SlideShare une entreprise Scribd logo
1  sur  17
Ο Επίκουρος γεννήθηκε στη Σάμο
το 341 π.Χ. και ήταν γιος του
Αθηναίου Νεοκλή. Ίδρυσε τη δική
του Φιλοσοφική Σχολή με το όνομα
Κήπος του Επίκουρου και μάλιστα
υπήρξε ένας από τους
σπουδαιότερους Έλληνες
φιλοσόφους .
Δίδαξε για 35 χρόνια την
Επικούρεια Φιλοσοφία του
ακολουθώντας ήσυχη και λιτή ζωή.
Περιστοιχίζονταν από άνδρες,
γυναίκες και δούλους, που μετείχαν
ισάξια στον επικούρειο Κήπο. Ο
Επίκουρος πέθανε το 270 π.Χ., σε
ηλικία 72 χρόνων.
Ο Επίκουρος και η θεωρία του στρέφονται σε έναν
ηθικολογικό χαρακτήρα της φιλοσοφίας. Στόχος του
ήταν η αναζήτηση των αιτιών της ανθρώπινης
δυστυχίας και των εσφαλμένων δοξασιών που την
προκαλούν, όπως για παράδειγμα η δεισιδαιμονία,
ώστε να υπάρξει η αντιπρόταση για την προοπτική
μιας ευχάριστης ζωής (ΖΗΝ ΗΔΕΩΣ), που για την
επίτευξή της ο Επίκουρος προσέφερε ξεκάθαρες
φιλοσοφικές συμβουλές. Το ζην ηδέως
επιτυγχάνεται με την απουσία του πόνου και φόβου
και με τη βίωση μιας ζωής αυτάρκους
περιβαλλόμενης από φίλους.
Ο Επίκουρος δίδαξε ότι η ηδονή (ή αλλιώς,
ευχαρίστηση) και ο πόνος είναι το μέτρο για το τι
πρέπει να προτιμούμε και τι να αποφεύγουμε. Μια
ηδονή, για τον Επίκουρο, είναι ηθικώς θεμιτή και
πρέπει να την επιδιώκουμε, εφόσον αποτελεί μέσο
διασφάλισης της κορυφαίας ηδονικής κατάστασής
μας, που δεν είναι άλλη από την ψυχική μας
ηρεμία. Ακόμα και ο πόνος, εάν ορισμένες φορές
μας βοηθάει στην κατάκτηση της ψυχικής μας
ηρεμίας, αποκτά θετική σημασία.
Βασικές αρχές της διδασκαλίας του είναι οι
εξής:
- με τον θάνατο έρχεται το τέλος όχι μόνο του
σώματος αλλά και της ψυχής
- οι θεοί δεν επιβραβεύουν ή τιμωρούν τους
ανθρώπους
- το σύμπαν είναι άπειρο και αιώνιο
- τα γενόμενα στον κόσμο συμβαίνουν τελικά, με
βάση τις κινήσεις και τις αλληλεπιδράσεις των
ατόμων που διακινούνται στον κενό χώρο.
Στην εξάπλωση της επικούρειας διδασκαλίας συντέλεσε και ο
μειλίχιος χαρακτήρας του Επίκουρου, αλλά κυρίως το πρακτικό
πνεύμα της ηθικής του διδασκαλίας, σύμφωνα με το οποίο η
φιλοσοφία δεν ήταν αυτοσκοπός, αλλά μέσο και βοήθημα στην
επίτευξη του σκοπού του ανθρώπινου βίου, που ήταν η ευδαιμονία.
Για αυτό το λόγο ο Επίκουρος δεν έδινε σχεδόν καμιά σημασία στις
εκτεταμένες θεωρητικές, γραμματικές, ιστορικές και μαθηματικές
έρευνες, εφόσον δεν εξυπηρετούσαν το να ζει ο άνθρωπος
ευτυχισμένος. Από την άλλη όμως, επειδή θεωρούσε ότι η
κακοδαιμονία των ανθρώπων προέρχεται από την αμάθεια, τη
δεισιδαιμονία, τις προλήψεις, τους φόβους και τις ελπίδες που
γεννούν όλα αυτά στους ανθρώπους και επειδή θεωρούσε πως αιτία
όλων αυτών είναι η άγνοια των φυσικών νόμων, πίστευε ότι μόνο
μέσο θεραπείας είναι η ορθή γνώση των νόμων που διέπουν τη φύση
και τον άνθρωπο.
 ΠΕΡΙ ΑΤΟΜΩΝ ΚΑΙ ΚΕΝΟΥ
 ΠΕΡΙ ΕΡΩΤΟΣ
 ΕΠΙΤΟΜΗ ΤΩΝ ΠΡΟΣ ΤΟΥΣ ΦΥΣΙΚΟΥΣ
 ΠΡΟΣ ΤΟΥΣ ΜΕΓΑΡΙΚΟΥΣ
 ΔΙΑΠΟΡΙΑΙ
 ΚΥΡΙΑΙ ΔΟΞΑΙ
 ΠΕΡΙ ΑΙΡΕΣΕΩΝ ΚΑΙ ΦΥΓΩΝ
 ΠΕΡΙ ΤΕΛΟΥΣ
 ΠΕΡΙ ΚΡΙΤΗΡΙΟΥ Η΄ ΚΑΝΩΝ
 ΧΑΙΡΕΔΗΜΟΣ
 ΠΕΡΙ ΘΕΩΝ
 ΠΕΡΙ ΟΣΙΟΤΗΤΟΣ
 ΗΓΗΣΙΑΝΑΞ
 ΠΕΡΙ ΒΙΩΝ
 ΠΕΡΙ ΔΙΚΑΙΟΠΡΑΓΙΑΣ
 ΝΕΟΚΛΗΣ ΠΡΟΣ ΘΕΜΙΣΤΑΝ
 ΣΥΜΠΟΣΙΟΝ
 ΕΥΡΥΛΟΧΟΣ ΠΡΟΣ ΜΗΤΡΟΔΩΡΟΝ
 ΠΕΡΙ ΤΟΥ ΟΡΑΝ
 ΠΕΡΙ ΤΗΣ ΕΝ ΤΗ ΑΤΟΜΩ ΓΩΝΙΑΣ
 ΠΕΡΙ ΦΥΣΕΩΣ 37 ΣΥΓΓΡΑΜΜΑΤΑ
 ΠΕΡΙ ΕΙΜΑΡΜΕΝΗΣ
 ΠΕΡΙ ΑΦΗΣ
 ΠΕΡΙ ΠΑΘΩΝ ΔΟΞΑΙ ΠΡΟΣ
ΤΙΜΟΚΡΑΤΗΝ
 ΠΡΟΓΝΩΣΤΙΚΟΝ
 ΠΡΟΤΡΕΠΤΙΚΟΣ
 ΠΕΡΙ ΕΙΔΩΛΩΝ
 ΠΕΡΙ ΦΑΝΤΑΣΙΑΣ
 ΑΡΙΣΤΟΒΟΥΛΟΣ
 ΠΕΡΙ ΜΟΥΣΙΚΗΣ
 ΠΕΡΙ ΔΙΚΑΙΟΣΥΝΗΣ ΚΑΙ ΤΩΝ
ΑΛΛΩΝ ΑΡΕΤΩΝ
 ΠΕΡΙ ΔΩΡΩΝ ΚΑΙ ΧΑΡΙΤΟΣ
 ΠΟΛΥΜΗΔΗΣ
 ΤΙΜΟΚΡΑΤΗΣ Γ΄
 ΜΗΤΡΟΔΩΡΟΣ Ε΄
 ΑΝΤΙΔΩΡΟΣ Β΄
 ΠΕΡΙ ΝΟΣΩΝ ΔΟΞΑΙ ΠΡΟΣ ΜΙΘΡΗΝ
 ΚΑΛΛΙΣΤΟΛΑΣ
 ΠΕΡΙ ΒΑΣΙΛΕΙΑΣ
 ΑΝΑΞΙΜΕΝΗΣ
 ΕΠΙΣΤΟΛΑΙ
 Λάθε βιώσας.
 Μάταιόν εστι παρά θεών αιτείσθαι ά τις εαυτώ χορηγήσαι ικανός εστι.
μτφρ: είναι μάταιο να ζητάς από τους θεούς αυτά που μπορείς να αποκτήσεις
μόνος σου.
|
 Άπαξ άνθρωποι γεγόναμεν, δις δε ουκ έστι γενέσθαι.
μτφρ: μια φορά γεννηθήκαμε άνθρωποι, δυο φορές όμως δεν είναι δυνατό να
γίνουμε.
 Πάς ώσπερ άρτι γεγονώς εκ του ζην απέρχεται.
μτφρ: Ο καθένας φεύγει απ’τη ζωή, σαν να ‘ρθε τώρα μόλις.
 Κακόν ανάγκη, αλλ’ ουδεμία ανάγκη ζην μετά ανάγκης.
 Εκλυτέον εαυτούς εκ του περί τα εγκύκλια και τα πολιτικά δεσμωτηρίου.
μτφρ: θα πρέπει να απελευθερωθούμε από τις καθημερινές και δημόσιες ασχολίες
που μας δεσμεύουν.
 Mελετάν ουν χρη τα ποιούντα την ευδαιμονίαν, είπερ παρούσης μεν
αυτής πάντα έχομεν, απούσης δε πάντα πράττομεν εις το ταύτην έχειν.
 μτφρ: πρέπει, επομένως, να στοχαζόμαστε τα πράγματα που φέρνουν την ευτυχία,
επειδή όταν την κατέχουμε, έχουμε τα πάντα, ενώ όταν αυτή λείπει, κάνουμε τα
πάντα για να την αποκτήσουμε.
 Έχει ο Θεός τη βούληση να εμποδίσει το Κακό αλλά δεν μπορεί; Άρα δεν είναι
Παντοδύναμος. Μπορεί αλλά δεν θέλει; Τότε δεν είναι Πανάγαθος. Έχει τόσο τη βούληση, όσο
