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Prova de redação da UFMG-2002
- 1. Prova de redação UFMG 2002 Manoel Neves
- 3. LER NÃO SERVE PARA NADA Redação, UFMG-2002 “Como tornar o Brasil uma nação letrada?” é o título de um documento de Ottaviano Carlo de Fiore, secretário do Livro e Leitura. Honestamente, eu nem sabia que o Ministério da Cultura tinha um secretário do Livro e Leitura. Mas tem. Sua principal tarefa é “acompanhar, avaliar e sugerir alternativas para as políticas do livro, da leitura e da biblioteca”. Foi exatamente o que Ottaviano Carlo de Fiore tentou fazer em seu documento, estudando maneiras de aumentar o interesse por livros no Brasil. Cito um trecho: “É fundamental que nos meios de massa, políticos, estrelas, sindicalistas, professores, religiosos, jornalistas (através de depoimentos, conselhos, testemunhos) propaguem contínua e perenemente a necessidade, a importância e o prazer da leitura, assim como a ascensão social e o poder pessoal que o hábito de ler confere às pessoas”. Minha experiência, ao contrário do que afirma o documento de Ottaviano Carlo De Fiore, é que o hábito da leitura constitui o maior obstáculo para a ascensão social e o poder pessoal no Brasil. Não é um acaso que aqueles que vivem de livros – os escritores – se encontrem no patamar mais baixo de nossa escala social. É contraproducente tentar convencer os poderosos a prestar depoimentos sobre a importância dos livros em suas carreiras, simplesmente porque é mentira, e todo mundo sabe que é mentira. Dê uma olhada nas pessoas de sucesso que aparecem nas páginas desta revista. É fácil perceber que nenhuma delas precisou ler para subir na vida. A melhor receita para o sucesso, no Brasil, é o analfabetismo.
- 5. Mainardi fundamenta seus argumentos na proposta apresentada por Carlo de Fiore no Brasil, a ascensão social e o poder e pertencem àqueles que não tem o hábito de ler quem lê não tem prestígio [logo: poderosos e “celebridades” são iletrados] o locutor deveria explicitar a compreensão segundo a qual Mainardi é favorável à leitura [exemplos poderiam ser citados: pessoas q não precisaram ler para obter sucesso e $] [duas perspectivas poderiam ser adotadas: posicionamento – literal ou irônico] POSICIONAMENTO LITERAL [denunciar/criticar fato: não se precisar ler para ascender] POSICIONAMENTO IRÔNICO [defender o fato q a leitura não propicia ascensão + exemplos] LENDO DIOGO MAINARDI Redação, UFMG-2002 considerações sobre a proposta perspectivas que poderiam ser adotadas
- 6. A CARTA ARGUMENTATIVA estrutura do gênero vocativo cargo do interlocutor [Caros colunistas] vírgula ou dois pontos introdução apresenta assunto contextualiza a proposta desenvolvimento expõe-amplia discute-se o problema semelhante à dissertação o que originou o texto? local e data lugar referido coletânea ou onde se faz a prova alinhado à direita conclusão retomada resumida peroração [facultativa] semelhante à dissertação despedida e assinatura despedida, 1 linha não se assina! pode-se usar sigla é inevitável o locutor de primeira pessoa [singular ou plural] atende a inúmeros objetivos: reclamar, solicitar, cumprimentar, comentar, informar... ao leitor [público alvo genérico] x do leitor [público alvo específico]
- 9. EXPOSIÇÃO DO ASSUNTO E REAFIRMAÇÃO DA TESE [o candidato pode parafrasear a introdução, desde que seja sucinto] FECHAMENTO Sem mais – Atenciosamente – etc. A CONCLUSÃO Redação, UFMG-2002
- 11. TEXTO Redação, UFMG-2002 A cada dia nos deparamos com novas invenções, novos produtos, novos modos de fazer e interpretar. A cada dia, precisamos nos acostumar com as novidades, aprender a lidar com elas e, mais do que tudo, acabamos por nos submeter ao ritmo que elas nos impõem. De alguma maneira, essa overdose da novidade induz a um certo amortecimento dos sentidos e dos afetos, de modo que se acaba por considerar todo esse redemoinho cotidiano como sendo corriqueiro e “normal”. Parece até que uma nova e tácita norma social despontou: fica proibido manifestar admiração exagerada ou rejeição camuflada à existência de produtos resultantes das robustas vitórias da racionalidade técnica e mercantil. A questão não é, de forma alguma, abandonar a tecnologia e seus resultados positivos; isso seria uma estupidez. O que não se pode perder, porém‚ é a capacidade de ficar espantado; essa perda nos leva a achar tudo muito óbvio e rotineiro, impedindo a admiração, que conduz à reflexão criadora. É necessário não menosprezar a atitude inovadora daqueles que, como as crianças, ainda se admiram de que as coisas sejam como são, em vez de fingir que espantoso seria se não fossem assim...
- 13. A DISSERTAÇÃO TRADICIONAL estrutura do gênero introdução tema + tese o locutor já se posiciona [em um parágrafo apenas] desenvolvimento exposição-ampliação discute-se o problema conclusão retomada resumida peroração [facultativa] [em apenas um parágrafo] [dois ou mais parágrafos] locutor de terceira pessoa, objetivo e distanciado [o que interessa é a capacidade de discutir o assunto e se posicionar sobre ele] alguns tipos de introdução: frase tópico, citação, interrogação, subdivisão tipos de desenvolvimento: causa e consequência, confronto, subdivisão tipos de conclusão: advertência, questionamento, sugestão [explicite articuladores; não copie trechos da coletânea; procure usar a terceira pessoa] título resumo do texto curto, sintético não é frase!
- 14. trata-se de uma pequena dissertação, que segue a estrutura tradicionalmente estudada endossando a tese do autor a) mesmo na atualidade, por muitas que sejam as novidades, cabe às pessoas aceitá-las ou não; b) é intrínseca ao homem a liberdade de optar por aquilo que lhe convém; refutando a tese do autor ANALISANDO A PROPOSTA Redação, UFMG-2002 gênero textual levantando argumentos a) a velocidade do processo leva as pessoas a não mais se manifestarem; b) como a novidade é a regra, aceita-se tudo com indiferença.
- 16. POR QUE SE MALTRATA TANTO O BRASIL? Redação, UFMG-2002 Afinal, por que não cantar o Hino Nacional? Por que não querer bem à Pátria? Por que não exaltar suas qualidades? Por que não querer assistir a seus filmes? Por que não enaltecer sua gente? Por que não exaltar suas artes? Por que não querer ouvir suas músicas? Por que não ler seus autores? Por que não defender a empresa de capital nacional? Por que não valorizar suas escolas? Por que não comemorar suas datas memoráveis? Por que não restaurar suas igrejas? Por que não erradicar sua pobreza? Por que não garantir o futuro de suas crianças? Por que não eleger bons políticos? Por que não praticar mais justiça? Por que não se orgulhar de seus feitos? Afinal, por que se tem maltratado tanto o Brasil nesses 500 anos de existência?
- 17. QUESTÃO 03 Redação, UFMG-2002 Considere que você é candidato a um cargo político e tem três minutos para fazer sua propaganda a ser veiculada, no horário eleitoral gratuito, em todas as emissoras de TV e de rádio do País. REDIJA o texto verbal de sua propaganda, usando suas próprias palavras para discutir a pergunta proposta no título do trecho lido.