos.
El Economista Richard Florida, de la Universidad de Toronto,
comenzó a estudiar el movimiento de las empresas de punta: las
empresas estaban migrando hacia lugares con mentes creativas: para
tener acceso a una fuente permanente de gente innovadora.

6. Los lugares donde florece la innovación por lo general glorifican el talento, más que el
dinero. Y ésa es una buena noticia para Latinoamérica, porque es una característica de
muchas de sus ciudades.
EL MUNDO DEL FUTURO
El riesgo de no hacer nada será enorme y condenará a la región al atraso permanente,
porque en los próximos años se producirá una extraordinaria aceleración de los avances
científicos y tecnológicos que separarán aún más a los países de avanzada de los
periféricos.
El Mundo que se Viene
Según coincide la mayoría de los científicos, en la próxima década veremos inventos
tecnológicos más revolucionarios que todos los que ha producido la humanidad desde la
invención de la rueda al rededor del año 3 500 a.C. El motivo es que la ciencia y la
tecnología están creciendo de forma exponencial: cada vez más rápido.

7. La información será, más que nunca, una fuente
de poder y dinero en el siglo XXI, porque con la
expansión de internet, las redes sociales y el
“internet de las cosas”, habrá más datos que
nunca en el ciberespacio sobre cada uno de
nosotros, y sobre qué cosas compramos, qué nos
gusta leer, qué películas vemos, qué comemos,
qué tipo de ropa nos gusta, adónde vi aj amos,
quiénes son nuestros amigos, cuál es nuestra
posición política y cuál es son nuestras
preferencias sexuales.
BIG DATA: EL ORO DEL SIGLO XXI
La buena noticia es que el big data permitirá detectar epidemias antes de tiempo —por
ejemplo, alertando a los gobiernos cuando hay más gente de lo normal realizando
búsquedas por internet sobre síntomas de la gripe, o comprando una determi nada
medicina— o hacer más soportable el tránsi to en las grandes ciudades, al descubrir
patrones de tráfico con sensores en las calles que permitan sincronizar mejor los
semáforos, según la cantidad de gente que transite por cada intersección.
El Mundo que se Viene

8. El Mundo que se Viene
LA EDUCACIÓN PERSONALIZADA
Gracias a la tecnología, pero muy especial mente al crecimiento de la educación en línea
por internet, las escuelas del futuro funcionarán exactamente al revés que las actual es:
en lugar de que los niños vayan a la escuela a estudiar y hagan sus tareas en casa,
estudiarán en casa —con videos y programas interactivos de computación— y luego
harán sus tareas en la escuela, trabajando en equipo con sus compañeros y con el
asesoramiento de sus maestros. Llamadas flipped schools, o “escuelas al revés”.

9. EL REZAGO TECNOLÓGICO EN LATINOAMÉRICA
La evidencia más clara del rezago tecnológico latinoamericano es el insignificante
número de patentes de nuevas invenciones que registran los países de laregión. En
lo que hace a patentes de nuevos inventos, que es uno de los principales medidores
de la innovación y el avance tecnológico, estamos en los últimos puestos del
mundo. El atraso e la región es alarmante
El Mundo que se Viene

10. Las cifras de los países
latinoamericanos son aún más
preocupantes si las comparamos con las
solicitudes de patentes internacionales
de los países más poderosos: Estados
Unidos ,Japón, China y Alemania.
Según Carsten Fink, el jefe de
economistas de la OMPI “el desafío de
los países latinoamericanos es crear un
ecosistema donde pueda florecer la
innovación”. “Eso implica tener un
buen sistema educativo, incentivos
fiscales para estimular la investigación
y el desarrollo, mecanismos
financieros para respaldar el capital de
riesgo y políticas que favorezcan la
movilidad de personas altamente
calificadas, para atraer talentos de otros
lugares”.
El Mundo que se Viene

11. Hoy en día lo más importante es contar con una masa crítica
de mentes creativas respaldada por buenos sistemas
educativos. Wadhwa, aseguraba, había visto un potencial
enorme de talento creativo en Ciudad de México, São Paulo,
Buenos Aires, Bogotá, Santiago de Chile y varias ciudades
latinoamericanas, donde existen enclaves de artistas,
inventores y emprendedores —lo que antes se llamaban
“barrios bohemios”— que quizás sin saberlo tienen mucho en
común con “la mentalidad de California”.
EL POTENCIAL DE AMÉRICA LATINA