και τη δύναμη να το εμποδίσει; Τότε από πού προέρχεται το Κακό; Δεν έχει ούτε τη βούληση
ούτε τη δύναμη; Τότε γιατί τον λέμε Θεό;
 Μια φορά υπάρχουμε, δεν υπάρχει τρόπος να υπάρξουμε δυο φορές και μάλλον δεν θα
υπάρξουμε ξανά ποτέ. Κι εσύ που δεν εξουσιάζεις το αύριο, αναβάλλεις τη χαρά. Και η ζωή
πάει χαμένη με τις αναβολές και ο καθένας πεθαίνει απασχολημένος.
 Ο θάνατος δεν θα πρέπει να μας απασχολεί, επειδή όταν εμείς υπάρχουμε, ο θάνατος δεν
είναι παρών και όταν ο θάνατος είναι παρών, εμείς δεν υπάρχουμε.
 Αν θέλεις να κάνεις κάποιον πλούσιο, μην του προσθέτεις χρήματα, να του αφαιρείς
επιθυμίες.
 Δεν είναι δυνατό να είσαι ευτυχισμένος χωρίς να είσαι σοφός, τίμιος και δίκαιος. Ούτε να
είσαι σοφός, τίμιος και δίκαιος χωρίς να είσαι ευτυχισμένος.
 Δεν πρέπει να καταστρέφουμε αυτά που έχουμε και να επιθυμούμε αυτά που δεν έχουμε,
αλλά να θυμόμαστε πως ό,τι έχουμε ήταν αυτό που κάποτε ευχόμασταν.
 Σε κάθε επιθυμία, πρέπει να τίθεται το ερώτημα: τι θα μου συμβεί αν πραγματοποιηθεί
αυτό που θέλω και τι αν δεν πραγματοποιηθεί;
 Τα όνειρα δεν έχουν θεία προέλευση ούτε δύναμη μαντική, αλλά προκαλούνται από
σύμπτωση ειδώλων.
Η φιλοσοφία του υπηρετεί τη ζωή με σκοπό να φέρει τη γαλήνη και την
ευτυχία.
Ανακάλυψε τον περιορισμό που υπάρχει στις ανθρώπινες επιθυμίες
και μίλησε για την απαξίωσε των μάταιων η κενών (μη φυσικών ούτε
αναγκαίων) επιθυμιών.
Επαινούσε την αυτάρκεια.
Υποστήριζε ότι:
- σκοπός της ζωής είναι η ευδαιμονία,
- αιτία των πράξεων η έμφυτη επιθυμία για ηδονή,
- η ψυχή δεν μπορεί να υπάρξει ανεξάρτητη από το σώμα,
- όλες οι αισθήσεις είναι αληθινές,
- «η αίσθηση δεν είναι αποκλειστική ιδιότητα της ψυχής αλλά της ένωσης
σαρκός και ψυχής»,
- ο νους είναι όργανο του σώματος,
- η γνώση θεμελιώνεται με την εμπειρία, αποκτάται με τις αισθήσεις και
κατανοείται από το νου,
- την ύπαρξη κενού και ατόμων
Πίστευε στην απειρότητα του κόσμου.
Βρισκόταν σε αντίθεση με τους Πλατωνιστές και τους Στωικούς (ηθική).
Απέρριπτε τις διακρίσεις.
Εκφραζόταν με βαθιά στοργή για τους φίλους και οπαδούς του.
Θεωρούσε:
-πραγματική πηγή της γνώσης τις αισθήσεις και
- κριτήρια της αλήθειας τις αντιλήψεις των αισθήσεων, τα αισθήματα, τις έννοιες (προλήψεις)
και τα συναισθήματα (πάθη).
- ύψιστο αγαθό την «αταραξία».
Επικέντρωνε το ενδιαφέρον του στο άτομο (όπως όλες οι μετά αριστοτελικές σχολές σκέψης).
Οικοδόμησε το δικό του φιλοσοφικό σύστημα.
Συγκρούστηκε με κάθε έννοια αναγκαιότητας.
Δίδασκε ότι:
- η ευδαιμονία επιτυγχάνεται με την "αταραξία" και την επιδίωξη ψυχικής γαλήνης και
σωματικής υγείας
- σκοπός των πράξεων του ανθρώπου είναι η ηδονή.
- κριτήριο επιλογής των αγαθών είναι η επίτευξη της "αταραξίας",
- ο κόσμος δημιουργήθηκε, εξελίχτηκε και βρίσκεται στη σημερινή κατάσταση χωρίς θεία
παρέμβαση,
- τίποτα δεν γεννιέται από το μη ον
"πρώτον μεν ότι ουδέν γίνεται εκ του μη όντος"
Επιστολή προς Ηρόδοτον
Βασικές αρχές της φυσικής φιλοσοφίας
του Επίκουρου
* Τίποτα δεν δημιουργείται ποτέ από το τίποτα.
* Ο κόσμος δεν δημιουργήθηκε από θεία παρέμβαση.
* Ακόμα και αν υπάρχουν θεοί, αυτοί δεν επιδρούν στο φυσικό κόσμο.
* Η ύλη δεν καταστρέφεται σε τίποτα.
* Πρωταρχικά στοιχεία της ύλης δεν είναι τα αριστοτελικά στοιχεία πυρ, αήρ, γη και ύδωρ, αλλά
μικρά αδιαίρετα άφθαρτα σωματίδια (άτμητα σωμάτια = άτομα).
* Τίποτα δεν μπορεί να γίνει αισθητό αν δεν έχει υλική υπόσταση.
* Τίποτα δεν υπάρχει εκτός από τα άτομα και το κενό ανάμεσά τους.
* Όλα τα σώματα, είτε είναι άτομα, είτε προέρχονται από ένωση ατόμων.
* Το σύμπαν είναι αχανές. Δεν βρισκόμαστε στο κέντρο του σύμπαντος, αλλά είμαστε ένας από
τους αναρίθμητους κόσμους του σύμπαντος.
* Τα άτομα βρίσκονται σε διαρκή κίνηση μέσα στο κενό. Μπορούν να συνεχίσουν σε ευθεία, να
συγκρουστούν, να αλλάξουν κατεύθυνση, να ενωθούν με άλλα άτομα στη δημιουργία σύνθετων
σωμάτων.
* Οι κόσμοι και τα έμβια όντα δημιουργούνται από τυχαία γεγονότα λόγω της χαοτικής
κίνησης των ατόμων.
* Αυτό που αποκαλούμε «ψυχή» είναι σωματική οντότητα με υλικά χαρακτηριστικά και
δεν συνεχίζει να υπάρχει μετά τον θάνατο.
* Η αίσθηση είναι αξιόπιστη, διότι δεν μπορεί να αμφισβητηθεί από κάτι άλλο πιο αξιόπιστο από
αυτήν.
Βιβλιογραφία
Οι πηγές που χρησιμοποιήσαμε για την εργασία << Επίκουρος>> είναι οι εξής :
 https://sciencearchives.wordpress.com/2009/12/30/%CE%AF-%CF%8C-
%CE%AE/
http://el.wikipedia.org/wiki/%CE%95%CF%80%CE%AF%CE%BA%CE%
BF%CF%85%CF%81%CE%BF%CF%82
 http://www.gnomikologikon.gr/authquotes.php?auth=241
 http://www.hellinon.net/NeesSelides/Epikuros.htm
 και εικόνες τις οποίες βρήκαμε στο <<Google/εικόνες>>
Τέλος…
Μαθήτριες Β3:
Μαρία Ποντικάκη
Άννα Τοπάλη

