Aprender y enseñar en colaboración es un trabajo de Begoña Gros, quién nos invita a utilizar esta estrategia en el salón de clase para formar una sociedad audiovisual con sentido crítico.

1. Aprender a
enseñar en
colaboración
Begoña Gross

2. ESTUDIANTE
Comparte opiniones,
inquietudes, información,
mCraetae crioanleoscimiento en
comunidad
Solicita apoyo al maestro
Pertenece a una red de
personas
Comparte penas y alegrias

3. Han sido creadas para:
• Foros que ayudan
aprender a trabajar en
colaboración.
• Enfrenta a situaciones
complejas en la búsqueda
de información.

4. Aprender en colaboración con otros propicia que:
Existan buenas prácticas.
Se recomienda la pedagogía que apoye el desarrollo de
comunidades de aprendizaje.
• Surge la necesidad de adaptar la tecnología para procesos
interactivos de formación

5. Utilizar herramientas digitales aplica:
Comunicación, colaboración, producción del
conocimiento, procesos fundamentales para mejorar
procesos formativos, interesante y rico mas complejo
de gestionar.
Crear interdependencia positiva

6. TRABAJO COLABORATIVO
OFRECE

7. Entornos de aprendizajes virtuales
 Sistemas que aumentan la gestión de aprendizaje.
 Potencia aplicaciones software social.
 Estudiantes adoptan herramientas: portales,
etiquetas, registrar alimentadores RSS.

8. RETOS
Metodológicos Tecnológicos
 Cambiar el
sistema de
formación para
modificar el tipo
de actividades
de los
estudiantes
 Los estudiantes
adoptan sistemas
de estudio que
combinen el
aprendizaje
independiente
con espacios de
interacción y
trabajo en grupo.

9. ESTRATEGIA DE
ENSEÑANZA
 Facilita el
intercambio
de
información
 Construcció
n social del
conocimient
o

10. APRENDIZAJE COLABORATIVO
Prepara al
estudiante para:
Asumir y
cumplir
compromisos
grupales
Ayudar y
solicitar
ayuda
Aceptar puntos
de vista
Encuentran
soluciones
benéficas para
todos

11. Ver puntos de vista
culturales
Aprender aceptar critica
Exponer ideas
Familiarizarse con
procesos.

12. Tareas que van a permitir alcanzar la construcción
colaborativa de conocimiento
Importante que el diseño colaborativo permita logro
del objetivo
Cuestiones, temáticas complejas que no tienen una
única solución permiten desarrollar trabajo
colaborativo

13. Determina
la tarea
Se encarga
de dirigir el
proceso
Contiene la
intencionalid
ad de las
acciones de
aprendizaje
percepción
que desarrolla el
aprendiz en relación a
su compromiso
personal
con la actividad que
debe realizar

14. Elementos clave en los
contextos de aprendizaje
colaborativo
Interdependencia
positiva
Formación
de grupos
carácter
de la
tarea
La
El
tecnología
utilizada

15. DISEÑO DE ACTIVIDADES
COLABORATIVAS
Conformación
de grupos de
trabajo
• Procesos de
negociación y
gestión de conflictos
Planificación y
la gestión del
tiempo
• Dimensión ética
del aprendizaje
colaborativo
Procesos de
comunicación
e interacción
•Evaluación
•Autoevaluación
•Coevaluación