12. Posibilidad de que florezca la innovación en Latinoamérica.
Aunque las universidades de Buenos Aires, Ciudad de México o
São Paulo no figuran entre las mejores del mundo, ni sus países
tienen el mejor ambiente para hacer negocios, tienen ciudades
vibrantes llenas de gente creativa. Los lugares donde florece la
innovación por lo general glorifican el talento, más que el
dinero. Lo mismo ocurre en casi todos los centros de
innovación. En Latinoamérica, en especial en Brasil, México y
Argentina, veo un ecosistema muy creativo, especialmente en la
música y en las artes, y veo también esa característica de
reverenciar a los talentosos, más que a los ricos”
EN ARGENTINA, BRASIL O MÉXICO
PUEDE HABER UN SILICON VALLEY

13. Si varios países latinoamericanos ya tienen grandes reservas de
mentes creativas, que son la condición esencial para las
sociedades innovadoras, su gran desafío será mejorar la calidad
y la inserción en el mundo de sus sistemas educativos, y crear
sistemas legales mucho más tolerantes con el fracaso
empresarial. El riesgo de no hacer nada será enorme y
condenará a la región al atraso permanente, porque en los
próximos años se producirá una extraordinaria aceleración de
los avances científicos y tecnológicos que separarán aún más a
los países de avanzada de los periféricos.
EL MUNDO DEL FUTURO

14. A las impresoras, que hasta hace poco imprimían sólo en papel,
se suman ahora las impresoras 3D, que pueden reproducir
zapatos, ropa, partes de automóviles, vajilla de cocina, joyas,
juguetes, órganos del cuerpo y alimentos. Actualmente, las
impresoras 3D son utilizadas principalmente por arquitectos,
ingenieros y diseñadores para elaborar maquetas de sus
proyectos. Mientras que antes un arquitecto que estaba
proyectando un edificio tenía que mandar a hacer una maqueta
en alguna fábrica especializada —un proceso que costaba miles
de dólares y que podía tardar varias semanas— hoy en día
puede hacer esa maqueta en una impresora 3D en media hora,
por menos de 10 dólares.
LAS IMPRESORAS 3D QUE FABRICAN ZAPATOS

15. Los aviones no tripulados —o drones— que Estados Unidos
ha utilizado en Iraq y Afganistán para atacar a terroristas de
Al Qaeda revolucionarán la industria del transporte. Los
drones comerciales ya están comenzando a ser usados para
la vigilancia policial, el monitoreo de ganado en los campos
y el rescate de personas que se están ahogando en el mar.
Muy pronto serán utilizados también para repartir pizza a
domicilio, o entregar paquetes de Fedex.
LOS DRONES QUE REPARTEN PIZZA

16. Auto sin conductor de Google un Toyota Prius con una
pequeña torre de control en su techo con tecnología de
Google.
El auto sin conductor de Google, y otros que están siendo
desarrollados en todo el mundo con sensores que miden la
distancia con los autos más cercanos, funciona sin necesidad
de que el conductor esté prestando atención.
LOS AUTOS SIN CONDUCTOR

17. Junto con las impresoras 3D y los “multimateriales” que se
están produciendo para alimentarlas, pronto saldrán al
mercado “materiales autosaneables”. O sea, materiales que
se repararán a sí mismos y que por lo tanto podrán
extender la vida útil de muchos productos, reduciendo la
necesidad de remplazarlos o mandarlos a arreglar.
LOS MATERIALES AUTOSANEABLES

18. Casi todos los objetos que nos rodean —desde los aparatos
de cocina hasta la ropa— muy pronto
tendrán microchips y estarán conectados entre sí a través de
un nuevo ecosistema que se ha dado en
llamar “internet de las cosas”. De la misma manera en que
internet conecta a las personas, este nuevo
ecosistema conectará a las cosas entre ellas, para que, por
ejemplo, la heladera cuyo filtro de agua esté
vencido, le pueda ordenar directamente a la computadora de
la fábrica de filtros un repuesto, sin la
participación de un ser humano.
INTERNET DE LAS COSAS