Contenu connexe

Tendances

Αρχαία Ελληνική Γλώσσα - Γ΄ Γυμνασίου: Ενότητα 2η - Συντακτική ανάλυση
Αρχαία Ελληνική Γλώσσα - Γ΄ Γυμνασίου: Ενότητα 2η - Συντακτική ανάλυσηΑρχαία Ελληνική Γλώσσα - Γ΄ Γυμνασίου: Ενότητα 2η - Συντακτική ανάλυση
Αρχαία Ελληνική Γλώσσα - Γ΄ Γυμνασίου: Ενότητα 2η - Συντακτική ανάλυση
Olga Paizi
 
Φύλλο Εργασίας Αρχές Φιλοσοφίας 2ο Κεφάλαιο
Φύλλο Εργασίας Αρχές Φιλοσοφίας 2ο ΚεφάλαιοΦύλλο Εργασίας Αρχές Φιλοσοφίας 2ο Κεφάλαιο
Φύλλο Εργασίας Αρχές Φιλοσοφίας 2ο Κεφάλαιο
Akis Ampelas
 
εξειδίκευση
εξειδίκευσηεξειδίκευση
εξειδίκευση
nikosas
 

Tendances (20)

Αρχαία Ελληνική Γλώσσα - Γ΄ Γυμνασίου: Ενότητα 2η - Συντακτική ανάλυση
Αρχαία Ελληνική Γλώσσα - Γ΄ Γυμνασίου: Ενότητα 2η - Συντακτική ανάλυσηΑρχαία Ελληνική Γλώσσα - Γ΄ Γυμνασίου: Ενότητα 2η - Συντακτική ανάλυση
Αρχαία Ελληνική Γλώσσα - Γ΄ Γυμνασίου: Ενότητα 2η - Συντακτική ανάλυση
 
Πυραμιδα του Maslow
Πυραμιδα του MaslowΠυραμιδα του Maslow
Πυραμιδα του Maslow
 
Eισαγωγή στην ανακαλυπτική διερευνητική μέθοδο
Eισαγωγή στην ανακαλυπτική διερευνητική μέθοδοEισαγωγή στην ανακαλυπτική διερευνητική μέθοδο
Eισαγωγή στην ανακαλυπτική διερευνητική μέθοδο
 
1.2βιολογία α΄τάξης
1.2βιολογία α΄τάξης 1.2βιολογία α΄τάξης
1.2βιολογία α΄τάξης
 
Θεωρίες για την πηγή της γνώσης
Θεωρίες για την πηγή της γνώσηςΘεωρίες για την πηγή της γνώσης
Θεωρίες για την πηγή της γνώσης
 
Α΄, ΙΣΤΟΡΙΑ ΤΗΣ ΚΥΠΡΟΥ ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΑ
Α΄, ΙΣΤΟΡΙΑ ΤΗΣ ΚΥΠΡΟΥ ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΑΑ΄, ΙΣΤΟΡΙΑ ΤΗΣ ΚΥΠΡΟΥ ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΑ
Α΄, ΙΣΤΟΡΙΑ ΤΗΣ ΚΥΠΡΟΥ ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΑ
 
ΘΟΥΚΥΔΙΔΗ ΚΕΡΚΥΡΑΪΚΑ
ΘΟΥΚΥΔΙΔΗ ΚΕΡΚΥΡΑΪΚΑ ΘΟΥΚΥΔΙΔΗ ΚΕΡΚΥΡΑΪΚΑ
ΘΟΥΚΥΔΙΔΗ ΚΕΡΚΥΡΑΪΚΑ
 
Η ιδιαιτερότητα της φιλοσοφικής σκέψης, Κεφάλαιο 1, Ενότητα 1η
Η ιδιαιτερότητα της φιλοσοφικής σκέψης, Κεφάλαιο 1, Ενότητα 1ηΗ ιδιαιτερότητα της φιλοσοφικής σκέψης, Κεφάλαιο 1, Ενότητα 1η
Η ιδιαιτερότητα της φιλοσοφικής σκέψης, Κεφάλαιο 1, Ενότητα 1η
 
Φύλλο Εργασίας Αρχές Φιλοσοφίας 2ο Κεφάλαιο
Φύλλο Εργασίας Αρχές Φιλοσοφίας 2ο ΚεφάλαιοΦύλλο Εργασίας Αρχές Φιλοσοφίας 2ο Κεφάλαιο
Φύλλο Εργασίας Αρχές Φιλοσοφίας 2ο Κεφάλαιο
 
εξειδίκευση
εξειδίκευσηεξειδίκευση
εξειδίκευση
 
Μάθημα: Βιολογία. Γ' Γυμνασίου-Σημειώσεις σχολικού βιβλίου
Μάθημα: Βιολογία. Γ' Γυμνασίου-Σημειώσεις σχολικού βιβλίουΜάθημα: Βιολογία. Γ' Γυμνασίου-Σημειώσεις σχολικού βιβλίου
Μάθημα: Βιολογία. Γ' Γυμνασίου-Σημειώσεις σχολικού βιβλίου
 
φιλοσοφια Β Λ., κεφ. 2, εν. 5, έκθεση Γ Λ., κεφ. 1, Α
φιλοσοφια Β Λ., κεφ. 2, εν. 5, έκθεση Γ Λ., κεφ. 1, Αφιλοσοφια Β Λ., κεφ. 2, εν. 5, έκθεση Γ Λ., κεφ. 1, Α
φιλοσοφια Β Λ., κεφ. 2, εν. 5, έκθεση Γ Λ., κεφ. 1, Α
 
Συντακτική ανάλυση κειμένου 2
Συντακτική ανάλυση κειμένου 2Συντακτική ανάλυση κειμένου 2
Συντακτική ανάλυση κειμένου 2
 
Προβλήματα στο χώρο της εργασίας
Προβλήματα στο χώρο της εργασίαςΠροβλήματα στο χώρο της εργασίας
Προβλήματα στο χώρο της εργασίας
 
Ενότητα 2η βασικοί στόχοι της φιλοσοφικής δραστηριότητας
Ενότητα 2η βασικοί στόχοι της φιλοσοφικής δραστηριότηταςΕνότητα 2η βασικοί στόχοι της φιλοσοφικής δραστηριότητας
Ενότητα 2η βασικοί στόχοι της φιλοσοφικής δραστηριότητας
 
Ν. Γλώσσα Β΄ Γυμνασίου: φιλία
Ν. Γλώσσα Β΄ Γυμνασίου: φιλίαΝ. Γλώσσα Β΄ Γυμνασίου: φιλία
Ν. Γλώσσα Β΄ Γυμνασίου: φιλία
 
ο μικρός πρίγκιπας και η αλεπού
ο μικρός πρίγκιπας και η αλεπούο μικρός πρίγκιπας και η αλεπού
ο μικρός πρίγκιπας και η αλεπού
 
Έκφραση - Έκθεση Α΄ Λυκείου (15 διαγωνίσματα)
Έκφραση - Έκθεση Α΄ Λυκείου (15 διαγωνίσματα)Έκφραση - Έκθεση Α΄ Λυκείου (15 διαγωνίσματα)
Έκφραση - Έκθεση Α΄ Λυκείου (15 διαγωνίσματα)
 
Αρχές Φιλοσοφίας Β' Λυκείου - Τράπεζα Θεμάτων: 1ο κεφάλαιο
Αρχές Φιλοσοφίας Β' Λυκείου - Τράπεζα Θεμάτων: 1ο κεφάλαιοΑρχές Φιλοσοφίας Β' Λυκείου - Τράπεζα Θεμάτων: 1ο κεφάλαιο
Αρχές Φιλοσοφίας Β' Λυκείου - Τράπεζα Θεμάτων: 1ο κεφάλαιο
 
Τρόποι ανάπτυξης παραγράφου (θεωρία- παραδείγματα)
Τρόποι ανάπτυξης παραγράφου (θεωρία- παραδείγματα)Τρόποι ανάπτυξης παραγράφου (θεωρία- παραδείγματα)
Τρόποι ανάπτυξης παραγράφου (θεωρία- παραδείγματα)
 

En vedette

ηθική φιλοσοφία,διδακτική προσέγγιση
ηθική  φιλοσοφία,διδακτική προσέγγισηηθική  φιλοσοφία,διδακτική προσέγγιση
ηθική φιλοσοφία,διδακτική προσέγγιση
Κατερίνα Αθανασίου
 
Cineφιλοσοφούμε στο σχολείο: Φιλοσοφία και Κινηματογράφος
Cineφιλοσοφούμε στο σχολείο: Φιλοσοφία και ΚινηματογράφοςCineφιλοσοφούμε στο σχολείο: Φιλοσοφία και Κινηματογράφος
Cineφιλοσοφούμε στο σχολείο: Φιλοσοφία και Κινηματογράφος
Akis Ampelas
 
Cineφιλοσοφούμε στο σχολείο: Κινηματογράφος και Σχολείο. Τελική παρουσίαση.
Cineφιλοσοφούμε στο σχολείο: Κινηματογράφος και Σχολείο. Τελική παρουσίαση.Cineφιλοσοφούμε στο σχολείο: Κινηματογράφος και Σχολείο. Τελική παρουσίαση.
Cineφιλοσοφούμε στο σχολείο: Κινηματογράφος και Σχολείο. Τελική παρουσίαση.
Akis Ampelas
 
