Actividad sencilla de encajado de una perspectiva.

1. Unidad 5 Fundamentos de la perspectiva
Actividad 1
Dibujo a mano alzada de una
perspectiva cónica frontal
Siguiendo con los medios de los que
disponemos para representar la realidad en el
plano, haremos una práctica sencilla de
dibujo de perspectiva frontal

2. Como vimos en la actividad anterior, el Espacio Plástico, con el uso de gradientes, la intención
de los artistas desde la prehistoria hasta ahora ha sido, con variables grados de iconicidad y
en mayor o menor medida, representar la realidad, y para ello se han utilizado, y venimos
resumiendo, diferentes recursos.
Máquina de perspectiva,
por Durero
Fue a principios del Renacimiento cuando
algunos arquitectos y escultores iniciaron
el estudio de la perspectiva.
Pintura de Raffaelo Sanzio

3. Y desde entonces no se dejó de aplicar, utilizándola tanto en el sentido de representar la
realidad como el simbólico.

4. La perspectiva cónica frontal tiene dos elementos principales:
Línea de horizonte
Punto de fuga, que se encuentra en la línea del horizonte,
para los planos horizontales de cualquier altura.
Observa que las partes altas de los bloques de la derecha
También fugan al horizonte.

5. Plano del cuadro (donde se representa el objeto)
O más precisamente…
LH
Punto de vista (el que determina
la altura de la línea del horizonte)
LT
Plano Geometral (donde se sitúan por lo general las bases de los objetos)

6. Partiendo siempre del concepto relacionado con la percepción de que
las líneas paralelas no se cortan en la realidad, pero visualmente se cortan
en un punto del infinito. Un punto diferente para cada familia de paralelas
¿Cuándo hablamos de Perspectiva cónica frontal?
Cuando las caras frontales de la figura a dibujar son paralelas al plano del cuadro y
las profundidades son perpendiculares.

7. Ejemplo: vista aérea de cuatro bloques de diferentes alturas, siendo la más clara
la de mayor cota.

8. A la izquierda tenemos la vista aérea de la figura, y el dibujante con el plano del Cuadro
delante, como si fuera a dibujar en un cristal lo que ve.
¿Qué vería?

9. Vería la figura con la deformación que produce la percepción de perspectiva.

10. Todas las líneas que en realidad son paralelas, irían a un mismo punto de fuga.

11. Si lo dibujáramos exactamente, con los instrumentos de
Dibujo Técnico, partiríamos de la planta para hallar tanto
el punto de fuga a partir del punto de vista y los puntos
métricos como para llevar las profundidades al dibujo_
En el ejemplo adjunto puedes observar cómo se
construye la perspectiva metódicamente.

12. Pero lo que vamos a trabajar ahora es un encajado simulando una realidad en perspectiva,
como está simulada en esta obra.
Van Gogh

13. Vamos a llevar al papel el “encajado” de esta perspectiva frontal. Como ya vimos en el tema
del encajado, se trata de llevar al papel las medidas y las inclinaciones que observamos en
este dibujo.
Tomando dos o tres de las inclinaciones como ya hicimos, encontraremos el punto de fuga.
Una vez hallado, procederemos a dibujar todo el grupo

15. Actividad 1:
Dibujar el grupo de objetos, aplicando las
direcciones hacia el punto de fuga, manteniendo
las proporciones y utilizando un DIN A3.
Una vez dibujado correctamente, aplicar gradientes
de profundidad como hicimos en la actividad
anterior (simula un paisaje de fondo o conviértelo en un espacio arquitectónico interior
Criterios de calificación:
Seguridad en el trazo de líneas
Correcto encajado
Adecuado uso de los gradientes de profundidad
Ejecución y acabado

16. Ahora trabajaremos con dos puntos de fuga.

17. Realiza un encajado de esta imagen, tomando magnitudes e inclinaciones para guiarte