19. La información será, más que nunca, una fuente de
poder y dinero en el siglo XXI, porque con la
expansión de internet, las redes sociales y el “internet
de las cosas”, habrá más datos que nunca en el
ciberespacio sobre cada uno de nosotros, y sobre qué
cosas compramos, qué nos gusta leer, qué
películas vemos, qué comemos, qué tipo de ropa nos
gusta, adónde viajamos, quiénes son nuestros
amigos, cuál es nuestra posición política y cuáles son
nuestras preferencias sexuales.
BIG DATA: EL ORO DEL SIGLO XXI

21. La medicina como la conocemos, en la que el médico
nos diagnostica una enfermedad, nos receta una
medicina con base en sus estudios y su experiencia,
pronto pasará a la historia. La nueva medicina será
digitalizada y personalizada, y los médicos de carne y
hueso tendrán un papel de supervisores de los
programas de computación automatizados que nos
harán los diagnósticos y prescribirán los
medicamentos que más se adecuen a nuestro ADN.
RELOJES QUE TOMAN EL PULSO CARDIACO

22. Gracias a la tecnología, pero muy especialmente al
crecimiento de la educación en línea por internet, las
escuelas del futuro funcionarán exactamente al revés que las
actuales: en lugar de que los niños vayan a
la escuela a estudiar y hagan sus tareas en casa, estudiarán
en casa —con videos y programas
interactivos de computación— y luego harán sus tareas en la
escuela, trabajando en equipo con sus
compañeros y con el asesoramiento de sus maestros. O sea,
los jóvenes harán en su casa lo que ahora
hacen en la escuela, y en la escuela lo que ahora hacen en su
casa.
LA EDUCACIÓN PERSONALIZADA

23. La exploración espacial, que pasó a segundo plano durante casi 50 años tras
el primer viaje tripulado a
la Luna del Apolo 11, en 1969, muy pronto volverá a ser noticia y muy
probablemente dará mucho de
qué hablar en los próximos años. Aunque Barack Obama anunció en 2010
que la nueva directiva de la
NASA se centrará en enviar un vuelo tripulado a un asteroide antes de
2025, y un vuelo tripulado a Marte
a mediados de la década de 2030, varios líderes de la industria espacial
pronostican que estos vuelos
podrían realizarse antes de los plazos fijados. Algunos de ellos, como
veremos en los capítulos
siguientes, me dijeron que esperan importantes anuncios del gobierno de
Estados Unidos en 2019,
cuando se cumplan 50 años del primer viaje tripulado a la Luna.
LOS VIAJES A LAS ESTRELLAS

24. ¿Mejorará nuestra calidad de vida con todas estas innovaciones
tecnológicas? ¿O, por el contrario, las
impresoras 3D caseras, los autos que se manejan solos, las super
computadoras que remplazarán a los
médicos y los viajes intergalácticos nos llevarán a un mundo cada
vez más dividido entre ricos y pobres,
más dependiente de la tecnología y menos humano?
Para los innovadores de Silicon Valley y otros centros de innovación
mundiales, se trata de una
pregunta superada hace mucho tiempo. No hay la menor duda de que
los adelantos tecnológicos son el
principal motor de la reducción de la pobreza y de la mejora en
nuestra calidad de vida,.
“TECNO-UTÓPICOS” VS. “TECNO-ESCÉPTICOS”

25. Los “tecno-utópicos” piensan que la última década apenas es un pequeño
anticipo del progreso que se
viene. En su libro Abundancia: el futuro es mejor de lo que usted cree,
Peter H. Diamandis, presidente
de Singularity University y cofundador de la Universidad Espacial
Internacional, y su coautor Steven
Kotler afirman que la humanidad “está entrando ahora en un periodo de
transformación radical, en el
que la tecnología tiene el potencial de mejorar sustancialmente los niveles
de vida promedio de cada
hombre, mujer y niño en el planeta. Dentro de una generación seremos
capaces de darles bienes y
servicios que en el pasado estaban reservados para unos pocos ricos a todos
quienes los necesiten o los
deseen. La abundancia para todos está a nuestro alcance”.
¿LA ERA DE LA ABUNDANCIA?