Cineφιλοσοφούμε στο σχολείο φιλοσοφία και κινηματογράφος
Cineφιλοσοφούμε στο σχολείο φιλοσοφία και κινηματογράφοςCineφιλοσοφούμε στο σχολείο φιλοσοφία και κινηματογράφος
Cineφιλοσοφούμε στο σχολείο φιλοσοφία και κινηματογράφος
Akis Ampelas
 
Hθική Κεφάλαιο 6ο Ενότητες 2.2, 2.3
Hθική Κεφάλαιο 6ο Ενότητες 2.2, 2.3Hθική Κεφάλαιο 6ο Ενότητες 2.2, 2.3
Hθική Κεφάλαιο 6ο Ενότητες 2.2, 2.3
Akis Ampelas
 

En vedette (20)

Οι Κυνικοί και η Φιλοσοφία τους
Οι Κυνικοί και η Φιλοσοφία τουςΟι Κυνικοί και η Φιλοσοφία τους
Οι Κυνικοί και η Φιλοσοφία τους
 
3 1 σκεπτικισμός
3 1 σκεπτικισμός3 1 σκεπτικισμός
3 1 σκεπτικισμός
 
Η Ακαδημία του Πλάτωνα
Η Ακαδημία του ΠλάτωναΗ Ακαδημία του Πλάτωνα
Η Ακαδημία του Πλάτωνα
 
βιβλιογραφια στην εξελιξη
βιβλιογραφια στην εξελιξηβιβλιογραφια στην εξελιξη
βιβλιογραφια στην εξελιξη
 
Το Συμπόσιο του Πλάτωνα
Το Συμπόσιο του ΠλάτωναΤο Συμπόσιο του Πλάτωνα
Το Συμπόσιο του Πλάτωνα
 
Η Φιλοσοφία των Στωικών για Πρωτάρηδες
Η Φιλοσοφία των Στωικών για ΠρωτάρηδεςΗ Φιλοσοφία των Στωικών για Πρωτάρηδες
Η Φιλοσοφία των Στωικών για Πρωτάρηδες
 
Ο σκεπτικισμός του Ντεκάρτ
Ο σκεπτικισμός του ΝτεκάρτΟ σκεπτικισμός του Ντεκάρτ
Ο σκεπτικισμός του Ντεκάρτ
 
ΟΙ ΡΟΜΑ
ΟΙ ΡΟΜΑΟΙ ΡΟΜΑ
ΟΙ ΡΟΜΑ
 
ηθική φιλοσοφία,διδακτική προσέγγιση
ηθική  φιλοσοφία,διδακτική προσέγγισηηθική  φιλοσοφία,διδακτική προσέγγιση
ηθική φιλοσοφία,διδακτική προσέγγιση
 
Cineφιλοσοφούμε στο σχολείο: Φιλοσοφία και Κινηματογράφος
Cineφιλοσοφούμε στο σχολείο: Φιλοσοφία και ΚινηματογράφοςCineφιλοσοφούμε στο σχολείο: Φιλοσοφία και Κινηματογράφος
Cineφιλοσοφούμε στο σχολείο: Φιλοσοφία και Κινηματογράφος
 
αριστειδη
αριστειδηαριστειδη
αριστειδη
 
Cineφιλοσοφούμε στο σχολείο: Κινηματογράφος και Σχολείο. Τελική παρουσίαση.
Cineφιλοσοφούμε στο σχολείο: Κινηματογράφος και Σχολείο. Τελική παρουσίαση.Cineφιλοσοφούμε στο σχολείο: Κινηματογράφος και Σχολείο. Τελική παρουσίαση.
Cineφιλοσοφούμε στο σχολείο: Κινηματογράφος και Σχολείο. Τελική παρουσίαση.
 
Cineφιλοσοφούμε στο σχολείο φιλοσοφία και κινηματογράφος
Cineφιλοσοφούμε στο σχολείο φιλοσοφία και κινηματογράφοςCineφιλοσοφούμε στο σχολείο φιλοσοφία και κινηματογράφος
Cineφιλοσοφούμε στο σχολείο φιλοσοφία και κινηματογράφος
 
Πολιτική Φιλοσοφία
Πολιτική ΦιλοσοφίαΠολιτική Φιλοσοφία
Πολιτική Φιλοσοφία
 
αρχές φιλοσοφίας
αρχές φιλοσοφίαςαρχές φιλοσοφίας
αρχές φιλοσοφίας
 
Hθική Κεφάλαιο 6ο Ενότητες 2.2, 2.3
Hθική Κεφάλαιο 6ο Ενότητες 2.2, 2.3Hθική Κεφάλαιο 6ο Ενότητες 2.2, 2.3
Hθική Κεφάλαιο 6ο Ενότητες 2.2, 2.3
 
Aπορίες και Ενστάσεις για τη δυνατότητα Ηθικής σκέψης
Aπορίες και Ενστάσεις για τη δυνατότητα Ηθικής σκέψηςAπορίες και Ενστάσεις για τη δυνατότητα Ηθικής σκέψης
Aπορίες και Ενστάσεις για τη δυνατότητα Ηθικής σκέψης
 
Aρχές φιλοσοφίας 1.1, 1.2
Aρχές φιλοσοφίας 1.1, 1.2Aρχές φιλοσοφίας 1.1, 1.2
Aρχές φιλοσοφίας 1.1, 1.2
 
Η Φιλελεύθερη Αστική Δημοκρατία, αμφισβητήσεις. Η περίπτωση του Σοσιαλισμού.
Η Φιλελεύθερη Αστική Δημοκρατία, αμφισβητήσεις. Η περίπτωση του Σοσιαλισμού.Η Φιλελεύθερη Αστική Δημοκρατία, αμφισβητήσεις. Η περίπτωση του Σοσιαλισμού.
Η Φιλελεύθερη Αστική Δημοκρατία, αμφισβητήσεις. Η περίπτωση του Σοσιαλισμού.
 
Αρχές Φιλοσοφίας 7.1
Αρχές Φιλοσοφίας 7.1Αρχές Φιλοσοφίας 7.1
Αρχές Φιλοσοφίας 7.1
 

Similaire à Επίκουρος

Enotita 1. Ο ΗΘΙΚΟΣ ΠΡΟΒΛΗΜΑΤΙΣΜΟΣ
Enotita 1. Ο ΗΘΙΚΟΣ ΠΡΟΒΛΗΜΑΤΙΣΜΟΣEnotita 1. Ο ΗΘΙΚΟΣ ΠΡΟΒΛΗΜΑΤΙΣΜΟΣ
Enotita 1. Ο ΗΘΙΚΟΣ ΠΡΟΒΛΗΜΑΤΙΣΜΟΣ
stillis
 
μαρία πελτέκη φρόσω πομπουρίδου
μαρία πελτέκη  φρόσω πομπουρίδουμαρία πελτέκη  φρόσω πομπουρίδου
μαρία πελτέκη φρόσω πομπουρίδου
sokaniak
 

Similaire à Επίκουρος (20)

43530452 περι-ψυχής-αριστοτέλης-με-σχόλια
43530452 περι-ψυχής-αριστοτέλης-με-σχόλια43530452 περι-ψυχής-αριστοτέλης-με-σχόλια
43530452 περι-ψυχής-αριστοτέλης-με-σχόλια
 
Βιοηθική_2ον (Bioethics_2nd)
Βιοηθική_2ον (Bioethics_2nd)Βιοηθική_2ον (Bioethics_2nd)
Βιοηθική_2ον (Bioethics_2nd)
 
Animism
AnimismAnimism
Animism
 
συχνά φιλοσοφικά ερωτήματα
συχνά φιλοσοφικά ερωτήματασυχνά φιλοσοφικά ερωτήματα
συχνά φιλοσοφικά ερωτήματα
 
Eμπειρισμός
EμπειρισμόςEμπειρισμός
Eμπειρισμός
 
AncPsych 3.pdf
AncPsych 3.pdfAncPsych 3.pdf
AncPsych 3.pdf
 
4 ΥΠΑΡΧΕΙ ΘΕΟΣ!!!
4 ΥΠΑΡΧΕΙ ΘΕΟΣ!!!4 ΥΠΑΡΧΕΙ ΘΕΟΣ!!!
4 ΥΠΑΡΧΕΙ ΘΕΟΣ!!!
 
