Profesora:Edith De La Cruz Curso: Comunicación

1. I.- LA GALLINA Y EL DIAMANTE
Una gallina, al hurgar con sus patas entre la basura, encontró una piedra preciosa.
Sorprendida de verla en aquel lugar inmundo, le dijo:
- ¿Cómo tú, la más codiciada de las riquezas, estás así humillada entre estiércol?
Otra suerte habría sido la tuya si la mano de un joyero te hubiera encontrado en
este sitio, sin duda indigno de ti. El joyero, con su habilidad y su arte, hubiera dado
mayor esplendor a tu brillo; en cambio yo, incapaz de hacerlo, no puedo remediar
tu triste suerte. Te dejo donde estás, porque de nada me sirves. La ciencia y la
sabiduría nada valen para los necios y los ignorantes...FIN
¿Cuál es el problema que nos presenta el texto?
¿Qué significa, tú la más codiciada estás humillada entre el estiércol?
¿Qué mensaje se podría obtener del texto?

2. SABIDURÍA
El principio de la sabiduría es el temor a DIOS.
PROVERBIOS 1:7
1. f. Grado más alto del conocimiento.
IGNORANCIA
Ignorancia (del latín ignorantĭa) es la falta de conocimientos en particular o de
cultura en general. La persona que ignora algo no lo conoce o no lo comprende.
Por ejemplo: “No me hables de química: mi ignorancia en esa materia es
absoluta”, “La ignorancia sólo se combate con educación”.
Todo lo que se ignora, se desprecia.
Antonio Machado
Estiércol
Materia orgánica en descomposición, principalmente excrementos animales, que
se destina al abono de las tierras.

3. TÍTULO DE LA SESIÓN
CONOCIENDO LA LITERATURA
APRENDIZAJES ESPERADOS
COMPETENCIAS CAPACIDADES INDICADORES
Comprende
textos escritos
Expresa con
claridad sus
ideas.
- Identifica las características de
la literatura a través de preguntas
en textos variados.
-Ejecuta creaciones de textos
literarios.
-Demuestra responsabilidad en su
puntual asistencia, su buena
presentación personal y el cuidado
de su ambiente de estudio.

4. LISTA DE COTEJO PARA LA COMPRENSIÓN DE LA LITERATURA 1 ““
PRIMER AÑODE SECUNDARIA
APELLIDOS Y NOMBRES Identifica
las
característic
as de la
literatura a
través de
preguntas
en textos
variados.
Ejecuta
creaciones
de textos
literarios
Colaboraen
el diseñodel
poemacon
la especie
lírica
indicada.
Muestra
disponibilidad
para el trabajo
engrupo enla
realizaciónde
su poema.
Expresasu
comprensió
n a través
de
preguntasy
respuestas,
enla
elaboración
del poema.
4 4 4 4 4
ACUÑA ARONI JANLYNAOMI
ASCORNAOANCO HANDERSON JERRY
BERRIOS CHAVEZ SERGIO EDINSON
CAHUANA YARANGA BRENDA YAMELY
CAISAHUANA GASPAR MERCEDES MILAGROS
CESPEDES QUISPE VALERIA NICOLE
CHIROQUE RAMOS POUL ISMAYELL
CLAUDIO GABRIEL JHON
GARCIA DE LA CRUZ ANA KORHE
GARCIA GODOY KARINA RITA
GARCIA GODOY KATHERIN SUSANA
GASPARPARRA LUIS ADRIAN
GASPARPARRA LUIS GUILLERMO
GUERRERO VIGURIA PIEROLEONARDO
HILARIOSOTO YOLINDA ROSA
HUAYCAÑEMUÑOZ MIGUEL ANGEL
LEON MARIN CARMEN ROSA
LEON MONSIN JERSON
MORANTE MELENDEZ BRISA SELENA
PASCUALROJAS KEYLER JOSE
PERALTA DIAZ CECILIA MARYLI
PISCONTETORRES NICOLASRODRIGO
QUISPE FELICES YEFERSON ENRIQUE
RIOSVELASQUEZ LUZ NATALIA
SOSA RAGGIO YOSELIN DEYNA
VALERA LOPEZ JEAN CARLOS
VELASQUEZ ESPIRITU JEAN CARLOS