26. Los avances científicos que se acelerarán en los
próximos años no sólo cambiarán cada vez más
nuestras vidas, sino que también determinarán cuáles
naciones progresarán más, y cuáles se quedarán
cada vez más atrás. Esto se debe a que estamos en la
era del conocimiento, en la que los países que
desarrollan productos con alto valor agregado serán
cada vez más ricos, y los que siguen produciendo
materias primas o manufacturas básicas se quedarán
cada vez más atrás.
DEL “TRABAJO MANUAL” AL “TRABAJO MENTAL”

27. La evidencia más clara del rezago tecnológico latinoamericano es el
insignificante número de patentes
de nuevas invenciones que registran los países de la región. En lo que hace
a patentes de nuevos
inventos, que es uno de los principales medidores de la innovación y el
avance tecnológico, estamos en
los últimos puestos del mundo. Contrariamente a los cuentos chinos que
refieren muchos presidentes
latinoamericanos cada vez que inauguran un nuevo parque tecnológico, o
cuando le dan la bienvenida a
una nueva empresa de tecnología, el atraso tecnológico de la región es
alarmante. Hasta pequeños países
como Corea del Sur e Israel producen —cada uno— más patentes por año
que todos los países de
América Latina y el Caribe juntos, según datos de las Naciones Unidas.
EL REZAGO TECNOLÓGICO EN LATINOAMÉRICA

28. La Scientific Reports —publicación de investigaciones de Nature—, una de
las revistas más prestigiosas
en círculos académicos mundiales, publicó en 2013 un mapa mundial de las
ciudades más importantes
en investigación científica. Cuando la vi, no pude evitar sentir una mezcla
de frustración y tristeza.
Aunque no pensaba descubrir muchas ciudades latinoamericanas en este
mapa, esperaba ver a algunas.
Pero los países latinoamericanos y sus ciudades brillaban por su ausencia. A
pesar de todas las
especulaciones sobre el ascenso de los países emergentes, y de los golpes de
pecho de muchos líderes
latinoamericanos sobre los avances tecnológicos logrados por sus
gobiernos, el mapa mostraba el
hemisferio norte del planeta lleno de luces, y el sur, oscuro.
LAS CAPITALES DE LAS CIENCIAS

29. Las cosas no han cambiado mucho desde que empezamos a
llamar la atención en Cuentos chinos, en 2005, acerca de que
las universidades latinoamericanas se encuentran en los
últimos puestos de los rankings internacionales de las mejores
universidades. En 2013 no había una sola universidad
latinoamericana entre las 100 mejores del mundo, en ninguno
de los tres principales rankings internacionales, a pesar de que
varios países de la región están en el G-20 —el grupo de las
economías más ricas del mundo— y de que Brasil fue la sexta
economía mundial, y México la catorceava, en ese año.
¿LAS PEORES UNIVERSIDADES?

30. Algunos de los motivos del mal desempeño de las
universidades latinoamericanas en los rankings
internacionales son que nuestros países invierten
relativamente poco en investigación científica, con
muy poca participación del sector privado, lo que se
traduce en menos publicaciones científicas
internacionales y menos patentes registradas. En
América Latina estamos produciendo demasiados
filósofos, sociólogos, psicólogos y poetas, y muy
pocos científicos e ingenieros.
SOMOS TODOS FILÓSOFOS, SOCIÓLOGOS Y POETAS

31. Gran parte del rezago tecnológico latinoamericano
proviene de la escuela primaria y secundaria, donde
la calidad educativa se ha quedado cada vez más atrás
del resto del mundo. Según la prueba
internacional PISA de alumnos de 15 años, que mide
los conocimientos de los jóvenes en matemáticas,
ciencias y capacidad de lectura, los estudiantes
latinoamericanos están en los últimos puestos de los
65 países participantes.
ÚLTIMOS EN LOS TESTS PISA

32. El ejemplo del café ilustra muy bien este punto. Cuando
escribí Cuentos chinos, cité a un profesor de Harvard según
el cual de una taza de café que se vendía en tres dólares al
consumidor en Estados Unidos, apenas 3% regresaba al
cultivador de café en Colombia, Brasil, Costa Rica, Vietnam
o en cualquiera de los otros países exportadores de esta
semilla. El 97% restante iba a los bolsillos de los
responsables de la ingeniería genética del café, el
procesamiento, el mercadeo, la distribución, la
publicidad y otras tareas que forman parte de la economía
del conocimiento.
EL EJEMPLO DEL CAFÉ

