Esta diapositiva se ha elaborado para realizar la defensa del DEA, del doctorado en Educación.

1. Prueba Suficiencia Investigadora Doctorando: Magaly Margarita Quiñones Negrete Tutor: Dr. Jesús Cabrerizo Diago 17 de enero de 2011

3. Formación Académica ◊ Licenciada en Obstetricia , en la Universidad San Pedro 1988-1994. ◊ Licenciada en educación secundaria: Especialidad en Ciencia, Tecnología y Ambiente , en la Universidad San Pedro 2002-2006. ◊ Magister en Docencia Universitaria e investigación educativa , en la Universidad San Pedro 2002-2004. ◊ Periodo de Docencia e investigación , en la Universidad Nacional de Educación a Distancia, desde diciembre de 2008.

4. Experiencia Laboral ◊ Obstetríz , en el Puesto de Salud Cambio Puente. Enero – Diciembre de 1995. ◊ Obsttríz , en Essalud Enero –Diciembre 1998 ◊ Profesor auxiliar , en la Universidad San Pedro 1996-1997. ◊ Docente Universitario en la Universidad Católica Los Ángeles de Chimbote desde 1998.

9. Periodo de Investigación 2009/2010 Título del curso: LAS TECNOLOGÍAS DE LA INFORMACIÓN Y LA COMUNICACIÓN EN EL DISEÑO DE PROYECTOS EDUCATIVOS Y CURRICULARES Programa de investigación al que estaba adscrito: Modelos didácticos, interculturalidad y aplicación de las nuevas tecnologías en las instituciones educativas (MODELTIC) Director/a del mismo: Dr. Jesús Cabrerizo Diago

10. Periodo de Investigación II 2009/2010 Resumen de sus contenidos: CAPITULO I: Contexto y problema de investigación CAPITULO II: Las TICs y las teorías pedagógicas 2.1. Las Tecnologías de la Información y la Comunicación 2.2. Modelos pedagógicos 2.3. Enfoque pedagógico en los entornos virtuales de aprendizaje . Enfoque de aprendizaje cognitivo en las TIC . Enfoque de aprendizaje constructivista . Algunos autores del cognitivismo y constructivismo 2.4 El aprendizaje Colaborativo en el aprendizaje 2.5. El aula virtual 2.6. La interacción y comunicación a través del aula virtual para mejorar el aprendizaje del estudiante CAPITULO III: El proceso General de la Investigación

12. Periodo de Investigación III 2009/2010 Trabajo de investigación: Dinamización de la asignatura de Informática aplicada a la administración a través del uso de aulas virtuales con la plataforma Moodle

13. Periodo de Investigación III 2009/2010 Descripción del problema: . En el aula presencial tradicional, normalmente el profesor habla mientras los estudiantes escuchan, se pone énfasis en los contenidos y la acción del estudiante es comprender la explicación del docente. Las clases magistrales empleadas, incluso con el dictado o lectura de apuntes, están totalmente desfasadas y no conducen al éxito de la asignatura. Consideramos que ningún profesor puede ponerse a "leer" o "dictar" durante una clase magistral, porque se convierte en un reproductor de los contenidos de un libro, mero repetidor del conocimiento.

21. GRACIAS