Uso de Moodle con Mahara

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¿Que y Por que? ´
Vision general de Mahara ´
Integracion con Moodle Dos casos de uso ¡Participa!

Uso de Moodle con Mahara
Diapositivas bajo licencia CC by-nc-sa
´ ˜
Traduccion al espanol por:
˜
Inaki Arenaza <iarenaza@eps.mondragon.edu>

Penny Leach <penny@catalyst.net.nz>
MoodleMoot Barcelona

23 Octubre 2008

Penny Leach <penny@catalyst.net.nz> MoodleMoot Barcelona

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¿Que y Por que? ´

1 ´ ´
¿Que y Por que?
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¿Por que hablar de Mahara en una conferencia sobre
Moodle?
´
¿Que es un sistema de ePortfolio?
2 ´
Vision general de Mahara
Caracter´sticas centrales
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Historia y contexto del proyecto
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Composicion del Proyecto
Lecciones aprendidas de Moodle
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Integracion con Moodle
Fase 1 - Single Sign On
Fase 2 - Transferencia de contenidos
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Fase 3 - Contenido mas inteligente


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¿Que y Por que? ´

4 Dos casos de uso
Un Moodle y un Mahara
Muchos Moodle y un Mahara

5 ¡Participa!


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¿Que y Por que? ´

1 ´ ´
¿Que y Por que?
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Moodle?
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2 ´

3 ´

4 Dos casos de uso

5 ¡Participa!


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¿Que y Por que? ´

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¿Por que hablar de Mahara en una conferencia sobre Moodle?

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Moodle?

• Mucha gente quiere anadir la funcionalidad de un
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ePortfolio a sus entornos de aprendizaje. Mahara es un
sistema de ePortfolio.
• Cada vez mas la gente esta desplegando paquetes de
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elearning completos que contienen multiples productos.
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• Moodle y Mahara son sistemas complementarios que
cubren nichos diferentes.


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¿Que y Por que? ´

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• En apariencia, muy difćil de definir.
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• En general se esta de acuerdo en que esta compuesto de
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varias partes:
• Los estudiantes tienen la posibilidad de recoger y gestionar
evidencias de aprendizaje u otros contenidos.
• Agruparlas juntas y mostrarlas de manera significativa a
diferentes audiencias.


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¿Que y Por que? ´

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varias partes:
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• Se enfoca, cada vez mas, a la construccion de redes
sociales.


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¿Que y Por que? ´

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varias partes:
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• Se enfoca, cada vez mas, a la construccion de redes
sociales.
• Parece como si hubiese dos conjuntos de caracter´sticas
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distintos.
• Pero ambos estan relacionados con que los estudiantes
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controlan sus propios entornos.

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¿Que y Por que? ´

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LMS vs ePortfolio: Una comparacion
sobre-generalizada

LMS ePortfolio
Centrado en los cursos Centrado en los alumnos


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¿Que y Por que? ´

´

sobre-generalizada

LMS ePortfolio
Los profesores marcan las normas Los usuarios deﬁnen sus reglas


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¿Que y Por que? ´

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sobre-generalizada

LMS ePortfolio
Los cursos proporcionan la estructura ´
No estructurado y organico


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¿Que y Por que? ´

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sobre-generalizada

LMS ePortfolio
Se otorgan y gestionan caliﬁcaciones No se caliﬁca


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¿Que y Por que? ´

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sobre-generalizada

LMS ePortfolio
Todos pueden ver el contenido ´
Los otros solo pueden ver lo que
de un curso los usuarios les permiten ver


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¿Que y Por que? ´

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sobre-generalizada

LMS ePortfolio
Las redes sociales giran Los usuarios determinan sus
en torno a los cursos propias redes sociales


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¿Que y Por que? ´

´

sobre-generalizada

LMS ePortfolio
Las redes sociales giran Los usuarios determinan sus
en torno a los cursos propias redes sociales
Formal Informal
Aula Patio/Pub


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¿Que y Por que? ´

´

LMS vs ePortfolio: Buscar los l´mites
ı

• Los l´mites pueden ser un poco difusos, especialmente
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entorno a la evaluacion.
• Y a menudo var´an bastante de institucion a institucion.
ı ´ ´
• Mahara no quiere ser un LMS.
• Moodle no quiere ser un ePortfolio.
• En general, como dice la Filosof´a Unix :
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• ”Haz una cosa, hazla bien.”