5. D Identifica
las
características
de la
literatura a
través de
preguntas en
textos
variados.NIN° SEXO APELLIDOS NOMBRES
Ejecuta
creaciones
de textos
literarios
Colabora
enel
diseñodel
poemacon
la especie
lírica
indicada.
Muestra
disponibilidad
para el
trabajoen
grupoen la
realizaciónde
su poema.
2 M ACUÑA ARONI JANLYNAOMI
1 H ASCORNAOANCO HANDERSON JERRY
3 H BERRIOS CHAVEZ SERGIO EDINSON
8 M CAHUANA YARANGA BRENDA YAMELY
4 M CAISAHUANA GASPAR MERCEDES MILAGROS
6 M CESPEDES QUISPE VALERIA NICOLE
5 H CHIROQUE RAMOS POUL ISMAYELL
7 H CLAUDIO GABRIEL JHON
9 M GARCIA DE LA CRUZ ANA KORHE
13 M GARCIA GODOY KARINA RITA
14 M GARCIA GODOY KATHERIN SUSANA
10 H GASPARPARRA LUIS ADRIAN
11 H GASPARPARRA LUIS GUILLERMO
12 H GUERRERO VIGURIA PIEROLEONARDO
15 M HILARIOSOTO YOLINDA ROSA
16 H HUAYCAÑEMUÑOZ MIGUEL ANGEL
17 M LEON MARIN CARMEN ROSA
18 H LEON MONSIN JERSON
19 M MORANTE MELENDEZ BRISA SELENA
20 H PASCUALROJAS KEYLER JOSE
21 M PERALTA DIAZ CECILIA MARYLI
22 H PISCONTETORRES NICOLASRODRIGO
23 H QUISPE FELICES YEFERSON ENRIQUE
24 M RIOSVELASQUEZ LUZ NATALIA
25 M SOSA RAGGIO YOSELIN DEYNA
26 H VALERA LOPEZ JEAN CARLOS
27 M VELASQUEZ ESPIRITU JEAN CARLOS
Expresasucomprensióna

6. travésde preguntasy
respuestas,enlaelaboración
del poema

7. Los estudiantes escuchan el poema “MASA” de César Vallejo y responden
a las siguientes preguntas del cuadro, con la ayuda de la docente.
Seguidamente los estudiantes escuchan y observan la leyenda “La Huacachina” y
desarrollan un cuadro
Criterios El poema “MASA” de
César Vallejo
Leyenda de la “La
Huacachina”
¿De qué trata el texto?
¿Qué es lo que ha ocurrido?
¿En qué se parecen los
textos escuchados?
¿En qué se diferencian?
Qué clase de textos son
.
Entonces ¿Qué es la literatura?
Se socializa la respuesta con los estudiantes utilizando la técnica de lluvia de ideas.

9. Lees en forma silenciosa e individual la teoría del texto entregado, Y una
vez analizado y comprendido el texto, en equipo de trabajo desarrollan un
resumen de lo de la ideas más importantes, con la nueva información. Se
socializa el trabajo desarrollado.

10. Seguidamente, en equipo de trabajo elaborarán un texto creativo poemas,
fábulas o pequeños cuentos y lo exponen en la clase.

11. En su cuaderno redactan un pequeño poema, cuento o fábula y
aplicando lo que han aprendido.
METACOGNICIÓN
¿Sobre qué
aspectos de
los tratados
hoy me
gustaría
saber más?
Qué
dificultades
he
encontrado
hoy para
adquirir lo
que se ha
trabajado?
¿De lo
discutido en
clase que es
lo que
tengo ahora
más claro?
¿Cómo ha
sido mi
participación
en la sesión
de hoy?
¿Me siento
satisfecho o
satisfecha
de la sesión
de hoy?

12. ANEXO:
FICHA DE LECTURA
AUTOR
OBRAS LITERARIAS
GENERO LITERARIO
¿QUÉ NARRA EL POEMA MASA?
¿CUÁL ES LA INTENCIÓN DEL
AUTOR?
PERSONAJE MÁS IMPORTANTE
AUTOR
OBRAS LITERARIAS
GENERO LITERARIO
¿QUÉ NARRA LA LEYENDA LA
HUACACHINA?
¿CUÁL ES LA INTENCIÓN DEL
AUTOR
PERSONAJE MÁS IMPORTANTE