33. ¿Qué hace que algunos países sean más innovadores que otros? Como
decíamos en páginas anteriores, hay una constelación de factores —lo que
los expertos llaman un ecosistema— que hace posible la innovación. Para
que pueda existir ese ecosistema tiene que haber educación de calidad,
empresas y universidades que inviertan en investigación y desarrollo de
nuevos productos, centros de estudios
globalizados que atraigan talentos de todos lados, una interacción constante
entre las empresas y las universidades, un ambiente económico que propicie
las inversiones de riesgo, una legislación que aliente la creación de nuevas
empresas, y una concentración de mentes creativas en la misma ciudad.
atson, puede ofrecer al médico un menú más variado de posibles
diagnósticos, permitiéndole ver posibilidades que quizás no tomó en cuenta.
Muy pronto, los médicos llevarán consigo a Watson —ya sea en la forma de
una laptop, una tableta o un robot— como ahora llevan sus estetoscopios.
LOS MOTORES DE LA INNOVACIÓN

34. Una de las cosas que más me llamó la atención
durante mis visitas a Silicon Valley fue la naturalidad
con que la gente habla de sus fracasos. Muchos de los
emprendedores que conocí allí me contaron
voluntariamente sobre sus fracasos y sus éxitos, con
la misma sonrisa en el rostro. En algunos casos
hablaban de sus fracasos casi con orgullo.
LA GENTE EN SILICON VALLEY SE VANAGLORIA DE SUS
FRACASOS

35. Trump, el magnate que en 2012 aspiró brevemente a
la candidatura presidencial republicana, había
venido a Miami a promocionar su compra por 200
millones de dólares de un destartalado hotel y un
campo de golf, para renovarlos y convertirlos en un
destino turístico super exclusivo. En el marco de
una entrevista sobre la burbuja inmobiliaria de la que
recientemente estaba saliendo Estados Unidos, le
pregunté a Trump qué había aprendido de sus
fracasos.
DONALD TRUMP: “LOS MÍOS NO FUERON FRACASOS”

36. Guardiola nació en un pequeño pueblo en el centro de
Cataluña, Santpedor, y fue a una escuela católica
donde se enganchó con el futbol desde muy pequeño.
“Casi no había coches, las calles estaban llenas de
barro. Jugábamos a todas horas, como todos los niños
que nacen en los pueblos”, recuerda el ex técnico
del Barcelona.
LOS INICIOS DE GUARDIOLA

37. Guardiola fue descubierto por Cruyff cuando tenía 17 años. Según lo
relata Phil Ball, en su libro Morbo, “en su primera semana al frente
del club, Cruyff apareció sin previo aviso en el miniestadio donde
jugaban las divisiones inferiores” del Barcelona para observar un
partido. “Justo antes del entretiempo, Cruyff caminó hacia el túnel y
le preguntó a Charly Rexach, encargado del equipo juvenil, cómo se
llamaba el jugador flaquito que estaba jugando como mediocampista
del lado derecho. ‘Guardiola, es bueno’, fue la respuesta.” Cruyff le
pidió a Rexach que lo hiciera jugar en el medio campo durante el
segundo tiempo, como pivote, una posición difícil que no era muy
usual en los equipos españoles en esos tiempos.
GUARDIOLA COMO JUGADOR

38. Lo primero que hizo Guardiola tras asumir el cargo como técnico de la
primera división fue anunciar que echaría a Ronaldinho, la estrella del
equipo, junto con sus compañeros Samuel y Deco. Guardiola quería formar
un equipo de team players, en el que no había lugar para los
indisciplinados. Tenía que comenzar con un golpe efectivo, porque estaba
empezando con el viento en contra: la opinión generalizada en la prensa
deportiva, y entre no pocos miembros del propio FC Barcelona, era que
Guardiola no estaba preparado para dirigir el equipo de primera división. Su
anuncio de que no renovaría el contrato de las tres estrellas del equipo era
un golpe certero, tanto para ganar el respeto de la afición como para ejercer
presión sobre los tres jugadores y el resto del equipo.
GUARDIOLA DESPIDE A RONALDINHO

