1. Planificación
Aréa: Matemáticas
Tema : Medidas de capacidad
Contenido: Medidas
Grado: tercero
Sector: A
Escuela: Maestras Mercedinas
Practicante : Florentin –Virginia
Metas:
Componer una cantidad a partir de la utilización de fracciones de litro.
Escuchar y colaborar en el grupo de trabajo.
Motivación:
Cuento la pócima de la bondad
Juego de competencias
Inicio
La maestra entra al aula y anuncia a los niños que hoy les contará un
cuento de brujas llamado “La pócima de la bondad”. El cuento trata de una
bruja llamada Paloma que junto al gato Bernabé se juntan para hacer “la
pócima de la bondad” con el objetivo quye las brujas malas del pueblo la
beban y se hagan buenas. Comienzan mezclando los ingredientes que
necesitan: medio litro de sangre de avestruz, un cuarto de litro de vomito de

2. murciélago, 2 ojos de rana flaca , etc,… y también un cuarto de litro de
lagrimas de un gigante en una noche de luna llena. Como ya se les había
acabado el gato Bernabe sale a buscar estas lagrimas para ello se lleva al
gigante Grandon a un bosque lleno de fantasmas. Allí trata de asustar al
grandote y éste como le tenía mucho miedo a los fantasmas se larga a llorar
con unas lágrimas muy grandes. Finalmente estrujando el pañuelo del gigante
logra tener el cuarto de litro de las lágrimas de un gigante.
Para apoyar este cuento la maestra llevara una olla con una cuchara de madera
en la cual pondra todos los ingredientes. Para ello usara reciepientes que
contengan los ingredientes señalados de ¼, ½, 1 litro, etc.
Les preguntará a los niños que mas le gusto del cuento. Luego les preguntara
¿alguien se acuerda cuales fueron los ingredientes?; ¿Cuánto puso de este
ingrediente?; ¿ y de éste?. Mostrara los recipientes y señalará cuanto tienen de
capacidad. ¿En total cuentos litros de liquido hay en la olla?, interrogará.
La maestra explicara a los niños que por ejemplo ¼ de litro, ½ litro son
medidas de capacidad las cuales indican la cantidad de líquido que contiene un
envase.
Desarrollo
Posteriormente la maestra colocará en una mesa varias botellas con diferente
capacidades y pedirá a un alumno que pase y las ordene de las de mayor
capacidad a las de menor. Preguntara a los niños: ¿Está bien lo que hizo el
compañero?; ¿ Por qué? ; ¿Alguien piensa que se puede hacer de otro modo?.
Luego la profesora pondrá diferentes botellas en la mesa y les dirá a los niños
que “Juan compro todas estas botellas ¿Qué cantidad de jugo llevan?”
Luego presentara otro caso, les dirá a los niños que “María compró todas estas
botellitas de agua mineral. ¿Es cierto que compro más de 3 litros?”
Otro caso a tratar será el de “Vanesa que como tienen mas botellas, dice que
compró mas jugo que Daniela. ¿Tiene razón? ;¿Porque?.

3. Posteriormente la maestra colocara una serie de botellas en la mesa de
diferente capacidad y hará pasar a varios niños para que formen 2 litros y
medio usando esas botellas.
Luego dirá a los niños que formen dos grupos y le pongan un nombre a los
grupos.
Pasara un representante de cada grupo por turno y la maestra les pedirá que
formen con las botellas que hay en la mesa diferentes medidas de capacidad.
Se le dará un tiempo determinado al niño. Cuando termine se preguntara a los
niños si está bien lo que hizo el compañero, ¿por qué?, ¿ Como lo harían
ustedes?. Si es correcta la respuesta el grupo sumara puntos y ganara el grupo
que mayor número de respuestas correctas dio.
La maestra pedirá los niños que abran sus cuadernos en el área de matemáticas
y coloquen lo que ella escriba en el pizarrón, luego les repartirá la siguiente
fotocopia.
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Medidas de capacidad
Las medidas de capacidad son…
Actividades:
1) Responde las preguntas:
Si ½ litro + ½ litro= 1 litro
¼ litro +¼ litro= ½ litro
¼ litro +¼ litro +¼ litro +¼ litro = 1litro
Cuantos vasos de ¼ litro de agua se necesitan para llenar una jarra de 1
litro?
Cuantos vasos de ½ litro se pueden llenar con 1 litro de leche? ¿ Y de ¼
de litro?
¿Cuántos vasos de ¼ de litro se pueden llenar con dos litros de jugo?

4. 2) Situación problemática:
Una familia consume ½ litro de kerosene por día para hacer funcionar
su estufa .¿Cuánto tienen que comprar para una semana?
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Cierre
Les explicara a los alumnos en que consisten las actividades y les
dará un tiempo para que las resuelvan.
Luego compartirán entre todos las respuestas a las que arribaron y las
justificaran.