τι ειναι ο_χριστος
τι ειναι ο_χριστοςτι ειναι ο_χριστος
τι ειναι ο_χριστος
 
Παραδείγματα στους Τρόπους Πειθούς
Παραδείγματα στους Τρόπους ΠειθούςΠαραδείγματα στους Τρόπους Πειθούς
Παραδείγματα στους Τρόπους Πειθούς
 
Επιστήμη και Κοινωνικές Επιστήμες
Επιστήμη και Κοινωνικές ΕπιστήμεςΕπιστήμη και Κοινωνικές Επιστήμες
Επιστήμη και Κοινωνικές Επιστήμες
 
ΔΥΪΣΤΙΚΕΣ-ΜΟΝΙΣΤΙΚΕΣ (ΥΛΙΣΤΙΚΕΣ) ΘΕΩΡΙΕΣ
ΔΥΪΣΤΙΚΕΣ-ΜΟΝΙΣΤΙΚΕΣ (ΥΛΙΣΤΙΚΕΣ) ΘΕΩΡΙΕΣΔΥΪΣΤΙΚΕΣ-ΜΟΝΙΣΤΙΚΕΣ (ΥΛΙΣΤΙΚΕΣ) ΘΕΩΡΙΕΣ
ΔΥΪΣΤΙΚΕΣ-ΜΟΝΙΣΤΙΚΕΣ (ΥΛΙΣΤΙΚΕΣ) ΘΕΩΡΙΕΣ
 
1 ithikos provlimatismos
1 ithikos provlimatismos1 ithikos provlimatismos
1 ithikos provlimatismos
 
1η θεματική ενότητα-Φιλοσοφία :Τι είναι ; Σε τι χρησιμεύει;
1η θεματική ενότητα-Φιλοσοφία :Τι είναι ; Σε τι χρησιμεύει;1η θεματική ενότητα-Φιλοσοφία :Τι είναι ; Σε τι χρησιμεύει;
1η θεματική ενότητα-Φιλοσοφία :Τι είναι ; Σε τι χρησιμεύει;
 
Teach yourself basic Freud
Teach yourself basic FreudTeach yourself basic Freud
Teach yourself basic Freud
 
Enotita 1. Ο ΗΘΙΚΟΣ ΠΡΟΒΛΗΜΑΤΙΣΜΟΣ
Enotita 1. Ο ΗΘΙΚΟΣ ΠΡΟΒΛΗΜΑΤΙΣΜΟΣEnotita 1. Ο ΗΘΙΚΟΣ ΠΡΟΒΛΗΜΑΤΙΣΜΟΣ
Enotita 1. Ο ΗΘΙΚΟΣ ΠΡΟΒΛΗΜΑΤΙΣΜΟΣ
 
Pistevo kyrie!!!
Pistevo kyrie!!!Pistevo kyrie!!!
Pistevo kyrie!!!
 
Spiritual Ontology, Cosmogony, Eschatology and Theurgy from Ancient Assyria, ...
Spiritual Ontology, Cosmogony, Eschatology and Theurgy from Ancient Assyria, ...Spiritual Ontology, Cosmogony, Eschatology and Theurgy from Ancient Assyria, ...
Spiritual Ontology, Cosmogony, Eschatology and Theurgy from Ancient Assyria, ...
 
Αριστοτέλης, Ηθικά Νικομάχεια
Αριστοτέλης, Ηθικά ΝικομάχειαΑριστοτέλης, Ηθικά Νικομάχεια
Αριστοτέλης, Ηθικά Νικομάχεια
 
3η θεματική ενότητα- Κατανοώντας την πραγματικότητα
3η θεματική ενότητα- Κατανοώντας την πραγματικότητα3η θεματική ενότητα- Κατανοώντας την πραγματικότητα
3η θεματική ενότητα- Κατανοώντας την πραγματικότητα
 
μαρία πελτέκη φρόσω πομπουρίδου
μαρία πελτέκη  φρόσω πομπουρίδουμαρία πελτέκη  φρόσω πομπουρίδου
μαρία πελτέκη φρόσω πομπουρίδου
 

Plus de lykialys

Αλυτρωτισμός και Μεγάλη Ιδέα
Αλυτρωτισμός και Μεγάλη ΙδέαΑλυτρωτισμός και Μεγάλη Ιδέα
Αλυτρωτισμός και Μεγάλη Ιδέα
lykialys
 
Αλυτρωτισμός & Μεγάλη Ιδέα
Αλυτρωτισμός & Μεγάλη ΙδέαΑλυτρωτισμός & Μεγάλη Ιδέα
Αλυτρωτισμός & Μεγάλη Ιδέα
lykialys
 
Επανάσταση της 3ης Σεπτεμβρίου 1843
Επανάσταση της 3ης Σεπτεμβρίου 1843Επανάσταση της 3ης Σεπτεμβρίου 1843
Επανάσταση της 3ης Σεπτεμβρίου 1843
lykialys
 
Ελλάδα 1830-1881
Ελλάδα 1830-1881Ελλάδα 1830-1881
Ελλάδα 1830-1881
lykialys
 
προγραμμα
προγραμμαπρογραμμα
προγραμμα
lykialys
 
Η διατροφή στο νησί της Ρόδου, παραδοσιακές συνταγές, έθιμα και ξενικές επιρροές
Η διατροφή στο νησί της Ρόδου, παραδοσιακές συνταγές, έθιμα και ξενικές επιρροέςΗ διατροφή στο νησί της Ρόδου, παραδοσιακές συνταγές, έθιμα και ξενικές επιρροές
Η διατροφή στο νησί της Ρόδου, παραδοσιακές συνταγές, έθιμα και ξενικές επιρροές
lykialys
 

Plus de lykialys (20)

Φωτογραφίζοντας τον τόπο μου
Φωτογραφίζοντας τον τόπο μουΦωτογραφίζοντας τον τόπο μου
Φωτογραφίζοντας τον τόπο μου
 
Πρόγραμμα Σχολικού Έτους 2015-2016
Πρόγραμμα Σχολικού Έτους 2015-2016Πρόγραμμα Σχολικού Έτους 2015-2016
Πρόγραμμα Σχολικού Έτους 2015-2016
 
Το Σκοτεινό Δωμάτιο
Το Σκοτεινό ΔωμάτιοΤο Σκοτεινό Δωμάτιο
Το Σκοτεινό Δωμάτιο
 
Το ημερολόγιο της Άννα Φράνκ
Το ημερολόγιο της Άννα ΦράνκΤο ημερολόγιο της Άννα Φράνκ
Το ημερολόγιο της Άννα Φράνκ
 
Η τιμή και το χρήμα
Η τιμή και το χρήμαΗ τιμή και το χρήμα
Η τιμή και το χρήμα
 
Η Ζωή εν Τάφω
Η Ζωή εν ΤάφωΗ Ζωή εν Τάφω
Η Ζωή εν Τάφω
 
Η Δασκάλα με τα χρυσά μάτια
Η Δασκάλα με τα χρυσά μάτιαΗ Δασκάλα με τα χρυσά μάτια
Η Δασκάλα με τα χρυσά μάτια
 
"Το Φάντασμα"- Γρηγόριος Ξενόπουλος
"Το Φάντασμα"- Γρηγόριος Ξενόπουλος"Το Φάντασμα"- Γρηγόριος Ξενόπουλος
"Το Φάντασμα"- Γρηγόριος Ξενόπουλος
 
Νίτσε
ΝίτσεΝίτσε
Νίτσε
 
Η ζωή και το φιλοσοφικό έργο του Χάιντεγκερ
Η ζωή και το φιλοσοφικό έργο του Χάιντεγκερ                            Η ζωή και το φιλοσοφικό έργο του Χάιντεγκερ
Η ζωή και το φιλοσοφικό έργο του Χάιντεγκερ
 
Φρήντιχ Νίτσε
Φρήντιχ Νίτσε         Φρήντιχ Νίτσε
Φρήντιχ Νίτσε
 
Αλυτρωτισμός και Μεγάλη Ιδέα
Αλυτρωτισμός και Μεγάλη ΙδέαΑλυτρωτισμός και Μεγάλη Ιδέα
Αλυτρωτισμός και Μεγάλη Ιδέα
 
Αλυτρωτισμός & Μεγάλη Ιδέα
Αλυτρωτισμός & Μεγάλη ΙδέαΑλυτρωτισμός & Μεγάλη Ιδέα
Αλυτρωτισμός & Μεγάλη Ιδέα
 
Επανάσταση της 3ης Σεπτεμβρίου 1843
Επανάσταση της 3ης Σεπτεμβρίου 1843Επανάσταση της 3ης Σεπτεμβρίου 1843
Επανάσταση της 3ης Σεπτεμβρίου 1843
 