39. Aunque Guardiola siempre se mantuvo dentro del “futbol total” de
Cruyff, introdujo varios cambios en la filosofía ofensiva del
Barcelona. Uno de los principales fue fortalecer la defensa. Mientras
Cruyff
concentraba todas sus energías en el ataque —se le atribuía la frase:
“No me importa que nos metan tres goles, si nosotros logramos
meter cuatro”— Guardiola instruía a todos los jugadores del
Barcelona a regresar a buscar la pelota a su área cuando el
adversario estaba atacando. La idea era que si perdían la pelota,
debían recuperarla rápidamente. Cada vez que el adversario robaba
el balón, los dos jugadores del Barcelona que estaban más cerca
debían recuperarla, impidiendo los pases cortos, cerrando espacios y
arrinconando al adversario.
LA IMPORTANCIA DEL FACTOR SORPRESA

40. Según Guardiola, para motivar a su equipo había que darle
un tratamiento distinto, individual, a cada uno de los
jugadores, porque cada persona es diferente y reacciona de
manera distinta, tanto a los estímulos como a los castigos.
“Nuestro trabajo consiste en sacar lo mejor de la gente que
tenemos. Y eso es lo más difícil que hay, porque cada uno es
distinto”, explica Guardiola. Citando al entrenador de
voleibol argentino Julio Velasco, del equipo nacional
italiano que ganó varios títulos en la década de los noventa,
Guardiola señala que “la mayor mentira que existe en el
deporte es que todos los jugadores son iguales.
CÓMO MOTIVAR A LOS JUGADORES

41. En años recientes, además de apoyar la causa
catalana, el Barcelona logró aumentar su mística de
“más que un club” al identificarse con varias causas
solidarias. En los años 1980 y 1990, el equipo
barcelonés jugó partidos a beneficio de la UNICEF y
de la Fundación de Ayuda contra la Droga, en contra
de seleccionados de los mejores jugadores del mundo,
y en 2005 organizó un partido amistoso contra una
selección conjunta de futbolistas israelíes y palestinos,
que por primera vez jugaron juntos.
LA UNICEF Y LOS “PARTIDOS POR LA PAZ”

42. Tras la salida de Guardiola del FC Barcelona, y su ingreso como
técnico del Bayern Múnich de
Alemania, en 2013, el Barça sufrió una serie de escándalos
financieros y cambios en su presidencia y en su dirección técnica
que no tardaron en traducirse en una alarmante serie de derrotas
en el campo de juego. A comienzos de 2014, Rosell se vio
obligado a renunciar como presidente del Barcelona en medio de
un escándalo financiero por la contratación del astro brasileño
Neymar, tras denuncias de que el club habría ocultado a sus
socios un enorme sobrepago al jugador, quien habría costado al
club 95 millones de euros, en lugar de los 57.1 millones que se
reportaron oficialmente.
EL “DESPLOME” DEL BARCELONA

43. Jorge Valdano, ex jugador y director técnico argentino que
dirigió, entre otros clubes, al Real Madrid,
afirma que “Guardiola es el Steve Jobs del futbol”, porque ha
introducido más innovaciones que ninguno de sus colegas en
los últimos años. “Es un innovador, un creador, un hombre de
altísima emotividad; valiente, amante de la belleza en su obra”
que sorprende a sus rivales constantemente con nuevas ideas.
“El Barcelona cada seis meses se transformaba en un equipo
diferente —recuerda Valdano—. Messi empezó jugando en una
banda y terminó jugando en el medio campo. A veces jugaba
con cuatro defensas y luego pasó a jugar con tres.
“HAY QUE INNOVAR CUANDO SE ESTÁ GANANDO”

44. “Pero ¿qué valor científico tendrán estos viajes de
turismo espacial?”, insistí. Estos nuevos viajes
beneficiarán a toda la humanidad de mil maneras,
respondió Branson. “Gracias a nuestro programa
espacial no sólo estaremos llevando gente al espacio,
sino que estaremos realizando una enorme
cantidad de investigaciones científicas.
“VAMOS A COLOCAR SATÉLITES EN EL ESPACIO”

45. Branson promociona sus vuelos privados al espacio
no sólo como una fuente alternativa para la
exploración científica en momentos en que la NASA
y otras agencias gubernamentales de todo el mundo
están sufriendo recortes presupuestarios, sino como
una potencial salvación para toda la humanidad.
Según aseguró, “tenemos que colonizar otros planetas
cuanto antes, porque en cualquier momento un
meteorito gigante podría chocar contra la Tierra y
destruirnos.
“NECESITAMOS ESTABLECER COLONIAS EN OTROS
PLANETAS”