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¿Que y Por que? ´

1 ´ ´
¿Que y Por que?

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3 ´

4 Dos casos de uso

5 ¡Participa!

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¿Que y Por que? ´

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• Entorno controlado por el estudiante.
• (Puede ser) Independiente de la institucion.´
• Fundamentalmente basado en Artefactos/Vistas/Accesos:
• Un artefacto puede ser cualquier trozo de contenido.
´
• Una vista es una coleccion de artefactos y la manera en
que se muestran.
´ ´ ´
• El acceso es quien puede ver que y cuando.


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¿Que y Por que? ´

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ı
• Entorno controlado por el estudiante.
• (Puede ser) Independiente de la institucion.´
• Fundamentalmente basado en Artefactos/Vistas/Accesos:
• Un artefacto puede ser cualquier trozo de contenido.
´
• Una vista es una coleccion de artefactos y la manera en
que se muestran.
´ ´ ´
• El acceso es quien puede ver que y cuando.
• Comunidades, redes sociales.
• Autor´a y propiedad colaborativa.
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• Interoperabilidad (especialmete con Moodle).
• Importacion/exportacion del portfolio completo del
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estudiante.

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¿Que y Por que? ´

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Artefacto/Vista/Acceso


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¿Que y Por que? ´

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Tipos de acceso

• Publico,
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• Usuarios registrados,
• Solo amigos,
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• Por group de acceso,
• Por comunidad,
• Por tutores en la comunidad ’curso’,
• Por usuario,
• En la hoja de ruta: Usuario invitado con clave de un unico
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uso.


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¿Que y Por que? ´


FOSS en eLearning en Nueva Zelanda

• Tertiary Education Commission.
• eLearning Collaborative Development Fund.
• New Zealand Open Source Virtual Learning Environment
(NZVLE):
• Moodle.
• Eduforge.org.
• ´
Repositorios de Objetos de Investigacion y Aprendizaje.
• ´
Trabajo en Elgg, otro ePortfolio de codigo libre.


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¿Que y Por que? ´


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Un regalo para la vista - antes y despues de NZVLE


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¿Que y Por que? ´

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• Originalmente un consorcio de diferentes universidades de
NZ.
• Input amplio y diverso a la direccion.
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• Catalyst IT como proveedor tecnologico.
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• Ahora tenemos Mahara partners, similar al esquema de
Moodle.
• Codigo libre, por tanto desarrolladores por todo el mundo.
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• Catalyst mantiene el nucleo.
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¿Que y Por que? ´

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Entregables del proyecto original

• Generar un marco de trabajo teorico para los ePortfolios
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de estudiante.
• Desarrollar una aplicacion de ePortfolio de codigo libre.
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• Facilitar una serie de estudios de caso.
• Crear documentacion sobre estrategias de
´
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implementacion, gu´as de usuario y pol´ticas sugeridas.
ı ı
• Establecer una comunidad de interes open source para
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continuar el desarrollo.


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¿Que y Por que? ´

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Entregables del proyecto original

• Generar un marco de trabajo teorico para los ePortfolios
´
de estudiante.
• Desarrollar una aplicacion de ePortfolio de codigo libre.
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• Facilitar una serie de estudios de caso.
• Crear documentacion sobre estrategias de
´
´
implementacion, gu´as de usuario y pol´ticas sugeridas.
ı ı
• Establecer una comunidad de interes open source para
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continuar el desarrollo.
• Por tanto no es solo un proyecto de software.
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¿Que y Por que? ´


• Codigo - DML/DDL/XMLDB, y mas.
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• Modularidad - muchos puntos de entrada significa facil de
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personalizar.
• APIs flexibles - no ser estricto innecesariamente.
• Hacerlo familiar a los usuarios y desarrolladores de
Moodle.
• No solo codigo libre, tambien proceso transparente:
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´
• Control de codigo fuente publico desde el primer dá.
´ ı
´
• Toda la documentacion en wikis publicos.
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• Solicitado feedback de la comunidad Moodle y de cualquier
otro sitio que se nos haya ocurrido.
• Estudios de caso bajo licencia Creative Commons.