Ελλάδα 1830-1881
Ελλάδα 1830-1881Ελλάδα 1830-1881
Ελλάδα 1830-1881
 
προγραμμα
προγραμμαπρογραμμα
προγραμμα
 
17 Nοεμβρίου 2014
17 Nοεμβρίου 201417 Nοεμβρίου 2014
17 Nοεμβρίου 2014
 
Οι 3 Ιεράρχες
Οι 3 Ιεράρχες Οι 3 Ιεράρχες
Οι 3 Ιεράρχες
 
28η οκτωβρίου 2014
28η οκτωβρίου 201428η οκτωβρίου 2014
28η οκτωβρίου 2014
 
Η διατροφή στο νησί της Ρόδου, παραδοσιακές συνταγές, έθιμα και ξενικές επιρροές
Η διατροφή στο νησί της Ρόδου, παραδοσιακές συνταγές, έθιμα και ξενικές επιρροέςΗ διατροφή στο νησί της Ρόδου, παραδοσιακές συνταγές, έθιμα και ξενικές επιρροές
Η διατροφή στο νησί της Ρόδου, παραδοσιακές συνταγές, έθιμα και ξενικές επιρροές
 

Dernier

5ο Κεφάλαιο - Το Λογισμικό του Υπολογιστή.pptx
5ο Κεφάλαιο - Το Λογισμικό του Υπολογιστή.pptx5ο Κεφάλαιο - Το Λογισμικό του Υπολογιστή.pptx
5ο Κεφάλαιο - Το Λογισμικό του Υπολογιστή.pptx
Athina Tziaki
 
9.SPSS και δείκτες περιγραφικής στατιστικής.pdf
9.SPSS και δείκτες περιγραφικής στατιστικής.pdf9.SPSS και δείκτες περιγραφικής στατιστικής.pdf
9.SPSS και δείκτες περιγραφικής στατιστικής.pdf
ssuser2f8893
 
Η Κινέζικη Αστρολογία - Ημερολόγιο - Ζώδια.docx
Η Κινέζικη Αστρολογία - Ημερολόγιο - Ζώδια.docxΗ Κινέζικη Αστρολογία - Ημερολόγιο - Ζώδια.docx
Η Κινέζικη Αστρολογία - Ημερολόγιο - Ζώδια.docx
eucharis
 

Dernier (20)

Μια νύχτα σε κατάστημα παιχνιδιώνΚΕΙΜΕΝΑ
Μια νύχτα σε κατάστημα παιχνιδιώνΚΕΙΜΕΝΑΜια νύχτα σε κατάστημα παιχνιδιώνΚΕΙΜΕΝΑ
Μια νύχτα σε κατάστημα παιχνιδιώνΚΕΙΜΕΝΑ
 
ΙΣΤΟΡΙΑ Α΄ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ : ΕΠΑΝΑΛΗΨΗ 2024
ΙΣΤΟΡΙΑ Α΄ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ  : ΕΠΑΝΑΛΗΨΗ 2024ΙΣΤΟΡΙΑ Α΄ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ  : ΕΠΑΝΑΛΗΨΗ 2024
ΙΣΤΟΡΙΑ Α΄ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ : ΕΠΑΝΑΛΗΨΗ 2024
 
5ο Κεφάλαιο - Το Λογισμικό του Υπολογιστή.pptx
5ο Κεφάλαιο - Το Λογισμικό του Υπολογιστή.pptx5ο Κεφάλαιο - Το Λογισμικό του Υπολογιστή.pptx
5ο Κεφάλαιο - Το Λογισμικό του Υπολογιστή.pptx
 
ΙΣΤΟΡΙΑ Γ΄ ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ : ΕΠΑΝΑΛΗΨΗ 2024
ΙΣΤΟΡΙΑ Γ΄ ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ : ΕΠΑΝΑΛΗΨΗ 2024ΙΣΤΟΡΙΑ Γ΄ ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ : ΕΠΑΝΑΛΗΨΗ 2024
ΙΣΤΟΡΙΑ Γ΄ ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ : ΕΠΑΝΑΛΗΨΗ 2024
 
Επίσκεψη στο 10ο Γυμνάσιο Πάτρας
Επίσκεψη          στο 10ο Γυμνάσιο ΠάτραςΕπίσκεψη          στο 10ο Γυμνάσιο Πάτρας
Επίσκεψη στο 10ο Γυμνάσιο Πάτρας
 
9.SPSS και δείκτες περιγραφικής στατιστικής.pdf
9.SPSS και δείκτες περιγραφικής στατιστικής.pdf9.SPSS και δείκτες περιγραφικής στατιστικής.pdf
9.SPSS και δείκτες περιγραφικής στατιστικής.pdf
 
ΙΣΤΟΡΙΑ Α' ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ : ΕΠΑΝΑΛΗΠΤΙΚΕΣ ΑΣΚΗΣΕΙΣ ΜΕΡΟΣ 1ο
ΙΣΤΟΡΙΑ Α' ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ : ΕΠΑΝΑΛΗΠΤΙΚΕΣ ΑΣΚΗΣΕΙΣ  ΜΕΡΟΣ 1ο ΙΣΤΟΡΙΑ Α' ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ : ΕΠΑΝΑΛΗΠΤΙΚΕΣ ΑΣΚΗΣΕΙΣ  ΜΕΡΟΣ 1ο
ΙΣΤΟΡΙΑ Α' ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ : ΕΠΑΝΑΛΗΠΤΙΚΕΣ ΑΣΚΗΣΕΙΣ ΜΕΡΟΣ 1ο
 
Επίσκεψη στο 12ο Γυμνάσιο Πάτρας
Επίσκεψη          στο 12ο Γυμνάσιο ΠάτραςΕπίσκεψη          στο 12ο Γυμνάσιο Πάτρας
Επίσκεψη στο 12ο Γυμνάσιο Πάτρας
 
Μαθητικά συμβούλια .
Μαθητικά συμβούλια                                  .Μαθητικά συμβούλια                                  .
Μαθητικά συμβούλια .
 
Πασχαλινά αυγά από τη Β΄ τάξη του σχολείου μας.pptx
Πασχαλινά αυγά από τη Β΄ τάξη του σχολείου μας.pptxΠασχαλινά αυγά από τη Β΄ τάξη του σχολείου μας.pptx
Πασχαλινά αυγά από τη Β΄ τάξη του σχολείου μας.pptx
 
Μαθητικές καταλήψεις
Μαθητικές                                  καταλήψειςΜαθητικές                                  καταλήψεις
Μαθητικές καταλήψεις
 
Σεβασμός .
Σεβασμός                                   .Σεβασμός                                   .
Σεβασμός .
 
Η ΑΔΙΚΕΙΑ ΤΟΥ ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΟΥ ΑΣΕΠ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΩΝ 2008
Η ΑΔΙΚΕΙΑ ΤΟΥ ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΟΥ ΑΣΕΠ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΩΝ  2008Η ΑΔΙΚΕΙΑ ΤΟΥ ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΟΥ ΑΣΕΠ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΩΝ  2008
Η ΑΔΙΚΕΙΑ ΤΟΥ ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΟΥ ΑΣΕΠ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΩΝ 2008
 
Γιορτή της μητέρας-Φύλλα εργασιών για όλες τις τάξεις
Γιορτή της μητέρας-Φύλλα εργασιών για όλες τις τάξειςΓιορτή της μητέρας-Φύλλα εργασιών για όλες τις τάξεις
Γιορτή της μητέρας-Φύλλα εργασιών για όλες τις τάξεις
 
Επίσκεψη στο 11ο Γυμνάσιο Πάτρας
Επίσκεψη              στο 11ο Γυμνάσιο ΠάτραςΕπίσκεψη              στο 11ο Γυμνάσιο Πάτρας
Επίσκεψη στο 11ο Γυμνάσιο Πάτρας
 
Πασχαλινές λαμπάδες από τη Δ΄ τάξη του σχολείου μας.pptx
Πασχαλινές λαμπάδες από τη Δ΄ τάξη του σχολείου μας.pptxΠασχαλινές λαμπάδες από τη Δ΄ τάξη του σχολείου μας.pptx
Πασχαλινές λαμπάδες από τη Δ΄ τάξη του σχολείου μας.pptx
 
Η Κινέζικη Αστρολογία - Ημερολόγιο - Ζώδια.docx
Η Κινέζικη Αστρολογία - Ημερολόγιο - Ζώδια.docxΗ Κινέζικη Αστρολογία - Ημερολόγιο - Ζώδια.docx
Η Κινέζικη Αστρολογία - Ημερολόγιο - Ζώδια.docx
 
ΙΣΤΟΡΙΑ Α' ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ : ΕΠΑΝΑΛΗΠΤΙΚΕΣ ΑΣΚΗΣΕΙΣ ΜΕΡΟΣ 2ο
ΙΣΤΟΡΙΑ Α' ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ : ΕΠΑΝΑΛΗΠΤΙΚΕΣ ΑΣΚΗΣΕΙΣ ΜΕΡΟΣ 2οΙΣΤΟΡΙΑ Α' ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ : ΕΠΑΝΑΛΗΠΤΙΚΕΣ ΑΣΚΗΣΕΙΣ ΜΕΡΟΣ 2ο
ΙΣΤΟΡΙΑ Α' ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ : ΕΠΑΝΑΛΗΠΤΙΚΕΣ ΑΣΚΗΣΕΙΣ ΜΕΡΟΣ 2ο
 