46. Si los rasgos más comunes de la gente innovadora son ser
extrovertidos, eficientes, algo neuróticos, abiertos a la
experimentación, y no demasiado preocupados por
agradar al prójimo, Branson tiene unabuena cuota de
todos estos ingredientes. Hizo su fortuna desde muy
joven, de la manera menos tradicional. Lejos de heredar
una empresa o graduarse de una buena universidad,
empezó de cero. Como él mismo lo relató, de niño era
disléxico, muy mal estudiante y probablemente hoy en día
hubiera sido diagnosticado con síndrome de déficit de
atención, aunque entonces el término no se conocía.
“ERA DISLÉXICO Y DEJÉ EL COLEGIO A LOS 15 AÑOS”

47. En busca de avisos y ayuda financiera para subvencionar la
revista, Branson escribió cartas a 250 miembros del parlamento
británico, cuyos nombres encontró en el libro Quién es quién, así
como a varias empresas cuyas direcciones halló en la guía
telefónica. Ninguno respondió. Branson y su amigo
decidieron que, para que la revista tuviera algún atractivo para
posibles anunciantes, tenían que ampliarla con el propósito de
que no sólo cubriera su escuela, sino muchas otras. Eran los años
de la guerra de Vietnam; las protestas estudiantiles y todo lo
relacionado con los estudiantes y el student power estaba de
moda, recuerda Branson.
“TERMINARÁS EN UNA PRISIÓN O HACIÉNDOTE
MILLONARIO”

48. El gran salto a la fama de Student, que irónicamente casi
llevó a la quiebra a la revista, fue cuando John
Lennon aceptó concederles una entrevista. Lennon era un
semidiós para los jóvenes en ese momento y
—según recuerda Branson— cuando el jefe de prensa del
cantante prometió a los editores de Student
que Lennon donaría una canción inédita para los lectores
de la revista, decidieron imprimir una edición récord de
100 000 ejemplares, con un flexidisco de regalo, y
encargarían la portada a uno de los más conocidos
diseñadores del momento.
“LA ENTREVISTA CON JOHN LENNON
CASI NOS LLEVÓ A LA QUIEBRA”

49. ¿Pero no está exagerando los beneficios de las nuevas tecnologías
educativas?, le pregunté. Al fin y al cabo, no es la primera vez que se dice
que la tecnología va a revolucionar a la educación. En la década de 1920,
cuando se popularizó la radio, muchos decían que la radio iba a
revolucionar a la educación.
Lo mismo pasó con la televisión en la década de 1950, y con las
computadoras personales en la década de 1980, le comenté. Y lo cierto es
que no cambió mucho: seguimos con el mismo modelo prusiano — los
niños sentados en sus pupitres escuchando a su maestro en la escuela— de
hace 200 años. ¿Qué te
hace pensar que esta vez la tecnología logrará revolucionar a la educación,
y no pasará lo mismo que con las tecnologías anteriores?, le pregunté.
“Es un punto excelente —respondió Khan—. Cuando salió la computadora
personal, Steve Jobs dijo que iba a ser una revolución para la mente, y
como has dicho, cuando salió la TV, o la radio, la gente decía que iba a
difundir educación de calidad en todo el mundo.
LA RADIO Y LA TV SÓLO “DISEMINABAN” INFORMACIÓN

50. Precisamente por estar totalmente enfocada sobre el
aprendizaje, la Khan Academy no da certificados ni
diplomas, me dijo Khan. Cuando un estudiante entra en el
sitio de internet de la Khan Academy, recibe un breve test.
Basado en su puntaje en ese test, el sistema se adapta a lo
que el estudiante sabe y no sabe, y le recomienda
problemas específicos, y videos para ayudarle a entender
las cosas que no entiende. Y así, como si fuera un juego
en que uno recibe puntos cada vez que avanza, el
estudiante se siente motivado y sigue aprendiendo cada
vez más, explicó.
“NO TE DAMOS CERTIFICADOS NI TÍTULOS”

