TPAK de la clase a presentar para tit@

1. Matriz TPACK para el diseño de actividades del proyecto
Maestro
estudiante:
Maritza Andrade Angel, María Graciela García.
Maestro
formador:
Dielmer Fernando Giraldo y Sonia Caicedo.
Título del
proyecto:
Residuos sólidos como agente contaminante del medio ambiente.
URL DEL
PID:
https://docs.google.com/document/d/1q_yxgaGJVl47D7I43iiXJerMpaykOXb8WBxTEZxUk9w/edit
Instrumento de diseño curricular didáctico
(Adaptación matriz TPACK enriquecida con CTS)
Conocimiento docente necesario para utilizar eficazmente las tecnologías en el proceso enseñanza y
aprendizaje
Estándares a
los que
responde la
actividad
-Evalúo el potencial de los recursos naturales, la forma como se han utilizado en desarrollos
tecnológicos y las consecuencias de la acción del ser humano sobre ellos.
-Analizó e interpreto las consecuencias que trae la contaminación del medio ambiente a la
naturaleza.
- Analizo e interpreto la información obtenida por medio de gráficos estadísticos. Saco
conclusiones que me ayuden a preservar el medio ambiente.
POC
(Preguntas
orientadoras de
Currículo)
-¿Qué es la contaminación?
-¿Esta contaminación nos afecta?
-¿Qué son los residuos sólidos o basura?
-¿Qué es el reciclaje?
-¿Qué estrategias hay para separar la basura?
-¿Cómo tomar conciencia de reciclar?
-¿Qué cantidad de basura producimos en nuestra casa?
EVIDENCIA TPACK ENRIQUECIDO EN LAS ACTIVIDADES
(TPACK*ABP*CTS*1.1)
Núcleos conceptuales y/o problémicos

2. Conocimiento
Disciplinar
(CK)
-Inadecuado manejo de residuos sólidos.
-Consecuencias que trae la contaminación.
-Qué aporto socialmente al cuidado del medio ambiente.
Conocimiento
Pedagógico
(PK)
¿Qué enfoque utilizará? ¿Qué metodología usará?
-Investigación-acción-participación, porque se
genera trabajo colaborativo con toda la comunidad
educativa.
-Interdiciplinar.
-Trabajo en equipo.
-Uso de las TIC.
Conocimiento
Tecnológico
(TK)
¿Qué recursos digitales va a
utilizar?
¿Qué aplicaciones o herramientas
TIC va a utilizar?
Otros recursos
(No digitales)
-Video beam.
-Computador.
-Internet.
-Memoria digital.
-Excel.
-Word.
-Eduplay.
-Video.
-C.D.
-Buscadores.
-Celular.
-Cámara.
-Cartelera.
-Manualidad.
-Encuesta.
Conocimiento
Pedagógico –
Disciplinar
(PCK)
Estrategias didácticas disciplinares que se van a implementar
- Observar.
- Leer.
- Interpretar situaciones.
- Argumentar.
- Realizar exposiciones.
Conocimiento
Tecnológico
disciplinar
(TCK)
Competencias disciplinar específicas que se desarrollan con la mediación de las TIC
-Identifica recursos renovables y no renovables y los peligros a los que están expuestos debido al
desarrollo de los grupos humanos.
-Observa fenómenos específicos, formula preguntas, indaga y encuentra posibles respuestas.
-Desarrolla el gusto por la utilización de las TIC de manera adecuada.
Conocimiento
Tecnológico
Pedagógico
(TPK)
¿Para qué y cómo va a utilizar las nuevas herramientas tecnológicas en el desarrollo de su
clase?
-Que los estudiantes utilicen su curiosidad y desarrollen habilidades para dar posibles
explicaciones, con base en el conocimiento cotidiano identificando factores de contaminación en
su entorno y sus implicaciones para la salud.
-Que se fortalezcan valores como colaboración, solidaridad, responsabilidad, perseverancia, etc.
-Interactuar a través de la red sobre temas de interés general.

3. Conocimiento
Pedagógico,
Disciplinar y
Tecnológico
(TPACK)
¿Qué elaboración académica digital diseñarán los estudiantes como evidencia del desarrollo de
Competencias Disciplinares Específicas y apropiación de las Habilidades en y para la Ciudadanía
del Siglo XXI?
-Presentación de power point y socialización de su experiencia.
-Observar tutorial de eduplay para elaboración de sopa de letras.
http://www.educaplay.com/es/tutorial/sopa.htm
-Elaboración de sopa de letras con eduplay.
DESARROLLO DE LA ACTIVIDAD
Estrategias de
enseñanza y
aprendizaje
Actividades del docente Actividades del estudiante
Tiempo
de la
actividad
-Presentar la canción: El marranito (video y
escrita).
https://www.youtube.com/watch?v=TqFcJzXeA-
o
- Observar el video: Impactos de manejo de
residuos sólidos.
https://www.youtube.com/watch?v=w91V-
NUmbeo
-Observar y guiar el trabajo que están
realizando los estudiantes.
-Utilizar información de internet.
-Argumentar el mensaje de la
canción y el video.
- Utilizar algunas habilidades para
explicar y dar posibles soluciones
a la problemática presentada.
-Utilizar adecuadamente
herramientas de internet.
-Hacer una sopa de letras.
3
Semanas.
Marque las competencias siglo XXI que va a desarrollar con estas actividades:
Habilidades de aprendizaje e innovación
X Creatividad e innovación
X Pensamiento crítico y resolución de problemas
X Comunicación y colaboración
Habilidades en información, medios y tecnología
Alfabetismo en manejo de la información
Alfabetismo en medios
X Alfabetismo en TIC (Tecnología de la información y
la comunicación)
Habilidades para la vida personal y profesional
Flexibilidad y adaptabilidad
X Iniciativa y autonomía
X Habilidades sociales e inter-culturales
X Productividad y confiabilidad
X Liderazgo y responsabilidad
Oportunidades
diferenciadas
de aprendizaje
¿Cómo va a apoyar a los estudiantes con situaciones diferenciadas (NEE), desde el desarrollo de
su clase?
- Incluir en todos los niveles los programas de educación y valores frente al
reconocimiento de los derechos humanos que tienen las personas en condiciones de NEE.
-Valorar la diferencia de su desarrollo autónomo.
-permitir la participación abierta y democrática dentro y fuera de la comunidad educativa,
la interacción e identificación con pares, la toma de decisiones, así como la valoración del
estudiante frente a su propio proceso de desarrollo.

4. PROCESOS EVALUATIVOS
Proceso de
evaluación
(Formativa y
Sumativa)
¿Cómo va a realizar el proceso de evaluación?
¿Qué instrumentos va a utilizar
para la evaluación?
Antes Durante Después
-Matriz de evaluación.
-Compromiso, creatividad,
originalidad, manejo del
espacio.
-Diagnóstico con
presentación de
disco fórum y
video para saber
los
conocimientos
previos sobre el
tema.
-Participación activa.
-Uso de las
herramientas
tecnológicas.
-Cumplimiento de las
actividades.
-Entrega de
tareas.
-Autoevaluación y
retroalimentación.
Recordemos el TPACK enriquecido
Metodología Pedagógica EDPT por Maritza Cuartas Jaramillo se encuentra bajo una Licencia Creative Commons Atribución-No Comercial-Compartir Igual 3.0 Unported. Basada en una obra en
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