Πασχαλινές Λαμπάδες από ΣΤ τάξη του σχολείου μας.pptx
Πασχαλινές Λαμπάδες από ΣΤ τάξη του σχολείου μας.pptxΠασχαλινές Λαμπάδες από ΣΤ τάξη του σχολείου μας.pptx
Πασχαλινές Λαμπάδες από ΣΤ τάξη του σχολείου μας.pptx
 
Σουρεαλιστικά ταξίδια μέσα από την τέχνη
Σουρεαλιστικά ταξίδια μέσα από την τέχνηΣουρεαλιστικά ταξίδια μέσα από την τέχνη
Σουρεαλιστικά ταξίδια μέσα από την τέχνη
 

Επίκουρος

  • 1.
  • 2. Ο Επίκουρος γεννήθηκε στη Σάμο το 341 π.Χ. και ήταν γιος του Αθηναίου Νεοκλή. Ίδρυσε τη δική του Φιλοσοφική Σχολή με το όνομα Κήπος του Επίκουρου και μάλιστα υπήρξε ένας από τους σπουδαιότερους Έλληνες φιλοσόφους . Δίδαξε για 35 χρόνια την Επικούρεια Φιλοσοφία του ακολουθώντας ήσυχη και λιτή ζωή. Περιστοιχίζονταν από άνδρες, γυναίκες και δούλους, που μετείχαν ισάξια στον επικούρειο Κήπο. Ο Επίκουρος πέθανε το 270 π.Χ., σε ηλικία 72 χρόνων.
  • 3. Ο Επίκουρος και η θεωρία του στρέφονται σε έναν ηθικολογικό χαρακτήρα της φιλοσοφίας. Στόχος του ήταν η αναζήτηση των αιτιών της ανθρώπινης δυστυχίας και των εσφαλμένων δοξασιών που την προκαλούν, όπως για παράδειγμα η δεισιδαιμονία, ώστε να υπάρξει η αντιπρόταση για την προοπτική μιας ευχάριστης ζωής (ΖΗΝ ΗΔΕΩΣ), που για την επίτευξή της ο Επίκουρος προσέφερε ξεκάθαρες φιλοσοφικές συμβουλές. Το ζην ηδέως επιτυγχάνεται με την απουσία του πόνου και φόβου και με τη βίωση μιας ζωής αυτάρκους περιβαλλόμενης από φίλους.
  • 4. Ο Επίκουρος δίδαξε ότι η ηδονή (ή αλλιώς, ευχαρίστηση) και ο πόνος είναι το μέτρο για το τι πρέπει να προτιμούμε και τι να αποφεύγουμε. Μια ηδονή, για τον Επίκουρο, είναι ηθικώς θεμιτή και πρέπει να την επιδιώκουμε, εφόσον αποτελεί μέσο διασφάλισης της κορυφαίας ηδονικής κατάστασής μας, που δεν είναι άλλη από την ψυχική μας ηρεμία. Ακόμα και ο πόνος, εάν ορισμένες φορές μας βοηθάει στην κατάκτηση της ψυχικής μας ηρεμίας, αποκτά θετική σημασία. Βασικές αρχές της διδασκαλίας του είναι οι εξής: - με τον θάνατο έρχεται το τέλος όχι μόνο του σώματος αλλά και της ψυχής - οι θεοί δεν επιβραβεύουν ή τιμωρούν τους ανθρώπους - το σύμπαν είναι άπειρο και αιώνιο - τα γενόμενα στον κόσμο συμβαίνουν τελικά, με βάση τις κινήσεις και τις αλληλεπιδράσεις των ατόμων που διακινούνται στον κενό χώρο.
  • 5. Στην εξάπλωση της επικούρειας διδασκαλίας συντέλεσε και ο μειλίχιος χαρακτήρας του Επίκουρου, αλλά κυρίως το πρακτικό πνεύμα της ηθικής του διδασκαλίας, σύμφωνα με το οποίο η φιλοσοφία δεν ήταν αυτοσκοπός, αλλά μέσο και βοήθημα στην επίτευξη του σκοπού του ανθρώπινου βίου, που ήταν η ευδαιμονία. Για αυτό το λόγο ο Επίκουρος δεν έδινε σχεδόν καμιά σημασία στις εκτεταμένες θεωρητικές, γραμματικές, ιστορικές και μαθηματικές έρευνες, εφόσον δεν εξυπηρετούσαν το να ζει ο άνθρωπος ευτυχισμένος. Από την άλλη όμως, επειδή θεωρούσε ότι η κακοδαιμονία των ανθρώπων προέρχεται από την αμάθεια, τη δεισιδαιμονία, τις προλήψεις, τους φόβους και τις ελπίδες που γεννούν όλα αυτά στους ανθρώπους και επειδή θεωρούσε πως αιτία όλων αυτών είναι η άγνοια των φυσικών νόμων, πίστευε ότι μόνο μέσο θεραπείας είναι η ορθή γνώση των νόμων που διέπουν τη φύση και τον άνθρωπο.
  • 6.
  • 7.  ΠΕΡΙ ΑΤΟΜΩΝ ΚΑΙ ΚΕΝΟΥ  ΠΕΡΙ ΕΡΩΤΟΣ  ΕΠΙΤΟΜΗ ΤΩΝ ΠΡΟΣ ΤΟΥΣ ΦΥΣΙΚΟΥΣ  ΠΡΟΣ ΤΟΥΣ ΜΕΓΑΡΙΚΟΥΣ  ΔΙΑΠΟΡΙΑΙ  ΚΥΡΙΑΙ ΔΟΞΑΙ  ΠΕΡΙ ΑΙΡΕΣΕΩΝ ΚΑΙ ΦΥΓΩΝ  ΠΕΡΙ ΤΕΛΟΥΣ  ΠΕΡΙ ΚΡΙΤΗΡΙΟΥ Η΄ ΚΑΝΩΝ  ΧΑΙΡΕΔΗΜΟΣ  ΠΕΡΙ ΘΕΩΝ  ΠΕΡΙ ΟΣΙΟΤΗΤΟΣ  ΗΓΗΣΙΑΝΑΞ  ΠΕΡΙ ΒΙΩΝ  ΠΕΡΙ ΔΙΚΑΙΟΠΡΑΓΙΑΣ  ΝΕΟΚΛΗΣ ΠΡΟΣ ΘΕΜΙΣΤΑΝ  ΣΥΜΠΟΣΙΟΝ  ΕΥΡΥΛΟΧΟΣ ΠΡΟΣ ΜΗΤΡΟΔΩΡΟΝ  ΠΕΡΙ ΤΟΥ ΟΡΑΝ  ΠΕΡΙ ΤΗΣ ΕΝ ΤΗ ΑΤΟΜΩ ΓΩΝΙΑΣ  ΠΕΡΙ ΦΥΣΕΩΣ 37 ΣΥΓΓΡΑΜΜΑΤΑ  ΠΕΡΙ ΕΙΜΑΡΜΕΝΗΣ  ΠΕΡΙ ΑΦΗΣ  ΠΕΡΙ ΠΑΘΩΝ ΔΟΞΑΙ ΠΡΟΣ ΤΙΜΟΚΡΑΤΗΝ  ΠΡΟΓΝΩΣΤΙΚΟΝ  ΠΡΟΤΡΕΠΤΙΚΟΣ  ΠΕΡΙ ΕΙΔΩΛΩΝ  ΠΕΡΙ ΦΑΝΤΑΣΙΑΣ  ΑΡΙΣΤΟΒΟΥΛΟΣ  ΠΕΡΙ ΜΟΥΣΙΚΗΣ  ΠΕΡΙ ΔΙΚΑΙΟΣΥΝΗΣ ΚΑΙ ΤΩΝ ΑΛΛΩΝ ΑΡΕΤΩΝ  ΠΕΡΙ ΔΩΡΩΝ ΚΑΙ ΧΑΡΙΤΟΣ  ΠΟΛΥΜΗΔΗΣ  ΤΙΜΟΚΡΑΤΗΣ Γ΄  ΜΗΤΡΟΔΩΡΟΣ Ε΄  ΑΝΤΙΔΩΡΟΣ Β΄  ΠΕΡΙ ΝΟΣΩΝ ΔΟΞΑΙ ΠΡΟΣ ΜΙΘΡΗΝ  ΚΑΛΛΙΣΤΟΛΑΣ  ΠΕΡΙ ΒΑΣΙΛΕΙΑΣ  ΑΝΑΞΙΜΕΝΗΣ  ΕΠΙΣΤΟΛΑΙ
  • 8.  Λάθε βιώσας.  Μάταιόν εστι παρά θεών αιτείσθαι ά τις εαυτώ χορηγήσαι ικανός εστι. μτφρ: είναι μάταιο να ζητάς από τους θεούς αυτά που μπορείς να αποκτήσεις μόνος σου. |  Άπαξ άνθρωποι γεγόναμεν, δις δε ουκ έστι γενέσθαι. μτφρ: μια φορά γεννηθήκαμε άνθρωποι, δυο φορές όμως δεν είναι δυνατό να γίνουμε.  Πάς ώσπερ άρτι γεγονώς εκ του ζην απέρχεται. μτφρ: Ο καθένας φεύγει απ’τη ζωή, σαν να ‘ρθε τώρα μόλις.  Κακόν ανάγκη, αλλ’ ουδεμία ανάγκη ζην μετά ανάγκης.  Εκλυτέον εαυτούς εκ του περί τα εγκύκλια και τα πολιτικά δεσμωτηρίου. μτφρ: θα πρέπει να απελευθερωθούμε από τις καθημερινές και δημόσιες ασχολίες που μας δεσμεύουν.  Mελετάν ουν χρη τα ποιούντα την ευδαιμονίαν, είπερ παρούσης μεν αυτής πάντα έχομεν, απούσης δε πάντα πράττομεν εις το ταύτην έχειν.  μτφρ: πρέπει, επομένως, να στοχαζόμαστε τα πράγματα που φέρνουν την ευτυχία, επειδή όταν την κατέχουμε, έχουμε τα πάντα, ενώ όταν αυτή λείπει, κάνουμε τα πάντα για να την αποκτήσουμε.