51. Una de las cosas que le había escuchado decir a Khan mirando
sus conferencias por internet era que había que eliminar las
vacaciones de verano de las escuelas. Intrigado, le pregunté qué
tiene de malo darles a los niños un descanso de la escuela.
“Probablemente no tenga muchos fans entre los niños pequeños”,
dijo Khan con una sonrisa.
“Efectivamente, he dicho que las vacaciones de verano me
parecen una idea tonta. La razón por la cual me parecen una
tontería es que la única razón por la que existen es porque cuando
se creó la escuela pública y la escuela en general, la mayoría de
los alumnos vivían en zonas agrarias y tenían que ayudar
a sus padres en la granja durante el verano.
“LAS VACACIONES DE VERANO SON UNA IDEA TONTA”

52. Según Khan, tampoco tiene mucho sentido que los alumnos se
agrupen por edades, y que todos los estudiantes de una misma
clase tengan la misma edad. Ésa es, también, una herencia tonta
del pasado, asegura. “No es que haya algo terrible con que los
niños de la misma edad vayan a la misma clase.
Todos lo hemos hecho. Pero esta idea de separar a los niños por
edad es una idea que tiene 200 años.
Las famosas escuelas rurales de una habitación eran aulas de
múltiples edades. Hasta si vas miles de años para atrás, el ámbito
en donde los humanos aprendían era siempre su tribu, con su
familia extendida. Aprendías de tus primos, aprendías de tus
hermanos. Entonces, eso era un proceso natural”,
explicó.
—Bueno, pero hoy en día se aprende más…
ESCUELAS “MULTIEDADES”, AULAS “MULTIGRADOS”

53. Dando un salto adelante en el tiempo, le pregunté a Khan cómo se
imagina el sistema escolar en el 2020
o en el 2025.
—¿Cómo serán las escuelas entonces? —pregunté.
—Me imagino que el aula de 2020 o 2025 (y espero que pase
antes que eso, porque yo tengo 2 niños, uno de 4 y uno de 2 años)
definitivamente será un aula física. Ese espacio va a ser el eje del
aprendizaje. Espero que el aula en sí sea diferente de lo que
nosotros recordamos, que era como un museo. En vez de tener 30
niños en un aula con un maestro, y otros 30 niños con otro
maestro en el aula de al lado, espero que podamos empezar a
romper las paredes.
LAS ESCUELAS EN 2025

54. Por suerte, algunos países latinoamericanos ya se han puesto las
pilas. Chile en 2008, todavía durante el primer gobierno de la
presidenta Michelle Bachelet, creó un fondo de 6 000 millones de
dólares para otorgar 6 500 becas anuales a estudiantes chilenos para
hacer estudios de posgrado en Estados Unidos y otros países en las
mejores universidades del mundo. En 2011, Brasil le siguió los pasos
con un ambicioso programa llamado Ciencias sin Fronteras, que se
propuso enviar a 100 000 graduados en ingeniería, ciencia y
tecnología a sacar sus títulos de posgrado en el exterior. El ministro
de ciencia y tecnología de Brasil, Aloizio Mercadante, anunció que,
bajo el nuevo programa, el gobierno dará 75 000
becas, y el sector privado las otras 25 000, para que los estudiantes
saquen maestrías y doctorados “en las mejores universidades del
mundo”.
LOS PROGRAMAS ESTUDIANTILES DE CHILE, BRASIL Y
MÉXICO

55. Chile y Brasil también lanzaron recientemente
programas para importar innovadores. No es broma:
ambos países han creado incentivos económicos para
atraer a jóvenes emprendedores de todo el mundo,
bajo la premisa de que los países que más progresan
ya no compiten por territorios, sino por talentos.
Así como en el Silicon Valley de California se
concentran las mejores mentes de la tecnología
mundial, Chile y Brasil quieren crear sus propios
enclaves de innovación tecnológica.
LOS PAÍSES YA NO COMPETIRÁN POR TERRITORIOS,
SINO POR TALENTOS

56. El factor número uno es la gente. si el secreto de la
innovación radica en el talento de la gente, más que
en los recursos o incentivos económicos, muchos
países latinoamericanos y europeos donde están
floreciendo nichos de creatividad tienen una excelente
oportunidad de estar entre los líderes de la innovación
en el mundo del futuro.
Se quiere vivir en algún lugar que tenga energía’,
‘vivir en un lugar vibrante’, o ‘vivir en una ciudad
que tenga onda’. Para que así los paises que estan
abajo puedan surgir y ser innovadores.
Conclusion