Proposta de redação: Educação a distância no Brasil contemporâneo

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INSTRUÇÕES PARA A REDAÇÃO
• O rascunho da redação deve ser feito no espaço apropriado.
• O texto definitivo deve ser escrito à tinta, na folha própria, em até 30 linhas.
• A redação que apresentar cópia dos textos da Proposta de Redação ou do Caderno de Questões terá o número de linhas
copiadasdesconsiderado para efeito de correção.
• Receberá nota zero, em qualquer das situações expressas a seguir, a redação que: a) tiver até 7 (sete) linhas escritas, sendo
considerada “texto insuficiente”; b) fugir ao tema ou que não attender ao tipo dissertativo-argumentativo; c) apresentar parte do texto
deliberadamente desconectada do tema proposto.
TEXTOS MOTIVADORES
TEXTO 01
O preconceito contra a educação a distância (ou EAD) parece estar com os dias contados no país. De acordo
com o censo EAD.BR, feito pela Associação Brasileira de Ensino a Distância (Abed), 2017 registrou um
número recorde de matriculados: 7.773.828. Os cursos que têm ampliado seu número de alunos são os de
nível superior e de pós-graduação lato sensu, segundo o relatório. O Censo da Educação Superior, realizado
pelo Instituto Nacional de Estudos e Pesquisas Educacionais Anísio Teixeira (Inep), confirma a tendência:
enquanto o ensino presencial apresentou queda nas matrículas, a EAD registrou um crescimento de 17,6%
de 2016 para 2017. Os alunos dessa modalidade são quase 1,8 milhão, ou 21,2% do total de matriculados em
todo o Ensino Superior.
Educação a distância: um modelo que só cresce. Revista Forbes, 2019..
TEXTO 02
Em 2007, os gastos com aquisição de tecnologia, laboratórios, softwares e serviços de internet
consumiram 71,8% dos investimentos das instituições. Em 2009, além do investimento em
tecnologia, também houve destaque para gastos com estrutura física (aquisição de equipamentos e
acervos para bibliotecas e bancos de dados). Fredric Litto, presidente da Abed e pesquisador do
tema há mais de 40 anos, ressalta que só essa infraestrutura não faz uma Educação a distância de
qualidade. "Igualmente importante é o investimento em conteúdo. Por isso, no momento de
procurar uma faculdade a distância, não cabe se deslumbrar com inúmeros itens tecnológicos
apresentados e achar que o curso é bom pela simples presença deles", alerta. Deve-se ficar de olho
principalmente no material didático. As instituições picaretas costumam investir pouco,
terceirizando essa produção, o que pode afetar de forma direta a qualidade.
As instituições de ensino a distância investem mais em tecnologia do que em conteúdo. In.: Revista Nova Escola, 2018.
TEXTO 03
Se você se refere a quem acompanha a aprendizagem, sim, é verdade. Em EAD, esse profissional, chamado
tutor, tem contato direto com os alunos e é o responsável por tirar as dúvidas e avaliar a participação deles
nas tarefas. O grande problema é que a formação dos tutores exigida por lei é muito baixa. Eles devem
apenas ser formados na área em que vão fazer a tutoria há, pelo menos, dois anos. "Um curso só será bom e
atingirá seu objetivo (fazer com que todos aprendam), quando esses profissionais forem capacitados a
assumir sua função", ressalta Alda Carlini. O professor especialista (sim, ele também existe em EAD) prepara
os materiais didáticos, organiza as situações de aprendizagem, constrói as propostas de trabalho e orienta as
intervenções dos tutores. A formação desse profissional, na boa EAD, não deixa a dever nada à das
presenciais. "As normas do MEC são claras: os docentes responsáveis pelas disciplinas do presencial também
devem ser responsáveis pela modalidade dele a distância", diz Alda. "Nas avaliações de qualidade do
ministério, os critérios são os mesmos, como o grau de titulação dos profissionais", completa. Dados da Abed


mostram que 40% das instituições contam com mestres e doutores formados especificamente em Educação
a distância e mais de 50% têm especialistas na área, além de outras titulações acadêmicas.
Comparação de utilização de fontes renováveis e não renováveis para a geração de energia elétrica no Brasil e no mundo. Empresa de pesquisa
energética, 2018. Disponível em: ele.gov.br/pt/abcdenergia. Acesso em 28 set. 2019.
TEXTO 04

Pela primeira vez, vagas no Ensino Superior a distância superam o presencial. UOL Educação, 2019.
TEXTO 05
Com a proposta de facilitar o acesso à educação superior para aqueles que têm dificuldades de conciliar os
estudos com sua rotina, a modalidade de Educação a Distância está crescendo a passos largos no país.
Passou de 843 mil ingressantes em 2016 para 1,073 milhão no ano seguinte, um aumento de mais de 27%.
No Estado, o ritmo de crescimento também é forte e está perto dos 26%. E a área que puxa para cima parte
dessa oferta é a de formação de professores. Diante desse cenário, a organização Todos pela Educação fez
um estudo para avaliar se o elevado número de cursos a distância levaria a uma queda na qualidade da
preparação dos futuros educadores. O resultado aponta que, nas avaliações do Ministério da Educação após
a conclusão da faculdade, o desempenho daqueles que fizeram EAD tem sido pior do que dos formados
presencialmente. Entre os que concluíram o curso a distância, 75% estão abaixo da pontuação 50 no Exame
Nacional de Desempenho de Estudantes (Enade), em uma escala de 0 a 100. Esse índice é de 65% em relação
aos concluintes de cursos presenciais.
Educação a distância cresce, mas qualidade não acompanha. A gazeta, 2019.


PROPOSTA DE REDAÇÃO
A partir da leitura dos textos motivadores e com base nos conhecimentos construídos ao longo de sua
formação, redija texto dissertativo-argumentativo em norma padrão da língua portuguesa sobre o tema:
“Educação a distância no Brasil contemporâneo”. Selecione, organize e relacione, de forma coerente e
coesa, argumentos e fatos para defesa de seu ponto de vista

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