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¿Que y Por que? ´

1 ´ ´
¿Que y Por que?

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3 ´
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4 Dos casos de uso

5 ¡Participa!


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¿Que y Por que? ´


Fase 1 (Completada)

• Desde Moodle 1.9 y Mahara 0.9.
• Inicio de sesion unico (Single Sign On).
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• Creacion de cuentas de usuario bajo demanda.
´
• Construido sobre el proyecto Moodle Network.
• Conﬁguracion muy similar a una conexion Moodle a
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Moodle.
• Uno a uno, muchos a uno, uno a muchos o muchos a
muchos.


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¿Que y Por que? ´


Fase 2 - Transferencia de contenidos (en desarrollo)

• API de Portfolio en Moodle 2.0.
• Los estudiantes pueden ’exportar al portfolio’.
• Cualquier contenido de Moodle podrá potencialmente ser un artefacto de
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Mahara.
• Mahara es independiente del LMS.
• Moodle es independiente del sistema ePortfolio.
• Muchos plugins potenciales: actualmente Mahara, box.net, descarga de
ficheros, flickr, googledocs.
• Los plugins definen los metadatos que necesitan.
• Los contenidos de Moodle aparecen en Mahara como HTML o como un fichero
que puede ser le´do por aplicaciones comunes (p.ej. PDF)
ı
• Lo mas importante: un marco de trabajo muy solido sobre el que construir.
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¿Que y Por que? ´

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Fase 3 (hoja de ruta)

• Mejor reconocimiento de los datos entrantes.
• Ejemplo: una entrada de un blog de Moodle se convierte
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en una entrada de blog de Mahara, en lugar de solo una
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representacion HTML del mismo.
• Seguir de cerca el estandar LEAP para esto.
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• Con suerte todav´a antes de Moodle 2.0.
ı
• Mis ﬁnes de semana durante una temporada.
• Tambien: mejorar la interfaz de usuario en Moodle.
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¿Que y Por que? ´

1 ´ ´
¿Que y Por que?

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3 ´

4 Dos casos de uso

5 ¡Participa!


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¿Que y Por que? ´



• La escuela quiere anadir la funcionalidad de portfolio y/o
˜
´
redes sociales a la instalacion existente de Moodle.
• Se desea un entorno cerrado, a menudo como alternativa
a los espacios publicos (p.ej. myspace)
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• Solo se puede usar para mostrar el trabajo del estudiante
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en la escuela.
• Algo de uso redes sociales, pero limitado a grupos
cerrados en los que todos se conocen entre s´.
ı
• Aun as´, uso intensivo de comunidades y foros.
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¿Que y Por que? ´



• Se puede ajustar al modelo regional, o
incluso nacional.
• Cada Moodle alimenta una institucion
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de Mahara
• La administracion de usuarios en
´
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Mahara se controla por institucion.
• Mas posibilidades de crear redes entre
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usuarios de diferentes instituciones.
• Por supuesto se mantiene la
funcionalidad tradicional de ePortfolio.


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¿Que y Por que? ´

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¿Que y Por que?

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3 ´

4 Dos casos de uso

5 ¡Participa!


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¿Que y Por que? ´

¡Te necesitamos!

• Acude a mi taller de esta tarde.
• Instala Mahara en tu escuela, universidad o empresa.
• ¡Danos retroalimentacion! Nos interesa tu opinion.
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• Desarrolla nuevos plugins de artefactos, temas, etc.
• Traduce Mahara a tu idioma.
• Escribe buena documentacion.
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¿Que y Por que? ´

¿Preguntas?

• http://mahara.org
• https://eduforge.org/projects/mahara
• irc: #mahara en freenode


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