O documento discute a cultura do hip hop, que surgiu nas periferias das cidades como forma de expressão das experiências vividas por seus praticantes e de interpretação da realidade social. O hip hop busca encontrar saídas e fornecer alternativas à população excluída, colocando-se em oposição à miséria, às drogas, ao crime e à violência.

1. segunda aplicação do ENEM-2016
Questões de Identidades brasileiras
Manoel Neves

2. O hip hop tem sua filosofia própria, com valores construídos pela condição das
experiências vividas nas periferias de muitas cidades. Colocando-se como um
contraponto à miséria, às drogas, ao crime e à violência, o hip hop busca
interpretar a realidade social. Seu objeDvo é justamente encontrar saídas e
fornecer uma alternaDva à população excluída.
SOUZA, J.; FILHO, V. M.; ARALDI, J. Hip hop: da rua para a escola. Porto Alegre: Sulina, 2008.

3. QUESTÃO 01
segunda aplicação do ENEM-2016
As autoras abordam no texto um movimento cultural que também tem
caracterísDcas reconhecidas
a) nos traços e formas que representam personagens de olhos
desproporcionalmente maiores e expressivos, como o mangá.
b) nas formas de se vesDr e de cortar os cabelos com objeDvos contestadores à
ordem social, próprios do movimento punk.
c) nas frases e dizeres de qualquer espécie, rabiscados sobre fachadas de edicios,
que marcam a pichação.
d) nos movimentos leves e sincronizados com os pés que deslocam o corpo do
dançarino, denominado moonwalk.
e) nas declamações rápidas e ritmadas de um texto, com alturas aproximadas,
caracterizado pelo rap.

4. SOLUÇÃO COMENTADA
segunda aplicação do ENEM-2016
A cultura hip hop é consDtuída de três elementos: a música, o rap; a dança, o
break; e as ilustrações, o graffi2. Posto isso, deve-se assinalar a alternaDva “e”.
conteúdos abordados na questão
desdobramentos das culturas europeias e africanas no Brasil

5. BRINQUEDOS CANTADOS
Os brinquedos cantados são aDvidades diretamente relacionadas com o ato de
cantar e ao conjunto dessas canções, a que chamamos de cancioneiro folclórico
infanDl. É dicil determinar sua origem. Parece que essas canções sempre
exisDram, sempre encantaram o povo e embalaram as criancinhas. A maioria
parece ter chegado com os colonizadores portugueses, sofrendo influência
ameríndia e africana, devido à colonização e posteriormente ao tráfico de
escravos para o Brasil.
Analisando as letras de alguns brinquedos cantados, podemos observar que elas
desenvolvem várias habilidades motoras como: motricidade tripla ampla, ritmo,
equilíbrio, direcionalidade, lateralidade, percepção espaço-temporal, tônus
muscular, entre outras. E no cogniDvo, as letras e coreografias ajudam a criança a
desenvolver a atenção, a imaginação e a criaDvidade.
ZOBOLI, F.; FURTUOSO, M. S.; TELLES, C. O brinquedo cantadora escola: uma ferramenta no processo de aprendizagem.
Disponível em: www.efdeportes.com. Acesso em: 14 dez. 2012. Adaptado.

6. QUESTÃO 02
segunda aplicação do ENEM-2016
O brinquedo cantado é um importante componente da cultura corporal brasileira,
sendo vivenciado com frequência por muitas crianças. IdenDfica-se seu valor para
a tradição cultural no(a)
a) ampliação dada à força motora das crianças devido ao uso da música e das
danças.
b) condição educaDva fundamentada no uso de jogos sem regras previamente
estabelecidas.
c) histórico indeterminado dessa forma de brincadeira representaDva do
cancioneiro folclórico.
d) uso de técnicas, facilmente adotadas por qualquer criança, que intensificam a
motricidade esporDva.
e) possibilidade de contribuição para o desenvolvimento integral do indivíduo.

7. SOLUÇÃO COMENTADA
segunda aplicação do ENEM-2016
De acordo com o texto, o valor cultural dos brinquedos cantados para a tradição
cultural reside no fato de que essa tradição possibilita tanto um desenvolvimento
intelectual quanto motor. Deve-se, pois, assinalar a alternaDva “e”.
conteúdos abordados na questão
desdobramentos das culturas europeias e africanas no Brasil

8. O acervo do Museu de Língua Portuguesa é o nosso idioma, um “patrimônio
imaterial” que não pode ser, por isso, guardado e exposto em uma redoma de
vidro. Assim, o museu, dedicado à valorização e difusão da língua portuguesa,
reconhecidamente importante para a preservação de nossa idenDdade cultural,
apresenta uma forma exposiDva diferenciada das demais insDtuições
museológicas do país e do mundo, usando tecnologia de ponta e recursos
interaDvos para a apresentação de seus conteúdos.
Disponível em: www.museudelinguaportuguesa.org.br. Acesso em: 16 ago. 2012. Adaptado.

9. QUESTÃO 03
segunda aplicação do ENEM-2016
De acordo com o texto, embora a língua portuguesa seja um “patrimônio
imaterial”, pode ser exposta em um museu. A relevância desse Dpo de iniciaDva
está pautada no pressuposto de que
a) a língua é um importante instrumento de consDtuição social de seus usuários.
b) o modo de falar o português padrão deve ser divulgado ao grande público.
c) a escola precisa de parceiro na tarefa de valorização da língua portuguesa.
d) o contato do público com a norma-padrão solicita o uso de tecnologia de úlDma
geração.
e) as aDvidades lúdicas dos falantes com sua própria língua melhoram com o uso
de recursos tecnológicos.

10. SOLUÇÃO COMENTADA
segunda aplicação do ENEM-2016
Marque-se a alternaDva “a”, pois se a língua faz parte do patrimônio imaterial,
certamente ela permeia a consDtuição da idenDdade social dos falantes.
conteúdos abordados na questão
patrimônio cultural

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