13. MASA
Al fin de la batalla,
y muerto el combatiente, vino hacia él un hombre
y le dijo: «¡No mueras, te amo tanto!»
Pero el cadáver ¡ay! siguió muriendo.
Se le acercaron dos y repitiéronle:
« ¡No nos dejes! ¡Valor! ¡Vuelve a la vida!»
Pero el cadáver ¡ay! siguió muriendo.
Acudieron a él veinte, cien, mil, quinientos mil,
clamando «¡Tanto amor y no poder nada contra la muerte!»
Pero el cadáver ¡ay! siguió muriendo.
Le rodearon millones de individuos,
con un ruego común: «¡Quédate hermano!»
Pero el cadáver ¡ay! siguió muriendo.
Entonces todos los hombres de la tierra
le rodearon; les vio el cadáver triste, emocionado;
incorpórese lentamente,
abrazó al primer hombre; echóse a andar...
Masa - Poemas de CésarVallejo

14. LA LAGUNA DE LA HUACACHINA
La laguna de Huacachina es un oasis ubicado a cinco kilómetros al oeste de la
ciudad peruana de Ica, en medio del desierto costero del Pacífico. De aguas
color verde esmeralda, surgió debido al afloramiento de corrientes
subterráneas y alrededor de ella hay una abundante vegetación compuesta
de palmeras, eucaliptos (especies introducidas) y la especie de algarrobo
conocida como huarango, la que sirve para el descanso de las aves
migratorias que pasan por esta región. Todo ello contribuye a hacer de

15. Huacachina uno de los lugares más vistosos y bellos de la costa peruana.
Conocido también como el oasis de América.
Su gran atractivo como paraíso natural, el cálido clima imperante todo el año
y el poder curativo atribuido a sus aguas (antaño, ricas en sustancias
sulfurosas y salinas) hicieron que Huacachina se convirtiera, alrededor de
1940, en uno de los más importantes y exclusivos balnearios peruanos de
entonces. Se construyeron casas y hoteles, se levantó un hermoso malecón
alrededor de la laguna, con barandas, alamedas y vestidores para bañistas.
Incluso seasfaltó el camino que une a la laguna con la ciudad de Ica, al que se
sembró de ficus, acacias y huarangos. Aunque el paso del tiempo se hace
notar, el balneario todavía mantiene bastante de la prestancia de sus
mejores épocas. Dos sobrevivientes de esa época son el hotel Mossone,
construido en los años 1920 y lugar predilecto del presidente Augusto B.
Leguía y Salcedo y el Hotel Salvatierra, lugar predilecto de artistas como
Sérvulo Gutiérrez, hotel en cuyo interior se pueden apreciar las obras que
pintara el artista para el local.
Cerca de este lugar vivía una joven princesa incaica. Que era
conocida por todos como Huacca-China (la que hace llorar). Era una
princesa de verdes pupilas, áurea cabellera y que cantaba de una
manera extraordinaria hasta el punto que todo aquel que escuchaba
su melodía lloraba, porque ella tenía un secreto y es que su corazón
quedo enamorado de un feliz varón.

16. La princesa buscaba un rincón donde llorar y al hallarse libre, cavaba ante el árbol
un hueco donde hundir el dulce nombre de su amor. Cierta vez en el hueco que
había abierto en la arena, ante el algarrobo, se llenó de agua tibia y sumergió su
blanca desnudez. Cuando salió del baño, se envolvió en la sabana y al verse en el
espejo, descubrió un espía, un cazador, que al ver su belleza, quedó prendado de
sus encantos, viniéndose como un sátiro, hacia ella.
La princesa huyó seguida obstinadamente por el cazador entre las dunas y breñas
en las cuales iba dejando trozos desgarrados de su manto, que por momentos
dejaban ver su desnudez. La sabana quedó enredada en un zorzal y la princesa
quedó desolada sin fijarse en nada. Entonces la sabana abierta se hizo arenal.
Siguió huyendo la princesa con su espejo en alto, cuando quiso dar un salto
tropezó y de su puño falto de fuerzas, se escapó el espejo. Y ocurrió una
conmoción, pues el espejo roto se volvió una laguna y la princesa se transformó
en una sirena que en las noches de luna sale a cantar su antigua canción.
Los Comatraneros (ciudadanos de la zona) sostienen que existe una corvina
encantada, la cual dicen haberla visto, pero más que calan las redes nunca llegan
a apresarla. También hay una leyenda de la vieja que toca su cajita para aumentar
de ese modo el caudal del agua y es la explicación que da la gente para ese
extraño sonido de los cerros cuando lo bate el viento.