  • 9.  Έχει ο Θεός τη βούληση να εμποδίσει το Κακό αλλά δεν μπορεί; Άρα δεν είναι Παντοδύναμος. Μπορεί αλλά δεν θέλει; Τότε δεν είναι Πανάγαθος. Έχει τόσο τη βούληση, όσο και τη δύναμη να το εμποδίσει; Τότε από πού προέρχεται το Κακό; Δεν έχει ούτε τη βούληση ούτε τη δύναμη; Τότε γιατί τον λέμε Θεό;  Μια φορά υπάρχουμε, δεν υπάρχει τρόπος να υπάρξουμε δυο φορές και μάλλον δεν θα υπάρξουμε ξανά ποτέ. Κι εσύ που δεν εξουσιάζεις το αύριο, αναβάλλεις τη χαρά. Και η ζωή πάει χαμένη με τις αναβολές και ο καθένας πεθαίνει απασχολημένος.  Ο θάνατος δεν θα πρέπει να μας απασχολεί, επειδή όταν εμείς υπάρχουμε, ο θάνατος δεν είναι παρών και όταν ο θάνατος είναι παρών, εμείς δεν υπάρχουμε.  Αν θέλεις να κάνεις κάποιον πλούσιο, μην του προσθέτεις χρήματα, να του αφαιρείς επιθυμίες.  Δεν είναι δυνατό να είσαι ευτυχισμένος χωρίς να είσαι σοφός, τίμιος και δίκαιος. Ούτε να είσαι σοφός, τίμιος και δίκαιος χωρίς να είσαι ευτυχισμένος.  Δεν πρέπει να καταστρέφουμε αυτά που έχουμε και να επιθυμούμε αυτά που δεν έχουμε, αλλά να θυμόμαστε πως ό,τι έχουμε ήταν αυτό που κάποτε ευχόμασταν.  Σε κάθε επιθυμία, πρέπει να τίθεται το ερώτημα: τι θα μου συμβεί αν πραγματοποιηθεί αυτό που θέλω και τι αν δεν πραγματοποιηθεί;  Τα όνειρα δεν έχουν θεία προέλευση ούτε δύναμη μαντική, αλλά προκαλούνται από σύμπτωση ειδώλων.
  • 10.
  • 11. Η φιλοσοφία του υπηρετεί τη ζωή με σκοπό να φέρει τη γαλήνη και την ευτυχία. Ανακάλυψε τον περιορισμό που υπάρχει στις ανθρώπινες επιθυμίες και μίλησε για την απαξίωσε των μάταιων η κενών (μη φυσικών ούτε αναγκαίων) επιθυμιών. Επαινούσε την αυτάρκεια. Υποστήριζε ότι: - σκοπός της ζωής είναι η ευδαιμονία, - αιτία των πράξεων η έμφυτη επιθυμία για ηδονή, - η ψυχή δεν μπορεί να υπάρξει ανεξάρτητη από το σώμα, - όλες οι αισθήσεις είναι αληθινές, - «η αίσθηση δεν είναι αποκλειστική ιδιότητα της ψυχής αλλά της ένωσης σαρκός και ψυχής», - ο νους είναι όργανο του σώματος, - η γνώση θεμελιώνεται με την εμπειρία, αποκτάται με τις αισθήσεις και κατανοείται από το νου, - την ύπαρξη κενού και ατόμων
  • 12. Πίστευε στην απειρότητα του κόσμου. Βρισκόταν σε αντίθεση με τους Πλατωνιστές και τους Στωικούς (ηθική). Απέρριπτε τις διακρίσεις. Εκφραζόταν με βαθιά στοργή για τους φίλους και οπαδούς του. Θεωρούσε: -πραγματική πηγή της γνώσης τις αισθήσεις και - κριτήρια της αλήθειας τις αντιλήψεις των αισθήσεων, τα αισθήματα, τις έννοιες (προλήψεις) και τα συναισθήματα (πάθη). - ύψιστο αγαθό την «αταραξία». Επικέντρωνε το ενδιαφέρον του στο άτομο (όπως όλες οι μετά αριστοτελικές σχολές σκέψης). Οικοδόμησε το δικό του φιλοσοφικό σύστημα. Συγκρούστηκε με κάθε έννοια αναγκαιότητας. Δίδασκε ότι: - η ευδαιμονία επιτυγχάνεται με την "αταραξία" και την επιδίωξη ψυχικής γαλήνης και σωματικής υγείας - σκοπός των πράξεων του ανθρώπου είναι η ηδονή. - κριτήριο επιλογής των αγαθών είναι η επίτευξη της "αταραξίας", - ο κόσμος δημιουργήθηκε, εξελίχτηκε και βρίσκεται στη σημερινή κατάσταση χωρίς θεία παρέμβαση, - τίποτα δεν γεννιέται από το μη ον "πρώτον μεν ότι ουδέν γίνεται εκ του μη όντος" Επιστολή προς Ηρόδοτον
  • 13.
  • 14. Βασικές αρχές της φυσικής φιλοσοφίας του Επίκουρου * Τίποτα δεν δημιουργείται ποτέ από το τίποτα. * Ο κόσμος δεν δημιουργήθηκε από θεία παρέμβαση. * Ακόμα και αν υπάρχουν θεοί, αυτοί δεν επιδρούν στο φυσικό κόσμο. * Η ύλη δεν καταστρέφεται σε τίποτα. * Πρωταρχικά στοιχεία της ύλης δεν είναι τα αριστοτελικά στοιχεία πυρ, αήρ, γη και ύδωρ, αλλά μικρά αδιαίρετα άφθαρτα σωματίδια (άτμητα σωμάτια = άτομα). * Τίποτα δεν μπορεί να γίνει αισθητό αν δεν έχει υλική υπόσταση. * Τίποτα δεν υπάρχει εκτός από τα άτομα και το κενό ανάμεσά τους. * Όλα τα σώματα, είτε είναι άτομα, είτε προέρχονται από ένωση ατόμων. * Το σύμπαν είναι αχανές. Δεν βρισκόμαστε στο κέντρο του σύμπαντος, αλλά είμαστε ένας από τους αναρίθμητους κόσμους του σύμπαντος. * Τα άτομα βρίσκονται σε διαρκή κίνηση μέσα στο κενό. Μπορούν να συνεχίσουν σε ευθεία, να συγκρουστούν, να αλλάξουν κατεύθυνση, να ενωθούν με άλλα άτομα στη δημιουργία σύνθετων σωμάτων. * Οι κόσμοι και τα έμβια όντα δημιουργούνται από τυχαία γεγονότα λόγω της χαοτικής κίνησης των ατόμων. * Αυτό που αποκαλούμε «ψυχή» είναι σωματική οντότητα με υλικά χαρακτηριστικά και δεν συνεχίζει να υπάρχει μετά τον θάνατο. * Η αίσθηση είναι αξιόπιστη, διότι δεν μπορεί να αμφισβητηθεί από κάτι άλλο πιο αξιόπιστο από αυτήν.
  • 15.
  • 16. Βιβλιογραφία Οι πηγές που χρησιμοποιήσαμε για την εργασία << Επίκουρος>> είναι οι εξής :  https://sciencearchives.wordpress.com/2009/12/30/%CE%AF-%CF%8C- %CE%AE/ http://el.wikipedia.org/wiki/%CE%95%CF%80%CE%AF%CE%BA%CE% BF%CF%85%CF%81%CE%BF%CF%82  http://www.gnomikologikon.gr/authquotes.php?auth=241  http://www.hellinon.net/NeesSelides/Epikuros.htm  και εικόνες τις οποίες βρήκαμε στο <<Google/εικόνες>>